2024學年中職生合力防范讓校園更加安寧班會教學設(shè)計

2024學年中職生合力防范讓校園更加安寧班會教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“合力防范讓校園更加安寧”。該內(nèi)容出自《中等職業(yè)學校德育大綱》第五章“校園生活指導”第二節(jié)“維護校園安全”。具體包括以下幾個方面：1.提高安全意識，增強自我保護能力；2.遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序；3.參與校園安全教育活動，共建平安校園。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中已經(jīng)具備一定的安全意識和自我保護能力，但可能對校園安全問題缺乏系統(tǒng)的認識。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解校園安全的重要性，掌握維護校園安全的方法，提高自身的安全素養(yǎng)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的校園生活緊密相關(guān)，有助于學生將所學知識運用到實際生活中，共同營造一個安全、和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護和維護校園安全的實踐能力。通過學習，學生能夠：

1.增強對校園安全的認識，提高自我保護意識；

2.掌握維護校園安全的方法和技巧，提高自我防范能力；

3.培養(yǎng)團隊合作精神，共同參與校園安全建設(shè)；

4.形成良好的行為習慣，遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序。學情分析本節(jié)課面向的是中職生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一些特點。首先，學生在初中階段已經(jīng)接受了初步的安全教育，對校園安全有一定的了解。然而，他們的安全意識可能還不夠成熟，對于如何有效預(yù)防和應(yīng)對校園安全事件缺乏實踐經(jīng)驗。

在能力方面，中職生具有較強的動手能力和實踐操作能力，但他們在理論知識和分析問題方面的能力可能相對較弱。這可能影響他們對校園安全問題的深入理解和思考。

在素質(zhì)方面，中職生普遍具有較好的團隊合作精神和集體榮譽感，這有利于他們在校園安全活動中積極參與，共同維護校園安全。然而，部分學生可能存在一些不良行為習慣，如違反校規(guī)校紀、不注重個人安全等，這些習慣可能對校園安全造成負面影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.講授法：通過講解安全知識，引導學生了解校園安全的各個方面，提高他們的安全意識。

2.討論法：組織學生分組討論校園安全問題，促進學生之間的交流和互動，培養(yǎng)他們的思考和分析能力。

3.案例研究法：通過分析真實的校園安全案例，讓學生深入了解校園安全事件的原因和后果，提高他們的實踐能力。

4.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，如學生、教師、保安等，模擬校園安全情境，培養(yǎng)他們的應(yīng)急處理能力和團隊合作精神。

5.實驗法：通過進行安全實驗，讓學生親身體驗安全的重要性，提高他們的實踐操作能力。

6.游戲法：設(shè)計有趣的校園安全游戲，讓學生在游戲中學習安全知識，提高他們的學習興趣和參與度。

7.PPT和視頻：利用多媒體資源，通過展示圖片、動畫和視頻，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

8.在線工具：利用在線工具，如問卷調(diào)查、在線討論等，收集學生的反饋和意見，及時調(diào)整教學方法和策略。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合力防范讓校園更加安寧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合力防范嗎？它如何讓校園更加安寧？”

展示一些關(guān)于校園安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園安全的魅力或特點。

簡短介紹合力防范的定義，以及它對校園安全的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.合力防范基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合力防范的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合力防范的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹合力防范的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合力防范案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合力防范的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合力防范案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合力防范的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用合力防范解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論合力防范的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合力防范相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合力防范的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合力防范的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括合力防范的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)合力防范在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用合力防范。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于合力防范的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展一、拓展資源

1.安全教育視頻：通過觀看安全教育視頻，學生可以更直觀地了解校園安全事件的發(fā)生原因和應(yīng)對方法。推薦視頻包括《校園安全警示錄》、《校園火災(zāi)逃生指南》等。

2.安全知識手冊：提供《校園安全知識手冊》、《學生安全手冊》等安全知識手冊，讓學生系統(tǒng)地了解校園安全知識，提高自我保護能力。

3.安全演練活動：組織學生參加安全演練活動，如地震逃生演練、火災(zāi)逃生演練等，提高學生的應(yīng)急處理能力和自我保護意識。

4.安全教育網(wǎng)站：推薦學生訪問安全教育網(wǎng)站，如中國安全教育平臺、安全教育在線等，獲取更多的安全知識和防范技能。

二、拓展建議

1.組織學生參觀消防隊或醫(yī)院急救中心，讓學生了解消防設(shè)備和急救知識，提高他們的實際操作能力。

2.邀請消防員或醫(yī)生到學校進行安全知識講座，讓學生近距離了解安全知識和急救技能，提高他們的安全意識。

3.開展校園安全知識競賽，鼓勵學生積極學習安全知識，提高他們的安全素養(yǎng)。

4.組織學生參加社區(qū)安全志愿者活動，讓學生將所學安全知識運用到實際生活中，共同維護社區(qū)安全。

5.鼓勵學生撰寫安全知識文章或制作安全宣傳海報，提高他們的表達能力和安全意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦閱讀《校園安全手冊》、《學生安全知識讀本》等書籍，讓學生更深入地了解校園安全知識。

(2)視頻資源：推薦觀看《校園安全警示錄》、《消防安全教育視頻》等視頻資源，讓學生更直觀地了解校園安全的重要性。

2.拓展要求：

(1)自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，閱讀推薦的安全知識書籍，觀看推薦的安全教育視頻，加深對校園安全知識的理解和掌握。

(2)撰寫心得：要求學生撰寫一篇關(guān)于校園安全的心得體會，總結(jié)學習過程中的收獲和感悟，提高學生的思考和表達能力。

(3)小組討論：鼓勵學生組建學習小組，就校園安全問題進行深入討論，分享學習心得和觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

(4)實踐活動：組織學生參加校園安全實踐活動，如安全演練、安全教育宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實際，提高學生的實踐操作能力。

(5)反饋與交流：鼓勵學生在課后積極反饋學習過程中的問題和困惑，教師將提供必要的指導和幫助，促進學生的學習進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀材料：要求學生閱讀《校園安全手冊》或《學生安全知識讀本》中的一篇文章，并回答相關(guān)問題。

2.視頻學習：要求學生觀看《校園安全警示錄》或《消防安全教育視頻》中的一段視頻，并撰寫觀后感。

3.實踐操作：要求學生參與一次校園安全演練，并記錄自己的感受和收獲。

4.小組討論：要求學生與小組成員共同討論校園安全問題，并提出解決方案。

作業(yè)反饋：

1.閱讀材料：教師將對學生的閱讀理解問題進行批改，指出理解錯誤并提出改進建議。

2.視頻學習：教師將對學生的觀后感進行批改，指出表達不準確的地方并提出改進建議。

3.實踐操作：教師將對學生的參與情況進行評價，指出不足并提出改進建議。

4.小組討論：教師將對學生的討論成果進行評價，指出不足并提出改進建議。板書設(shè)計①校園安全的重要性

-校園安全關(guān)系到學生的健康成長

-校園安全是學校工作的重中之重

-校園安全需要全社會共同關(guān)注

②合力防范的定義和特點

-合力防范是指學校、家庭、社會共同參與校園安全

-合力防范的特點包括全面性、協(xié)同性和預(yù)防性

③合力防范的實踐方法

-提高安全意識，增強自我保護能力

-遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序

-參與校園安全教育活動，共建平安校園

④校園安全案例分析

-分析典型的校園安全事件，了解原因