2024學(xué)年小學(xué)環(huán)節(jié)尖銳快痛矛盾化解校園暴力問題班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年小學(xué)環(huán)節(jié)尖銳快痛矛盾化解校園暴力問題班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年小學(xué)環(huán)節(jié)尖銳快痛矛盾化解校園暴力問題班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本次班會旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生自我保護意識：使學(xué)生了解校園暴力問題的嚴重性，掌握自我保護的方法和技巧，提高在面對校園暴力時自我保護的能力。

2.增強學(xué)生法制觀念：通過案例分析，使學(xué)生認識到遵守法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，自覺抵制違法行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好人際關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力，促進和諧校園氛圍的營造。

4.提升學(xué)生心理素質(zhì)：幫助學(xué)生學(xué)會心理調(diào)適，提高面對挫折和壓力的心理承受能力，培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)。

5.增強學(xué)生社會責(zé)任感：使學(xué)生認識到每個人都有維護校園安全、和諧的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力：通過小組討論、實踐活動等形式，提高學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。

7.提高學(xué)生溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、表達、溝通的能力，使學(xué)生能夠在遇到問題時，通過有效溝通解決問題。

8.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生積極參與班會活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認知能力，對校園生活有一定的了解。

（2）學(xué)生通過之前的課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的法律法規(guī)知識，能夠辨別是非。

（3）學(xué)生在人際關(guān)系方面，已經(jīng)具備了一定的溝通能力和合作意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對校園生活充滿好奇，對解決校園暴力問題具有較高的興趣。

（2）學(xué)生在解決問題方面具有一定的能力，能夠通過小組合作等方式共同探討問題。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論獲取知識，有的則更喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對法律法規(guī)的理解不夠深入，需要教師進行引導(dǎo)和解釋。

（2）學(xué)生在處理人際關(guān)系時，可能會遇到溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問題。

（3）學(xué)生在面對校園暴力問題時，可能會感到害怕和無助，需要教師給予心理支持和指導(dǎo)。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多種教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們在面對困難和挑戰(zhàn)時的應(yīng)對能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：無特殊要求。

3.信息化資源：校園暴力相關(guān)視頻資料、法律法規(guī)文本資料、心理健康教育課件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動游戲、心理測試等。

5.教具：校園暴力案例卡片、法律法規(guī)宣傳手冊、心理健康教育書籍等。

6.環(huán)境資源：安靜、舒適的課堂環(huán)境，有利于學(xué)生集中注意力參與教學(xué)活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園暴力問題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力問題的嚴重性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例、視頻等方式，引出校園暴力問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解校園暴力問題的原因、影響及應(yīng)對策略，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園暴力的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗應(yīng)對校園暴力的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解校園暴力問題的原因、影響及應(yīng)對策略。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園暴力的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力問題的原因、影響及應(yīng)對策略。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力問題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力問題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力問題的原因、影響及應(yīng)對策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）校園暴力法律法規(guī)知識：介紹國家關(guān)于校園暴力的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等。

（2）校園暴力案例分析：提供一系列校園暴力案例，分析案例中的行為是否違法，以及如何運用法律知識保護自己。

（3）心理健康教育資料：提供心理健康教育書籍、文章、視頻等，幫助學(xué)生了解如何保持心理健康，應(yīng)對校園暴力帶來的心理壓力。

（4）預(yù)防校園暴力的策略和方法：介紹預(yù)防校園暴力的有效策略，如加強校園安全管理、開展心理健康教育、提高學(xué)生法制意識等。

（5）學(xué)生權(quán)益保護：介紹學(xué)生在校園中享有的權(quán)益，以及如何維護自己的權(quán)益。

（6）校園暴力心理調(diào)適：提供心理調(diào)適的方法和技巧，幫助學(xué)生面對校園暴力時保持冷靜和理智。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加法律法規(guī)知識競賽，提高學(xué)生對法律法規(guī)的認識和理解。

（2）開展心理健康教育活動，如心理健康講座、心理沙龍等，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。

（3）組織學(xué)生參觀法院、警察局等司法機構(gòu)，增強學(xué)生的法制觀念。

（4）開展預(yù)防校園暴力的宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳冊等，提高學(xué)生的防范意識。

（5）組織學(xué)生參加志愿者活動，如參與校園安全巡邏、幫助受校園暴力傷害的同學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（6）開展校園暴力心理調(diào)適培訓(xùn)，教授學(xué)生心理調(diào)適的方法和技巧。典型例題講解問題描述：小明在學(xué)校遭到了同學(xué)的欺凌，他應(yīng)該如何保護自己？

答案：小明可以采取以下措施保護自己：

（1）勇敢地說“不”，明確表示自己不愿意被欺凌。

（2）尋求老師、家長或?qū)W校其他工作人員的幫助。

（3）與同學(xué)建立友好的關(guān)系，避免成為欺凌的對象。

（4）參加學(xué)校組織的預(yù)防校園暴力的活動，提高自我保護意識。

2.例題二：

問題描述：小華發(fā)現(xiàn)自己的朋友被欺負了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以采取以下措施幫助朋友：

（1）鼓勵朋友勇敢地報告給老師或家長。

（2）與朋友一起面對欺凌者，表達不滿和抗議。

（3）邀請朋友參加社交活動，幫助他們建立自信和社交技能。

（4）向?qū)W校報告欺凌事件，尋求學(xué)校的幫助和支持。

3.例題三：

問題描述：小麗在學(xué)校中受到了網(wǎng)絡(luò)欺凌，她應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小麗可以采取以下措施應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌：

（1）不要回復(fù)欺凌者的信息，避免進一步的騷擾。

（2）告訴家長或老師，尋求他們的幫助和支持。

（3）使用社交媒體的隱私設(shè)置，保護自己的個人信息。

（4）參加學(xué)校組織的心理健康教育活動，提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌的能力。

4.例題四：

問題描述：小剛在學(xué)校中看到了同學(xué)之間的欺凌行為，他應(yīng)該如何處理？

答案：小剛可以采取以下措施處理欺凌行為：

（1）立即報告給老師或家長，讓他們了解情況。

（2）鼓勵受害同學(xué)勇敢地說出自己的遭遇。

（3）與同學(xué)一起制止欺凌行為，表達不滿和抗議。

（4）參加學(xué)校組織的預(yù)防校園暴力的活動，提高自己的意識。

5.例題五：

問題描述：小芳在學(xué)校中遭遇了網(wǎng)絡(luò)欺凌，她應(yīng)該如何保護自己的心理健康？

答案：小芳可以采取以下措施保護自己的心理健康：

（1）與家人、朋友或老師分享自己的經(jīng)歷，尋求他們的支持和理解。

（2）參加學(xué)校組織的心理健康教育活動，提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌的能力。

（3）進行心理調(diào)適，如進行深呼吸、冥想等放松身心。

（4）尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，進行心理治療。

內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園暴力的表現(xiàn)和危害

重點知識點：校園暴力的定義、表現(xiàn)形式（如肢體暴力、言語暴力、心理暴力等）、危害（如心理傷害、學(xué)業(yè)影響、社交障礙等）。

板書設(shè)計：

1.校園暴力的定義

2.校園暴力的表現(xiàn)形式：

-肢體暴力

-言語暴力

-心理暴力

3.校園暴力的危害：

-心理傷害

-學(xué)業(yè)影響

-社交障礙

②校園暴力的原因和應(yīng)對策略

重點知識點：校園暴力的原因（如家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個人心理問題等）、應(yīng)對策略（如加強法制教育、提高自我保護意識、改善學(xué)校環(huán)境等）。

板書設(shè)計：

1.校園暴力的原因：

-家庭因素

-學(xué)校環(huán)境

-個人心理問題

2.校園暴力的應(yīng)對策略：

-加強法制教育

-提高自我保護意識

-改善學(xué)校環(huán)境

-建立和諧的校園氛圍

③校園暴力的預(yù)防和干預(yù)措施

重點知識點：預(yù)防措施（如提高法制意識、加強心理健康教育、建立校園安全機制等）、干預(yù)措施（如及時報告、提供心理支持、開展校園暴力干預(yù)活動等）。

板書設(shè)計：

1.校園暴力的預(yù)防措施：

-提高法制意識

-加強心理健康教育

-建立校園安全機制

-開展預(yù)防校園暴力的活動

2.校園暴力的干預(yù)措施：

-及時報告

-提供心理支持

-開展校園暴力干預(yù)活動

-加強家校合作

④校園暴力的法律保護和維權(quán)途徑

重點知識點：法律保護（如《中華人民共和國未成年人保護法》、校園暴力犯罪的定罪和量刑等）、維權(quán)途徑（如向?qū)W校、警方報案、尋求法律援助等）。

板書設(shè)計：

1.校園暴力的法律保護：

-《中華人民共和國未成年人保護法》

-校園暴力犯罪的定罪和量刑

2.校園暴力的維權(quán)途徑：

-向?qū)W校、警方報案

-尋求法律援助

-心理支持和援助

-參與校園暴力干預(yù)活動

⑤校園暴力的心理調(diào)適和恢復(fù)

重點知識點：心理調(diào)適方法（如自我肯定、尋求支持、心理咨詢等）、恢復(fù)措施（如心理治療、建立支持系統(tǒng)、參與支持性活動等）。

板書設(shè)計：

1.校園暴力的心理調(diào)適方法：

-自我肯定

-尋求支持

-心理咨詢

2.校園暴力的恢復(fù)措施：

-心理治療

-建立支持系統(tǒng)

-參與支持性活動

-參與校園暴力干預(yù)活動反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)方法：在未來的教學(xué)中，我將更多地采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.強化實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參與實踐活動，如校園暴力干預(yù)活動、心理健康教育活動等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，需要更加注重課堂活動的設(shè)計和實施，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中受益。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要更加注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和進步，避免過分依賴考試成績。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理：通過在線平臺和微信群，加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：設(shè)計更多有趣、實用的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效果。

3.完善教學(xué)評價：注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和進步，結(jié)合考試成績，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了校園暴力的表現(xiàn)、原因、應(yīng)對策略以及預(yù)防和干預(yù)措施。通過學(xué)習(xí)，我們了解到校園暴力的嚴重性，以及如何保護自己免受校園暴力的傷害。同時，我們也學(xué)會了如何幫助他人，維護校園的安全和和諧。

1.校園暴力的表現(xiàn)包括肢體暴力、言語