人教版一年級(jí)品德與生活全冊(cè)教案(上冊(cè))

1.我的一家人

教學(xué)目標(biāo)：

1,知道家庭的含義和家庭成員間的稱(chēng)呼,關(guān)系.

2,了解家人的工作,愛(ài)好,習(xí)慣,對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情.

3,為自己的家人感到驕傲.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

正確介紹自己家人的情況.

課前準(zhǔn)備：

1,觀察并了解自己家人的職業(yè),興趣,愛(ài)好,生活習(xí)慣.

2,準(zhǔn)備一張家庭生活照.

3,教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入

談話(huà)引入:我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里誰(shuí)

請(qǐng)哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來(lái)的照片放在投影上,班都能

看到.（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自家的親戚

也算作自己的家人,教師要及時(shí)給與指導(dǎo),從而明白家庭的含

義.）

二，學(xué)習(xí)新課

（-）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照.

1,介紹:〃這是老師和你們一樣大時(shí),和我的家人一起照的

照片一，大家猜一猜，哪個(gè)是老師“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)"

2,老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎那老師

來(lái)為你們介紹嚇.教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民.他

們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下

棋，媽媽卻喜歡看電視劇,有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭，一笑……

姐姐上小學(xué)四年級(jí),她學(xué)習(xí)非常好,姐姐喜歡讀課外書(shū)，媽?xiě)牙?/p>

抱著的小朋友是我的小妹妹,那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3,老師--邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上.（爸爸媽

媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書(shū)妹

妹在玩耍等）

4,小結(jié):剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容

板書(shū):工作愛(ài)好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的,通過(guò)猜一猜活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,

既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方

法.）

（二）介紹自己的家人

1,談話(huà):你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們，讓我們

以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己

知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下.

2,小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況;同時(shí)

在語(yǔ)言表述上,互相指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高.）

3,小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況.老師對(duì)

介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng).（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已

經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹,這更是高水平的展現(xiàn).教師適時(shí)的進(jìn)行

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),學(xué)生獲得的將是成功的喜悅.）

三,總結(jié)：

通過(guò)今天對(duì)家人的介紹,你有什么想法？

2.我是家中小成員

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)

會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

2、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的處理意識(shí)和主

人翁意識(shí)。

3、行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴(lài)父母，逐步養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得自己是家庭的一員，知道自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，使學(xué)生養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立生活的能力。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)-----聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

1、教室，是我們學(xué)習(xí)的家園。為了教室的整潔、干凈，你每天能為班級(jí)做些什么呢？

2、回到家中你，又會(huì)做些什么？

活動(dòng)二——體驗(yàn)感悟

1、同學(xué)們，一個(gè)人如果什么事都不喜歡干，你們知道會(huì)長(zhǎng)成什么樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)小寧

的故事。

2、播放故事：《自己的事情自己做》

3、聽(tīng)完故事，你認(rèn)為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

4、小組討論：小寧很不愿成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們替他

想想辦法。

5、小組匯報(bào)。（張?zhí)麠l幅）

活動(dòng)三——表演唱《我有一雙勤勞的手》

1、我們每人都有一雙萬(wàn)能的雙手，樣樣事情都能做。伸出你的小手，讓我們一起

唱《我有一雙勤勞的手》，好嗎？

2、師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。

活動(dòng)四——小品表演

1、觀看小品表演《怎么辦》

星期日，小紅看爸爸媽媽干活很勞累。她想幫媽媽擦桌子，媽媽嫌她小，擦不干

凈：想幫爸爸澆花，爸爸卻讓她去看書(shū)，還說(shuō)……

2、你遇到過(guò)這樣的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

3、現(xiàn)在，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么嗎？

活動(dòng)五——競(jìng)賽，親身體驗(yàn)

1、設(shè)定競(jìng)賽項(xiàng)目：根據(jù)本班學(xué)生情況制定。（如：系紅領(lǐng)巾等）

2、分小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求與規(guī)則。（指名代表說(shuō)。）

3、根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目，可組織全班或小組競(jìng)賽，評(píng)出自理小能人，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?；有的?/p>

學(xué)穿戴整齊，但速度較慢的，也可以被評(píng)為小能人發(fā)給予小紅花，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。

活動(dòng)六——課外延伸

發(fā)給設(shè)計(jì)好的卡片，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成，真好后帶到班上交流。

3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，父母為自己的健康成長(zhǎng)付出

了無(wú)私的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。

3培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父

母的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的情感，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及

的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的邀請(qǐng)函2—3份。2、教室的黑板上布置“愛(ài)的小屋”背

景。3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物，做好有關(guān)材料的收集。4、與父母翻看自己的相

冊(cè)。詢(xún)問(wèn)自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育、吃盡辛苦的感人故事。5、課前制作與本課活動(dòng)內(nèi)容

有關(guān)的多媒體課件或錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況

1、同學(xué)們，愛(ài)的尋訪，真心的收藏，你的成長(zhǎng)足跡清晰可見(jiàn)。請(qǐng)來(lái)“愛(ài)的小屋”交流交

流。

2、媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車(chē)……

(1)這些東西你熟悉嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？何時(shí)用過(guò)？

(2)展示自己課前搜集來(lái)的有關(guān)小物品。

3、從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？

二、活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)的足跡

1、分四人小組活動(dòng)，想-一想，用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢？記下你觀察到的結(jié)果。

2、各小組活動(dòng)：

比比看看活動(dòng)：(1)學(xué)生取出自己帶來(lái)的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖，與現(xiàn)在

的腳相比。也可以分別量一量，記下來(lái)。

(2)用毛衫與身上的毛衣比，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話(huà)敘述一下。

(3)小帽子與現(xiàn)在頭比，得出結(jié)論：頭長(zhǎng)大了。

(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。

3、小組活動(dòng)的小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、問(wèn)問(wèn)、稱(chēng)稱(chēng)、量量活動(dòng)

(1)實(shí)物演示：搜集自己出生時(shí)躺在磅秤上的照片(學(xué)生分別上臺(tái)介紹：當(dāng)時(shí)自己的體

重、身長(zhǎng)）。

（2）現(xiàn)在稱(chēng)一稱(chēng)：教室的一角放有一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱(chēng)出學(xué)生的體重，量出身高。（3）對(duì)比:

你又發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？

5、幸福的回憶活動(dòng)

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)上臺(tái)演示-一組自己孩子成長(zhǎng)的照片。邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)

時(shí)有什么難忘的小趣事？激發(fā)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注。（2）電腦媒體出示書(shū)上的一

組照片，配有母親敘述的錄音。引導(dǎo)到“聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)”活動(dòng)。（3）請(qǐng)出另外一位家

長(zhǎng)：介紹孩子成長(zhǎng)中，最感人的一個(gè)故事。（4）小組活動(dòng)：自由組合，與自己的好朋友

一起欣賞自己搜集來(lái)的照片，并將聽(tīng)來(lái)的事情告訴好朋友。（5）

夸夸自己的爸爸、媽媽?zhuān)涸谧约旱某砷L(zhǎng)中，他們操碎了心，為自己的成長(zhǎng)傾注了滿(mǎn)腔心

血。誰(shuí)能夸夸自己的父母？并把帶來(lái)的父母照片貼到“愛(ài)的小屋”中。

三、親情悄悄話(huà)活動(dòng)

1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)下自己的悄悄話(huà)。2、討論：如何將悄悄話(huà)傳遞給父母？

四、聽(tīng)故事，學(xué)孝敬之行

1、聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，欣賞錄象故事。

2、討論：這首歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？

3、這是…只什么樣的小烏鴉？4、齊唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

6、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？

7、出示“我能做”的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談--談：你做過(guò)這樣的事嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？你

做時(shí)，爸爸媽媽說(shuō)了什么？表情如何？

8、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子現(xiàn)場(chǎng)演一演。（任選一圖）

五、學(xué)兒歌

1、聽(tīng)兒歌《好媽媽?zhuān)冒职帧贰?/p>

2、學(xué)唱兒歌《好媽媽?zhuān)冒职帧贰?/p>

4、過(guò)家家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，再現(xiàn)家庭生活的精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)

學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長(zhǎng)輩，熱愛(ài)生活的積極情感。

2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、通過(guò)模擬家庭生活片段的游戲活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有快樂(lè)、有幸福，也有

麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)并畫(huà)好九張主題畫(huà)。課前貼在教室內(nèi)九個(gè)不同的地方。

2、課前在教室黑板上畫(huà)好拉開(kāi)的幕布，營(yíng)造活動(dòng)的氣氛。

3、做好每組的評(píng)價(jià)卡。

4、課前拍攝兒個(gè)小朋友玩過(guò)家家的全部過(guò)程的錄象。（如果不拍攝錄像也可以課前

請(qǐng)排練幾個(gè)小朋友把玩過(guò)家家的全部過(guò)程排練好。）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天教室與平時(shí)有什么不同？

今天教室的確與平時(shí)有些不一樣，這是因?yàn)榻裉炖蠋熞托∨笥岩黄饋?lái)做一個(gè)游戲,

這個(gè)游戲就叫做：過(guò)家家。（在黑板中間貼上“過(guò)家家”三個(gè)字?！斑^(guò)家家”三個(gè)字可以

課前制作成卡片。）玩游戲。

二、選擇主題、劃分角色

1、小朋友們和爸爸媽媽生活在一起，一定有許許多多難忘的事情。剛才你們看到的

卡片上的內(nèi)容就是老師提供給你們的家庭生活的內(nèi)容的一部分，同學(xué)們可以選擇你喜歡

的一個(gè)內(nèi)容來(lái)玩過(guò)家家，如果你覺(jué)得卡片上的內(nèi)容都不喜歡，你自己還有更難忘的事情,

那么老師還等你自己來(lái)確定一個(gè)內(nèi)容玩過(guò)家家。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有？

2、根據(jù)學(xué)生選擇主題的情況，教師進(jìn)行調(diào)控。（如果有的小組人太多，而有的組人

太少，則以過(guò)家家需要兒個(gè)人一起玩為由，讓小朋友關(guān)心、幫助他人，和其他小朋友組

成小組。）

3、指導(dǎo)學(xué)生玩過(guò)家家下面每一組小朋友就要根據(jù)選擇的內(nèi)容來(lái)玩過(guò)家家了。

三、活動(dòng)總結(jié)

今天我們通過(guò)過(guò)家家這個(gè)游戲，在玩的過(guò)程中再次感受到了家庭生活的歡樂(lè)和幸福,

學(xué)會(huì)了如何面對(duì)家庭生活的困難和麻煩。我想這才是我們今天最大的收獲！老師祝愿小

朋友們?cè)谧约簻剀暗募彝ブ行腋５纳?、在父母的關(guān)愛(ài)下茁壯的成長(zhǎng)！

5、我掉了一顆牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開(kāi)始，感受

刷牙的快樂(lè)。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)踴齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施,

掌握正確的刷牙方法，會(huì)選擇合適的牙膏和牙刷。

4、通過(guò)探討“踽齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的

過(guò)程，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開(kāi)始，感受刷牙的快樂(lè)，培養(yǎng)兒童追求

健康文明的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙齒模型、牙刷

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。

2、牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？

3、大家議一議，交流匯報(bào)。

二、觀看錄象，明白掉牙的知識(shí)

1、有一天，一位小朋友牙齒突然出現(xiàn)了松動(dòng)，他既擔(dān)心，又驚慌。這到底是怎么回

事呢？下面，讓我們走進(jìn)放映廳去看一看吧！

2、播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。

⑴學(xué)生觀看錄象。

⑵七嘴八舌議一議。

小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？

創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說(shuō)了些話(huà)。引起全班學(xué)生的注

,~?r.

息。

學(xué)生轉(zhuǎn)述：掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時(shí)就會(huì)掉了乳牙換恒牙。換牙就意味

著人長(zhǎng)大了。

3、換牙時(shí)應(yīng)注意些什么？

三、小小辯論臺(tái)，暢所欲言

小朋友，當(dāng)你換牙時(shí)，家長(zhǎng)有哪些說(shuō)法？

你認(rèn)為這些說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

▲掉牙時(shí)不能用舌尖舔，否則牙齒會(huì)翹。

▲上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。

四、爛牙探密，明白事理

1、出示書(shū)上的卡通爛牙圖：小男孩滿(mǎn)口爛牙是怎樣形成的？

2、交流匯報(bào)，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生幽齒情況，說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、看看自己有沒(méi)有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？

4、小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中

的病菌嗎？

五、資源共享，護(hù)牙保健

1、人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建議？

2、大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。

六、總結(jié)活動(dòng)，延伸教育

牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護(hù)齒是一項(xiàng)很重要的事情。希望同學(xué)們堅(jiān)持做到：

早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請(qǐng)父母

帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時(shí)治療。

6、眼睛與耳朵的訴說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗口，耳朵是接收信息的重要通道。教師在引導(dǎo)

學(xué)生傾聽(tīng)眼睛和耳朵訴說(shuō)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探

索人體奧秘的好奇心。

2.行為與習(xí)慣：教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、

如何保護(hù)耳朵，從而愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。

4、通過(guò)交談和討論并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、模擬法庭，準(zhǔn)備“法官”帽等道具。

2、布置小醫(yī)院。準(zhǔn)小醫(yī)生的白大褂、白帽子、聽(tīng)診器等道具。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（一）——“模擬法庭”開(kāi)庭

師：1、介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟，并要求學(xué)生在發(fā)表

自己的意見(jiàn)時(shí)可以戴上“法官”帽。

2、介紹這次“模擬法庭”開(kāi)庭審判的內(nèi)容是聽(tīng)取“原告”——眼睛和耳朵的訴說(shuō)，

對(duì)“被告”——卡通小男孩提起“公訴”。

活動(dòng)（二）——眼睛和耳朵的“控訴”

1、播放多媒體課件，聽(tīng)取眼睛和耳朵的訴說(shuō)。

眼睛的控訴：我的小主人很不愛(ài)護(hù)眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書(shū)，躺著看書(shū),

常時(shí)間的看電視玩電腦……

耳朵的控訴：我的小主人也不愛(ài)護(hù)耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽(tīng)錄

音...

2、大家來(lái)評(píng)議：

⑴看看眼睛和耳朵“受害”時(shí)的痛苦；

⑵想想“卡通小男孩”這樣對(duì)待眼睛和耳朵會(huì)造成怎樣的危害。

⑶用“事實(shí)說(shuō)話(huà)”——讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)不愛(ài)護(hù)眼睛和耳朵的后果。

活動(dòng)（三）——我們來(lái)當(dāng)“小法官”

1、分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。

2、“小法官”對(duì)“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。

第二課時(shí)

活動(dòng)（四）——“我有妙方！”

1、播映根據(jù)第22頁(yè)內(nèi)容制作的多媒體課件。

情境一：當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？

（鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健操等等）

情境二：當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時(shí)怎樣保護(hù)自己的鼻子？

（鼻子流血時(shí)，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時(shí)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、

醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動(dòng)時(shí)要防止碰撞鼻子等）

情境三：在游泳后耳朵中進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣處理？

（如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來(lái)。）

2、讓學(xué)生介紹自己平時(shí)保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。

活動(dòng)（五）——“我當(dāng)小醫(yī)生”

1、“小醫(yī)生出診”

由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的,

平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的……“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)和防治的小建議。

2、“我有好辦法！”

由學(xué)生提出自己的一些小問(wèn)題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，

然后由其他同學(xué)自告奮勇來(lái)當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥”

3、教師總結(jié)：教育學(xué)生平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官，愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)

成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、喝水的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中有很多學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立

科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

2.通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)

生形成科學(xué)和水的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成

分，占人體的60虬讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；

運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4、通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話(huà)世界里。通過(guò)卡通人物

的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意

主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中有很多學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科

學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種卡通人物的頭飾。

關(guān)于科學(xué)喝水的知識(shí)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（一）——口渴了

1、教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就

有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。

這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。

教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什

么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2、這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體

驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動(dòng)（二）——人為什么要喝水

1、同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話(huà)劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。

也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

2、同學(xué)們看完這一話(huà)劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3、同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話(huà)劇演得

這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4、同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時(shí)候喝水？你喜歡喝什么水？

這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看?；?/p>

是課前請(qǐng)兒位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)

的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）

2、同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以

前的喝水方法有什么不同？

3、同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？

8、在餐桌上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)

小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成

文明就餐的良好習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都

是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。通過(guò)活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何

文明就餐。

4、通過(guò)剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；

通過(guò)《奇奇餐廳》科學(xué)童話(huà)，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)

文明的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、

注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、道具：洗手盆、公筷、各類(lèi)餐具、食物圖片，放在塑料籃內(nèi)。

2、制作八位卡通人物文明就餐和不文明就餐場(chǎng)景的兩組動(dòng)畫(huà)，制作課件。

3、班級(jí)的40個(gè)人分成5組，每組8個(gè)人圍桌而坐，桌上鋪著臺(tái)布，并且擺著豐富

的“菜”。

4、認(rèn)真調(diào)查學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)所用餐的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——吃自助餐

1、教師啟發(fā)談話(huà)：“同學(xué)們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進(jìn)'自助餐廳’去選擇

你最喜歡吃的食品好嗎？”

2、當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來(lái)后，請(qǐng)同學(xué)們按小組圍坐在一起

進(jìn)行討論：“同學(xué)們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)呢？它能滿(mǎn)足你身體的需要嗎？

請(qǐng)大家討論討論。”

活動(dòng)（二）——奇奇餐廳旅行記

1、學(xué)生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺(jué)：飲食是講科學(xué)的。針對(duì)學(xué)生頭腦中已

有的營(yíng)養(yǎng)學(xué)常識(shí)的零散性、不系統(tǒng)性，這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們想知道飲食到底有

哪些科學(xué)知識(shí)嗎？請(qǐng)大家一起到《奇奇餐廳》去旅行?！?/p>

這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。

2、看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說(shuō)你想說(shuō)點(diǎn)什么？

活動(dòng)（三）——小小故事屋

1、奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽(tīng)嗎？

請(qǐng)同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽?zhuān)銇?lái)講故事給他（她）聽(tīng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)（四）——說(shuō)說(shuō)自己的飲食習(xí)慣

同學(xué)們：你們各自說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這里

要注意，要讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)橹挥忻總€(gè)同學(xué)都說(shuō)出來(lái)了，才能與前面的科學(xué)的

飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生才能自覺(jué)地覺(jué)悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。）

同學(xué)們說(shuō)得很好，把自己平時(shí)愛(ài)吃的、不愛(ài)吃的都講了出來(lái)，下面同學(xué)們把自己的

飲食習(xí)慣與科學(xué)的飲食習(xí)慣比較一下，再說(shuō)一說(shuō)你有什么感想。

活動(dòng)（五）——小辯論

同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。

下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進(jìn)行辯論。

辯論前請(qǐng)兩方同學(xué)認(rèn)真地討論，正方認(rèn)真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不

好在什么地方。

開(kāi)始辯論。教師作小結(jié)評(píng)判。

活動(dòng)（六）在餐桌上

同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們

看投影《在餐桌上》?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什

么？

活動(dòng)（七）——小表演

在同學(xué)們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請(qǐng)同學(xué)們用

小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來(lái)。

同學(xué)們，就餐時(shí)如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請(qǐng)大家以小組為單位表演《在餐桌上》。

9、關(guān)心老人

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老的

情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

2、見(jiàn)到老人主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心

和幫助。

3、使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家

作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、

與人相處的技能。

4、通過(guò)調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng)，使學(xué)生更了解身邊的

老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作

貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與

人相處的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、愛(ài)心小測(cè)試試題

2、搜集關(guān)心老人的事例。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議

1、談話(huà)：小朋友們，熱水袋居然會(huì)生娃娃呢！想聽(tīng)老師講這個(gè)有趣的故事？

2、教師講故事《會(huì)生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫(huà)投影）

3、你喜歡這個(gè)故事中的哪些人物？為什么？

二、比一比、賽一賽

1、宣布比賽規(guī)則：分四組進(jìn)行競(jìng)答，形式均為搶答，答題要誠(chéng)實(shí)，答出一題給加小

組一顆紅星。

2、出示“愛(ài)心小測(cè)試”題。

爺爺?shù)纳帐?/p>

奶奶的生日是

外公最喜愛(ài)做的事情

外婆最喜愛(ài)吃

奶奶最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目是

爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是

爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實(shí)現(xiàn)的心愿是

能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠?、外公、外婆）快?lè)的事是

對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。

三、深入學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論

1、過(guò)渡：老人年紀(jì)大了，行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了可為什么人們卻說(shuō)“家有一老，如

有一寶”呢？

2、看了這兒幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想--想，說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說(shuō)

得有道理嗎？

4、回憶了解家中老人做過(guò)的一些令你感動(dòng)或難忘的事。

四、課后延伸，觀察活動(dòng)

老人需要并值得我們尊敬，小朋友們?cè)撛鯓幼鹁蠢先四?？把你看到的關(guān)心老人的事

記在記本上，用拍照、畫(huà)畫(huà)的形式也可以，下節(jié)課交流。

第二課時(shí)

一、交流匯報(bào)，展示成果

1、你在哪些地方，看到了誰(shuí)是怎樣關(guān)心老人的？匯報(bào)一下。

在家里……在公共汽車(chē)上……在醫(yī)院里……在公園里……在商場(chǎng)里……

2、在四人小組里交流。

3、全班交流。

4、小結(jié)：通過(guò)家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？

我們?cè)撛鯓尤椭麄兡兀?/p>

二、小品表演，情境體驗(yàn)

分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后……”

1、小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會(huì)遇到哪些

困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。

2、確定表演內(nèi)容，分配角色，進(jìn)行排演。3、在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)表演。

三、擬訂“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃”

1、關(guān)心老人，可不能光說(shuō)不做哦！我們中國(guó)是個(gè)趨于老年化的社會(huì)，許多老人需要

我們獻(xiàn)出愛(ài)心，你們瞧這些孩子做得多好！2、你們有什么想法？

3、?顆愛(ài)心紅一片晚霞，讓我們快快行動(dòng)，制訂“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃”吧！

4、分組定計(jì)劃。5、全班交流。

四、總結(jié)：

太好了！從今天起，咱們的“愛(ài)心加油站”就要為大家評(píng)比、助威，比一比，看看哪

小隊(duì)在“關(guān)心老人”這方面做得最好，最棒！

10、他們需要關(guān)愛(ài)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育

學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫

助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。

4、通過(guò)換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、小組討論和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)

到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)

任.

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)

生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助

他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生搜集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事。

2、愛(ài)愛(ài)鴿的頭飾、愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

1、談話(huà)：小朋友們，你們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、父母的

疼愛(ài)，多么幸福呀！可在我們的社會(huì)中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什

么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見(jiàn)的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì)說(shuō)話(huà)的人……）

2、小朋友們說(shuō)得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，

我們稱(chēng)他為殘疾。（注：殘疾的準(zhǔn)確定義請(qǐng)見(jiàn)參考資料（三）中“中華人民共和國(guó)殘疾

人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧！

二、換位體驗(yàn)活動(dòng)

體驗(yàn)游戲一：小朋友們，我們來(lái)扮演肓人。請(qǐng)每人拿出一條大方巾，站在自己的座

位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌椅。邊走邊體會(huì)。

游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。

體驗(yàn)游戲二：請(qǐng)小朋友們把書(shū)包里的書(shū)本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，

用左手整理書(shū)包。規(guī)則：在整理的過(guò)程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。

三、身殘志堅(jiān)故事會(huì)

1、在這短短的兒分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年

年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫(xiě)了

一篇篇感人的故事。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故

事講給大家聽(tīng)。身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生上臺(tái)分別講故事。

2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考

入大學(xué)。電視臺(tái)對(duì)她進(jìn)行了專(zhuān)訪，我們一起來(lái)看看這段錄相。

學(xué)生看后談感受。

3、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，

我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。

四、愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽

“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。

主持人：大家好，我是愛(ài)愛(ài)鴿。這次“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”以搶答和必答兩種形

式進(jìn)行，先進(jìn)行搶答題比賽，在我讀完題后說(shuō)“開(kāi)始”再搶答，違者以棄權(quán)處理。后進(jìn)

行必答題競(jìng)賽。下面介紹四個(gè)參賽隊(duì)。

知識(shí)競(jìng)賽題：1、搶答題目：

（1）被稱(chēng)為中國(guó)當(dāng)代“保爾”的誰(shuí)？（張海迪）

（2）馬路的人行道上有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為盲人設(shè)置“盲道”？（有）（教師出示有關(guān)照片）

（3）“國(guó)際盲人節(jié)”是幾月幾日？（8月12日）

（4）人民幣上有沒(méi)有為盲人提供的識(shí)別標(biāo)志？（有）（教師出示兒種面值的紙幣）

（5）中國(guó)有沒(méi)有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？（有，《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》）

（6）中國(guó)的助殘日是每年幾月的第幾個(gè)星期日？（五月的第三個(gè)星期日）

（7）公共汽車(chē)上有沒(méi)有為殘疾人提供的座位？（有）

（8）中國(guó)殘疾人的組織稱(chēng)作什么？（中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)）

（9）中國(guó)有多少萬(wàn)人（6000萬(wàn)人）

（10）為了幫助殘疾人，幫助他們的子女，在全國(guó)少年兒童中開(kāi)展了什么活動(dòng)？（紅領(lǐng)

巾助殘活動(dòng)）第一輪搶答題比賽結(jié)束了，我宣布比賽結(jié)果。（報(bào)各參賽的得分）

X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，下面進(jìn)入必答題競(jìng)賽環(huán)節(jié)。

2、必答題目：

小組討論，當(dāng)你在馬路上、家門(mén)口、社區(qū)里，遇到殘疾人，你會(huì)怎么做呢？

按順序每小組派一名代表答題。

我宣布“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”各隊(duì)的得分情況，請(qǐng)獲勝隊(duì)上臺(tái)，請(qǐng)老師給獲勝隊(duì)發(fā)“愛(ài)

心獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

五、小結(jié)

小朋友們，我們通過(guò)課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討

論了在平時(shí)生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助殘

疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，

奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天.

11、小手拉小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成

樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。

2、了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的

良好習(xí)慣。

3、了解兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技

能。

4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不用的方法開(kāi)展與同學(xué)的互助活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到

問(wèn)題時(shí)的解決辦法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成樂(lè)于

助人的良好習(xí)慣。

2、了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（一）——提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課

1、小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。

2、同學(xué)們，看完這個(gè)小品之后你有什么想法？你想說(shuō)些什么？你對(duì)表演有什么意

見(jiàn)？你能按自己的想法對(duì)這個(gè)小品作不同的表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到困難如何向別

人求助；如何幫助別人解決困難。）

3、同學(xué)們想一想，在你遇到困難時(shí)，你是如何求助的？同學(xué)是怎樣幫助你的？

活動(dòng)（二）——愛(ài)心互助系列劇

1、同學(xué)們都喜歡表演小品。請(qǐng)同學(xué)們看到38“愛(ài)心互助系列劇”里介紹的都是小朋

友遇到困難時(shí)大家如何處理的。請(qǐng)大家分組編排表演，看誰(shuí)表演得最好。

2、教師說(shuō)明表演要求：

（1）自定角色和情節(jié)

（2）對(duì)“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。

（3）分小組排練。

（4）小組排演完畢在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)演出。

活動(dòng)（三）---情感熱線

1、啟發(fā)談話(huà)：

同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪校紟椭^(guò)別人，也都被別人幫助過(guò)。剛才又進(jìn)行了小品表演。

經(jīng)過(guò)這些體驗(yàn)之后，你一定有很多想法和感受。請(qǐng)同學(xué)們先同桌同學(xué)交流一下。

2、誰(shuí)愿意自告奮勇地把自己的感受說(shuō)出來(lái)。

提示：（1）要求學(xué)生先說(shuō)真實(shí)的事例，再談感受。

（2）要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幫人后的快樂(lè)和被人幫的感受。

活動(dòng)（四）——表演唱《小手拉小手》

1、聽(tīng)錄音故事：團(tuán)結(jié)友愛(ài)心連心。（故事可由教師準(zhǔn)備）

2、伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。

來(lái)唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？

（1）編隊(duì)形、分組進(jìn)行表演唱。

（2）老師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。

小結(jié)：

通過(guò)今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在

遇到困難的時(shí)候，讓我們小手拉小手，共同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步！

12、別把花草弄疼了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木

的態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)初步了解花草樹(shù)木也需要呵護(hù)，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。

3、初步了解自然常識(shí)，建成生態(tài)意識(shí)，學(xué)會(huì)種植花草的基本知識(shí)與技能。

4、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查在花木種養(yǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并嘗試用不同的方法進(jìn)行

養(yǎng)護(hù)的探究。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)了解花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的

態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備雨傘、杯子、尺子等表演小品的道具。

2、配樂(lè)兒歌《小手拉小手》

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一9聽(tīng)一聽(tīng)，議一議

1、小朋友們，我們生活在這個(gè)大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳,

吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來(lái)的嗎？

2、教師介紹科學(xué)常識(shí)《空氣的組成》，說(shuō)明氧氣對(duì)人類(lèi)的重要性。

3、你知道花草樹(shù)木都有哪些作用嗎？

4、分小組交流，將帶來(lái)的資料進(jìn)行匯總、討論。

5、全班小朋友進(jìn)行交流。

念一念，唱一唱

1、花草樹(shù)木那么美，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)那么大，我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？

2、我們一同來(lái)學(xué)一首兒歌吧！

3、拍手念兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》。（出示兒歌）

演一演，評(píng)一評(píng)

1、我們身邊的花草樹(shù)木，給生活增添了綠色，帶來(lái)了活力，但是，也有不少小朋友不愛(ài)

護(hù)花草樹(shù)木，做出一些損傷花草樹(shù)木的事情。

2、那么，下面我們就請(qǐng)大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹(shù)、木，來(lái)進(jìn)行一

個(gè)角色扮演游戲活動(dòng)。

3、老師說(shuō)明演出要求：借助自己找來(lái)的資料，小組交流，說(shuō)明花、草、樹(shù)、木的作用，

同時(shí)表達(dá)出花、草、樹(shù)、木對(duì)孩子的要求。

4、小組排演并在全班進(jìn)行交流表演。

第二課時(shí)

活動(dòng)（二）布置調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容

通過(guò)上節(jié)課的活動(dòng)，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養(yǎng)花木的呢？請(qǐng)

同學(xué)們分組開(kāi)展小調(diào)查，搜集有關(guān)的資料。

活動(dòng)過(guò)程的組織：

1、分組落實(shí)任務(wù)

4——6人一組，自選組長(zhǎng)，確定活動(dòng)路線。組員編號(hào)：1號(hào)負(fù)責(zé)采訪提問(wèn)；2號(hào)負(fù)責(zé)

拍照或畫(huà)下被養(yǎng)護(hù)的花草樹(shù)木；3號(hào)負(fù)責(zé)記錄養(yǎng)護(hù)的方法；4號(hào)負(fù)責(zé)擬建議；5號(hào)負(fù)責(zé)聘

請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)者。（家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等）

2、分頭開(kāi)展活動(dòng)

（1）出示調(diào)查表，指導(dǎo)活動(dòng)。

（2）分組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，形式調(diào)查報(bào)告。

（3）調(diào)查后匯總材料，準(zhǔn)備匯報(bào)。

（可以用表格、照片、采訪錄音、實(shí)物卡片等形式來(lái)呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果）

三、活動(dòng)總結(jié)

1、各小組簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

2、交流調(diào)查的感受、體會(huì)。

3、小組集體討論，形成小組活動(dòng)后的建議。

第三課時(shí)

活動(dòng)（三）交流花木種養(yǎng)的調(diào)查情況

上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學(xué)校、村頭等地方，對(duì)花木種養(yǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查。同

學(xué)們，在活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)合作，用許多辦法了解到了小組所關(guān)心的問(wèn)題，找到種養(yǎng)花木的

方法和知識(shí)，下面請(qǐng)大家匯報(bào)小組調(diào)查的情況。

1、小組先回顧活動(dòng)經(jīng)過(guò)，推選代表匯報(bào)。

2、小組代表在全班交流

3、出示調(diào)查表，邊看邊匯報(bào)。

二、展示調(diào)查的成果，經(jīng)驗(yàn)分享

1、出示與活動(dòng)指導(dǎo)員活動(dòng)時(shí)的照片，介紹當(dāng)時(shí)的情景。

2、出示收集到的實(shí)物或照片。

3、展示自己畫(huà)的簡(jiǎn)圖，介紹護(hù)養(yǎng)花草樹(shù)木的辦法。

4、展示小組的調(diào)查報(bào)告。

三、研討形成建議書(shū)

1、各小組先匯報(bào)本小組提出的建議。

2、在老師的指導(dǎo)下，形成全班較共同的建議。

3、同質(zhì)小組活動(dòng)，形成幾份小建議書(shū)。

4、出示投影：指導(dǎo)寫(xiě)建議書(shū)。

5、小組再次交流，寫(xiě)好建議書(shū)，準(zhǔn)備向管委會(huì)、村委會(huì)、或校長(zhǎng)室反映。

四、保護(hù)花草樹(shù)木，趕快行動(dòng)

1、將調(diào)查時(shí)了解到的護(hù)養(yǎng)方法告訴家人或?qū)W校的園藝師。

2、將調(diào)查時(shí)了解到的花草樹(shù)木生長(zhǎng)情況告訴同學(xué)或老師。

3、我們還有哪些方法來(lái)護(hù)養(yǎng)花草樹(shù)木呢？

出示投影片：爺爺為小樹(shù)苗做了哪能事？

你知道為什么這樣做嗎？冬天人們護(hù)養(yǎng)樹(shù)木還有其他做法嗎？（刷石灰水……）

學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和小樹(shù)》并自編動(dòng)作表演。

4、出示圖（學(xué)?；▓@一角）：同學(xué)們是怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木、花草的？

給花草澆水。

安插“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的標(biāo)識(shí)牌。

5、你和同學(xué)為校園里的花草樹(shù)木能做點(diǎn)什么？

小組討論。

交流匯報(bào)：A做花草樹(shù)木有關(guān)知識(shí)的介紹標(biāo)識(shí)；B定期為小樹(shù)苗澆水；C成立護(hù)花小隊(duì)，

防止同學(xué)損壞花。D經(jīng)常為草坪撿葉、撿紙。

五、總結(jié)并延伸教肓活動(dòng)

同學(xué)們通過(guò)這幾次活動(dòng)，了解到花草樹(shù)木功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝

扮了地球，是我們的好朋友。正因?yàn)檫@樣，人們十分愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，千方百計(jì)地護(hù)養(yǎng)它

們。我們也積極地投入到了花草樹(shù)木的行動(dòng)中去，為護(hù)養(yǎng)它們做貢獻(xiàn)。我們還要經(jīng)常地

學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，從電視《人與自然》、《綠色環(huán)?！返裙?jié)目中不斷獲益。

13、雷雨來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化

和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科

學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水……這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童

珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。

2、通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的

觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，

增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。

3、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中隨時(shí)地和有組織、

有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

4、讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；

讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，

在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中隨時(shí)地和有組織、有

針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——尋找夏天的足跡

1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變

化嗎？

2、第一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感覺(jué)呢？

活動(dòng)（二）——走進(jìn)小品世界：認(rèn)識(shí)雷雨

看圖學(xué)文，分組討論。（教師參與小組討論）

分組進(jìn)行小品表演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾，上臺(tái)表演。

3、小小討論會(huì)：

老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠，現(xiàn)在是“你知道嗎？"節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。人們今天討論的話(huà)

題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

小朋友根據(jù)小品表演和己有的常識(shí)，討論雷雨的形成。

創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了……

活動(dòng)（三）——漫游故事王國(guó)：避雷雨

1、夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。

2、錯(cuò)誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方。（根據(jù)課文或巳有的經(jīng)驗(yàn)，可找出

雷雨時(shí)在大樹(shù)或其他高大建筑物下避雨有危險(xiǎn)。）

3、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)的雷

雨天的經(jīng)歷和怎樣經(jīng)驗(yàn)和辦法。

4、續(xù)編故事《避雨記》：小組交流經(jīng)驗(yàn)和辦法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨

時(shí)不在電線桿下躲雨，雷雨時(shí)最好不使用電器等。）

活動(dòng)（四）——放眼看“雷雨”

1、信息窗：通過(guò)電視廣播、報(bào)紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的危害,

并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等,

熱帶風(fēng)暴災(zāi)害等。

2、看未來(lái)：雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí)，不斷觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，去探究如何把雷雨天氣給

人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害減少到最低程度。

第二課時(shí)

活動(dòng)（五）——說(shuō)說(shuō)我的煩惱

1、夏天，我們一不心就會(huì)發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？

2、學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱。（如夏季會(huì)遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）

活動(dòng)（六）——牽出問(wèn)號(hào)串串

俗話(huà)說(shuō)：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？

例：（1）為什么蛋糕上有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？

（3）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？

（5）為什么牛奶會(huì)長(zhǎng)出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？

（7）隔夜的飯為什么變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？

（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？

活動(dòng)（七）——揭開(kāi)“食物變質(zhì)”之謎

1、交流我們的觀察記錄：

（1）容易發(fā)生霉變的食物有：

⑵食物霉變過(guò)程的記錄：

時(shí)

、第一天第二天第三天第四天……

間

變

化

食

物

蛋糕

桃子

2、展示我們的觀察結(jié)果。(教師適地引導(dǎo)學(xué)生從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、螳螂

叮咬食物等方面考慮食物變質(zhì)的原因。)

活動(dòng)(A)——談?wù)勎业娘嬍沉?xí)慣

1、過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？

2、了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。

3、學(xué)生分組交流，談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生。

14、夏天的小蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲(chóng)子，感受千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)世界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科

學(xué)，喜歡探索大自然奧秘的情趣，像科學(xué)家那樣，要用認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)精神來(lái)學(xué)科學(xué)。

2、通過(guò)學(xué)生在課外捕捉和觀察昆蟲(chóng)，課上展示和交流昆蟲(chóng)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,

合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)多樣性的過(guò)程中，增強(qiáng)保護(hù)益蟲(chóng)、珍愛(ài)小生命的意

識(shí)。

3、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)種類(lèi)、特征、習(xí)性等方面的自然常識(shí)，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅

蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕捉和觀察昆蟲(chóng)的初步方法。

4、在昆蟲(chóng)的觀察和繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。在

交流介紹中，引導(dǎo)學(xué)生能?chē)L試用不同的方法進(jìn)行比較和探究，通過(guò)看、聽(tīng)、聞、查，在

實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)成功

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生在課外捕捉和觀察昆蟲(chóng)，課上展示和交流昆蟲(chóng)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)

腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)多樣性的過(guò)程中，增強(qiáng)保護(hù)益蟲(chóng)、珍愛(ài)小生命

的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)先布置好一塊“昆蟲(chóng)博覽會(huì)”場(chǎng)地。制作好“昆蟲(chóng)小博士”徽章。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（一）——我們來(lái)辦“昆蟲(chóng)博覽會(huì)”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置所收集的各種昆蟲(chóng)和圖片、資料（類(lèi)型如昆蟲(chóng)實(shí)體、模型、標(biāo)本、

郵票、照片、圖畫(huà)等）。

2、每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓學(xué)生有組織地參觀“昆蟲(chóng)博覽會(huì)”，欣

賞自己的“杰作”。

3、教師同學(xué)生一起展示自己收集到的昆蟲(chóng)資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型，

或是有關(guān)昆蟲(chóng)知識(shí)的錄像資料片。

活動(dòng)（二）——人人爭(zhēng)當(dāng)“昆蟲(chóng)小博士”

1、出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采用競(jìng)賽的形式指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蟬的主要形態(tài)和特征。

2、展示學(xué)生自己捕捉到的昆蟲(chóng)和繪制的圖畫(huà)，介紹自己所知識(shí)的昆蟲(chóng)小知識(shí)。

3、出示蒼蠅、蚊子的圖片：

指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法初步認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。

考考你：怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)

回答）

動(dòng)腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲(chóng)，那它們對(duì)人類(lèi)還有沒(méi)有可利用之處？

4、學(xué)生拿出各小組或同父母一起捕捉、飼養(yǎng)的小昆蟲(chóng)，交流觀察記錄，認(rèn)識(shí)更多的昆蟲(chóng)。

（觀察仔細(xì)、記錄做得好、競(jìng)賽中了解昆蟲(chóng)知識(shí)多的同學(xué)可評(píng)為“昆蟲(chóng)小博士”，戴上

徽章。）

5、經(jīng)驗(yàn)交流：你是怎樣捕捉昆蟲(chóng)或搜集昆蟲(chóng)資料的？你在捕捉昆蟲(chóng)、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)的過(guò)程中

遇到什么問(wèn)題嗎？又是如何解決的呢？

活動(dòng)（三）——我的新發(fā)現(xiàn)

昆蟲(chóng)世界奧妙無(wú)窮。你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你還有什么問(wèn)題，可

以提出來(lái)，大家一起來(lái)探討。

活動(dòng)（四）——夏日去“郊游”

1、教師播放多媒體課件，背景畫(huà)面為“雨過(guò)天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日

美景。（這一美景，把學(xué)生一起帶到了美麗的夏日郊外。）

2、學(xué)生圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀

兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對(duì)夏日的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)。）

3、教師總結(jié)：火熱的夏天給我們帶來(lái)了豐富的知識(shí)，也帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。愿小朋友們

更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)，用你們的敏銳去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用你們的智慧去解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)

更多的科學(xué)知識(shí)。

15、怎樣才涼快

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

通過(guò)不同的生活環(huán)境和納涼方式，感受人們的生活日益提高，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、

熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在夏季能科學(xué)合理地開(kāi)展游泳消暑和其他戶(hù)外活動(dòng)，重視安全，學(xué)會(huì)保護(hù)

自己。針對(duì)夏季用水、用電高峰期，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約水電的意識(shí)。

3、知識(shí)與技能

了解夏季氣候特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)防暑降溫辦法等安全衛(wèi)生常識(shí)。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)生活中的觀察、比較與體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探究怎樣才涼快的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在夏季能科學(xué)合理地開(kāi)展游泳消暑和其他戶(hù)外活動(dòng)，重視安全，學(xué)會(huì)

保護(hù)自己。針對(duì)夏季用水、用電高峰期，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約水電的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生觀察、調(diào)查了解夏天什么地方熱，什么地方?jīng)隹臁?/p>

2、了解中暑的癥狀和預(yù)防、急救方法，準(zhǔn)備排演小品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、童眼看夏天

1、導(dǎo)入：小朋友，夏天到了，你喜歡夏天嗎？

自由說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)

我們的朋友康康熊和樂(lè)樂(lè)猴來(lái)到我們班了。

2、播放錄音和投影片，展示康康熊和樂(lè)樂(lè)猴的對(duì)話(huà)

康康熊：夏天到，紅紅太陽(yáng)當(dāng)頭照，東處躲，西處藏?？纯纯?，把我皮膚都曬黑。唉，

我最討厭夏天。

樂(lè)樂(lè)猴：夏天到，樹(shù)陰底下睡大覺(jué)，吃西瓜，喝冷飲?？纯纯?，我的肚子圓鼓鼓。哈，

我最喜歡夏天。

3、小朋友，夏天已經(jīng)悄悄到來(lái)，康康熊和樂(lè)樂(lè)猴一個(gè)討厭夏天，一個(gè)喜歡夏天。為什么

康康熊不喜歡夏天呢？

二、怎樣才涼快

1、面對(duì)炎熱的夏天，人們想出了很多消暑納涼的好辦法，你在生活中了解和觀察到了哪

些？你自己又有什么好的經(jīng)驗(yàn)？

四人小組討論

指名回答

2、情境大考場(chǎng)：有時(shí)，當(dāng)你在這種場(chǎng)合，你該怎么辦？

(1)在野外和山上

(2)在家，可停電

(3)在馬路上

(4)在汽車(chē)上

三、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：我對(duì)多多說(shuō)

1、觀看小品《驚險(xiǎn)的一幕》

2、多多中暑了！有什么方法可以救他？

3、多多醒來(lái)了，你有什么想對(duì)他說(shuō)的？

4、聽(tīng)了同學(xué)的勸告，多多又想說(shuō)什么？

四、小小調(diào)查：防暑法演變

1、特殊作業(yè)：做一個(gè)小小調(diào)查，了解防暑防溫的手段

2、提示調(diào)查方法

第二課時(shí)

一、我家的變化多么大

1、小朋友通過(guò)調(diào)查，你們了解家庭防暑降溫手段有哪些變化？

交流

2、你們有什么感受？

3、那么你知道以前人們是怎樣防暑降溫的？老師介紹一些知識(shí)

4、評(píng)選誰(shuí)是咱班的小小調(diào)查家

二、續(xù)編故事：沒(méi)有水的日子怎么過(guò)

1、品讀文章《這里真美》，出示：如果人類(lèi)不珍惜水資源的話(huà)，那么最后一滴水將是人

類(lèi)的眼淚。

2、看錄象

3、互問(wèn)互答

4、續(xù)編故事

三、節(jié)約水電人人有責(zé)

1、找一找，多多出門(mén)時(shí)忘了什么？

2、想想：你發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)有沒(méi)有類(lèi)似浪費(fèi)水電的現(xiàn)象？

3、議一議：怎樣杜絕我們周?chē)速M(fèi)水電的現(xiàn)象

四、游泳小知識(shí)知多少

1、到了夏天，你們最喜歡干什么？

小朋友游泳要注意安全、衛(wèi)生，你對(duì)這方面知識(shí)了解多少？

2、小組交流

3、課前搜集了相關(guān)的游泳知識(shí)，出示競(jìng)賽規(guī)則，以搶答和小組互答出題回答。

活動(dòng)（一）激情導(dǎo)入---心中的夏天

1、師：大自然就像個(gè)魔術(shù)師，有著變化無(wú)窮的本領(lǐng)。才過(guò)風(fēng)吼雪舞的冬天，又是鳥(niǎo)語(yǔ)花

香的春天，轉(zhuǎn)眼，又進(jìn)入了烈日炎炎的夏天。

多媒體展示

2、展示康康和樂(lè)樂(lè)猴的對(duì)話(huà)。

康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照。東處藏，西處躲，熱浪滾滾吃不消。

看看看，我的皮膚都曬黑了。哎|!我可最討厭夏天了！

樂(lè)樂(lè)猴：夏天到，夏天到，樹(shù)陰底下睡大覺(jué)。吃西瓜，喝冷飲，泡在水里樂(lè)陶陶?？纯?/p>

看，我的肚子都吃圓了。哈！我可喜歡夏天了！

2、小朋友，夏天已經(jīng)悄悄來(lái)了，康康熊和樂(lè)樂(lè)猴，一個(gè)討厭夏天，一個(gè)喜歡夏天。你們

呢？

出示課題：怎樣才涼快

活動(dòng)（二）走進(jìn)生活——怎樣才涼快

1、夏天確實(shí)很炎熱，但我們還是能發(fā)現(xiàn)有的地方比較涼快。小朋友，你發(fā)現(xiàn)哪些地方比

較涼快，哪些比較熱嗎？想一想，為什么會(huì)不一樣呢？）

課件出示：樹(shù)蔭下，大海邊，游泳池……

2、火熱的夏天，你一般用什么方式獲得涼快呢？

吃冷飲，空調(diào)間（提醒學(xué)生不能呆的太長(zhǎng)）

（送學(xué)生扇子、冰淇淋、西瓜等圖片作為回答的獎(jiǎng)勵(lì)）

3、你的爺爺奶奶、爸爸媽媽或周?chē)娜诉€有哪些獲得涼快的好方法？

小組交流，然后匯報(bào)。

4、“情景大考場(chǎng)”：在這樣的場(chǎng)合，你會(huì)怎么呢？

課件出示：

家里突然停電了；

在馬路上；（根據(jù)回答送學(xué)生太陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡等圖片）

上完體育課

（1）小組合作，選擇一種說(shuō)一說(shuō)或演一演

（2）交流表演

活動(dòng)（三）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——我對(duì)盼盼說(shuō)

1、觀看小品表演《驚險(xiǎn)一幕》。

火熱的夏天，我們小朋友能注意防暑降溫。可盼盼不懂這些，上演了《驚險(xiǎn)一幕》。（師

生合作表