人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂 3.1.2二泉映月 教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂3.1.2二泉映月教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂3.1.2二泉映月

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)五班

3.授課時(shí)間：2022年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在教學(xué)《二泉映月》這首歌曲時(shí)，我們將圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐等方面進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定。

首先，在審美感知方面，學(xué)生將通過聆聽《二泉映月》這首歌曲，感受其優(yōu)美的旋律和深刻的情感表達(dá)，從而提升對(duì)音樂美的感知能力。

其次，在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，提升自己的音樂表現(xiàn)力。

再次，在文化理解方面，通過學(xué)習(xí)這首歌曲所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)，學(xué)生將更加深入地了解和理解中華民族的音樂文化。

最后，在創(chuàng)意實(shí)踐方面，學(xué)生將通過自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，激發(fā)自己的音樂創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析在教授《二泉映月》這首歌曲之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地制定教學(xué)計(jì)劃和策略。以下是根據(jù)對(duì)七年級(jí)五班學(xué)生的觀察和了解，對(duì)他們的學(xué)情進(jìn)行的詳細(xì)分析。

1.學(xué)生層次：七年級(jí)五班的學(xué)生在音樂方面的層次參差不齊，有的學(xué)生對(duì)音樂有較高的興趣和基礎(chǔ)，能夠較快地理解和掌握音樂知識(shí)；而有的學(xué)生則對(duì)音樂興趣不高，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在音樂知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，如音高、音長、音色等，但部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解還不夠深入。在音樂能力方面，部分學(xué)生能夠熟練地演奏樂器，如鋼琴、小提琴等，而有的學(xué)生則沒有演奏經(jīng)驗(yàn)。在音樂素質(zhì)方面，學(xué)生的表現(xiàn)也各不相同，有的學(xué)生具有較好的音樂鑒賞能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)音樂的感知，而有的學(xué)生則在這方面較為欠缺。

3.行為習(xí)慣：七年級(jí)五班的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體較好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生在課堂上容易分心，對(duì)音樂的興趣不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)《二泉映月》這首歌曲的學(xué)習(xí)和理解。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，以及他們的行為習(xí)慣，都對(duì)《二泉映月》這首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們能夠較快地理解和掌握歌曲的旋律和情感，而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果，如分心的學(xué)生可能無法充分理解歌曲的情感和內(nèi)涵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、黑板、音樂教材等。

2.課程平臺(tái)：無特定課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無特定信息化資源。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、討論法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二泉映月》這首歌曲。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞或演奏民族音樂的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民族音樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《二泉映月》這首歌曲的基本概念。這首歌曲是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《二泉映月》這首歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和欣賞民族音樂。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《二泉映月》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的音樂實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《二泉映月》這首歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《二泉映月》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《二泉映月》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《二泉映月》的基本概念：《二泉映月》是一首中國傳統(tǒng)民族音樂，屬于二胡獨(dú)奏曲，由民間藝人華彥鈞（藝名阿炳）創(chuàng)作。這首歌曲描繪了無錫惠山泉水的美麗景色和作者內(nèi)心的情感體驗(yàn)。

2.《二泉映月》的旋律特點(diǎn)：這首歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，富有濃郁的民族風(fēng)格。旋律中包含了多個(gè)調(diào)性變化，展現(xiàn)了作者對(duì)音樂的深刻理解和創(chuàng)作才華。

3.《二泉映月》的節(jié)奏特點(diǎn)：這首歌曲的節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)，與旋律相得益彰。節(jié)奏的變化體現(xiàn)了作者對(duì)生活的感悟和對(duì)大自然的熱愛。

4.《二泉映月》的音色特點(diǎn)：這首歌曲的音色獨(dú)特，采用二胡作為主要樂器，表現(xiàn)出濃郁的民族特色。二胡的音色深沉、悠揚(yáng)，能夠很好地表達(dá)作者的情感和思想。

5.《二泉映月》的情感表達(dá)：《二泉映月》通過旋律、節(jié)奏和音色的巧妙結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美。同時(shí)，這首歌曲也透露出作者對(duì)命運(yùn)的無奈和感慨。

6.《二泉映月》的歷史背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)中國社會(huì)正處于動(dòng)蕩和變革之中。阿炳作為一名民間藝人，生活艱辛，但他依然保持對(duì)音樂的熱愛和追求。這首歌曲是他生活經(jīng)歷和內(nèi)心情感的真實(shí)寫照。

7.《二泉映月》的藝術(shù)價(jià)值：《二泉映月》作為中國民族音樂的經(jīng)典之作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。這首歌曲不僅展現(xiàn)了作者的音樂才華，也傳承了中國民族音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

8.《二泉映月》的演奏技巧：在演奏《二泉映月》時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)技巧：

（1）音準(zhǔn)：保持準(zhǔn)確的音高，使旋律流暢自然。

（2）節(jié)奏：掌握好節(jié)奏的穩(wěn)定性，使音樂富有感染力。

（3）音色：運(yùn)用二胡的音色特點(diǎn)，表現(xiàn)出歌曲的情感內(nèi)涵。

（4）情感表達(dá)：深入理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過演奏傳達(dá)給聽眾。

9.《二泉映月》的欣賞方法：在欣賞《二泉映月》時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）聆聽旋律：關(guān)注旋律的優(yōu)美和流暢，感受作者的情感表達(dá)。

（2）感受節(jié)奏：體會(huì)節(jié)奏的舒緩悠揚(yáng)，感受音樂的律動(dòng)。

（3）關(guān)注音色：欣賞二胡的音色特點(diǎn)，體會(huì)民族音樂的魅力。

（4）理解情感：深入理解歌曲的情感內(nèi)涵，感受作者的生活經(jīng)歷和內(nèi)心世界。

10.《二泉映月》在實(shí)際生活中的應(yīng)用：這首歌曲可以用于音樂欣賞、音樂教學(xué)、民族音樂研究等領(lǐng)域。同時(shí)，它也可以作為文化交流的載體，促進(jìn)中外音樂文化的交流和傳播。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《二泉映月》這首歌曲的理解和掌握程度。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等方面的知識(shí)，以及是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的演奏、討論和實(shí)驗(yàn)操作等。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，以及他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一次簡單的測試，以了解學(xué)生對(duì)《二泉映月》這首歌曲的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等方面的知識(shí)，以及歌曲的情感表達(dá)和演奏技巧等方面。

4.反饋評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并給予他們具體的建議和指導(dǎo)。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括他們的練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組討論報(bào)告等。通過批改，我可以了解學(xué)生對(duì)《二泉映月》這首歌曲的掌握情況，以及他們的思考和分析能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并給予他們具體的建議和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并給予他們具體的建議和指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示：我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行講解和分享，以促進(jìn)他們的思考和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①《二泉映月》的基本概念：這首歌曲是一首中國傳統(tǒng)民族音樂，屬于二胡獨(dú)奏曲，由民間藝人華彥鈞（藝名阿炳）創(chuàng)作。

②旋律特點(diǎn)：這首歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，富有濃郁的民族風(fēng)格。

③節(jié)奏特點(diǎn)：這首歌曲的節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)，與旋律相得益彰。

④音色特點(diǎn)：這首歌曲的音色獨(dú)特，采用二胡作為主要樂器，表現(xiàn)出濃郁的民族特色。

⑤情感表達(dá)：這首歌曲通過旋律、節(jié)奏和音色的巧妙結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美。

⑥歷史背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)中國社會(huì)正處于動(dòng)蕩和變革之中。

⑦藝術(shù)價(jià)值：這首歌曲作為中國民族音樂的經(jīng)典之作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

⑧演奏技巧：在演奏《二泉映月》時(shí)，需要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的技巧。

⑨欣賞方法：在欣賞《二泉映月》時(shí)，可以從旋律、節(jié)奏、音色和情感表達(dá)等方面入手。

⑩應(yīng)用：這首歌曲可以用于音樂欣賞、音樂教學(xué)、民族音樂研究等領(lǐng)域。

2.①提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《二泉映月》的理解和掌握程度。

②觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

③測試評(píng)價(jià)：通過測試了解學(xué)生對(duì)《二泉映月》的掌握情況。

④反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

⑤作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

⑥作業(yè)展示：選擇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：《二泉映月》

內(nèi)容：

1.基本概念：二胡獨(dú)奏曲，華彥鈞創(chuàng)作

2.旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、流暢，民族風(fēng)格

3.節(jié)奏特點(diǎn)：舒緩、悠揚(yáng)，與旋律相得益彰

4.音色特點(diǎn)：獨(dú)特，二胡為主

5.情感表達(dá)：向往美好生活，贊美大自然

6.歷史背景：20世紀(jì)初，社會(huì)動(dòng)蕩

7.藝術(shù)價(jià)值：高藝術(shù)價(jià)值，民族音樂經(jīng)典

8.演奏技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色

9.欣賞方法：旋律、節(jié)奏、音色、情感表達(dá)

10.應(yīng)用：音樂欣賞、教學(xué)、研究

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：了解學(xué)生對(duì)《二泉映月》的理解和掌握程度

2.觀察評(píng)價(jià)：了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題

3.測試評(píng)價(jià)：了解學(xué)生對(duì)《二泉映月》的掌握情況

4.反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)繼續(xù)努力

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

6.作業(yè)展示：展示優(yōu)秀作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步課后拓展1.拓展內(nèi)容：與《二泉映月》相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，以及阿炳的其他代表作品。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動(dòng)：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《二泉映月》的背景知識(shí)，了解阿炳的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于《二泉映月》的演奏視頻，欣賞不同演奏家的演繹風(fēng)格。

（3）音樂欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生收集并欣賞阿炳的其他代表作品，如《梁?！?、《賽馬》等，感受阿炳的音樂才華。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感和思想。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟，交流對(duì)《二泉映月》的理解和感受。

4.拓展評(píng)價(jià)：

（1）閱讀筆記：要求學(xué)生完成閱讀筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）視頻感想：要求學(xué)生撰寫視頻感想，表達(dá)自己對(duì)演奏家的演奏風(fēng)格的看法和感受。

（3）作品分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的音樂作品，接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)和建議。

（4）小組討論報(bào)告：要求學(xué)生完成小組討論報(bào)告，總結(jié)小組成員的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（5）教師評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與《二泉映月》相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.拓展活動(dòng)：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《二泉映月》的背景知識(shí)，了解阿炳的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于《二泉映月》的演奏視頻，欣賞不同演奏家的演繹風(fēng)格。

（3）音樂欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生收集并欣賞阿炳的其他代表作品，如《梁?！?、《賽馬》等，感受阿炳的音樂才華。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)