12故宮博物院教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12故宮博物院教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12故宮博物院教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：故宮博物院

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解故宮博物院的歷史背景、建筑特點(diǎn)和藏品類(lèi)別，掌握故宮博物院的重要文化價(jià)值。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)的熱愛(ài)和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊重、保護(hù)文物的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維方法，提高學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新性思維能力。

5.實(shí)踐能力：組織學(xué)生開(kāi)展故宮博物院實(shí)地考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是故宮博物院的歷史背景、建筑特點(diǎn)和藏品類(lèi)別。教學(xué)重點(diǎn)包括：

-故宮博物院的歷史沿革，從明朝到清朝再到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

-故宮建筑群的布局特點(diǎn)，如中軸對(duì)稱(chēng)、黃色琉璃瓦等。

-故宮博物院藏品的類(lèi)別，如瓷器、書(shū)畫(huà)、玉器等。

舉例解釋?zhuān)涸谥v解故宮博物院的歷史沿革時(shí)，可以詳細(xì)介紹明朝永樂(lè)年間開(kāi)始建造，清朝乾隆年間完成擴(kuò)建，以及現(xiàn)代的修繕和保護(hù)工作。在講解故宮建筑特點(diǎn)時(shí)，可以具體分析中軸線(xiàn)的布局，以及黃色琉璃瓦所象征的皇權(quán)至上。在講解藏品類(lèi)別時(shí)，可以展示一些代表性瓷器、書(shū)畫(huà)、玉器的圖片，并簡(jiǎn)要介紹其藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括故宮博物院的歷史沿革、建筑特點(diǎn)和藏品類(lèi)別。難點(diǎn)在于：

-歷史沿革的復(fù)雜性和延續(xù)性，學(xué)生需要掌握不同朝代對(duì)故宮的影響。

-建筑布局的精妙和獨(dú)特性，學(xué)生需要理解中軸對(duì)稱(chēng)的設(shè)計(jì)理念。

-藏品類(lèi)別的豐富和多樣性，學(xué)生需要區(qū)分不同類(lèi)別的特點(diǎn)和價(jià)值。

舉例解釋?zhuān)涸谕黄茪v史沿革的難點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)時(shí)間軸的形式展示故宮的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生梳理不同朝代對(duì)故宮的影響。在突破建筑布局的難點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)模型或圖示展示故宮建筑群的布局，讓學(xué)生直觀(guān)理解中軸對(duì)稱(chēng)的設(shè)計(jì)理念。在突破藏品類(lèi)別的難點(diǎn)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親手觸摸和觀(guān)察不同類(lèi)別的藏品，從而加深對(duì)藏品特點(diǎn)和價(jià)值的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講解，向?qū)W生傳授故宮博物院的歷史背景、建筑特點(diǎn)和藏品類(lèi)別等知識(shí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享等形式，共同探討故宮博物院的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故宮博物院實(shí)地考察的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故宮的歷史氛圍和文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示故宮博物院的歷史圖片、建筑模型和藏品圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等，展示故宮博物院的相關(guān)教學(xué)資料，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如故宮博物院官方網(wǎng)站、相關(guān)紀(jì)錄片等，提供更多的學(xué)習(xí)素材和背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究欲望。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解故宮博物院的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故宮博物院內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確故宮博物院教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故宮博物院的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與故宮博物院內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為故宮博物院新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解故宮博物院知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故宮博物院?jiǎn)栴}展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故宮博物院知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故宮博物院?jiǎn)栴}。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與故宮博物院內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合故宮博物院內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故宮博物院的歷史沿革

-明朝永樂(lè)年間開(kāi)始建造，作為明朝皇宮使用。

-清朝順治年間遷都北京，繼續(xù)作為皇宮使用。

-清朝乾隆年間進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)建，形成現(xiàn)存規(guī)模。

-1949年后成為博物院，對(duì)公眾開(kāi)放。

2.故宮博物院建筑特點(diǎn)

-中軸對(duì)稱(chēng)的布局，體現(xiàn)了皇權(quán)至上的思想。

-采用黃色琉璃瓦，象征皇權(quán)。

-建筑規(guī)模宏大，占地約72萬(wàn)平方米，有宮殿70多座，房屋9000多間。

3.故宮博物院藏品類(lèi)別

-瓷器：明清時(shí)期的瓷器，如青花瓷、彩瓷等。

-書(shū)畫(huà)：歷代名家的書(shū)畫(huà)作品，如唐寅、徐渭等。

-玉器：各種玉器擺件，如玉如意、玉璧等。

-金屬器物：金、銀、銅等金屬器物，如金碗、銀壺等。

-珍寶首飾：各種寶石、珍珠、金銀首飾等。

-宮廷用品：宮廷生活用品，如家具、擺件等。

4.故宮博物院的重要文化價(jià)值

-作為中國(guó)古代宮廷建筑的典范，展現(xiàn)了古代建筑藝術(shù)的輝煌成就。

-藏品豐富，涵蓋了中華文明的各個(gè)時(shí)期，具有重要的歷史、藝術(shù)價(jià)值。

-是研究中國(guó)古代歷史、文化的重要場(chǎng)所，也是展示中華文明的重要窗口。

5.故宮博物院的保護(hù)與傳承

-對(duì)故宮進(jìn)行修繕和保護(hù)，確保古建筑的安全。

-對(duì)藏品進(jìn)行整理、研究，傳承中華文明。

-通過(guò)展覽、教育活動(dòng)等方式，讓更多人了解故宮，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，包括歷史沿革、建筑特點(diǎn)和藏品類(lèi)別等。

-強(qiáng)調(diào)故宮博物院的重要文化價(jià)值和保護(hù)傳承的意義。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以及教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故宮博物院知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故宮博物院?jiǎn)栴}。

-對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)部分，教師可以設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故宮博物院知識(shí)的掌握情況。通過(guò)隨堂練習(xí)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的訂正和講解，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故宮博物院?jiǎn)栴}，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在隨堂練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。教師應(yīng)及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。通過(guò)錯(cuò)題訂正，學(xué)生可以加深對(duì)故宮博物院知識(shí)的理解和記憶。

此外，教師可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)可以包括對(duì)故宮博物院知識(shí)的回顧、思考和拓展，以及與實(shí)際生活相結(jié)合的應(yīng)用題，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。板書(shū)設(shè)計(jì)①故宮博物院歷史沿革

-明朝永樂(lè)年間開(kāi)始建造

-清朝順治年間遷都北京

-清朝乾隆年間大規(guī)模擴(kuò)建

-1949年后成為博物院

②故宮博物院建筑特點(diǎn)

-中軸對(duì)稱(chēng)布局

-黃色琉璃瓦

-宮殿70多座，房屋9000多間

③故宮博物院藏品類(lèi)別

-瓷器：青花瓷、彩瓷

-書(shū)畫(huà)：唐寅、徐渭

-玉器：玉如意、玉璧

-金屬器物：金碗、銀壺

-珍寶首飾：寶石、珍珠

-宮廷用品：家具、擺件

④故宮博物院文化價(jià)值

-中國(guó)古代宮廷建筑典范

-中華文明各個(gè)時(shí)期藏品

-研究中國(guó)古代歷史、文化

⑤故宮博物院保護(hù)與傳承

-修繕和保護(hù)古建筑

-整理、研究藏品

-展覽、教育活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解故宮博物院的歷史沿革、建筑特點(diǎn)、藏品類(lèi)別、文化價(jià)值和保護(hù)傳承等方面的知識(shí)。課后作業(yè)1.寫(xiě)一篇關(guān)于故宮博物院歷史沿革的短文。

2.繪制一幅故宮博物院建筑布局示意圖。

3.列舉故宮博物院中的三種不同類(lèi)別藏品，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

4.分析故宮博物院在中國(guó)古代建筑和文化傳承中的價(jià)值。

5.結(jié)合故宮博物院的保護(hù)與傳承，談?wù)勀銓?duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.短文要求結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整，突出故宮博物院的歷史沿革。

2.示意圖要求標(biāo)注主要建筑名稱(chēng)，展現(xiàn)中軸對(duì)稱(chēng)布局的特點(diǎn)。

3.藏品介紹要求分類(lèi)明確，特點(diǎn)描述準(zhǔn)確。

4.分析要求深入，觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

5.認(rèn)識(shí)要求真實(shí)，觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到，有實(shí)際意義。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，講授法在傳授知識(shí)方面效果顯著，但可能忽視了學(xué)生的參與度和思考能力培養(yǎng)。討論法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，但也需要更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生的討論，避免討論偏離主題。實(shí)驗(yàn)法能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，但需要提前準(zhǔn)備充分的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備。

在教學(xué)策略上，我注重課堂導(dǎo)入和拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示相關(guān)圖片、視頻或故事，有效地吸引了學(xué)生的注意力，但需要更加精煉和有趣，以更好地引發(fā)學(xué)生的好奇心。拓展延伸環(huán)節(jié)通過(guò)介紹與故宮博物院相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，但也需要更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)，良好的課堂紀(jì)律對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，但也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)效果上，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果