2023-2024學(xué)年貴州省銅仁市江口中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

2023-2024高一語(yǔ)文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（一）2.答案全部填寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。（一）論述類文本閱讀（19分）閱讀下面的文字，完成各題。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，自古便形成了高于鄰邦異族的定居農(nóng)耕文化。世代相傳的躬耕生活造就了中華民族勤勞自立的傳統(tǒng)美德。農(nóng)民對(duì)土地的依賴，培養(yǎng)出他們濃厚的戀土情結(jié)。作為社會(huì)最底層的勞動(dòng)者，那片耕耘的土地使他們悲愴的心靈得以慰藉，在屬于自己的樂園中，他們感受著生活的快樂，盡情釋放熱情并深深地?zé)釔壑?。正是這難以言表的微妙關(guān)系，無形中生發(fā)出一種強(qiáng)大的束縛力，使整個(gè)民族產(chǎn)生安土重遷的傳統(tǒng)思想。統(tǒng)治者為了鞏固政權(quán)，穩(wěn)定社會(huì)秩序，也實(shí)施了一系列促進(jìn)措施，到了北宋，王安石提出了保甲法，其目的是用“什伍之法”，把各地人民編制起來，固著在土地之上，封建社會(huì)的秩序便可以得到穩(wěn)定。從勞動(dòng)者個(gè)人來說，懷揣著對(duì)美好生活的向往，他們開山墾地、種植桑麻，一年四季辛苦耕作，起居有定，耕作有時(shí)，鄰里和睦，互幫互助，這一切創(chuàng)造了一幕幕讓人艷羨不已的田園牧歌場(chǎng)景。在農(nóng)耕社會(huì)，個(gè)體勞動(dòng)者自給自足、任勞任怨的意識(shí)以及自古以來“男耕女織”社會(huì)分工的影響下，必將產(chǎn)生與之相應(yīng)的以家庭為基礎(chǔ)的生產(chǎn)單位。正如《孟子?梁惠王章句上》描述的：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣。”這種完美農(nóng)耕生活的核心就是土地，在這種最原始的生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感意識(shí)也將是樸素的。無論富有抑或貧窮，幸福抑或痛苦，同甘共苦的情感意識(shí)促使家庭中的每個(gè)成員都能互愛互助、不離不棄。首先表現(xiàn)于農(nóng)事詩(shī)中的便是一家人齊心協(xié)力、共同勞作、夫唱婦隨、尊長(zhǎng)教幼的溫馨場(chǎng)景，如：“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！保ǚ冻纱蟆断娜仗飯@雜興》其七）“社南村酒白如餳，鄰翁宰牛鄰媼烹。插花野婦抱兒至，曳杖老翁扶背行。淋漓醉飽不知夜，裸股掣肘時(shí)歡爭(zhēng)。去年百金易斗粟，豐歲一飲君無輕?！保◤堮纭短锛摇菲涠┒济鑼懥肃l(xiāng)村田家躬耕勞作、家庭成員互相幫助、分工合作、和諧共處的幸福生活。又如，陳藻的《田家婦》：“蒔秧郎婿晚歸來，白面勻妝是乃妻。笑說富唐風(fēng)俗惡，一田夫妻兩身泥?！痹?shī)中洋溢的情感使整個(gè)勞動(dòng)過程充滿諧趣美。再如，陳造的《田家謠》：“麥上場(chǎng)、蠶出筐，此時(shí)只有田家忙。半月天晴一日雨，前日麥地皆青秧。陰晴隨意古難得，婦后夫先各努力。倏涼晝暖繭易蛾，大婦絡(luò)絲中婦織。中婦綴閑事鉛華，不比大婦能憂家。飯熟何時(shí)趁時(shí)吃，辛苦僅得蠶事畢。小婦初嫁當(dāng)少寬，令伴阿姑頑過日。明年愿得如今年，剩貯二麥饒絲綿。小婦莫辭擔(dān)上肩，卻放大婦當(dāng)姑前?！闭宫F(xiàn)了一家人和睦共處的生活場(chǎng)景，其中不乏輕松愉快的氛圍，生活氣息濃厚。宋代生產(chǎn)力迅速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)處在極速前進(jìn)的步伐中，農(nóng)業(yè)異軍突起并得到社會(huì)各階層的重視。家庭是由勞動(dòng)個(gè)體組成的生產(chǎn)單位，只能以勤勞的雙手來創(chuàng)造美好生活，家庭成員各司其職、共同生產(chǎn)的生活方式，將強(qiáng)烈的家庭觀念深入每個(gè)人的內(nèi)心。他們不僅共同創(chuàng)造幸福、共享天倫之樂，并且真正做到了同甘共苦、相濡以沫。許多農(nóng)事詩(shī)將筆觸伸向現(xiàn)實(shí)壓迫下農(nóng)民苦難生活原狀，不假雕飾地刻畫了農(nóng)民的悲苦心酸，讓人不忍卒讀。然而，更加觸動(dòng)人心、發(fā)人深省的則是高于文本之上的那種源自生命本能的精神情感。如梅堯臣的《汝墳貧女》：“汝墳貧家女，行哭音凄愴。自言有老父，孤獨(dú)無丁壯?？だ魜砗伪?，官家不敢抗。督遣勿稽留，龍種去攜杖。勤勤囑四鄰，幸愿相依傍。適聞閭里歸，問訊疑猶強(qiáng)。果然寒雨中，僵死壤河上。弱質(zhì)無以托，橫尸無以葬。生女不如男，雖存何所當(dāng)。拊膺呼蒼天，生死將奈向。”體現(xiàn)了農(nóng)人相依為命，強(qiáng)烈的家庭意識(shí)。這首詩(shī)也記載婦女的哀怨，進(jìn)一層說私家也‘毀’了，連父親都折磨死了，自己沒依沒靠的了。再如，王安石《河北民》：“河北民，生近二邊?？嘈痢＜壹茵B(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相依來就南，南人豐年自無食。悲愁天地白日昏，路旁過者無顏色。汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎?！北憩F(xiàn)邊疆戰(zhàn)亂之時(shí)，農(nóng)民一家辛苦耕作、“老小相依”舉家遷徙的艱難生活歷程。而呂南公的《老樵》：“街東少年殊傲岸，和袖高扉厲聲喚。低眉索價(jià)退聽言，移客才蒙酬與半。納樵收值不敢緩，病婦倚門待朝爨?！币粤⒂陂T口等他的“街東少年”和老樵家里的“病婦”形成明顯的對(duì)照，刻畫老樵夫艱苦的生存境況。“病婦”的存在非但是其艱苦命運(yùn)的累贅，而是其情感的寄托，是其堅(jiān)強(qiáng)生活的勇氣。這些詩(shī)作紛紛以樸素感情作結(jié)，將詩(shī)歌的整體情感基調(diào)予以升華，使其深層文化意蘊(yùn)更加耐人尋味。（摘編自韓梅孫旭《宋代農(nóng)事詩(shī)的文化闡釋》）1、下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.農(nóng)民對(duì)土地的依賴使整個(gè)民族產(chǎn)生安土重遷的思想，形成了定居農(nóng)耕文化，進(jìn)而造就了中華民族勤勞自立的傳統(tǒng)美德。B.農(nóng)耕社會(huì)中，以家庭為基礎(chǔ)的生產(chǎn)單位的產(chǎn)生，受勞動(dòng)者個(gè)體意識(shí)和自古以來“男耕女織”的傳統(tǒng)社會(huì)分工共同影響。C.農(nóng)業(yè)在宋代異軍突起并得到社會(huì)其他階層的關(guān)注，與當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展以及人們強(qiáng)烈的家庭觀念是密不可分的。D.宋代農(nóng)事詩(shī)既關(guān)注農(nóng)民幸福美好的生活，也關(guān)注他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中悲苦心酸的遭遇，其深層文化意蘊(yùn)觸動(dòng)人心、耐人尋味。2、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“讓人艷羨不已”表明世界上其他國(guó)家的農(nóng)民對(duì)中國(guó)農(nóng)民辛勤耕作、和諧互助創(chuàng)造出的美好生活非常羨慕。B.“最原始的生產(chǎn)方式”在文中指的是以土地為核心的農(nóng)業(yè)耕作，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感意識(shí)樸素而又豐富。C.文中多處使用引號(hào)，它們的作用不盡相同，除了標(biāo)示引用的內(nèi)容和特定稱謂外，還有對(duì)特定內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)等。D.《芣苢》描繪了古代勞動(dòng)人民從采獲到收盛再到滿載而歸的情景，就情感而言，與本文第二段的表達(dá)相近。3、下列與本文有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.農(nóng)耕社會(huì)中的農(nóng)民安土重遷，一年四季以種地為最普通的謀生方法，這體現(xiàn)出中國(guó)社會(huì)的鄉(xiāng)土性。B.高于文本之上的源自生命本能的精神情感，消解了農(nóng)耕生活的苦難，也進(jìn)一步豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵。C.農(nóng)事詩(shī)中描寫的家庭成員互相幫助、分工合作的勞動(dòng)畫面，體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)“男女有別”的特點(diǎn)。D.人類行為往往具有一定動(dòng)機(jī)，農(nóng)民為了豐收而努力辛勤勞作，其實(shí)也是滿足自己主觀生存的欲望。4、中國(guó)農(nóng)民具有濃厚的戀土情結(jié)，請(qǐng)根據(jù)文本分析原因。（4

分）5、《插秧歌》描摹勞動(dòng)的場(chǎng)景，表現(xiàn)出勞動(dòng)之美，請(qǐng)根據(jù)上文作具體分析。（6分）插秧歌宋代?楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。初雪（節(jié)選）路翎敵機(jī)正在云層里盤旋，找尋著目標(biāo)。江的兩岸，保護(hù)橋梁的高射炮和高射機(jī)槍在射擊著，傳來急促而劇烈的聲音，灰暗的云層下面布滿了一陣陣紅色的火星。車子一輛接著一輛，慢慢地駛上了剛修好的橋；但劉強(qiáng)的車被管理橋頭的一位工兵連長(zhǎng)攔住了。工兵連長(zhǎng)說，必須排好隊(duì)按次序前進(jìn)，因此，劉強(qiáng)應(yīng)該退到大公路上去排隊(duì)，否則就要等待已經(jīng)排成一隊(duì)的車輛過完。劉強(qiáng)說，他沒有注意到，不知道要排隊(duì)；后面已經(jīng)擠滿了車，回去是很困難的。王德貴叫起來了，他說，為什么不派人在下道的地方攔住，通知他們排隊(duì)呢，這不能怪他們的；回去不可能，而等著別的車輛過完再過，天亮都辦不到的。……在這種情形里，人們總覺得自己是有理由的；王德貴覺得這個(gè)橋頭的工作做得不好，他有理由發(fā)火。但那個(gè)工兵連長(zhǎng)，很習(xí)慣這種情況，而且非常疲勞，一點(diǎn)也沒有理會(huì)，走回去了?！斑@就夠嗆了！”劉強(qiáng)說?！拔襾斫簧嫒?！”王德貴理直氣壯地叫著，打開車門抱著孩子出去了。劉強(qiáng)疲困地坐在那里，立刻就傳來了小王吵嚷的聲音，可是那個(gè)工兵連長(zhǎng)的回答卻不很聽得清楚。好久好久，小王仍然在那里叫著，語(yǔ)氣已經(jīng)沒有那么強(qiáng)硬了，他說，他們不知道這種情形，他們的司機(jī)負(fù)了傷……劉強(qiáng)有些焦躁。但他也弄不清楚，究竟是惱怒小王還是惱怒那個(gè)不通情理的連長(zhǎng)。他跳下車去了。腳一踏到地面，他就有些昏迷；稍微站了一下，他才迎著冷風(fēng)走了過去。他聽見小王說：“不是我們不遵守……我們的司機(jī)負(fù)傷了，我們一臺(tái)車并不妨礙大家呀！”另外有一個(gè)司機(jī)說：“是呀，我們一兩臺(tái)車……”聽見這個(gè)，劉強(qiáng)惱怒地皺起了眉頭。他又聽見那工兵連長(zhǎng)疲勞的、冷淡的聲音：“不遵守制度就妨礙大家……”于是劉強(qiáng)喊：“小王，別說了，回來！咱們退回去。！”“……那咱們就不能完成任務(wù)了呀！”小王說，又痛苦又焦急，幾乎是含著眼淚的了?！盎貋?！”劉強(qiáng)沉默了一下，嚴(yán)厲地說，“遵守制度吧！”“那是你們司機(jī)么？”工兵連長(zhǎng)拿手電對(duì)劉強(qiáng)照了一下，顯然對(duì)劉強(qiáng)的態(tài)度有些驚訝。王德貴沒有來得及回答，他懷里的、被他包在羊皮大衣里的那個(gè)男孩哇的一聲哭起來了。這哭聲是這么意外，大家都朝這邊看著，并且有兩個(gè)戰(zhàn)士也跑過來了；緊張的橋頭上的這個(gè)小孩的哭聲使得人們非常驚奇。小王一瞬間也被這哭聲鬧慌了，他不好意思地趕緊拍著孩子說：“別哭了，哭什么呀！”但立刻他的聲音就不由得變得非常柔和，他拍著孩子的屁股說：“不哭，啊，寶寶，咱們馬上就要過橋了?！边@時(shí)候敵機(jī)又經(jīng)過頂空，高射炮猛烈地射擊著?？墒切⊥鯖]有注意到這個(gè)，人們也沒有注意到這個(gè)。那孩子繼續(xù)地哭著。工兵連長(zhǎng)奇怪地、沉悶地問：“這是怎么搞的？你哪里弄來的這個(gè)孩子呀！”“我弄來的？”小王激動(dòng)地嚷著，“你沒看見嗎，咱們車上全是前面下來的朝鮮婦女！”隨即他又拍著孩子的屁股，“不哭啦，小寶寶，過不了橋就呆著吧?！甭犃艘宦爺硻C(jī)已經(jīng)過去，工兵連長(zhǎng)就打亮了手電，照見了那個(gè)在小王懷里動(dòng)著四肢大哭著的、滿臉眼淚的孩子，并且照見了小王被孩子尿濕了一大片的羊皮大衣。在手電的反光里，劉強(qiáng)注意到工兵連長(zhǎng)疲乏的臉上有了一絲微笑，并且他那眼睛因譏誚和喜悅而發(fā)亮?！斑@他媽的！”工兵連長(zhǎng)譏諷地說，一下子變得生氣勃勃了，“你看你這個(gè)樣兒！‘不哭啦，小寶寶，過不了橋就呆著吧?！愦糁?！”“難道不是這樣的？”小王叫著。周圍的人們都看著孩子。這些疲困、受凍、焦灼的戰(zhàn)士們、司機(jī)們，大家的臉上都露出了笑容。當(dāng)那孩子的小手在手電的亮光里一下子撲打到小王臉上去的時(shí)候，那個(gè)工兵連長(zhǎng)臉上的笑容更明顯了。大家于是懂得，這毛手毛腳的年輕司機(jī)助手，為什么要求得這么理直氣壯了?！澳銈冘嚿鲜浅r女同志么？”工兵連長(zhǎng)就亮著手電向車子走去，對(duì)車子照著。那些婦女們默默地迎著手電的亮光——在緊急情況和嚴(yán)寒中她們是絕對(duì)沉靜的。小王抱著那啼哭的孩子跟著工兵連長(zhǎng)跑著，一邊跑一邊拍著孩子：“好寶寶，不哭啦，咱們這就過橋啦！??！啊！”工兵連長(zhǎng)和另外的幾個(gè)司機(jī)都看見了——這些年老的和年輕的婦女都是穿得很單薄的?！巴尽@并不是我不遵守……”小王溫柔地說?！昂美玻瑒e唱了，過去吧?！惫けB長(zhǎng)譏諷地說，忍不住地微笑著，“什么，‘好寶寶，不哭啦，過橋啦！’——你這家伙滑頭！”“別叫小孩拉你一身——你看你哪像個(gè)抱孩子的樣兒呀！”一個(gè)戰(zhàn)士大聲說。小王快樂地叫了一聲爬上了司機(jī)臺(tái)，但隨即又伸出頭來說：“那么你來抱一下試試看？嚇！”劉強(qiáng)發(fā)動(dòng)了車子，于是這臺(tái)車插入了正在行駛著的車子的行列中間，上了橋頭。工兵連長(zhǎng)和其他的司機(jī)們不由得跟著這臺(tái)車走了幾步，然后就站在冷風(fēng)中，聽著馬達(dá)的吼聲中傳來的孩子的哭聲和小王快樂的撫愛聲——大家的臉上都長(zhǎng)久地含著安靜的、滿足的笑容。一九五三年十月十六日，北京6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說多處都可以感觸到一種“無聲勝有聲”的力量，比如司機(jī)劉強(qiáng)沉靜的態(tài)度，在緊急情況下絕對(duì)沉靜的婦女，大家安靜目送的場(chǎng)景。B．小說中的“工兵連長(zhǎng)”“朝鮮婦女”等詞語(yǔ)，以及文末標(biāo)注的創(chuàng)作日期，都指向抗美援朝的現(xiàn)實(shí)，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。C．小說中運(yùn)送朝鮮婦孺的車輛過橋時(shí)受到工兵連長(zhǎng)的無理阻攔，卻在孩子哭聲中得以順利放行，情節(jié)的轉(zhuǎn)折使故事富有戲劇性和趣味性。D．小說敘述的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小插曲，雖無意于渲染戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，但“灰暗的云層下面布滿了一陣陣紅色的火星”等描寫仍讓人驚心動(dòng)魄。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說描繪的緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，是塑造人物形象、烘托人物心理的重要助力，同時(shí)也為下文情節(jié)的展開做了合理的鋪墊。B．小說的語(yǔ)言經(jīng)過精心錘煉，華麗典雅、飽含熱情，把一場(chǎng)宏大戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)微小的場(chǎng)景描繪得生動(dòng)逼真，仿佛能重現(xiàn)在讀者的眼前。C．小說描寫了很多人物形象，不論是劉強(qiáng)、王德貴，還是工兵連長(zhǎng)，或者是車中的朝鮮婦女，都在作者的筆下散發(fā)著人性的光輝。D．小說以眾人“安靜的、滿足的笑容”結(jié)尾，意蘊(yùn)豐厚，饒有余味，同時(shí)也與文中對(duì)“微笑”“笑容”的多次描寫前后呼應(yīng)，更顯得結(jié)構(gòu)完整。8．從語(yǔ)言描寫的角度看，劉強(qiáng)、王德貴和工兵連長(zhǎng)這三人分別具有怎樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）優(yōu)秀的小說家善于抓住某一“突發(fā)的瞬間”來展示人世間的“真情”與“真相”。請(qǐng)根據(jù)這句話簡(jiǎn)要分析畫線句子的含意及其作用。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也?！辈牧隙杭臼蠈⒎ヮ咊?。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒螅o乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒?！周任有言曰：“陳力就列，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣。虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費(fèi)。今不取，后世必為子孫憂?！笨鬃釉唬骸扒?！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭丘也聞?dòng)袊?guó)有家者不患寡而患不均不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服、而不能來也；邦分崩離析、而不能守也：而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！薄咀ⅰ竣偌臼蠈⒎ヮ咊В╖huānyú）：季氏，季孫氏，這里指季康子；他是魯國(guó)大夫，魯哀公的權(quán)臣。顓臾，附庸于魯國(guó)的小國(guó)。②冉有、季路：二人都是季氏的家臣。③周任：古代一位有名的史官。④兕（sì）：獨(dú)角的犀牛。⑤費(fèi)：季孫氏的私邑，與顓臾相距70里。⑥蕭墻：國(guó)君宮門內(nèi)當(dāng)門的照壁。這里暗指魯國(guó)內(nèi)部。（節(jié)選自劉向《說苑·臣術(shù)》）[注釋]①齊侯：即齊景公。②四維：古代統(tǒng)治者將禮、義、廉、恥稱為“四維”。10、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.君子疾夫舍曰/欲之而必為之/辭丘也聞?dòng)袊?guó)有家者/不患寡/而患不均/不患貧/而患不安B.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭/丘也/聞?dòng)袊?guó)有家者/不患寡/而患不均/不患貧/而患不安C.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭/丘也聞?dòng)袊?guó)有家者/不患寡/而患不均/不患貧/而患不安D.君子疾夫舍曰/欲之而必為之/辭丘也聞?dòng)袊?guó)有家者/不患寡/而患不均/不患貧/而患不安11、對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．居則曰居：平常B．吾與點(diǎn)也與：贊同C．則修文德以來之來：到來D．不患寡而患不均患：擔(dān)心12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一主要記述了作為師長(zhǎng)的孔子和作為弟子的子路、冉有、公西華、曾皙，在一次“課堂活動(dòng)”中有關(guān)“志”的對(duì)話。B．材料一孔子“哂由”既有子路“率爾而對(duì)”的因素，也有子路在治國(guó)方略中將“方”置于“勇”后的原因。C．材料一孔子歷來主張溫、良、恭、儉、讓，但在原則問題上，他卻是當(dāng)仁不讓的。本文主要通過對(duì)孔子動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)筆描繪，來表現(xiàn)其人格的可貴。D．材料二多處運(yùn)用比喻論證來論述觀點(diǎn)，深入淺出，增添了說理的形象性。如用盲人的輔助者的失職來比喻冉有、季路作為季氏的家臣卻未盡到責(zé)任等。13．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。（4分）是社稷之臣也，何以伐為？（4分）14、孔子認(rèn)為季氏討伐顓臾是錯(cuò)誤的，理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。霜

風(fēng)①陸游霜風(fēng)近海夜颼颼，敢效庸人念褐裘。關(guān)吏雖通西域貢，王師猶護(hù)北平②秋。黃旗馳奏有三捷，金印酬功多列侯。愿補(bǔ)雁行③身已老，區(qū)區(qū)畎畝亦私憂?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于南宋宰相韓侂胄北伐之時(shí)。②北平，指西漢右北平郡（今遼寧凌源市西南）。③雁行，隊(duì)伍的前列。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.第一句中“霜風(fēng)”既照應(yīng)了標(biāo)題，又為詩(shī)中所涉及的北伐之事營(yíng)造了一種緊張的氛圍。B.第二句中的“敢”表肯定語(yǔ)氣，流露出作者只能成為一個(gè)只關(guān)心衣食之事的庸人的無奈。C.第三、四句說明南宋朝廷一方面在派使者與金人和談納貢，另一方面在加強(qiáng)防備，防御金兵。D.從整首詩(shī)歌來看，詩(shī)人內(nèi)心依舊懷著建功立業(yè)的雄心壯志，卻也為自己有心無力而遺憾。16.與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》相比，陸游對(duì)待韓侂胄北伐一事在態(tài)度上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中在曾皙的追問下，孔子說出了哂笑子路的原因的句子是：“__________

，__________

。”（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“

”一句表現(xiàn)了冉有對(duì)自己治國(guó)才能的肯定，但對(duì)于禮樂教化，就只能“

”，這表現(xiàn)了冉有的謙虛謹(jǐn)慎。（3）蘇軾《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是：“____________________，____________________。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18~20題?！懊刻?杯水”，這個(gè)說法一度被當(dāng)成了一個(gè)喝水的（甲）。但近年來也有人認(rèn)為，“每天8杯水”是害人不淺的偽科學(xué)。那么，“每天8杯水”背后是否有科學(xué)依據(jù)？每天喝多少水才健康？

①

？首先這個(gè)說法要溯源“西方”，這里的8杯水是指標(biāo)準(zhǔn)玻璃杯8盎司的水，

②

,源于美國(guó)食品和營(yíng)養(yǎng)委員會(huì)發(fā)布的水?dāng)z入量的推薦標(biāo)準(zhǔn):即每消耗1千卡能量需要1ml水，按照標(biāo)準(zhǔn)人2000千卡能量攝入，那么對(duì)應(yīng)的水?dāng)z入是2000ml，2000/240≈8！這就是這個(gè)說法的來源。①在我國(guó)，也有8杯水的說法，這其實(shí)也是有一定依據(jù)的。②北京大學(xué)、中國(guó)疾控中心等機(jī)構(gòu)的研究人員對(duì)我國(guó)4座城市的成年人舉行了飲水狀況調(diào)查。③數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)成人的飲水量占總水?dāng)z入量的56%；飲水量中位數(shù)約為1488毫升。④由此，研究團(tuán)隊(duì)建議，在溫和氣候條件下，輕體力活動(dòng)水平的成年男性每天喝水1.7升，成年女性每天喝水1.5升。⑤如果按1杯水200-250毫升計(jì)算，⑥那么上述的大致推薦量就是每天8杯水。之所以要用“每天8杯水”這樣的說法，是因?yàn)樗梢詭椭覀兒?jiǎn)便地記憶每天需要的飲水量。所以，在說“每天8杯水”的時(shí)候，還要注意杯子的容積是多少?！?杯水”的說法不可能匹配每個(gè)人的需求，所以具體飲水多少還需（乙）。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)（甲乙）填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）20．文中第四段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21~22題。寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓?。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那畸角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！睂氂衤犃讼膊蛔越?，笑道：“待我放下書，幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿?？”寶玉見問，慌得藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學(xué)》?！摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭?。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹茫粽撃?，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣?！睂氂裥Φ溃骸拔揖褪莻€(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國(guó)傾城貌’?！?】”林黛玉聽了，不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去?！闭f到“欺負(fù)”兩個(gè)字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個(gè)癩頭黿吞了去，變個(gè)大王八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時(shí)候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！闭f的林黛玉嗤的一聲笑了，一面揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說?！蓿瓉硎敲缍恍?，是個(gè)銀樣镴槍頭’。”寶玉聽了，笑道：“你這個(gè)呢？我也告訴去?！绷主煊裥Φ溃骸澳阏f你會(huì)過目成誦，難道我就不能一目十行么？”寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個(gè)了?！倍吮闶帐奥浠?。(選自《紅樓夢(mèng)》第二十三回)注：【1】出自元代王實(shí)甫《西廂記》第一本第四折:“小子多愁多病身,怎當(dāng)他傾國(guó)傾城貌?！?1.“寶玉聽了喜不自禁，笑道：‘待我放下書，幫你來收拾?！闭?qǐng)說出這句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）22．根據(jù)“黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口”這一情節(jié)，概述林黛玉的形象特點(diǎn)。（4分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)時(shí)代和社會(huì)是出題人，我們每個(gè)人都是答卷人。有人說，一生只做好一件事，一事只懷一顆心；有人說，多樣的人生會(huì)更精彩；也有人說，一生只做好一件事，也是經(jīng)歷過多樣人生后的一種抉擇。不同的人有不同的答案。對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？假如你所在的學(xué)校要舉辦生涯規(guī)劃論壇，請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇發(fā)言稿。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、C.“農(nóng)業(yè)在宋代異軍突起并得到社會(huì)其他階層的關(guān)注，與……人們強(qiáng)烈的家庭觀念是密不可分的”于文無據(jù)，原文是說“宋代生產(chǎn)力迅速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)處在極速前進(jìn)的步伐中，農(nóng)業(yè)異軍突起并得到社會(huì)各階層的重視”“家庭是由勞動(dòng)個(gè)體組成的生產(chǎn)單位，只能以勤勞的雙手來創(chuàng)造美好生活，家庭成員各司其職、共同生產(chǎn)的生活方式，將強(qiáng)烈的家庭觀念深入每個(gè)人的內(nèi)心”，二者之間沒有必然的因果關(guān)系。故選C。2、A.“表明世界上其他國(guó)家的農(nóng)民對(duì)中國(guó)農(nóng)民辛勤耕作、和諧互助創(chuàng)造出的美好生活非常羨慕”于文無據(jù)，原文是說“他們開山墾地、種植桑麻，一年四季辛苦耕作，起居有定，耕作有時(shí)，鄰里和睦，互幫互助，這一切創(chuàng)造了一幕幕讓人艷羨不已的田園牧歌場(chǎng)景”，沒有明確表明世界上其他國(guó)家的農(nóng)民對(duì)中國(guó)農(nóng)民辛勤耕作、和諧互助創(chuàng)造出的美好生活非常羨慕。故選A。3、B.“消解了農(nóng)耕生活的苦難”錯(cuò)，原文“更加觸動(dòng)人心、發(fā)人深省的則是高于文本之上的那種源自生命本能的精神情感”是說這類詩(shī)歌更加觸動(dòng)人心、發(fā)人深省。4、①農(nóng)民對(duì)土地的依賴，使農(nóng)民與土地產(chǎn)生難以言表的微妙關(guān)系，具有濃厚的戀土情結(jié)；②統(tǒng)治者實(shí)施的一系列促進(jìn)措施，把農(nóng)民固著在土地之上；③農(nóng)業(yè)異軍突起并得到社會(huì)各階層的重視，使家庭觀念深入人心，農(nóng)民安于更重土地。5、農(nóng)事詩(shī)中描寫一家人齊心協(xié)力、共同勞作、夫唱婦隨、尊長(zhǎng)教幼的溫馨場(chǎng)景，每個(gè)成員都能互愛互助、不離不棄。楊萬里的《插秧歌》描寫了鄉(xiāng)村田家躬耕勞作、家庭成員互相幫助、分工合作、和諧共處的幸福生活。6．C（C.工兵連長(zhǎng)阻攔是因?yàn)橛兄贫?，過橋需要排隊(duì)。）7．B（B.文章語(yǔ)言平和樸實(shí)，比如文中多次出現(xiàn)的“好寶寶，不哭了”，并且在其他人物語(yǔ)言和環(huán)境的描寫上，都體現(xiàn)了平和自然的風(fēng)格。）8．①劉強(qiáng)不愿求人放行，話語(yǔ)少且短句多，語(yǔ)調(diào)急促有力，說明他剛毅堅(jiān)定、自尊心強(qiáng)。②王德貴為了朝鮮婦孺與人爭(zhēng)執(zhí)，說話時(shí)語(yǔ)氣助詞較多，說明他心地善良、率真沖動(dòng)。③工兵連長(zhǎng)從嚴(yán)格執(zhí)法到同情放行，多次模仿他人口吻，說明他既嚴(yán)于職守，又善良風(fēng)趣。9．①真情：在這一瞬間，戰(zhàn)士們忘記了自身安危，將內(nèi)心對(duì)和平美好生活的渴望寄托到孩子身上，這是真情的自然流露；②真相：在這一瞬間，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給百姓的巨大苦難以及保家衛(wèi)國(guó)的重要性都得以凸顯，這是真相的自然揭示。③作者抓住這一瞬間，以小見大，運(yùn)用反復(fù)的手法強(qiáng)化了戰(zhàn)士們英勇、善良的形象，表達(dá)了對(duì)敵人瘋狂轟炸的蔑視。（題干要求，抓住某一“突發(fā)的瞬間”來展示人世間的“真情”與“真相”，找到“突發(fā)的瞬間”，體會(huì)“突發(fā)的瞬間”爆發(fā)的情感。）10、C。11、C。使……到來12、C。文中并無對(duì)孔子“動(dòng)作和神態(tài)的描繪”，應(yīng)為語(yǔ)言描寫。13、（1）一個(gè)縱橫各六七十里，或者五六十里的國(guó)家，如果讓我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起來(方、為、比及）（2）這是魯國(guó)的臣屬，憑什么要討伐它呢？（是社稷之臣也，何以伐為？）14、答：（1）由“夫顓臾，昔者先王以為東蒙主”可知，從前先代的君王讓顓臾做東蒙山的主祭