2024學(xué)年中職生校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：中職生校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會(huì)參與、自主學(xué)習(xí)等核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過(guò)講解校園友愛(ài)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善待人、尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的社會(huì)參與能力：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的危害，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)校管理、自覺(jué)維護(hù)校園和諧的氛圍，提高學(xué)生的社會(huì)參與能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考如何拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的案例，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，尋求解決辦法的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)之間的溝通與協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，自覺(jué)抵制校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治等相關(guān)課程，對(duì)校園生活中的友善行為有一定的了解，但可能對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的具體表現(xiàn)和危害認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)校園生活充滿好奇，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有較高的興趣。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性較強(qiáng)，喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的危害時(shí)可能存在一定的困難，需要通過(guò)具體的案例來(lái)加深理解。此外，學(xué)生在面對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，可能缺乏有效的解決辦法，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能存在溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害，以及如何拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的方法。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的看法和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

(3)案例分析法：通過(guò)分析具體的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例，使學(xué)生更加直觀地了解惡性競(jìng)爭(zhēng)的危害，并從中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的案例和相關(guān)圖片，使學(xué)生更直觀地了解問(wèn)題。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PowerPoint、Excel等，制作精美的課件，使學(xué)生更容易理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻、新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

(5)角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景，使學(xué)生更深刻地理解問(wèn)題，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

(6)反饋評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園友愛(ài)嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園友愛(ài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園友愛(ài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園友愛(ài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園友愛(ài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園友愛(ài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園友愛(ài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園友愛(ài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園友愛(ài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園友愛(ài)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

(1)校園友愛(ài)的意義和重要性：

-《校園友愛(ài)的力量：構(gòu)建和諧校園的秘訣》

-《友善待人：校園友愛(ài)的實(shí)踐指南》

(2)拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的方法和策略：

-《拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)：培養(yǎng)友善與合作的校園文化》

-《校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)對(duì)之道》

(3)校園友愛(ài)的實(shí)際案例：

-《友善的力量：校園友愛(ài)的真實(shí)故事》

-《校園友愛(ài)的榜樣：優(yōu)秀學(xué)生的分享》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)研究校園友愛(ài)的歷史和文化，了解其在中國(guó)傳統(tǒng)美德中的地位和作用。

(2)調(diào)查和分析校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，探討其原因和解決方案。

(3)尋找和分享校園友愛(ài)的成功案例，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。

(4)設(shè)計(jì)和實(shí)施校園友愛(ài)的活動(dòng)或項(xiàng)目，如組織友誼比賽、開(kāi)展友善主題的班會(huì)等，以促進(jìn)校園友愛(ài)的氛圍。

(5)反思和總結(jié)自己的校園生活，思考如何通過(guò)友善和合作來(lái)改善人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)1.校園友愛(ài)的定義和重要性

-定義：校園友愛(ài)是指在校園中，學(xué)生之間相互尊重、關(guān)心和幫助的行為和態(tài)度。

-重要性：校園友愛(ài)有助于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，提高學(xué)生的幸福感和歸屬感。

2.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害

-表現(xiàn)：惡意中傷、排擠他人、成績(jī)攀比等。

-危害：影響人際關(guān)系，損害身心健康，影響學(xué)習(xí)效果。

3.拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的方法和策略

-方法：友善待人、尊重他人、積極參與團(tuán)隊(duì)合作等。

-策略：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極參與校園活動(dòng)。

4.校園友愛(ài)的實(shí)際案例分享

-案例1：某學(xué)校開(kāi)展友誼比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例2：某班級(jí)組織友善主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善的價(jià)值觀。

5.課后作業(yè)布置

-撰寫一篇關(guān)于校園友愛(ài)的短文或報(bào)告，分享自己的理解和體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)校園友愛(ài)的活動(dòng)或項(xiàng)目，如組織友誼比賽、開(kāi)展友善主題的班會(huì)等，以促進(jìn)校園友愛(ài)的氛圍。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是關(guān)于校園友愛(ài)和拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，通過(guò)講解、案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園友愛(ài)的意義和重要性，以及如何拒絕惡性競(jìng)爭(zhēng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)校園友愛(ài)的概念和實(shí)際應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和解決方案。這表明學(xué)生對(duì)校園生活有深刻的理解和思考，也說(shuō)明他們對(duì)友善和合作的價(jià)值觀有積極的認(rèn)同。

其次，學(xué)生對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象和危害有了一定的認(rèn)識(shí)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和深化。在案例分析環(huán)節(jié)，我通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更加直觀地了解惡性競(jìng)爭(zhēng)的危害，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)。學(xué)生對(duì)案例的討論和分析顯示他們對(duì)問(wèn)題的深入思考和積極應(yīng)對(duì)。

此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問(wèn)題。這表明學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

然