高三化學(xué)試卷講評(píng)（課堂PPT）

1、.1高三化學(xué)試卷講評(píng)高三化學(xué)試卷講評(píng).2學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)真讀題，注意審題，答案就在題干中。認(rèn)真讀題，注意審題，答案就在題干中。體驗(yàn)定性與定量的應(yīng)用，解決綜合題。體驗(yàn)定性與定量的應(yīng)用，解決綜合題。（2）整合主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；真題引領(lǐng)，整合主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；真題引領(lǐng)，把握核心精華；注重能力遷移，學(xué)以致用。把握核心精華；注重能力遷移，學(xué)以致用。（3）對(duì)已知知識(shí)的提取與應(yīng)用；聯(lián)想、遷移；）對(duì)已知知識(shí)的提取與應(yīng)用；聯(lián)想、遷移； 對(duì)題給信息的提取與加工，變通、應(yīng)用。對(duì)題給信息的提取與加工，變通、應(yīng)用。.3習(xí)題總評(píng)問題：?jiǎn)栴}：（1）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不全面，對(duì)已知知識(shí)）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不全面，對(duì)已知知

2、識(shí)聯(lián)想、聯(lián)想、提提取慢，不能做到快速思維。取慢，不能做到快速思維。（2）讀題不認(rèn)真，審題不注意，對(duì)題給信息的提）讀題不認(rèn)真，審題不注意，對(duì)題給信息的提取與應(yīng)用欠缺，答題不規(guī)范。取與應(yīng)用欠缺，答題不規(guī)范。（3）快速作答選擇題，）快速作答選擇題，e-守恒解答計(jì)算題守恒解答計(jì)算題,知識(shí)的知識(shí)的聯(lián)想、遷移、變通、應(yīng)用。聯(lián)想、遷移、變通、應(yīng)用。.4對(duì)應(yīng)習(xí)題：對(duì)應(yīng)習(xí)題：7 72 2、圖像定性與定量結(jié)合分析、圖像定性與定量結(jié)合分析對(duì)應(yīng)習(xí)題：對(duì)應(yīng)習(xí)題：8 83 3、元素周期律、元素及其化合物推斷考查、元素周期律、元素及其化合物推斷考查對(duì)應(yīng)習(xí)題：對(duì)應(yīng)習(xí)題：9 91、STS問題考查解惑提高解惑提高（1）氧化還原原

3、理的應(yīng)用。）氧化還原原理的應(yīng)用。（2）e-守恒。守恒。合作探究一：習(xí)題分類講解合作探究一：習(xí)題分類講解 回扣考點(diǎn)回扣考點(diǎn).57 7、結(jié)合圖像考查電化學(xué)、結(jié)合圖像考查電化學(xué)對(duì)應(yīng)習(xí)題：對(duì)應(yīng)習(xí)題：13 134 4、實(shí)驗(yàn)裝置考查、實(shí)驗(yàn)裝置考查對(duì)應(yīng)習(xí)題：對(duì)應(yīng)習(xí)題：10 106 6、結(jié)合圖像比較離子濃度大小、結(jié)合圖像比較離子濃度大小對(duì)應(yīng)習(xí)題：對(duì)應(yīng)習(xí)題：12 125 5、有機(jī)化學(xué)考查、有機(jī)化學(xué)考查對(duì)應(yīng)習(xí)題：對(duì)應(yīng)習(xí)題：11 11.6（2）全釩液流儲(chǔ)能電池是利用不同價(jià)態(tài)離子對(duì)）全釩液流儲(chǔ)能電池是利用不同價(jià)態(tài)離子對(duì)氧化還原反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化的裝氧化還原反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化的裝置，其原理如圖置

4、，其原理如圖當(dāng)左槽溶液逐漸由黃變藍(lán)，其電極反應(yīng)式為當(dāng)左槽溶液逐漸由黃變藍(lán)，其電極反應(yīng)式為_.充電過程中，右槽溶液顏色逐漸由充電過程中，右槽溶液顏色逐漸由_色變色變?yōu)闉開色。色。放電過程中氫離子的作用是放電過程中氫離子的作用是_和和_；充電時(shí)若轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為充電時(shí)若轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為3.011023個(gè)，左槽溶個(gè)，左槽溶液中液中n(H+)的變化量為的變化量為_.補(bǔ)救練習(xí)補(bǔ)救練習(xí)1.7.8電化學(xué)降解法可用于治理水中硝酸鹽的污染電化學(xué)電化學(xué)降解法可用于治理水中硝酸鹽的污染電化學(xué)降解降解NO3-的原理如圖所示下列說法不正確的是的原理如圖所示下列說法不正確的是AA為電源正極為電源正極B陽極反應(yīng)式為：陽極反應(yīng)式

5、為：2H2O-4e-4H+O2C若電解過程中轉(zhuǎn)移了若電解過程中轉(zhuǎn)移了2mol電子，則膜兩側(cè)電解液電子，則膜兩側(cè)電解液的質(zhì)量變化差（的質(zhì)量變化差（m左左-m右右）為）為10.4克克D陰極反應(yīng)式為：陰極反應(yīng)式為：2NO3-+6H2O+10e- =N2+12OH-A根據(jù)圖知，電解槽根據(jù)圖知，電解槽右邊部分右邊部分N元素化合價(jià)元素化合價(jià)由由+5價(jià)變?yōu)閮r(jià)變?yōu)?價(jià)，所以價(jià)，所以硝酸根離子發(fā)生還原反硝酸根離子發(fā)生還原反應(yīng)，則應(yīng)，則Ag-Pt電極為陰電極為陰極、極、Pt電極為陽極，所電極為陽極，所以以A是正極、是正極、B是負(fù)極，是負(fù)極，故故A正確；正確；B陽極上水失電子生陽極上水失電子生成氫離子和氧氣而發(fā)生成

6、氫離子和氧氣而發(fā)生氧化反應(yīng)，電極反應(yīng)式氧化反應(yīng)，電極反應(yīng)式為為2H2O-4e-4H+O2，故故B正確；正確；C轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移2mol電子時(shí)，電子時(shí)，陽極反應(yīng)陽極反應(yīng):2H2O-4e-4H+O2消耗消耗1mol水，產(chǎn)生水，產(chǎn)生2molH+進(jìn)入陰極室，陽極室質(zhì)量減少進(jìn)入陰極室，陽極室質(zhì)量減少18g；陰陰極反應(yīng)極反應(yīng):2NO3-+6H2O+10e-=N2+12OH-，轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移2mol電子，陰電子，陰極室中放出極室中放出0.2molN2（5.6g），同時(shí)有），同時(shí)有2molH+（2g）進(jìn)）進(jìn)入陰極室，因此陰極室質(zhì)量減少入陰極室，因此陰極室質(zhì)量減少3.6g，故膜兩側(cè)電解液的，故膜兩側(cè)電解液的質(zhì)量變化差質(zhì)量變

7、化差（m左左-m右）右）=18g-3.6g=14.4g，故故C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；D陰極上硝酸根離陰極上硝酸根離子得電子發(fā)生還原反子得電子發(fā)生還原反應(yīng)，電極反應(yīng)式為應(yīng)，電極反應(yīng)式為2NO3-+6H2O+10e-=N2+12OH-，故，故D正確；正確；故選故選C補(bǔ)救練習(xí)補(bǔ)救練習(xí)2.9解惑提高：解惑提高：（1 1）注意審題，認(rèn)真讀題；快速思維，）注意審題，認(rèn)真讀題；快速思維，已知知識(shí)的提取與應(yīng)用。已知知識(shí)的提取與應(yīng)用。（3 3）聯(lián)想、遷移、變通、應(yīng)用）聯(lián)想、遷移、變通、應(yīng)用。.10合作探究三：合作探究三：以金屬及其化合物為載體的化工流以金屬及其化合物為載體的化工流程題程題1.高考備什么高考備什么2.高考考

8、什么高考考什么3.高考練什么高考練什么整合主干知識(shí)，整合主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)真題引領(lǐng)，真題引領(lǐng)，把握核心精華把握核心精華注重能力遷移，注重能力遷移，學(xué)以致用學(xué)以致用.11無機(jī)化工流程題的解題策略無機(jī)化工流程題的解題策略1流程示意圖的分析思路流程示意圖的分析思路2解題步驟解題步驟(1)認(rèn)真閱讀題干，了解生產(chǎn)目的及有用信息。認(rèn)真閱讀題干，了解生產(chǎn)目的及有用信息。(2)整體分析工藝流程，掌握生產(chǎn)過程分為哪幾個(gè)階段。整體分析工藝流程，掌握生產(chǎn)過程分為哪幾個(gè)階段。(3)分析每一個(gè)階段的生產(chǎn)原理、物質(zhì)變化、條件控制及實(shí)驗(yàn)操作。分析每一個(gè)階段的生產(chǎn)原理、物質(zhì)變化、條件控制及實(shí)驗(yàn)操作。(4)了解生產(chǎn)過程

9、中的有關(guān)物質(zhì)的回收和原料的循環(huán)利用，以及對(duì)了解生產(chǎn)過程中的有關(guān)物質(zhì)的回收和原料的循環(huán)利用，以及對(duì)“綠色化學(xué)綠色化學(xué)”思想的運(yùn)用和所采取的環(huán)保措施。思想的運(yùn)用和所采取的環(huán)保措施。(5)認(rèn)真分析題中設(shè)問，規(guī)范作答。認(rèn)真分析題中設(shè)問，規(guī)范作答。解惑提高：解惑提高：.12(1)無機(jī)化工流程題常見設(shè)問方向無機(jī)化工流程題常見設(shè)問方向反應(yīng)速率與平衡理論的運(yùn)用；反應(yīng)速率與平衡理論的運(yùn)用；氧化還原反應(yīng)判斷、化學(xué)方程式或離子方程式的書寫；氧化還原反應(yīng)判斷、化學(xué)方程式或離子方程式的書寫；利用控制利用控制pH分離除雜；分離除雜；化學(xué)反應(yīng)的能量變化；化學(xué)反應(yīng)的能量變化；實(shí)驗(yàn)基本操作：除雜、分離、檢驗(yàn)、洗滌、干燥等；實(shí)驗(yàn)

10、基本操作：除雜、分離、檢驗(yàn)、洗滌、干燥等；流程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和循環(huán)，資源的回收和利用；流程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和循環(huán)，資源的回收和利用；環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)評(píng)價(jià)。環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)評(píng)價(jià)。解惑提高：解惑提高：.13(2)無機(jī)化工流程題的審題技能無機(jī)化工流程題的審題技能化工生產(chǎn)流程題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些表述性詞語，這些表化工生產(chǎn)流程題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些表述性詞語，這些表述性詞語就是隱性信息，它可以暗示我們審題所應(yīng)考慮述性詞語就是隱性信息，它可以暗示我們審題所應(yīng)考慮的角度。常見的有：的角度。常見的有：“控制較低溫度控制較低溫度”?？紤]物質(zhì)的揮發(fā)，物質(zhì)的不穩(wěn)?？紤]物質(zhì)的揮發(fā)，物質(zhì)的不穩(wěn)定性和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等。定性和物質(zhì)的轉(zhuǎn)

11、化等?！凹舆^量試劑加過量試劑”常考慮反應(yīng)完全或增大轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)?？紤]反應(yīng)完全或增大轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)率等。率等?！澳芊窦悠渌镔|(zhì)能否加其他物質(zhì)”常考慮會(huì)不會(huì)引入雜質(zhì)或是否?？紤]會(huì)不會(huì)引入雜質(zhì)或是否影響產(chǎn)品的純度。影響產(chǎn)品的純度。解惑提高：解惑提高：.14“在空氣中或在其他氣體中在空氣中或在其他氣體中”主要考慮主要考慮O2、H2O、CO2或其他氣體是否參與反應(yīng)或達(dá)到防氧化、防水解、或其他氣體是否參與反應(yīng)或達(dá)到防氧化、防水解、防潮解等目的。防潮解等目的。“判斷沉淀是否洗凈判斷沉淀是否洗凈”常取少量最后一次洗滌液于常取少量最后一次洗滌液于試管中，向其中滴加某試劑，以檢驗(yàn)其中的某種離子。試管中，向其中滴加某試劑

12、，以檢驗(yàn)其中的某種離子?！皺z驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)的設(shè)計(jì)方案檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)的設(shè)計(jì)方案”通常取少量該物質(zhì)的溶液于試通常取少量該物質(zhì)的溶液于試管中，加入另一試劑產(chǎn)生某現(xiàn)象，然后得出結(jié)論。管中，加入另一試劑產(chǎn)生某現(xiàn)象，然后得出結(jié)論?！翱刂瓶刂苝H”常考慮防水解、促進(jìn)生成沉淀或除去?？紤]防水解、促進(jìn)生成沉淀或除去雜質(zhì)等。雜質(zhì)等?！坝媚承┯袡C(jī)試劑清洗用某些有機(jī)試劑清洗”?？紤]降低物質(zhì)溶解度有?？紤]降低物質(zhì)溶解度有利于析出、減少損耗和提高利用率等。利于析出、減少損耗和提高利用率等。解惑提高：解惑提高：.151. (2014高考山東卷高考山東卷)等質(zhì)量的下列物質(zhì)與足量稀等質(zhì)量的下列物質(zhì)與足量稀硝酸反應(yīng)，放出硝酸反應(yīng)，放出NO

13、物質(zhì)的量最多的是物質(zhì)的量最多的是()AFeO BFe2O3CFeSO4 DFe3O4A.162. (2013高考山東卷高考山東卷)足量下列物質(zhì)與相同質(zhì)量的鋁反應(yīng)，放出氫氣且足量下列物質(zhì)與相同質(zhì)量的鋁反應(yīng)，放出氫氣且消耗溶質(zhì)物質(zhì)的量最少的是消耗溶質(zhì)物質(zhì)的量最少的是()A氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 B稀硫酸稀硫酸 C鹽酸鹽酸 D稀硝酸稀硝酸A.173(2014高考重慶卷高考重慶卷)下列實(shí)驗(yàn)可實(shí)現(xiàn)鑒別目的的是下列實(shí)驗(yàn)可實(shí)現(xiàn)鑒別目的的是()A用用KOH溶液鑒別溶液鑒別SO3(g)和和SO2B用濕潤(rùn)碘化鉀淀粉試紙鑒別用濕潤(rùn)碘化鉀淀粉試紙鑒別Br2(g)和和NO2C用用CO2鑒別鑒別NaAlO2溶液和溶液和CH3COONa溶液溶液D用用BaCl2溶液鑒