小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教參

本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童

身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技

術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主

要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方

向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)

用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,

其余課時(shí)為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材）。

信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題，通

過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法，提

高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系

的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本

教材，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考

察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……）o

但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)

習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

【本單元教學(xué)總目標(biāo)】

第一單元為機(jī)器人與人工智能，設(shè)計(jì)為四課。第一課時(shí)

為信息技術(shù)常識(shí)課，為必學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生了解人工

智能與機(jī)器人的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究

欲望，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深入學(xué)習(xí)埋下伏筆。2-4課進(jìn)行虛

擬機(jī)器人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這部分為選學(xué)內(nèi)容。以“了解、體驗(yàn)、

激趣”為關(guān)鍵詞，擬通過虛擬機(jī)器人的教學(xué)，讓學(xué)生初步了

解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原

理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),

培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時(shí)

體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

特別建議，有條件的學(xué)?？梢蕴峁C(jī)器蟲的搭建材料，

進(jìn)行實(shí)體機(jī)器人的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)于課時(shí)的確定需要根據(jù)教師和學(xué)生基礎(chǔ)來確定，原則

上每課1課時(shí)完成，必要時(shí)可延長至2課時(shí)。

第1課有趣的機(jī)器人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解機(jī)器人發(fā)展的點(diǎn)滴故事，體會(huì)機(jī)器人與人工智

能的關(guān)系。

2、了解認(rèn)識(shí)各式各樣的機(jī)器人并了解其功能與作用。

3、激發(fā)對(duì)機(jī)器人與人工智能的學(xué)習(xí)興趣。

【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各式各樣的機(jī)器人并了解其功能和作

用。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)機(jī)器人與人工智能的關(guān)系。

【教學(xué)建議】

1、準(zhǔn)備有關(guān)機(jī)器人的豐富圖片、視聽以及有趣故事并

利用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)是很有必要的。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人的信息，并正

確的進(jìn)行引導(dǎo)。

3、對(duì)于機(jī)器人、人工智能的概念主動(dòng)體會(huì)和感性認(rèn)識(shí),

同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新。

第2課虛擬的機(jī)器人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步了解和掌握robolabonline虛擬機(jī)器人教學(xué)系

統(tǒng)的使用方法。

2、學(xué)習(xí)掌握機(jī)器蟲的組成及基本動(dòng)作的控制方法。

3、部分機(jī)器人任務(wù)完成的嘗試與體驗(yàn)，加深對(duì)人工智

能的理解。

【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)的重難點(diǎn)：機(jī)器蟲的組成與基本動(dòng)作控制方法。

【教學(xué)建議】

1、馬達(dá)傳動(dòng)方向是學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)，提供視頻和實(shí)物

給學(xué)生實(shí)驗(yàn)很有必要。必要可以制作練習(xí)課件給學(xué)生以操控

實(shí)感。

2、建議指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的練習(xí)、分析、推演，以熟掌握

機(jī)器蟲運(yùn)動(dòng)控制方法，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3、學(xué)生在利用虛擬系統(tǒng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、觀察時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生比較預(yù)想與系統(tǒng)呈現(xiàn)的區(qū)別，引導(dǎo)對(duì)這種區(qū)別產(chǎn)生原因的

分析。

第3課聽話的機(jī)器人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)并掌握程序編輯器的使用方法，能按要求編寫、

調(diào)試成功簡單的程序，控制機(jī)器蟲完成既定任務(wù)。

2、通過任務(wù)分析、方案討論、優(yōu)化設(shè)計(jì)、調(diào)試方案的

程序設(shè)計(jì)流程教會(huì)學(xué)生初步程序設(shè)計(jì)思路。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，多角度設(shè)計(jì)

方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：掌握機(jī)器人虛擬系統(tǒng)程序編輯器的使用方法。

難點(diǎn)：比較和選擇最優(yōu)化的設(shè)計(jì)。

【教學(xué)建議】

1、千萬避免學(xué)生照書或教師板書依樣畫瓢編輯程序，

必須引導(dǎo)學(xué)生從分析任務(wù)入手，在熟悉機(jī)器蟲控制方法的基

礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)方案。

2、必須鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生不同的、多樣的、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)

方案，哪怕是不成熟的方案，只要不同就值得鼓勵(lì)。

3、千萬避免盲目的調(diào)試試錯(cuò)，必須要求學(xué)生對(duì)自己編

輯的程序有機(jī)器蟲運(yùn)動(dòng)的推演。

第4課聰明的機(jī)器人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)二步以上編程框圖的使用方法，理解循環(huán)的基

本概念，提高編程能力。

2、體會(huì)和理解不同的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方案對(duì)機(jī)器蟲完

成任務(wù)的不同影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的思維品質(zhì)，培養(yǎng)鉆研精神和頑

強(qiáng)毅力。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握多步編程工具的使用方法，理解循環(huán)的

概念并能正確應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解不同設(shè)計(jì)思路對(duì)設(shè)計(jì)方案和任務(wù)完成的影

響。

【教學(xué)建議】

1、利用學(xué)生已掌握的編輯器使用方法，進(jìn)行拓展引導(dǎo),

有力形成和提高編程能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多種思路的設(shè)想和嘗試，并不斷總結(jié)、比

較、形成更有的方案，比一步給結(jié)果更有效。

3、本課難度較大，過程比結(jié)果更重要，必要時(shí)可以多

課時(shí)完成。

第四課：聰明的機(jī)器人

【教材分析】

教材的地位和作用：

本課是重慶大學(xué)《小學(xué)信息技術(shù)》7版六年級(jí)下冊(cè)第4

課。這節(jié)課是“機(jī)器人與人工智能”單元的結(jié)束課，在孩子

們掌握了馬達(dá)計(jì)時(shí)前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、觸動(dòng)傳感器、光電傳感器設(shè)

置等操作的基礎(chǔ)上設(shè)立的較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)培養(yǎng)程序思

想，提高編程能力，激發(fā)學(xué)生探究與挑戰(zhàn)興趣有重要的作用。

教學(xué)對(duì)象分析：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。他們經(jīng)過幾年

系統(tǒng)的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能

力。對(duì)虛擬機(jī)器人也有一定的認(rèn)識(shí)。這些學(xué)生絕大多數(shù)對(duì)機(jī)

器人充滿了興趣，通過前面幾課的學(xué)習(xí)對(duì)虛擬機(jī)器人的編程

環(huán)境都比較熟悉，能“指揮”虛擬機(jī)器人完成相對(duì)簡單的

任務(wù)，為本課的順利完成打下了基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】

1、通過對(duì)任務(wù)和場地條件的分析，討論形成多個(gè)任務(wù)

完成方案，并對(duì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、在掌握一步編程框圖工具的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)二步以上

編程框圖使用方法，理解循環(huán)概念。

3、完成讓機(jī)器蟲走長方形邊框任務(wù)的程序設(shè)計(jì)、調(diào)試,

實(shí)現(xiàn)程序的最優(yōu)化，體會(huì)設(shè)計(jì)思路對(duì)程序設(shè)計(jì)的影響，全面

提高編程能力。

4、利用有一定難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能

力，鉆研精神和頑強(qiáng)毅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：多步編程工具的使用與機(jī)器蟲巡軌跡的方案

的設(shè)計(jì)與選擇。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解利用光電傳感器巡軌跡方法設(shè)計(jì)程序的優(yōu)越性。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、嘗試教學(xué)法、、小組探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室及控制軟件、教師自制多媒體

演示課件

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、引入激趣

同學(xué)們，某小區(qū)要招募安全巡邏員，我們可愛的機(jī)器蟲

進(jìn)入了前10強(qiáng)，你能優(yōu)化程序設(shè)計(jì)，讓它在pk中勝出嗎？

二、新課教學(xué)

（一）展示任務(wù)，分析任務(wù)與條件，討論方案，理清思

路

1、教師將教材上的長方形圖片廣播到學(xué)生屏幕上，讓

學(xué)生觀察并思考用什么方法能讓機(jī)器蟲完成小區(qū)巡邏？

2、請(qǐng)多名同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)方案，（教師根據(jù)學(xué)生的

回答，用鼠標(biāo)在長方形邊線里模擬其運(yùn)行式。）

3、各小組選定一個(gè)方按，討論回答：機(jī)器蟲要巡邏完

這個(gè)長方小區(qū)要用到哪些命令？

［設(shè)計(jì)意圖］:先讓孩子們觀察、思考，并根據(jù)已有的知

識(shí)大膽猜測機(jī)器蟲巡邏小區(qū)的方法，既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，

也為后面嘗試學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

（二）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

1、學(xué)生根據(jù)前面的討論，嘗試一種機(jī)器蟲運(yùn)行方式進(jìn)

行初次編程。

2、教師巡回輔導(dǎo)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在制作方

法和表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新的地方。并及時(shí)將值得推廣的有普遍

指導(dǎo)意義的學(xué)生作業(yè)情況通過多媒體系統(tǒng)轉(zhuǎn)播到大屏幕上。

教師巡回輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①有不清楚的地方先從書上找答案或者系統(tǒng)中學(xué)生幫

助內(nèi)容，也可以跟身邊的同學(xué)請(qǐng)教、交流學(xué)習(xí)，仍有不能解

決的可以向老師請(qǐng)教。

②學(xué)生可能遇到的問題及對(duì)策：

A、如何翻頁。（向左右方向的紅色箭頭）

B、如何增減步驟。（紅色的加減按鈕）

C、如何循環(huán)。理解循環(huán)的概念。（粉色按鈕切換）

D、個(gè)別自學(xué)能力較差的學(xué)生，通過看書不能完成制作

或完成制作很慢。（師重點(diǎn)指導(dǎo)或通過小組同學(xué)幫助）

師生小結(jié)二步編程框圖與一步編程框圖的異同。

（三）師生互動(dòng)，解答疑問

1、多數(shù)學(xué)生編寫完機(jī)器蟲巡邏一圈的編程后，示意學(xué)

生停下來。

①還沒有完成的同學(xué)還有什么困難？已完成的同學(xué)還

沒有沒要提醒大家要注意的地方？（指名質(zhì)疑和提醒，其余

學(xué)生幫助回答，可根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生上臺(tái)或教師示范講

解）

A、方法一：快。但機(jī)器蟲走每條直線和轉(zhuǎn)直角彎的時(shí)

間都要精確控制，否則多走巡幾圈就會(huì)脫軌。

B、方法二：慢。但機(jī)器蟲走得很穩(wěn)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過已初步完成和未完成任務(wù)學(xué)生的質(zhì)

疑，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)定教，因勢(shì)利導(dǎo)”的理念，再

由學(xué)生間答疑，學(xué)生、教師示范，既解決了孩子們所遇到的

問題，又有效地把握住了本課重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

②沒有制作完成的同學(xué)繼續(xù)完成，請(qǐng)小組完成較快的同

學(xué)幫助。

③已完成的同學(xué)，請(qǐng)思考以下幾個(gè)問題并嘗試操作：（大

屏幕展示）

A、如何提高機(jī)器蟲的巡邏速度？（參數(shù)調(diào)整）

B、如何讓機(jī)器蟲走得更穩(wěn)？（左右轉(zhuǎn)彎都利用光電傳

感器控制）

C、如何讓機(jī)器蟲反方向巡邏？（馬達(dá)反轉(zhuǎn)）

［設(shè)計(jì)意圖］:在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體情況存在

較大的差異，為此教師設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)任務(wù)，充分尊

重學(xué)生的個(gè)體差異，做到了任務(wù)的分層設(shè)置，各個(gè)層次的學(xué)

生都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)想進(jìn)一步探究的學(xué)生也有較好的

引領(lǐng)。

（四）教學(xué)小結(jié)，完成構(gòu)建

1、對(duì)學(xué)生作業(yè)簡評(píng)價(jià)，只要完成了的都給予肯定，對(duì)

沒有全部完成但有進(jìn)步的也要盡可能地發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，予以

_Lh-占

2、今天我們學(xué)習(xí)了讓機(jī)器蟲巡軌跡的編程方法，你有

什么收獲？

3、比較各個(gè)小組方案的異同和優(yōu)缺點(diǎn)。

4、各小組修改完善自己的程序設(shè)計(jì)，并調(diào)試運(yùn)行。

［設(shè)計(jì)意圖］:學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往比較容易掌握一些具體

的操作，但在實(shí)際的應(yīng)用中卻不能靈活運(yùn)用這些操作。通過

孩子們的交流和教師歸納小結(jié)，進(jìn)一步讓孩子們明確這些具

體操作的作用，以便孩子們?cè)谝院蟮膽?yīng)用中涉及到的效果制

作就會(huì)想到這些具體操作，培養(yǎng)孩子們知識(shí)和技能的遷移能

力。

三、拓展練習(xí)

1、出示隧道圖，分析任務(wù)及條件，小組討論形成初步

方案，學(xué)生編寫調(diào)試程序，師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策：

①觸碰后轉(zhuǎn)彎角度很難把握。（多次調(diào)試，利用燈和光

電感傳器組合）

②多次調(diào)整仍不完整。（慢工出細(xì)活兒）

［設(shè)計(jì)意圖］:學(xué)生通過完成教材上的任務(wù)，在掌握了轉(zhuǎn)

彎、巡軌跡方法和步驟后，進(jìn)行任務(wù)拓展，讓學(xué)生根據(jù)具體

環(huán)境結(jié)合已學(xué)的傳感器綜合編程，對(duì)鞏固學(xué)生已掌握的的編

程技術(shù)及靈活運(yùn)用這些編程技術(shù)提供了很好的平臺(tái)。

4、學(xué)生調(diào)試完成后展品其運(yùn)行狀態(tài)，并請(qǐng)學(xué)生介紹其

程序，其他學(xué)生提出建議。

5、教師根據(jù)課堂情況及時(shí)肯定和鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生。

四、課堂小結(jié)

今天，同學(xué)們用ROBOLAB-on-Line編寫出機(jī)器蟲巡軌跡

的程序，非常棒，祝賀你們！希望大家以后，多思考、多交

流，編寫出更多更復(fù)雜優(yōu)秀程序來！

（教學(xué)設(shè)計(jì)提供：黃建春）

【本單元教學(xué)總目標(biāo)】

本單元為信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，共四課。5—8課以

大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通

過對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，

實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題能力的目標(biāo)。

第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢

業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元”合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情

況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號(hào)。

關(guān)于課時(shí)：根據(jù)六年級(jí)下期的實(shí)際情況，如選學(xué)了機(jī)器

人單元，本單元每課1課時(shí)設(shè)計(jì)；如未選學(xué)機(jī)器人單元，則

按每課2課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)。

特別建議有條件的學(xué)校和班級(jí)，能夠?qū)⒈締卧膶W(xué)習(xí)與

學(xué)生真實(shí)而具體的主題實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。讓學(xué)生將信息技

術(shù)綜合應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，效果更佳。

第5課大足石刻受損調(diào)查（一）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解世界文化遺產(chǎn)一一大足石刻，重點(diǎn)了解石刻受

損情況。

2、學(xué)習(xí)各類調(diào)查方式方法，撰寫調(diào)查計(jì)劃，并分工調(diào)

查。

3、復(fù)習(xí)信息搜索技術(shù)，準(zhǔn)確、高效、全面收集相關(guān)主

題資料。

4、，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、技能與方法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【重難點(diǎn)分析】

準(zhǔn)確、高效、全面地收集相關(guān)主題資料。

【教學(xué)建議】

1、1-2課時(shí)。信息搜索以網(wǎng)上搜索引擎的使用為主，對(duì)

本機(jī)、相關(guān)聯(lián)計(jì)算機(jī)內(nèi)的資料收集也要重視。

2、均衡地組建合作學(xué)習(xí)小組（4-6人為宜），將學(xué)業(yè)評(píng)

價(jià)與小組整體學(xué)習(xí)效果密切掛鉤，小組學(xué)習(xí)貫穿單元學(xué)習(xí)始

終。不要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)完成所有任務(wù)，而以小組為考評(píng)單

位。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小組學(xué)習(xí)中分工合作，信息共享的指導(dǎo)，

培養(yǎng)起較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、對(duì)于實(shí)地考查、文獻(xiàn)查閱、專家訪談等調(diào)查方式可

由學(xué)生們課后對(duì)大足石刻或自己所在地域家鄉(xiāng)特色進(jìn)行調(diào)

查，將課堂教學(xué)延伸于學(xué)生的生活之中。

第6課大足石刻受損調(diào)查（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、應(yīng)用鞏固文字、圖片信息的處理方法與技術(shù)，并能

根據(jù)需要和自有水平選用信息處理軟件。

2、學(xué)會(huì)對(duì)所搜集資料按照需要進(jìn)行再加工，能夠形成

主題鮮明、資料詳實(shí)、圖文并茂，感染力強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告。

3、培養(yǎng)知識(shí)版權(quán)意識(shí)，提高共享信息與分工協(xié)調(diào)能力。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：對(duì)文字、圖片進(jìn)行處理，并加以整合應(yīng)用。

難點(diǎn)：資源的共享和小組合作與獨(dú)立完成的分工協(xié)調(diào)。

【教學(xué)建議】

1、1-2課時(shí)

2、提醒學(xué)生在信息使用中尊重和保護(hù)原作者的版權(quán)。

3、對(duì)文字資料的處理取常規(guī)的格式編排以外，還應(yīng)注

意摘取某一段、取幾篇文章某幾段加以整合等方法的指引。

4、對(duì)于后期整理平臺(tái)的應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要和自

有水平加以選擇。如文字處理可以是記事本、WORD、WPS等,

圖片處理可以應(yīng)用畫圖、光影魔術(shù)手、PHOTOSHOP等。

第7課文物專家來大足

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過為文物專家提供旅程和會(huì)務(wù)服務(wù)，學(xué)習(xí)、提高

綜合應(yīng)用電子郵件、電子地圖、電子商務(wù)等信息技術(shù)與手段

的能力。

2、培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)服務(wù)對(duì)象需要提供及時(shí)、

方便、快捷、準(zhǔn)確的信息服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)與合作交流的能力。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：為參會(huì)專家提供旅程相關(guān)服務(wù)信息。

難點(diǎn)：將搜索信息進(jìn)行準(zhǔn)確的篩選、加工傳遞和交流。

【教學(xué)建議】

1、1-2課時(shí)

2、在信息的交流、查詢過程中，平臺(tái)的選擇可根據(jù)實(shí)

際的需求，課文中只是列舉常用的，但并不是唯一的。

3、隨時(shí)科技的發(fā)展，電子地圖也不僅僅只局域于互聯(lián)

網(wǎng)之中，如生活中手機(jī)可以查詢，GPS導(dǎo)航可以應(yīng)用等，也

可穿插教學(xué)。

4、在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和小組分工學(xué)

習(xí)，因?yàn)橛行┤蝿?wù)是學(xué)生單獨(dú)無法完成的，所以合理的分工

和合理的資料整合相當(dāng)重要。