2024學(xué)年高中抵制校園暴力共建美好校園班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年高中抵制校園暴力共建美好校園班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于人教版《思想政治》教材第五課“依法參與政治生活”，主要講述了如何正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)。本節(jié)課將通過抵制校園暴力這一主題，引導(dǎo)學(xué)生理解法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，培養(yǎng)他們的法治意識，共同構(gòu)建一個美好和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民參與能力。通過學(xué)習(xí)如何正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)，使學(xué)生理解法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，從而在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。同時，通過抵制校園暴力這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極參與校園建設(shè)，共同構(gòu)建一個美好和諧的校園環(huán)境。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題。首先，學(xué)生在政治學(xué)科方面有一定的知識儲備，但可能對法律的具體規(guī)定和如何行使政治權(quán)利、履行政治性義務(wù)的理解不夠深入。其次，學(xué)生在分析和解決實際問題的能力上有所欠缺，需要通過具體的案例來提高他們的分析能力。最后，學(xué)生在公民參與和社會責(zé)任感方面有待加強(qiáng)，需要通過實際案例來引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能對課堂學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，容易分心；一些學(xué)生可能缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)情，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，教師可以通過生動的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)專注度。其次，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。最后，教師可以通過引導(dǎo)和鼓勵的方式來培養(yǎng)學(xué)生的公民參與和社會責(zé)任感。通過這些教學(xué)策略，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接等。

2.課程平臺：人教版《思想政治》教材電子版。

3.信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔、校園暴力案例的視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《依法參與政治生活》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園暴力的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何依法抵制校園暴力的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。法律是社會秩序的基石，它保障了公民的權(quán)利和自由，同時也要求公民履行相應(yīng)的義務(wù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了法律如何幫助我們解決校園暴力問題，以及法律在維護(hù)社會公平正義中的作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)這兩個重點。對于如何理解法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與抵制校園暴力相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何依法維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“法律在校園生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以及如何依法維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對法律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

b.校園暴力案例的視頻資料，包括新聞報道、專題紀(jì)錄片等。

c.有關(guān)校園暴力的調(diào)查報告和研究論文，了解校園暴力的現(xiàn)狀和趨勢。

d.校園暴力防范和處理的知識講座，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對校園暴力。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用課余時間閱讀相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔，加深對法律的理解和認(rèn)識。

b.通過觀看校園暴力案例的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的危害和影響。

c.閱讀有關(guān)校園暴力的調(diào)查報告和研究論文，了解校園暴力的現(xiàn)狀和趨勢，提高對社會問題的關(guān)注度。

d.參加校園暴力防范和處理的知識講座，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對校園暴力，提高自我保護(hù)意識。

e.學(xué)生可以自發(fā)組織校園暴力防范和處理的宣傳活動，如制作宣傳海報、開展主題班會等，提高同學(xué)們的防范意識和能力。

f.鼓勵學(xué)生參與校園暴力的調(diào)查和研究，通過實地考察、問卷調(diào)查等方式，深入了解校園暴力的原因和解決辦法。

g.組織學(xué)生參加校園暴力防范和處理的社會實踐活動，如參與社區(qū)志愿服務(wù)、開展法律援助等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民參與能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入真實的校園暴力案例，使學(xué)生能夠更加直觀地理解法律在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬法律場景，培養(yǎng)他們的法治意識和公民參與能力，增強(qiáng)他們對法律的理解和運用。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生可能因為對課程內(nèi)容不感興趣或?qū)Ψ芍R感到陌生，導(dǎo)致參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：如果只依賴于傳統(tǒng)的講授方式，可能會導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，難以保持學(xué)習(xí)的興趣和動力。

3.法律知識理解困難：對于一些法律概念和規(guī)定，學(xué)生可能難以理解，需要更多的實例和比較來幫助他們更好地理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過引入實際案例和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)、討論和實踐活動等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

3.加強(qiáng)法律知識的解釋和比較：通過引入更多的實例和比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識，提高他們的法治意識和社會責(zé)任感。典型例題講解1.題型一：判斷題

【例題】小明在學(xué)校里遇到了校園暴力，他應(yīng)該首先尋求法律的保護(hù)。

答案：正確。

2.題型二：簡答題

【例題】請簡述如何正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)。

答案：正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)，需要遵循法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利，積極參與政治生活，履行公民義務(wù)，如遵守憲法和法律，維護(hù)社會穩(wěn)定，積極參與選舉和投票，關(guān)注社會問題，提出合理建議等。

3.題型三：論述題

【例題】論述如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)。

答案：通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)，首先要了解自己的權(quán)利和義務(wù)，明確法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)范圍，了解法律程序和規(guī)定，以便在遇到問題時能夠及時采取法律行動。其次，要通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利，如通過法律咨詢、法律訴訟等方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時也要履行自己的義務(wù)，如遵守法律、尊重他人權(quán)利等。

4.題型四：案例分析題

【例題】請分析以下案例，并回答問題。

案例：小王在學(xué)校里被同學(xué)毆打，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)利？

答案：小王應(yīng)該首先尋求法律的保護(hù)，通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利。他可以向?qū)W校反映情況，要求學(xué)校采取措施保護(hù)自己的安全，同時也可以向公安機(jī)關(guān)報案，要求公安機(jī)關(guān)依法處理，追究加害人的法律責(zé)任。

5.題型五：綜合應(yīng)用題

【例題】請結(jié)合所學(xué)知識，分析如何預(yù)防和應(yīng)對校園暴力。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園暴力，首先要加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法治意識和自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解法律的規(guī)定和權(quán)利義務(wù)，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。其次，學(xué)校要加強(qiáng)管理，建立健全校園安全管理機(jī)制，加強(qiáng)對校園暴力的預(yù)防和控制，如加強(qiáng)校園巡查，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園暴力事件，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力等。同時，家長和社會也要關(guān)注校園暴力問題，共同參與預(yù)防和應(yīng)對校園暴力的工作，如加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)，積極參與校園安全管理，共同營造一個安全、和諧的校園環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，了解如何正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)。

2.學(xué)生能夠通過實際案例分析，理解法律在校園生活中的應(yīng)用，以及如何依法維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)。

3.學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力，加深對法律的理解和運用。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題

a.遇到校園暴力時，我們應(yīng)該首先尋求法律的保護(hù)。

b.正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)，只需要遵守法律。

c.只有通過法律途徑，我們才能維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.簡答題

a.請簡述如何正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)。

b.請論述如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)。

3.論述題

a.論述如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利和義務(wù)。

b.分析如何預(yù)防和應(yīng)對校園暴力。

4.案例分析題

a.分析以下案例，并回答問題。

案例：小王在學(xué)校里被同學(xué)毆打，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)利？

5.綜合應(yīng)用題

a.請結(jié)合所學(xué)知識，分析如何預(yù)防和應(yīng)對校園暴力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

-正確行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)

-校園暴力的預(yù)防和應(yīng)對

2.關(guān)鍵詞：

-法治意識

-社會責(zé)任感

-公民參與

3.句：

-依法