怎樣學(xué)好高中英語(yǔ)

怎樣學(xué)好高中英語(yǔ)

怎樣學(xué)好高中英語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦。

但機(jī)械記憶的單詞量再大，學(xué)英語(yǔ)記單詞很重

要。也不會(huì)真正提高你英語(yǔ)水平。要做到詞不離

句，句不離文。請(qǐng)記住：句子比單詞重要，記句

子比記單詞劃算。要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)?/p>

句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有

詞的具體用法。

精彩段落和文章要讀透背熟，學(xué)過(guò)的課文要高聲

朗讀。做過(guò)的完形、閱讀、單項(xiàng)選擇題，聽(tīng)力錄

音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語(yǔ)的方法。學(xué)英

語(yǔ)語(yǔ)感很重要，而朗讀、背誦，多聽(tīng)多說(shuō)有助于

培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)大量的朗讀背誦，語(yǔ)感形成了這

時(shí)候我語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而

出，說(shuō)英語(yǔ)就更自信；閱讀文章時(shí)就能輕易地找

到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué)，體會(huì)到英語(yǔ)文字的美。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。

需要大量記憶。很多同學(xué)埋怨，英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多。

說(shuō)自己的記性差，記了又忘了有什么方法能讓我

記得耐久些，甚至終生不忘？有2個(gè)辦法。最好

的方法一是聽(tīng)課文錄音帶。反復(fù)地聽(tīng)，反復(fù)地讀,

課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不時(shí)被重復(fù)。

這跟我提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的撫慰

有助于記憶。記?。河⒄Z(yǔ)首先是一門聲音，要多

運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸

出。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是必不可少的第

二，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要

及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是前快后慢，先多后少，

識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這

一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在

復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。

就像小學(xué)生背書(shū)一樣,讀一段,書(shū)合起來(lái)試著背,

背不進(jìn)去時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)

行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難

點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以自學(xué)為主。

講練結(jié)合，同學(xué)們要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言

學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的而是自己練會(huì)的英語(yǔ)教學(xué)

是精講多練。以練為主。有些同學(xué)聽(tīng)力不好，只

有一個(gè)辦法:堅(jiān)持聽(tīng)，每天5?10分鐘，而且臨時(shí)

聽(tīng)，一定會(huì)有效果的閱讀能力要靠大量的閱讀來(lái)

提高，詞匯量的積累和文化背景知識(shí)的豐富也是

閱讀中完成的同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀

量，500字左右，3年要有36萬(wàn)字的閱讀量。

有時(shí)不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要

你讀的英文就行。要樹(shù)立目標(biāo)，自己給自己施壓,

自覺(jué)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)請(qǐng)教。完成了

規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步,捷足先登“思想。

充分利用閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)單薄環(huán)節(jié)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。

半年后，一年后，會(huì)發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)

前面了才會(huì)熟練，熟能生巧。英語(yǔ)要靠我不時(shí)地

重復(fù)、模仿。只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索

的技能。這個(gè)熟練的過(guò)程中，要不怕困難，堅(jiān)持

不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，鍥而不舍。相信自己一定能學(xué)

好英語(yǔ)成果夢(mèng)想，英語(yǔ)助你一臂之力。

四勤

1.勤背誦。

理解其用法，積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞

及詞組。并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相

似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏

味，但少了學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有

雄心卻寸步難行。

2.勤朗讀。

并不以背誦為目的而著重將注意力集中于自己

的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟

悉單詞及其用法，這是學(xué)好英語(yǔ)法寶之一。朗

讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本。體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)氣、

語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須

持之以恒。

3.勤練習(xí)。

但適當(dāng)做一些練習(xí)，雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)缺乏取。

尤其是針對(duì)自己缺乏之處的練習(xí)是必不可少的

比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的

題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)

真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正

確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又

是考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不時(shí)的練習(xí)、

體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

4.勤總結(jié)。

英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)。

一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平

時(shí)聽(tīng)老師提到或是參考書(shū)上看到一些零碎的小

知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

二、四多

1,多看O

試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，近年來(lái)

英語(yǔ)試題的難度逐漸增大。因此，從高一開(kāi)始就

應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視

野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2,多聽(tīng)。

多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，近年的中、高考已逐

步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)。更重要的一點(diǎn)就是聽(tīng)的

過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有

助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分

重要的一環(huán)。

3.多說(shuō)。

加深記憶，多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

好方法使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易

被忘記。

4.多練。

可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)做大量的習(xí)題。不至于

臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也

能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。

二、高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容

必修1：運(yùn)動(dòng)學(xué)、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng)等；

必修2：功和功率、能的轉(zhuǎn)化與守恒、拋體運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力和相對(duì)論等。

文科選修電學(xué)知識(shí)等。

理科選修3—1：電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)等；

選修3—2：電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器等；

選修3—4：振動(dòng)和波、電磁波、光學(xué)等；

選修3—5：動(dòng)量守恒、原子物理、波與粒子等.

（一）聯(lián)系實(shí)際，幫助理解從初中物理到高中物理最大的變化就是知識(shí)要求的變化。初中物

理是通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律，因此，初中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“記憶”；高中物理則是通過(guò)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理

解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現(xiàn)象，所以高中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“理解”。做到理解的基本

步驟是：一練、二講、三應(yīng)用。“一練”即要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過(guò)對(duì)不同類型習(xí)題的練

習(xí)，多方面、多角度地認(rèn)識(shí)概念、認(rèn)識(shí)規(guī)律、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)考點(diǎn)；“二講”即把自己對(duì)規(guī)律、對(duì)概念、

對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)講給同學(xué)，或者講給假想的同學(xué)，在講解時(shí)要多考慮如何講對(duì)方才能聽(tīng)明白，如何講對(duì)方

才更容易接受。一個(gè)概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個(gè)問(wèn)題，自己對(duì)該概念或規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解就會(huì)

有一個(gè)較大的提高；“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過(guò)的規(guī)律去解釋一些實(shí)際問(wèn)題，若能做到這一點(diǎn)，才算真正的

理解。

（二）抓住課堂，提高效率“堂上一分鐘，堂下十分鐘”這一老話充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充

分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系.課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也

就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。所以說(shuō)抓住課堂是學(xué)好物理的最基

本的方法，也是最有效的方法。

如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要?jiǎng)幽X：即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路，

認(rèn)真的聽(tīng)思路、聽(tīng)方法，聽(tīng)老師如何審題，如何找關(guān)鍵點(diǎn)，如何破題；二要?jiǎng)邮郑簞?dòng)手做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手記重

點(diǎn)和疑點(diǎn)，尤其是疑點(diǎn)，不僅要記下而且要抓住不放，利用課余時(shí)間問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)直到弄懂為止。三要

動(dòng)口：動(dòng)口回答老師提出的問(wèn)題，這時(shí)千萬(wàn)不要有害怕答錯(cuò)而不敢開(kāi)口的想法，一旦有了這種想法，自己

的問(wèn)題就不能被老師發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題也就難以得到解決，長(zhǎng)此以往，就會(huì)被堆積的問(wèn)題壓跨。因此一定要大膽

開(kāi)口答題，大膽開(kāi)口質(zhì)疑，使問(wèn)題及時(shí)得到解決。

（=）注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣在我們的物理課本中有許多實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)與探究、迷你實(shí)驗(yàn)室和

課本中介紹的小實(shí)驗(yàn)等。課本中的這些實(shí)驗(yàn)主要是用來(lái)探究或驗(yàn)證規(guī)律的，但如果我們能認(rèn)真研窕并做好

這些實(shí)驗(yàn)，我們的收獲就不僅在于探究或驗(yàn)證規(guī)律，它同時(shí)能使我們發(fā)現(xiàn)物理是有趣的，從而激發(fā)我們學(xué)

習(xí)物理的興趣。

（四）靈活應(yīng)用，舉一反三通常考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，即講過(guò)的習(xí)題、練過(guò)的習(xí)題錯(cuò)誤

率卻非常高。究其原因有二：一是聽(tīng)講不認(rèn)真所致，二是不善于總結(jié)規(guī)律。因此要真正學(xué)好物理，除前面

提到的要認(rèn)真聽(tīng)講外，還要善于總結(jié)。

（五）注意科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。

這里給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格貫徹“預(yù)習(xí)一上課~復(fù)習(xí)一

作業(yè)一質(zhì)疑一小結(jié)”六個(gè)環(huán)節(jié)，另外對(duì)于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“總結(jié)”兩個(gè)

環(huán)節(jié)。

1.預(yù)習(xí)在每次上課前，抽出一段時(shí)間（沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6

分鐘，重要的是過(guò)程。）將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的

知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去

聽(tīng)課。

2.上課（1）主動(dòng)聽(tīng)課。所謂主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考，在理解基礎(chǔ)

知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受。如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)

制型變?yōu)樽杂X(jué)型；如果你是自覺(jué)型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)

的態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。（2）注意課堂要點(diǎn).要聽(tīng)好課，我們

應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)

內(nèi)容。老師在講課時(shí)總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；或板

書(shū)綱目，理清頭緒；或仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就

需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽(tīng)講?？傊?，我們要做到“會(huì)聽(tīng)”，能“聽(tīng)

出門道”.(3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們

應(yīng)該如何記筆記呢？筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論

或例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊覀儜?yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來(lái)

就沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的.

3.復(fù)習(xí)。做到先復(fù)習(xí)后作業(yè)，復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，

對(duì)知識(shí)進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳

理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。

4.作業(yè)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在做作業(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方

面就是要積極思考，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。時(shí)刻記著“我們做題的目的是提高對(duì)知

識(shí)掌握水平”，切忌“為了做題而做題”.

5.質(zhì)疑。在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯(cuò)誤。對(duì)于疑難問(wèn)題，我們

應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是

概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過(guò)思

考，逐步培養(yǎng)自己善于針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專門記錄收集自己的疑難問(wèn)題和典型錯(cuò)誤，這也可以為

我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。

6.小結(jié)。學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的

知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)。

以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)

對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“總結(jié)”

兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，在

學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對(duì)這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫(huà)該章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

總之，學(xué)好物理的基本方法可用十二個(gè)字來(lái)概括：認(rèn)真聽(tīng)講，適當(dāng)練習(xí)，重在理解。

要取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有

效的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法包括

四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做題。下面

分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

首先要認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以抓

住本節(jié)的難點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢%

主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且通過(guò)預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自

己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這

也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)

習(xí)物理知識(shí)本身，更重要的是掌握物理的這一套

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單

地看看書(shū)就完了，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本，反復(fù)

琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各個(gè)物理定律，直到弄

懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，這正是你

上課聽(tīng)講的重點(diǎn)。因此通過(guò)有目的地預(yù)習(xí)，可以

變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識(shí)打下良好的基

礎(chǔ)。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

聽(tīng)課時(shí)，一是要注意教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這往往是

各類考試的主要目標(biāo)；其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的

不懂之處。當(dāng)教師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽(tīng)，

積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì)明白的。如果實(shí)在還不

懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再

向教師請(qǐng)教。好記性不如爛筆頭。上課除了認(rèn)真

聽(tīng)講外，還要記好筆記。因?yàn)楣P記往往是教師在

多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條

理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好

筆記，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)。

聽(tīng)完課后，大腦中的知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍

珠散落在地，必須通過(guò)“復(fù)習(xí)”這根線，把它們連

成一串美麗的項(xiàng)鏈。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照筆記上的重

點(diǎn)，預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細(xì)咀嚼課本，重要的物理

概念、物理定律應(yīng)牢記在心。復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)

習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)

律是相似的,許多概念、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系,

例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力定

律和庫(kù)侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系

與區(qū)別等等。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意前后

聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。

復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了

物理定律，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)

有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用

范圍。超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，

就要用更精確的理論來(lái)代替它。這些你可能并不

知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知

識(shí)，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累

經(jīng)驗(yàn)，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而

是應(yīng)當(dāng)少而精，多做幾種不同類型的題。每次做

題前要先認(rèn)真審題，分清題型，從而找到適合于

某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。

除了課本之外，還應(yīng)當(dāng)看一些課外參考書(shū)，它們

對(duì)加深對(duì)物理定律的理解熟練運(yùn)用是大有裨益

的。在參考書(shū)的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、

習(xí)題選、題庫(kù)之類，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)簡(jiǎn)單的答

案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運(yùn)用，做對(duì)了

答案也是食而不知其物，做錯(cuò)了更是不知道為什

么。因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解題指導(dǎo)一類的書(shū),

它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題

步聚。因?yàn)橥坏牢锢眍}，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)

不同，采用的物理定律不同，運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段不

同，往往會(huì)導(dǎo)致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當(dāng)

你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一

種更巧妙的思路、更靈活運(yùn)用的物理定律、更有

效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一

道題就會(huì)有很大收獲。而且久而久之，總是接觸

新穎變通、靈活的思路，會(huì)使你思維開(kāi)闊、腦筋

更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應(yīng)用

的類型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相

應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系

統(tǒng)地納入你的知識(shí)網(wǎng)中。

總之，預(yù)習(xí)是做一個(gè)準(zhǔn)備，聽(tīng)課是獲取知識(shí)點(diǎn)，

復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)成線，做題是進(jìn)一步把線復(fù)

連成網(wǎng)，從而使知識(shí)融匯貫通。只有把握好學(xué)習(xí)

的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異

的成績(jī)。

學(xué)好物理關(guān)鍵之一是畫(huà)好示意圖。文字總是比較

抽象的，當(dāng)解題者將對(duì)文字的理解轉(zhuǎn)化為圖表并

體現(xiàn)出在整個(gè)物理環(huán)境中物體之間的關(guān)系，這樣

就等于解決了問(wèn)題的一半。有人將受力圖稱為題

眼實(shí)不為過(guò)，也無(wú)怪乎在高考之中受力圖也有分

的。畫(huà)受力圖的同時(shí)不能孤立圖與的關(guān)系，要仔

細(xì)分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與

個(gè)體的關(guān)系。

關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。有人不提倡題海

戰(zhàn)術(shù)，我也不提倡，但做一定數(shù)量的習(xí)題對(duì)學(xué)好

物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍地做

幾道題，而是從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理

解題所描述的物理環(huán)境是和什么定理、定律有

關(guān)，應(yīng)用什么樣的方法來(lái)解決。解決物理問(wèn)題的

最好的方法是運(yùn)用能量的觀點(diǎn)（包括動(dòng)量觀點(diǎn)），

因?yàn)樽匀唤缰袔缀跞康奈锢憩F(xiàn)象都與能量或

動(dòng)量有關(guān)，用能量或動(dòng)量的觀點(diǎn)來(lái)解決物理習(xí)題

會(huì)比其它方法簡(jiǎn)捷一些。但具體問(wèn)題要具體分

析，不能一味地追求能量或動(dòng)量，能有什么方法

解題就用什么方法，這樣可能會(huì)省很多時(shí)間的。

關(guān)鍵之三要注重物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。這一結(jié)合

點(diǎn)往往是不等式、二次函數(shù)等。將這兩個(gè)工具巧

妙地用于解物理題上，可將一些毫無(wú)頭緒的題目

解得簡(jiǎn)單明了。

最后，學(xué)好物理要善于猜想。其實(shí)，說(shuō)得明確一

些，猜想就是“蒙％但不是瞎“蒙*而是根據(jù)一

些信息（能從題中得到，或由邏輯分析得出）來(lái)判

斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。

一、逐段寫(xiě)出小標(biāo)題。知道各個(gè)自然段主要

說(shuō)的是什么問(wèn)題，能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括，粗知

教材梗概。二、全面寫(xiě)出教材要點(diǎn)提綱。逐段

找出知識(shí)點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)行適當(dāng)加工,形成提

綱。三、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷

史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，搞清它的發(fā)展線

索,形成一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。四、總結(jié)基本觀點(diǎn)。

通過(guò)以上步驟，總結(jié)出一些歷史唯物主義的基本

觀點(diǎn)。五、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。

什么是重要的歷史內(nèi)容，就是歷史三要素和重要

事件、制度和政策等。六、對(duì)教材做出評(píng)價(jià)。

這是對(duì)讀書(shū)提出的最高的要求，也是善于讀書(shū)的

標(biāo)志。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。課本并不是十全十美的,

它也有可商榷的地方，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，同學(xué)

們應(yīng)該大膽質(zhì)疑。

對(duì)于歷史學(xué)科的記憶來(lái)說(shuō)，有以下一些具體

的方法：

(1)順序記憶法:按照事件本身的發(fā)展的順序

依次記憶。

(2)特征記憶法:對(duì)于內(nèi)容相似的知識(shí)，通過(guò)細(xì)

致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中

特別容易記住的特征。

(3)規(guī)律記憶法:在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尋找具有規(guī)律

性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法:將發(fā)生時(shí)間具有某種特定規(guī)

律的歷史事件放在一起，加以記憶。

(5)重復(fù)記憶法:通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶。

(6)回憶記憶法:將學(xué)過(guò)的內(nèi)容，經(jīng)常地、及時(shí)

地嘗試回憶，在回憶過(guò)程中加強(qiáng)記憶。

(7)諧音記憶法:將要記的東西，變成讀音相同

或相近的詞、詞組、短語(yǔ)或杜撰的句子,使之便

于記憶。

(8)形象記憶法:對(duì)于較抽象的內(nèi)容，可用圖、

表等形象地描繪出來(lái)。

(9)討論記憶法:在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不夠理解的

地方，不妨先按照自己的意見(jiàn)與同學(xué)討論,在討論

過(guò)程中正確的東西就比較容易記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫(xiě)成口訣或

歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

(11)詞頭記憶法:將要記憶材料的詞頭連成句

子。

(12)練習(xí)記憶法:一些可以通過(guò)動(dòng)手來(lái)記憶的

內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)記憶

效果。

(13)聯(lián)想記憶法:利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效

方法之一。

14)多種感官參與記憶法:多種感覺(jué)器官參與記

憶活動(dòng)，可大大提高記憶的水平。

(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后

逐漸記住每一細(xì)節(jié),由粗到細(xì)進(jìn)行記憶。

(16)對(duì)比記憶法:在記憶相類似的事物時(shí)，可

將兩種事物進(jìn)行對(duì)比，找出異同。

(17)歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱,

分門別類整理歸納，然后進(jìn)行記憶。

(18)重點(diǎn)記憶法:記住整個(gè)內(nèi)容中的公式、定

理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點(diǎn),作為記

憶的“鏈條”來(lái)聯(lián)系全部?jī)?nèi)容。

(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識(shí)才能

牢固地記住它。

(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物

或引出有因果關(guān)系的事物來(lái)記憶。

(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)連成

線,組成面，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識(shí)之間的

聯(lián)系也就清晰可見(jiàn)了。

1、重視世界史的復(fù)習(xí)

(1)國(guó)別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、

日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。

(2)國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美

關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、

第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬

于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)

系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

2、深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)

(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19

世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國(guó)主義國(guó)家的有美、

英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國(guó)超過(guò)

了英國(guó)，德國(guó)先后超過(guò)了法國(guó)和英國(guó)，從而改變了

帝國(guó)主義國(guó)家之間的力量對(duì)比，造成了它們之間

的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪霸

權(quán)，重新瓜分世界的局勢(shì)。

(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民

抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略這兩

場(chǎng)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)。再如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)

獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

(3)注意知識(shí)的廣度。關(guān)于國(guó)共兩次合作，可以

理解為第一次是黨內(nèi)合作,第二次是黨外合作。

關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)是敗而敗，法國(guó)是不勝而勝。

關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解

決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解

決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國(guó)為民國(guó)元年

為1912年，所以民國(guó)六年即1917年?？傊?，考

生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),

將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新

的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。例

如,1840年,是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的

具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)封

建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開(kāi)始，這是

1840年的內(nèi)涵。

3、進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析

問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上,尤其是

思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以

說(shuō)明。

(1)一因多果。例如1927—1933年資本主

義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，美國(guó)通過(guò)“新政”，渡過(guò)了

危機(jī)，德、日卻走上了法西斯道路。

(2)多因一果。例如中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,階級(jí)條

件是中國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)

展;思想條件是馬克思主義在中國(guó)的傳播;干部和

組織條件是各地共產(chǎn)主義小組的建立。1921年

7月,中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)人民代表大會(huì)在上

海的召開(kāi),標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

(3)多因多果。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是:

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治發(fā)展的不平穩(wěn)規(guī)律隨著向帝國(guó)

主義過(guò)渡而加強(qiáng);三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事

侵略集團(tuán)的形成;兩大軍事侵略集團(tuán)的瘋狂擴(kuò)軍

備戰(zhàn);導(dǎo)火線是薩拉熱窩事件。

第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果是:以德國(guó)宣布投降,

以同盟國(guó)的失敗而結(jié)束;帝國(guó)主義國(guó)家壟斷資本

家發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái);而給世界人民帶來(lái)巨大損失;俄國(guó)

十月社會(huì)主義革命的勝利,在地球1/6的土地上

建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，摧毀了俄、德、奧

匈、土耳其四大帝國(guó);芬蘭、愛(ài)沙尼亞、拉脫維

亞和立陶宛脫離了俄國(guó)宣布獨(dú)立;波蘭復(fù)國(guó);奧匈

帝國(guó)境內(nèi)形成了奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克

和“塞爾維亞——克羅地亞——斯洛文尼亞王

國(guó)929年改稱南斯拉夫王國(guó)。

(4)互為因果。日本慫恿中國(guó)對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)，促使

段祺瑞和黎元洪的矛盾激化，在段祺瑞唆使下張

勛復(fù)辟，孫中山發(fā)表《討逆宣言》，段祺瑞借助全

國(guó)人民反復(fù)辟的聲威討伐張勛，張勛復(fù)辟失敗。

4、學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)

(1)制作歷史簡(jiǎn)表。例如,我國(guó)古代朝代簡(jiǎn)表;

中國(guó)舊民主主義革命時(shí)期列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五次侵華

簡(jiǎn)表;中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的四次統(tǒng)一戰(zhàn)線簡(jiǎn)表;亞非

拉民族解放運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)表等。

(2)編寫(xiě)歷史提綱。例如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程,

可以列為:爆發(fā)一一1775年來(lái)克星屯槍聲;建軍

一一第二屆大陸會(huì)議建立大陸軍，華盛頓為總司

令;建國(guó)一一1776年7月4日發(fā)表《獨(dú)立宣言》;

失利一一紐約、費(fèi)城失陷;轉(zhuǎn)折一一1777年10

月薩拉托加大捷;勝利一一約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降;

和約一一英承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。

(3)制作中外大事年表。例如1898,戊戌變

法、美西戰(zhàn)爭(zhēng)。1905年，中國(guó)同盟成立;俄國(guó)資

產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)。

5、掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法

(1)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法。是指知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系一一

點(diǎn)、線、面?！包c(diǎn)”是典型事件;“線”是指事件之間

內(nèi)在聯(lián)系的線索;“面”是反映歷史時(shí)期的整個(gè)內(nèi)

容