Review 2 （教案）遼師大版（三起）英語四年級上冊

Review2（教案）遼師大版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Review2

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日10:00-10:40

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘

5.教材版本：遼師大版（三起）英語四年級上冊

6.課程內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是對第二單元的重點單詞和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括單詞“computer,book,pen,pencil,ruler,bag,desk,chair”和句型“What’sthis?It’sa/an...”的復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠正確地拼寫和朗讀第二單元的重點單詞。

（2）能夠運用句型“What’sthis?It’sa/an...”進(jìn)行日常交流。

（3）能夠通過復(fù)習(xí)加深對第二單元知識點的理解和記憶。

8.教學(xué)方法：采用游戲、小組活動、情景模擬等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

9.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件、單詞卡片、實物等教學(xué)資源。

10.教學(xué)過程：

（1）熱身活動（5分鐘）：通過一首英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）單詞復(fù)習(xí)（10分鐘）：教師出示單詞卡片，學(xué)生跟讀并拼寫單詞。

（3）句型復(fù)習(xí)（10分鐘）：教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生運用句型進(jìn)行對話練習(xí)。

（4）小組活動（10分鐘）：學(xué)生分成小組，進(jìn)行單詞和句型的接力比賽，鞏固所學(xué)知識。

（5）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

11.作業(yè)布置：

（1）抄寫第二單元的重點單詞。

（2）用句型“What’sthis?It’sa/an...”編寫一段對話，并背誦。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以四年級上冊英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)第二單元的重點單詞和句型，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，主動獲取知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動、情景模擬等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠在實際交流中靈活運用所學(xué)知識。

4.文化意識：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化背景，提高學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自信心。

6.審美情趣：通過英文歌曲、單詞卡片等教學(xué)資源，提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到英語的美。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級（1）班的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：經(jīng)過前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和句型，對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。但是，部分學(xué)生在單詞的拼寫和句型的運用上還存在一定的問題，需要加強練習(xí)。

2.能力方面：學(xué)生在英語聽說能力上有所提升，但讀寫能力相對較弱。在課堂活動中，部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的關(guān)注和支持。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，能夠遵守課堂規(guī)則。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還需要加強，如課后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，他們在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也會有所不同。針對這種情況，教師需要因材施教，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)習(xí)風(fēng)格：部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片、視頻等；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如聽歌曲、朗讀等。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多元化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

7.學(xué)習(xí)動機：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較強的動機，希望通過學(xué)習(xí)英語提高自己的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

8.學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境較為良好，但部分學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境中可能存在一定困難，如缺乏學(xué)習(xí)資料、家長輔導(dǎo)不足等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長保持良好溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高他們的語言運用能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實物教學(xué)：使用實物如單詞卡片、文具等，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型，提高他們的記憶效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如單詞拼寫游戲、口語練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對性的練習(xí)，提高他們的語言能力。

（5）互動白板：利用互動白板進(jìn)行板書、展示學(xué)生的作品、進(jìn)行課堂討論等活動，提高課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Review2》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用電腦、書本、鉛筆等物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語單詞和句型的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解第二單元的重點單詞和句型。單詞“computer,book,pen,pencil,ruler,bag,desk,chair”和句型“What’sthis?It’sa/an...”是本節(jié)課的重點內(nèi)容。它們在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和回答物品的名稱，以及如何正確地使用這些單詞和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)單詞的拼寫和句型的運用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何用英語詢問和回答物品的名稱，或者如何用這些單詞和句型進(jìn)行日常交流。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語詢問和回答物品的名稱。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語詢問和回答物品的名稱”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了第二單元的重點單詞和句型。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些單詞和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

1.單詞復(fù)習(xí)：本節(jié)課的重點單詞包括“computer,book,pen,pencil,ruler,bag,desk,chair”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確拼寫和朗讀這些單詞，并能夠運用這些單詞進(jìn)行日常交流。

2.句型復(fù)習(xí)：“What’sthis?It’sa/an...”是本節(jié)課的重點句型。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用這個句型進(jìn)行日常交流，如詢問物品的名稱，并能夠回答。

3.單詞卡片：教師可以使用單詞卡片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，通過展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫單詞。

4.情景模擬：教師可以創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高他們的語言運用能力。

5.小組活動：教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

6.課堂練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計一些課堂練習(xí)，如填空題、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置：教師應(yīng)布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如抄寫單詞、用句型編寫對話等，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

8.課程總結(jié)：教師應(yīng)在課程結(jié)束后對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)評價：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

10.教學(xué)反思：教師應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《EnglishTime》第四冊，第10頁，閱讀題為“MySchoolBag”的文章，了解其他學(xué)生書包里有什么物品。

（2）視頻資源：在YouTube上搜索“EnglishTime”第四冊，觀看第10頁的視頻，學(xué)習(xí)如何用英語描述書包里的物品。

（3）在線游戲：在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上找到單詞拼寫游戲，如“SpellingBee”，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：閱讀《EnglishTime》第四冊，第10頁的“MySchoolBag”文章，并回答以下問題：

a.Whatisinthestudent'sschoolbag?

b.Canyounameanyotheritemsthatmightbeinaschoolbag?

c.HowdoyoudescribeanobjectinEnglish?

（2）視頻要求：觀看YouTube上的“EnglishTime”第四冊，第10頁的視頻，并回答以下問題：

a.Whatdidthestudentsayabouttheirschoolbag?

b.Canyourememberanynewwordsorphrasesfromthevideo?

c.CanyoudescribeanobjectinEnglishusingthephrasesyoulearned?

（3）游戲要求：在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上找到單詞拼寫游戲“SpellingBee”，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞。完成后，與同學(xué)分享你的成績，看誰拼寫得最好。

（4）小組活動：與小組成員分享你在閱讀和視頻學(xué)習(xí)中的收獲，并一起完成在線游戲。互相幫助，共同提高英語水平。

（5）家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語編寫一段對話，描述你的書包里的物品。可以邀請家人一起參與，提高他們的英語水平。

（6）教師指導(dǎo)：在課后，教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高英語水平。八、反思改進(jìn)措施

在本次教學(xué)中，我對教學(xué)特色進(jìn)行了創(chuàng)新，但同時也存在一些問題。以下是我在教學(xué)中的反思和改進(jìn)措施：

一、教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入游戲教學(xué)法，通過有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.采用情景模擬法，創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高他們的語言運用能力。

3.開展小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

二、存在主要問題：

1.在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生的課堂紀(jì)律需要加強，如保持安靜、專注聽講等。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的安排需要更加合理，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達(dá)。

3.在教學(xué)方法方面，對于內(nèi)向的學(xué)生，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們積極參與課堂活動。

三、改進(jìn)措施：

1.加強對學(xué)生的課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過獎勵制度，鼓勵學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.優(yōu)化課堂活動的安排，確保每個學(xué)生都有機會參與?？梢栽O(shè)置不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的挑戰(zhàn)。

3.對內(nèi)向的學(xué)生給予更多的關(guān)注和支持，鼓勵他們積極參與課堂活動。可以設(shè)置小組活動，讓他們在小組內(nèi)先練習(xí)，再在全班展示。九、板書設(shè)計

①重點單詞：computer,book,pen,pencil,ruler,bag,desk,chair。

②重點句型：“What’sthis?It’sa/an...”。

③板書布局：

-左邊：重點單詞的英文和圖片。

-中間：重點句型的結(jié)構(gòu)和例句。

-右邊：學(xué)生分組討論的主題和實驗操作的步驟。

九、板書設(shè)計

①重點單詞：computer,book,pen,pencil,ruler,bag,desk,chair。

②重點句型：“What’sthis?It’sa/an...”。

③板書布局：

-左邊：重點單詞的英文和圖片。

-中間：重點句型的結(jié)構(gòu)和例句。

-右邊：學(xué)生分組討論的主題和實驗操作的步驟。

九、板書設(shè)計

①重點單詞：computer,book,pen,pencil,ruler,bag,desk,chair。

②重點句型：“What’sthis?It’sa/an...”。

③板書布局：

-左邊：重點單詞的英文和圖片。

-中間：重點句型的結(jié)構(gòu)和例句。

-右邊：學(xué)生分組討論的主題和實驗操作的步驟。十、課堂評價

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過提問、觀察、測試等方式，