怎樣學(xué)好高中英語

怎樣學(xué)好高中英語

怎樣學(xué)好高中英語

英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦。

但機(jī)械記憶的單詞量再大，學(xué)英語記單詞很重

要。也不會(huì)真正提高你英語水平。要做到詞不離

句，句不離文。請記住：句子比單詞重要，記句

子比記單詞劃算。要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)?/p>

句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有

詞的具體用法。

精彩段落和文章要讀透背熟，學(xué)過的課文要高聲

朗讀。做過的完形、閱讀、單項(xiàng)選擇題，聽力錄

音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的方法。學(xué)英

語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于

培養(yǎng)語感。通過大量的朗讀背誦，語感形成了這

時(shí)候我語音語調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而

出，說英語就更自信；閱讀文章時(shí)就能輕易地找

到上下文關(guān)聯(lián)的感覺，體會(huì)到英語文字的美。

英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。

需要大量記憶。很多同學(xué)埋怨，英語知識點(diǎn)多。

說自己的記性差，記了又忘了有什么方法能讓我

記得耐久些，甚至終生不忘？有2個(gè)辦法。最好

的方法一是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀,

課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不時(shí)被重復(fù)。

這跟我提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對大腦的撫慰

有助于記憶。記?。河⒄Z首先是一門聲音，要多

運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸

出。想學(xué)好英語復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是必不可少的第

二，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要

及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是前快后慢，先多后少，

識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這

一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在

復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。

就像小學(xué)生背書一樣,讀一段,書合起來試著背,

背不進(jìn)去時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識記交替進(jìn)

行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難

點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。

英語學(xué)習(xí)。以自學(xué)為主。

講練結(jié)合，同學(xué)們要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語言

學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的而是自己練會(huì)的英語教學(xué)

是精講多練。以練為主。有些同學(xué)聽力不好，只

有一個(gè)辦法:堅(jiān)持聽，每天5?10分鐘，而且臨時(shí)

聽，一定會(huì)有效果的閱讀能力要靠大量的閱讀來

提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是

閱讀中完成的同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀

量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。

有時(shí)不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要

你讀的英文就行。要樹立目標(biāo)，自己給自己施壓,

自覺地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)請教。完成了

規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步,捷足先登“思想。

充分利用閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)單薄環(huán)節(jié)，加強(qiáng)優(yōu)勢。

半年后，一年后，會(huì)發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)

前面了才會(huì)熟練，熟能生巧。英語要靠我不時(shí)地

重復(fù)、模仿。只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索

的技能。這個(gè)熟練的過程中，要不怕困難，堅(jiān)持

不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，鍥而不舍。相信自己一定能學(xué)

好英語成果夢想，英語助你一臂之力。

四勤

1.勤背誦。

理解其用法，積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞

及詞組。并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對比，相

似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏

味，但少了學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有

雄心卻寸步難行。

2.勤朗讀。

并不以背誦為目的而著重將注意力集中于自己

的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟

悉單詞及其用法，這是學(xué)好英語法寶之一。朗

讀的內(nèi)容一般說來只限于課本。體會(huì)英語語氣、

語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時(shí)左右，但須

持之以恒。

3.勤練習(xí)。

但適當(dāng)做一些練習(xí)，雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)缺乏取。

尤其是針對自己缺乏之處的練習(xí)是必不可少的

比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的

題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)

真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正

確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又

是考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不時(shí)的練習(xí)、

體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

4.勤總結(jié)。

英語知識點(diǎn)相當(dāng)零碎，相對于其它學(xué)科來說。

一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平

時(shí)聽老師提到或是參考書上看到一些零碎的小

知識都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

二、四多

1,多看O

試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，近年來

英語試題的難度逐漸增大。因此，從高一開始就

應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視

野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2,多聽。

多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，近年的中、高考已逐

步加入聽力試題。其實(shí)。更重要的一點(diǎn)就是聽的

過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有

助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，英語學(xué)習(xí)過程中十分

重要的一環(huán)。

3.多說。

加深記憶，多說可以增強(qiáng)口語能力。學(xué)習(xí)英語的

好方法使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易

被忘記。

4.多練。

可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過做大量的習(xí)題。不至于

臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也

能做出規(guī)律，做出語感來。

二、高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容

必修1：運(yùn)動(dòng)學(xué)、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng)等；

必修2：功和功率、能的轉(zhuǎn)化與守恒、拋體運(yùn)動(dòng)、萬有引力和相對論等。

文科選修電學(xué)知識等。

理科選修3—1：電場、恒定電流、磁場等；

選修3—2：電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器等；

選修3—4：振動(dòng)和波、電磁波、光學(xué)等；

選修3—5：動(dòng)量守恒、原子物理、波與粒子等.

（一）聯(lián)系實(shí)際，幫助理解從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化。初中物

理是通過現(xiàn)象認(rèn)識規(guī)律，因此，初中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“記憶”；高中物理則是通過對規(guī)律的認(rèn)識理

解來解決一些實(shí)際問題、解釋一些自然現(xiàn)象，所以高中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“理解”。做到理解的基本

步驟是：一練、二講、三應(yīng)用?！耙痪殹奔匆诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過對不同類型習(xí)題的練

習(xí)，多方面、多角度地認(rèn)識概念、認(rèn)識規(guī)律、認(rèn)識知識點(diǎn)、認(rèn)識考點(diǎn)；“二講”即把自己對規(guī)律、對概念、

對知識點(diǎn)的認(rèn)識講給同學(xué)，或者講給假想的同學(xué)，在講解時(shí)要多考慮如何講對方才能聽明白，如何講對方

才更容易接受。一個(gè)概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個(gè)問題，自己對該概念或規(guī)律的認(rèn)識和理解就會(huì)

有一個(gè)較大的提高；“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過的規(guī)律去解釋一些實(shí)際問題，若能做到這一點(diǎn)，才算真正的

理解。

（二）抓住課堂，提高效率“堂上一分鐘，堂下十分鐘”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充

分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系.課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也

就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。所以說抓住課堂是學(xué)好物理的最基

本的方法，也是最有效的方法。

如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要?jiǎng)幽X：即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路，

認(rèn)真的聽思路、聽方法，聽老師如何審題，如何找關(guān)鍵點(diǎn)，如何破題；二要?jiǎng)邮郑簞?dòng)手做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手記重

點(diǎn)和疑點(diǎn)，尤其是疑點(diǎn)，不僅要記下而且要抓住不放，利用課余時(shí)間問老師、問同學(xué)直到弄懂為止。三要

動(dòng)口：動(dòng)口回答老師提出的問題，這時(shí)千萬不要有害怕答錯(cuò)而不敢開口的想法，一旦有了這種想法，自己

的問題就不能被老師發(fā)現(xiàn)，問題也就難以得到解決，長此以往，就會(huì)被堆積的問題壓跨。因此一定要大膽

開口答題，大膽開口質(zhì)疑，使問題及時(shí)得到解決。

（=）注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣在我們的物理課本中有許多實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)與探究、迷你實(shí)驗(yàn)室和

課本中介紹的小實(shí)驗(yàn)等。課本中的這些實(shí)驗(yàn)主要是用來探究或驗(yàn)證規(guī)律的，但如果我們能認(rèn)真研窕并做好

這些實(shí)驗(yàn)，我們的收獲就不僅在于探究或驗(yàn)證規(guī)律，它同時(shí)能使我們發(fā)現(xiàn)物理是有趣的，從而激發(fā)我們學(xué)

習(xí)物理的興趣。

（四）靈活應(yīng)用，舉一反三通?？荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，即講過的習(xí)題、練過的習(xí)題錯(cuò)誤

率卻非常高。究其原因有二：一是聽講不認(rèn)真所致，二是不善于總結(jié)規(guī)律。因此要真正學(xué)好物理，除前面

提到的要認(rèn)真聽講外，還要善于總結(jié)。

（五）注意科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)沒有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。

這里給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格貫徹“預(yù)習(xí)一上課~復(fù)習(xí)一

作業(yè)一質(zhì)疑一小結(jié)”六個(gè)環(huán)節(jié)，另外對于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“總結(jié)”兩個(gè)

環(huán)節(jié)。

1.預(yù)習(xí)在每次上課前，抽出一段時(shí)間（沒有時(shí)間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6

分鐘，重要的是過程。）將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的

知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去

聽課。

2.上課（1）主動(dòng)聽課。所謂主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺地思考，在理解基礎(chǔ)

知識的基礎(chǔ)上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受。如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)

制型變?yōu)樽杂X型；如果你是自覺型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識，努力變成主動(dòng)型，總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)

的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。（2）注意課堂要點(diǎn).要聽好課，我們

應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)

內(nèi)容。老師在講課時(shí)總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；或板

書綱目，理清頭緒；或仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就

需要我們在預(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽講?？傊?，我們要做到“會(huì)聽”，能“聽

出門道”.(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系。聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們

應(yīng)該如何記筆記呢？筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論

或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊?，我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來

就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的.

3.復(fù)習(xí)。做到先復(fù)習(xí)后作業(yè)，復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，

對知識進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進(jìn)行梳

理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。

4.作業(yè)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對待，獨(dú)立完成，另一方

面就是要積極思考，看知識是如何運(yùn)用的，注意對知識進(jìn)行總結(jié)。時(shí)刻記著“我們做題的目的是提高對知

識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”.

5.質(zhì)疑。在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問題和解題錯(cuò)誤。對于疑難問題，我們

應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是

概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過思

考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯(cuò)誤，這也可以為

我們今后對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。

6.小結(jié)。學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是對所學(xué)知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的

知識要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò)。

以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)

對學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們在學(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“總結(jié)”

兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，在

學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫該章的知識網(wǎng)絡(luò)圖。

總之，學(xué)好物理的基本方法可用十二個(gè)字來概括：認(rèn)真聽講，適當(dāng)練習(xí)，重在理解。

要取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有

效的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法包括

四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做題。下面

分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

首先要認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。通過預(yù)習(xí)，可以抓

住本節(jié)的難點(diǎn)，從而在上課聽講時(shí)“有的放矢%

主動(dòng)地獲取知識，而且通過預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自

己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問題的能力，這

也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)

習(xí)物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套

分析問題、解決問題的能力。預(yù)習(xí)并不是簡單

地看看書就完了，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本，反復(fù)

琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各個(gè)物理定律，直到弄

懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，這正是你

上課聽講的重點(diǎn)。因此通過有目的地預(yù)習(xí)，可以

變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識打下良好的基

礎(chǔ)。聽課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

聽課時(shí)，一是要注意教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這往往是

各類考試的主要目標(biāo)；其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的

不懂之處。當(dāng)教師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽，

積極思考，一般來說是會(huì)明白的。如果實(shí)在還不

懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課后再

向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認(rèn)真

聽講外，還要記好筆記。因?yàn)楣P記往往是教師在

多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條

理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好

筆記，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)。

聽完課后，大腦中的知識點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍

珠散落在地，必須通過“復(fù)習(xí)”這根線，把它們連

成一串美麗的項(xiàng)鏈。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對照筆記上的重

點(diǎn)，預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)來仔細(xì)咀嚼課本，重要的物理

概念、物理定律應(yīng)牢記在心。復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)

習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)

律是相似的,許多概念、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系,

例如物體在重力場和電場中的運(yùn)動(dòng)，萬有引力定

律和庫侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系

與區(qū)別等等。這就要求我們在復(fù)習(xí)中要注意前后

聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。

復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了

物理定律，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)

有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用

范圍。超過這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，

就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不

知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學(xué)知

識，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問題，在做題中積累

經(jīng)驗(yàn)，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而

是應(yīng)當(dāng)少而精，多做幾種不同類型的題。每次做

題前要先認(rèn)真審題，分清題型，從而找到適合于

某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。

除了課本之外，還應(yīng)當(dāng)看一些課外參考書，它們

對加深對物理定律的理解熟練運(yùn)用是大有裨益

的。在參考書的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、

習(xí)題選、題庫之類，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)簡單的答

案，既沒有思路分析，又沒有定律運(yùn)用，做對了

答案也是食而不知其物，做錯(cuò)了更是不知道為什

么。因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解題指導(dǎo)一類的書,

它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題

步聚。因?yàn)橥坏牢锢眍}，由于思考問題出發(fā)點(diǎn)

不同，采用的物理定律不同，運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段不

同，往往會(huì)導(dǎo)致解題過程繁簡程度大相徑庭，當(dāng)

你做完題后再看參考書的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一

種更巧妙的思路、更靈活運(yùn)用的物理定律、更有

效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一

道題就會(huì)有很大收獲。而且久而久之，總是接觸

新穎變通、靈活的思路，會(huì)使你思維開闊、腦筋

更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應(yīng)用

的類型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相

應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系

統(tǒng)地納入你的知識網(wǎng)中。

總之，預(yù)習(xí)是做一個(gè)準(zhǔn)備，聽課是獲取知識點(diǎn)，

復(fù)習(xí)則是將知識點(diǎn)聯(lián)成線，做題是進(jìn)一步把線復(fù)

連成網(wǎng)，從而使知識融匯貫通。只有把握好學(xué)習(xí)

的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異

的成績。

學(xué)好物理關(guān)鍵之一是畫好示意圖。文字總是比較

抽象的，當(dāng)解題者將對文字的理解轉(zhuǎn)化為圖表并

體現(xiàn)出在整個(gè)物理環(huán)境中物體之間的關(guān)系，這樣

就等于解決了問題的一半。有人將受力圖稱為題

眼實(shí)不為過，也無怪乎在高考之中受力圖也有分

的。畫受力圖的同時(shí)不能孤立圖與的關(guān)系，要仔

細(xì)分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與

個(gè)體的關(guān)系。

關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。有人不提倡題海

戰(zhàn)術(shù)，我也不提倡，但做一定數(shù)量的習(xí)題對學(xué)好

物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍地做

幾道題，而是從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理

解題所描述的物理環(huán)境是和什么定理、定律有

關(guān)，應(yīng)用什么樣的方法來解決。解決物理問題的

最好的方法是運(yùn)用能量的觀點(diǎn)（包括動(dòng)量觀點(diǎn)），

因?yàn)樽匀唤缰袔缀跞康奈锢憩F(xiàn)象都與能量或

動(dòng)量有關(guān)，用能量或動(dòng)量的觀點(diǎn)來解決物理習(xí)題

會(huì)比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分

析，不能一味地追求能量或動(dòng)量，能有什么方法

解題就用什么方法，這樣可能會(huì)省很多時(shí)間的。

關(guān)鍵之三要注重物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。這一結(jié)合

點(diǎn)往往是不等式、二次函數(shù)等。將這兩個(gè)工具巧

妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目

解得簡單明了。

最后，學(xué)好物理要善于猜想。其實(shí)，說得明確一

些，猜想就是“蒙％但不是瞎“蒙*而是根據(jù)一

些信息（能從題中得到，或由邏輯分析得出）來判

斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。

一、逐段寫出小標(biāo)題。知道各個(gè)自然段主要

說的是什么問題，能用簡明的語言加以概括，粗知

教材梗概。二、全面寫出教材要點(diǎn)提綱。逐段

找出知識點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)行適當(dāng)加工,形成提

綱。三、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷

史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，搞清它的發(fā)展線

索,形成一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。四、總結(jié)基本觀點(diǎn)。

通過以上步驟，總結(jié)出一些歷史唯物主義的基本

觀點(diǎn)。五、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。

什么是重要的歷史內(nèi)容，就是歷史三要素和重要

事件、制度和政策等。六、對教材做出評價(jià)。

這是對讀書提出的最高的要求，也是善于讀書的

標(biāo)志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的,

它也有可商榷的地方，仁者見仁，智者見智，同學(xué)

們應(yīng)該大膽質(zhì)疑。

對于歷史學(xué)科的記憶來說，有以下一些具體

的方法：

(1)順序記憶法:按照事件本身的發(fā)展的順序

依次記憶。

(2)特征記憶法:對于內(nèi)容相似的知識，通過細(xì)

致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中

特別容易記住的特征。

(3)規(guī)律記憶法:在學(xué)習(xí)過程中，尋找具有規(guī)律

性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法:將發(fā)生時(shí)間具有某種特定規(guī)

律的歷史事件放在一起，加以記憶。

(5)重復(fù)記憶法:通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。

(6)回憶記憶法:將學(xué)過的內(nèi)容，經(jīng)常地、及時(shí)

地嘗試回憶，在回憶過程中加強(qiáng)記憶。

(7)諧音記憶法:將要記的東西，變成讀音相同

或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子,使之便

于記憶。

(8)形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容，可用圖、

表等形象地描繪出來。

(9)討論記憶法:在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的

地方，不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論,在討論

過程中正確的東西就比較容易記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或

歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

(11)詞頭記憶法:將要記憶材料的詞頭連成句

子。

(12)練習(xí)記憶法:一些可以通過動(dòng)手來記憶的

內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測、實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)記憶

效果。

(13)聯(lián)想記憶法:利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效

方法之一。

14)多種感官參與記憶法:多種感覺器官參與記

憶活動(dòng)，可大大提高記憶的水平。

(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后

逐漸記住每一細(xì)節(jié),由粗到細(xì)進(jìn)行記憶。

(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時(shí)，可

將兩種事物進(jìn)行對比，找出異同。

(17)歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱,

分門別類整理歸納，然后進(jìn)行記憶。

(18)重點(diǎn)記憶法:記住整個(gè)內(nèi)容中的公式、定

理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點(diǎn),作為記

憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。

(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能

牢固地記住它。

(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物

或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。

(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學(xué)的各知識點(diǎn)連成

線,組成面，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識之間的

聯(lián)系也就清晰可見了。

1、重視世界史的復(fù)習(xí)

(1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、

日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。

(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美

關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、

第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬

于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)

系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

2、深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)

(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19

世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國主義國家的有美、

英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過

了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了

帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間

的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國主義大國加緊爭奪霸

權(quán)，重新瓜分世界的局勢。

(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民

抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩

場斗爭的共同點(diǎn)。再如英國資產(chǎn)階級革命、美國

獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。

(3)注意知識的廣度。關(guān)于國共兩次合作，可以

理解為第一次是黨內(nèi)合作,第二次是黨外合作。

關(guān)于中法戰(zhàn)爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。

關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是解

決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解

決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國為民國元年

為1912年，所以民國六年即1917年。總之，考

生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),

將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新

的認(rèn)識，不僅知其然，而且知其所以然。例

如,1840年,是英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的

具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國封

建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開始，這是

1840年的內(nèi)涵。

3、進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析

問題的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上,尤其是

思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以

說明。

(1)一因多果。例如1927—1933年資本主

義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，美國通過“新政”，渡過了

危機(jī)，德、日卻走上了法西斯道路。

(2)多因一果。例如中國共產(chǎn)黨的成立,階級條

件是中國工人階級隊(duì)伍的壯大和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)

展;思想條件是馬克思主義在中國的傳播;干部和

組織條件是各地共產(chǎn)主義小組的建立。1921年

7月,中國共產(chǎn)黨第一次全國人民代表大會(huì)在上

海的召開,標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的誕生。

(3)多因多果。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是:

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治發(fā)展的不平穩(wěn)規(guī)律隨著向帝國

主義過渡而加強(qiáng);三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事

侵略集團(tuán)的形成;兩大軍事侵略集團(tuán)的瘋狂擴(kuò)軍

備戰(zhàn);導(dǎo)火線是薩拉熱窩事件。

第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果是:以德國宣布投降,

以同盟國的失敗而結(jié)束;帝國主義國家壟斷資本

家發(fā)了戰(zhàn)爭財(cái);而給世界人民帶來巨大損失;俄國

十月社會(huì)主義革命的勝利,在地球1/6的土地上

建立了第一個(gè)社會(huì)主義國家，摧毀了俄、德、奧

匈、土耳其四大帝國;芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維

亞和立陶宛脫離了俄國宣布獨(dú)立;波蘭復(fù)國;奧匈

帝國境內(nèi)形成了奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克

和“塞爾維亞——克羅地亞——斯洛文尼亞王

國929年改稱南斯拉夫王國。

(4)互為因果。日本慫恿中國對德國宣戰(zhàn)，促使

段祺瑞和黎元洪的矛盾激化，在段祺瑞唆使下張

勛復(fù)辟，孫中山發(fā)表《討逆宣言》，段祺瑞借助全

國人民反復(fù)辟的聲威討伐張勛，張勛復(fù)辟失敗。

4、學(xué)會(huì)自己整理知識

(1)制作歷史簡表。例如,我國古代朝代簡表;

中國舊民主主義革命時(shí)期列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五次侵華

簡表;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的四次統(tǒng)一戰(zhàn)線簡表;亞非

拉民族解放運(yùn)動(dòng)簡表等。

(2)編寫歷史提綱。例如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭過程,

可以列為:爆發(fā)一一1775年來克星屯槍聲;建軍

一一第二屆大陸會(huì)議建立大陸軍，華盛頓為總司

令;建國一一1776年7月4日發(fā)表《獨(dú)立宣言》;

失利一一紐約、費(fèi)城失陷;轉(zhuǎn)折一一1777年10

月薩拉托加大捷;勝利一一約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降;

和約一一英承認(rèn)美國獨(dú)立。

(3)制作中外大事年表。例如1898,戊戌變

法、美西戰(zhàn)爭。1905年，中國同盟成立;俄國資

產(chǎn)階級革命爆發(fā)。

5、掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法

(1)知識網(wǎng)絡(luò)法。是指知識的內(nèi)在聯(lián)系一一

點(diǎn)、線、面?！包c(diǎn)”是典型事件;“線”是指事件之間

內(nèi)在聯(lián)系的線索;“面”是反映歷史時(shí)期的整個(gè)內(nèi)

容