部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案全冊(cè)

部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

《挑戰(zhàn)第一次》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解生活學(xué)習(xí)有很多第一次，第一次沒那么可怕。

(2)敢于去嘗試更多的事情。

【過程與方法目標(biāo)】

通過討論，學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的問題，并嘗試去解決。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)體會(huì)挑戰(zhàn)中的樂趣；

(2)學(xué)會(huì)分辨哪些事情可以嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情可以在別人的幫助下

嘗試。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們明白挑戰(zhàn)第一次沒那么可怕，要勇敢去嘗試。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分辨可以挑戰(zhàn)的事情、不能挑戰(zhàn)的事情以及在別人的幫助下可以挑戰(zhàn)的事情。

?'

?課前準(zhǔn)備

四季的形成。

多媒體課件、故事等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

板書：我的第一次。讓同學(xué)們說說自己的第一次，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

生活中有很多第一次。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與驚喜，請(qǐng)大家來說說自

己的第一次，說一說當(dāng)時(shí)心里是什么感覺，試過以后又是什么感覺。

生：我想說一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很臟，怕我媽媽兇我，就

決定自己把衣服洗了。我開始不知道應(yīng)該怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，

然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，雖然最后衣服洗的不是很干凈，但是媽媽還是夸

了我，我很開心，從那以后我就經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)了。

生(示例回答)：我印象最深的第一次是學(xué)騎自行車，上一年級(jí)的時(shí)候我想學(xué)騎

自行車，于是就讓爸爸教我。開始騎的時(shí)候很害怕不敢動(dòng)，但是爸爸一直說讓我不要

害怕，他會(huì)一直在后面扶著，我也就放心騎起來了。但是還是摔了幾次，因?yàn)榘职忠?/p>

經(jīng)松手了，雖然摔的很疼，但是在爸爸的鼓勵(lì)下我還是堅(jiān)持下去了，最后我就學(xué)會(huì)了

騎自行車。

1

師總結(jié)：我們都有過很多的第一次，相信大家在挑戰(zhàn)過第一次之后也會(huì)有很大的

收獲，接下來咱們來聽老師講一個(gè)故事，小馬過河的故事，看看大家從這個(gè)故事中聽

出了什么，能得到什么啟示。

板書：小馬過河

小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對(duì)岸的村

子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂，時(shí)光飛快地過

去了。

有一天，媽媽把小馬叫到身邊說："小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。

今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧。"

小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只

能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃

草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到："牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯

挺起他那高大的身體笑著說："不深，不深。才到我的小腿。"小馬高興地跑回河邊

準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個(gè)聲音說："小馬，小馬別下去，這河可深

啦。"小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，

很認(rèn)真地說："前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了。"小馬

一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。

馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，

就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：

"沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。"小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己

去試探一下河水有多深。小馬小心試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河

水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。

小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說："謝謝你了，好媽媽。"然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑

去。他今天特別高興，你知道是為什么嗎？

生：因?yàn)樗ㄟ^自己的嘗試知道了水的深淺，并且還替媽媽做了事情。

師：對(duì)，這個(gè)故事告訴我們只有自己親自嘗試過以后才會(huì)知道水有多深，我們要

勇敢去嘗試。那大家還有什么想去試的新鮮事情嗎？接下來大家就討論一下，你有哪

些想嘗試的事。

板書：我還想試

學(xué)生討論。有同學(xué)記錄討論的結(jié)果。

（那些事要大膽試，那些事不能試，哪些事情可以在別人的幫助下試一試等）

生：我想學(xué)滑冰

生2：滑冰能鍛煉身體，但是一定要注意安全，要在大人的保護(hù)下才可以試。

生：我上課不敢回答問題

生2：勇敢回答問題，說錯(cuò)了也沒關(guān)系

師：同學(xué)們說得都很好，我們都有很多想去做的事情，但是可能會(huì)因?yàn)楹芏嘣?/p>

而沒有做，那么大家可以把想做的事情列出來，同學(xué)幫忙想辦法，大家一起來挑戰(zhàn)。

同學(xué)們進(jìn)行討論，將自己想做的事情說出來，看看其他人有沒有好的建議，也可

以一起去做等。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要是讓同學(xué)們說出自己的第一次挑戰(zhàn)和還想嘗試的事情，通過討論和交

流，可以讓同學(xué)們變得更勇敢。

2

《學(xué)做〃快樂鳥〃》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；

(2)學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

(3)明白幫助別人自己也會(huì)快樂；

【過程與方法目標(biāo)】

通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)懂得解決自己的煩惱；

(2)懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

?課前準(zhǔn)備

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教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等;

學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

【講授新課】

板書：我的快樂

師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎?

生：開心，快樂

師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

生回答。

生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟

弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

3

生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂

師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂。快樂

的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

同學(xué)們畫快樂的表情。

板書：我的煩惱

師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大

家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶

子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一

個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。

游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，

這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀

出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而

是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。

師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不

開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什

么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫

助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

板書：我有小妙招

師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課

的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小

妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招

啦。

同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在

教室里。

【課堂小結(jié)】

每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體

驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚

淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有

同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的

參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感

受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。

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《做個(gè)〃開心果〃》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解成為"開心果”的方法；

(2)懂得關(guān)心別人幫助別人。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)同學(xué)們?cè)诜窒淼倪^程中學(xué)會(huì)欣賞他人向他人學(xué)習(xí)；

(2)學(xué)習(xí)成為“開心果”的秘訣。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)讓同學(xué)們有去做不會(huì)做事情的意識(shí)；

(2)讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能夠多關(guān)心他人多欣賞他人。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們知道開心果需要做什么；

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們能夠主動(dòng)去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、開心果等

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

出示開心果的照片，并且講述關(guān)于開心果的故事，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：開心果

老師在課件上展示開心果的圖片。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎？

生：開心果。

師：嗯，大家都知道這是開心果，關(guān)于開心果還有一個(gè)故事呢？大家知道嗎？

老師將開心果分給同學(xué)們。

傳說公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一荒無人煙的地區(qū)時(shí)，軍隊(duì)糧草成了大問

題。但是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個(gè)山谷中長滿了一種樹，果實(shí)累累，他們?cè)囍?/p>

采此果充饑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實(shí)不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格

強(qiáng)健，增強(qiáng)能力又據(jù)傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，波斯人就是全靠食阿月渾子才使

5

軍隊(duì)精力旺盛，連打勝仗的。當(dāng)時(shí)波斯牧民在游牧?xí)r，必身帶足夠的開心果，才進(jìn)行

較遠(yuǎn)的遷移生活。

所以啊，開心果就是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。那么大家想一想，誰是

你家里的開心果，在學(xué)校誰又是開心果呢？同學(xué)們可以把他的故事也說出來。

板書：誰是"開心果"

生：在家里妹妹是家里的開心果，她年齡小，經(jīng)常會(huì)說一些很有意思的話逗大家

開心，她最喜歡的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會(huì)覺得很開心。

生：我覺得在學(xué)校小紅就是我們的開心果，她會(huì)唱歌會(huì)講笑話，而且還經(jīng)常幫助

別人，我們都很喜歡她。

師：看來大家身邊都有"開心果"，有這樣一個(gè)“開心果"，我們的生活才更有

趣，那大家想不想當(dāng)一個(gè)大家都喜歡的開心果呢？

板書：我要做"開心果"

師：要做開心果，還有很多的秘訣呢！大家看看在下面的場(chǎng)景中，開心果應(yīng)該怎

么做呢？

老師展示課件：圖片分別是媽媽做家務(wù)腰疼、小伙伴很難過。

師：同學(xué)們會(huì)怎么做呢？大家可以討論一下

生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗臉，還能幫著媽媽做家務(wù)，讓

媽媽歇一歇，這樣就能成為媽媽的開心果。

生：小伙伴很難過的時(shí)候我會(huì)陪著他，讓他不會(huì)覺得孤單，然后給他說笑話。

師：同學(xué)們說得都很好，雖然可能不是最好的答案，但是大家已經(jīng)開始努力了，

老師很開心。在上節(jié)課中咱們學(xué)習(xí)了怎樣分辨開心和不開心的表情，那這節(jié)課我們接

著來看一看，同學(xué)們會(huì)根據(jù)什么動(dòng)作和什么表情發(fā)現(xiàn)身邊的人不開心的呢？然后會(huì)怎

么做呢？

同學(xué)們回答，如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著要發(fā)現(xiàn)媽媽累了，聽到爸爸嘆氣發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好

寸寸。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的開心果，講述他們的故事，將課堂帶入一種比較

輕松的氛圍。然后創(chuàng)設(shè)情境，通過回答讓同學(xué)們更加深了"開心果"應(yīng)該做什么的意

識(shí)。

6

《試種一粒籽》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解種子發(fā)芽、植物生長的基本條件；

(2)學(xué)會(huì)怎樣種植一粒種子；

(3)學(xué)習(xí)一些工具的使用。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)通過查找資料，學(xué)會(huì)查找資料的方法；

(2)通過小組討論、匯報(bào)交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果，

提升生活經(jīng)驗(yàn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，能與同伴分享勞動(dòng)快樂的情感；

(2)讓同學(xué)們感受到生命的奇妙。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解種子發(fā)芽、植物生長的基本條件以及種植植物的基本方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長狀況的能力。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

讓同學(xué)們讀《憫農(nóng)》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

同學(xué)們朗讀《憫農(nóng)》文章：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

師：《憫農(nóng)》這首詩，同學(xué)們都很熟悉。那從這首詩中你明白了什么道理？當(dāng)我

們每天吃著好吃的飯菜時(shí)，有誰會(huì)想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽的辛苦呢，今天讓我們也

來種下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。

老師展示課件內(nèi)容，一些植物都是由種子長成的。如新生的小樹，一望無際的麥

田，鮮艷的花朵等。

師：看到這些種子長大是不是很奇妙呢？今天我們就來自己種下一粒種子，來觀

察它是怎么生長的。

7

學(xué)生自主討論，決定種什么的種子，怎樣才能把種子種在泥土里，需要哪些工具,

包括鏟子，噴壺等工具，然后發(fā)表自己的看法，分成小組，老師指導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)

選用哪些工具。

學(xué)生討論通過各種方式了解所種種子的習(xí)性特點(diǎn)等，可以問老師、問父母、自己

查詢資料等。

課上主要是幫助學(xué)生確定選題和方法，并幫助學(xué)生列一個(gè)計(jì)劃表。主要是學(xué)生在

課下的任務(wù)。

要求學(xué)生在課下選擇一種種子進(jìn)行種植，每天將觀察到的生長情況和收獲進(jìn)行記

錄，并在下一周的課上進(jìn)行展示和分享。

學(xué)生記錄的方式包括拍照、寫日記、展示實(shí)物或者畫下來等。

【課堂小結(jié)】

本次教學(xué)主要是給同學(xué)們提供一些方法以及解答一些他們的疑問，主要是方法的

教學(xué)，實(shí)際操作需學(xué)生在課下自主完成。

《健康游戲我常玩》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解一些新游戲；

(2)能夠分辨有益和有害的游戲。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)通過游戲感受和同伴的合作的方法；

(2)通過分辨有益和有害的游戲，學(xué)會(huì)分辨事物的方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多玩健康安全的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害的游戲；

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲，并在以后有意識(shí)地多玩健康安全的游戲。

?課前準(zhǔn)備

8

教師準(zhǔn)備：氣球、獎(jiǎng)品、多媒體課件等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

詢問同學(xué)們平時(shí)都玩什么游戲，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：常玩的游戲

師：同學(xué)們都玩過游戲，那大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲呢？我們可以分享一下。

生：我喜歡和爸爸一起下象棋

生：我喜歡玩王者榮耀

生：我喜歡玩搭積木

生：我喜歡下課的時(shí)候玩跳方格

師：那你們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲呢？

生：可以和爸爸在一起

生：很有趣

生：和大家在一起玩很開心

師總結(jié)：大家都有自己的喜歡的游戲，那么咱們今天就先來玩一個(gè)游戲，叫"背

對(duì)背夾氣球"，游戲規(guī)則是，兩人一組，背對(duì)背夾氣球，一次三組，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間最

短的一組獲勝。到終點(diǎn)前氣球掉落或被壓迫則被淘汰。

板書：游戲

游戲結(jié)束，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，老師總結(jié)。

師：同學(xué)們玩玩這個(gè)游戲有什么感受呢？

生：我覺得玩這個(gè)游戲一定要和同伴齊心協(xié)力

生：我覺得這不止需要力量，也很需要智力，要想辦法怎么讓氣球不掉下來而且

不破。

生：我覺得挺好玩的，動(dòng)起來很有趣

師：同學(xué)們說的都很好，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)我們和同伴之間的默契，也能動(dòng)腦思

考怎樣保護(hù)好氣球，而且還能讓我們運(yùn)動(dòng)起來。所以啊這個(gè)游戲就是一項(xiàng)對(duì)我們身心

都有益的游戲。游戲并不都是對(duì)我們有害的也并不都是對(duì)我們有益的，那哪些游戲是

健康安全的哪些是危險(xiǎn)有害的呢？

老師展示一些游戲，讓同學(xué)們分辨。

游戲如爬山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足

球、在馬路上追趕打鬧等。

老師告訴同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，不能玩危險(xiǎn)有害的游戲。

師：同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是很好的

游戲，希望大家在以后能夠多玩一下有趣有益的游戲，體會(huì)游戲中的快樂。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要是讓同學(xué)們分享了一下自己常玩的游戲，在課上進(jìn)行的游戲可以讓同

學(xué)們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w激發(fā)腦力，給同學(xué)們提供了一項(xiàng)健康安全游戲的例子。在課程

后半部分，老師嘗試讓同學(xué)們分辨有益和有害的游戲，這對(duì)同學(xué)們來說是很重要的。

9

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解一些經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲；

(2)了解一些其他國家小朋友喜歡玩的游戲；

(3)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲；

(4)理解傳統(tǒng)游戲也是一種文化。

【過程與方法目標(biāo)】

通過采訪長輩學(xué)會(huì)一些采訪的方法；

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)通過玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲使學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值；

(2)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好合作。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們了解并嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲；

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)游戲的美魅力。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小木棒、沙包、脫落等一些游戲道具；

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪長輩的故事。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

教師在多媒體課件上展示一些傳統(tǒng)游戲，詢問同學(xué)們有沒有見過或者玩過。

【講授新課】

板書：傳統(tǒng)游戲

教師在課件上展示的傳統(tǒng)游戲如丟沙包、踢健子、拍洋畫、挑小木棒等游戲，先

讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)熟悉一下以前的傳統(tǒng)游戲。并且讓同學(xué)們回答玩過哪些游戲，想嘗試哪

些游戲。

板書：長輩們喜歡玩的游戲

教師讓同學(xué)們展示提前準(zhǔn)備的材料，即詢問家里的長輩喜歡玩什么游戲，為什么

喜歡玩。

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同學(xué)回答，如：采訪爺爺，他童年喜歡玩的游戲是挑小木棒，這個(gè)游戲的玩法是

每人拿出數(shù)量相同的小木棒，把它們往地上一撒，木棒就一根一根地疊在地上。小朋

友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒，如果

碰到其他小棒了，機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿

完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。

小朋友采訪長輩的展示會(huì)讓其他同學(xué)感興趣，從而對(duì)傳統(tǒng)游戲充滿興趣，能夠增

強(qiáng)課堂氣氛。

板書：其他國家的游戲

師：每個(gè)國家的小朋友都有喜歡玩的游戲，那接下來咱們就來看一看其他國家的

小朋友都玩什么游戲。

教師用課件展示其他國家小朋友的游戲。

如泰國小朋友玩椰殼鞋游戲，印尼小朋友踩高蹺等。

認(rèn)識(shí)外國的游戲能讓同學(xué)們開拓眼界，當(dāng)然也能將這些游戲拿過來玩。

板書：我們也愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

師：我們這節(jié)課看了很多的傳統(tǒng)游戲和外國小朋友喜歡玩的游戲，相信大家也已

經(jīng)躍躍欲試了，今天我們也來玩一些游戲。

老師將帶來的沙包、鍵子、陀螺、小木棒等拿出來，并解釋由于是上課時(shí)間，故

只能在課上玩室內(nèi)游戲，如挑小木棒，而像扔沙包跳繩這樣的游戲要在下課或者體育

課上進(jìn)行。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了以前長輩們愛玩的傳統(tǒng)游戲，目前隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展

和小朋友的學(xué)習(xí)壓力的加大，傳統(tǒng)游戲正在漸漸淡出人們的視野，希望通過這節(jié)課的

教學(xué)，讓同學(xué)們了解到更多的傳統(tǒng)游戲，并能夠?qū)⒁恍┙】蛋踩腥さ膫鹘y(tǒng)游戲代替

一些電子游戲，真正讓游戲有益于身心健康發(fā)展。

《我們有新玩法》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解一些傳統(tǒng)游戲的新玩法，并能自己設(shè)計(jì)新玩法;

(2)能夠給自己設(shè)計(jì)的新游戲制作合適的規(guī)則。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)學(xué)會(huì)展示自己新游戲的方法，使自己的游戲能夠被更多人喜歡;

(2)在制作游戲的過程中能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)通過對(duì)傳統(tǒng)游戲做出新玩法，體會(huì)此類游戲的魅力；

(2)通過變廢為寶制作新游戲,培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂趣。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：繩子、多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：一些做玩具的舊物品等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師展示一根跳繩，詢問同學(xué)們可以怎么玩，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：跳繩玩出新花樣

師：咱們上兩次課說了一些愛玩的游戲還有咱們長輩玩過的傳統(tǒng)游戲，其中大家

提到了好多的好玩的游戲，那么大家能給它們想出來新玩法嗎？咱們今天就請(qǐng)同學(xué)們

想一想我們能創(chuàng)造出來什么新游戲。老師這里有幾根跳繩，咱們現(xiàn)在按照小組，每個(gè)

小組至少想出一種用這個(gè)繩子玩出除了跳繩外的游戲。

同學(xué)們嘗試跳繩的新玩法。例如將繩子做成呼啦圈、拔河等。

同學(xué)們想好創(chuàng)意之后進(jìn)行展示，并說明玩法以及規(guī)則。

板書：自己創(chuàng)造新玩具

師：同學(xué)們剛才已經(jīng)給跳繩創(chuàng)造了好多新玩法，那么我們能不能自己制作玩具呢？

用自己帶來的東西，如果有好的想法東西不夠的話大家可以相互借一下或者合作完成。

同學(xué)們動(dòng)手做玩具。

做完之后進(jìn)行展示，說出這個(gè)玩具的設(shè)計(jì)想法和玩法以及做完之后的感受。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課雖然教學(xué)內(nèi)容不多，但是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐很多，通過兩個(gè)活動(dòng)已經(jīng)將本節(jié)課

的內(nèi)容全部教授，而且活動(dòng)這種方式很受同學(xué)喜愛。

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《安全地玩》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)的；

(2)能夠主動(dòng)告知他人危險(xiǎn)。

【過程與方法目標(biāo)】

通過討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

加深同學(xué)們"安全玩?！钡囊庾R(shí)；

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們了解哪些地方是危險(xiǎn)的；

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們?cè)谝院笞⒁忉嫠！?/p>

?課前準(zhǔn)備

_______________________

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紙板等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師出示多媒體課件，展示一些在危險(xiǎn)地方玩耍的圖片讓同學(xué)們辨析。

【講授新課】

板書：在這里玩安全嗎？

師：同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)了幾課關(guān)于游戲的內(nèi)容了，學(xué)習(xí)了很多新游戲，那咱

們今天就來看一下游戲的場(chǎng)所，老師展示幾張圖片，大家看一下這些做法對(duì)不對(duì)，如

果不對(duì)，危險(xiǎn)在哪里呢？

如圖一：在馬路上踢球

生：不對(duì)，因?yàn)轳R路上汽車很多很危險(xiǎn)，因?yàn)樵诓賵?chǎng)或者球場(chǎng)。

圖二：下樓梯時(shí)追逐打鬧

生：這樣不對(duì)，因?yàn)樵跇巧仙先菀姿さ埂?/p>

師：同學(xué)們說的非常對(duì)，有些地方是不適合做游戲的，那大家知道有哪些地方不

難玩耍嗎？老師先給大家說一個(gè)真實(shí)的故事。老師小時(shí)候有一位同學(xué)叫小明，聰明又

伶俐，他各方面都挺優(yōu)秀。有一天，在他身上卻發(fā)生了一場(chǎng)悲劇。一位低年級(jí)的小男

孩吊在校門口的鐵門上玩，他在鐵門上蕩來蕩去，非常好玩。這時(shí)小明因急事想跑進(jìn)

學(xué)校，他剛跑到校門口時(shí)，那位吊在校門口上的小男孩就剛好把鐵門蕩過來，鐵門上

13

的門扣正好撞上小明的眼睛，他一聲慘叫摔倒在地上。雖然事后他被及進(jìn)送到了醫(yī)院，

可他的這只受傷的眼睛卻永遠(yuǎn)看不見東西了。同學(xué)們，這場(chǎng)悲劇是因?yàn)槭裁炊鴮?dǎo)致的？

（低年級(jí)的那位小男孩在不該玩的地方玩耍，還有小明如果不是跑進(jìn)校，他的眼

睛也不會(huì)受傷）。

教師：所以同學(xué)們有些地方是不能玩耍的，那大家覺得有哪些地方不能玩呢？現(xiàn)

在大家可以討論一下，然后進(jìn)行發(fā)言。

（學(xué)生回答師進(jìn)行補(bǔ)充，特別提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有階梯，

或周圍有很多障礙物的地方等都不適合玩耍）

板書：我要告訴他

師：同學(xué)們學(xué)了這門課以后有沒有想到之前和小朋友玩的游戲危險(xiǎn)呢？或者你想

告訴小伙伴什么呢？

生：我的好朋友喜歡在水邊玩耍，我要告訴他在水邊很危險(xiǎn)

生：我喜歡和同學(xué)在教室里打鬧，現(xiàn)在我覺得很危險(xiǎn)，我以后不會(huì)這樣做了。

師總結(jié)：同學(xué)們做的很棒，我們要了解一些危險(xiǎn)的地方不能玩耍并且也要告訴好

朋友們，接下來就讓我們動(dòng)手做一些安全提示牌，放在你們覺得危險(xiǎn)的地方，這樣能

提醒大家哦！

同學(xué)們動(dòng)手做安全提示牌。

板書：小學(xué)生安全常識(shí)歌

老師總結(jié)：同學(xué)們，玩耍會(huì)讓人很愉悅，不過健康安全更重要！咱們拍手來讀讀

《小學(xué)生安全常識(shí)歌》吧！

紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過馬路，左右看，快速通過不要停。校園內(nèi)，

要安靜，追逐打鬧可不行；

危險(xiǎn)事，不靠近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要冷靜，家人、老師最可信，安全

事，大家事，時(shí)時(shí)刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課讓同學(xué)們自己辨別了不能玩耍的場(chǎng)所，這些內(nèi)容對(duì)同學(xué)們的安全玩耍來說

是很重要的，通過講述、討論和讓同學(xué)們自己動(dòng)手做安全標(biāo)識(shí)，能加深安全意識(shí)。

《小水滴的訴說》

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?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)、了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

(2)、了解我國水資源的狀況。

(3)、知道如何節(jié)約用水。

【過程與方法目標(biāo)】

通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)；

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如

何節(jié)約用水。

⑵感受水資源緊缺形勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約

用水。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進(jìn)行對(duì)比，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：水很珍貴

師：同學(xué)們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風(fēng)景很好看。

師：沒錯(cuò)，水對(duì)我們來說是很重要的。

從人的體重上來看，水占人體重量的70%,嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含

水分占83%,水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占68%；

腦中占75%。人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對(duì)人體意義重大。

從我們剛才看到的圖片我們也能看到誰能滋潤秧苗，能給我們生命，是我們的生命之

源。

老師出示課件地球的圖片。

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師：大家請(qǐng)看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因?yàn)榈厍蛏系乃?7%

是海洋水。按道理來說我們應(yīng)該不會(huì)缺水啊。

引起同學(xué)們思考。

師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的

2.5%o地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。

目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%o

如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一

小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水，但是水資源現(xiàn)

在正在遭到破壞。

板書：水資源遭遇了不幸

師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為

2167立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4,居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13

個(gè)貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干

凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的污水使我國的長江、

黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染?？萍及l(fā)展使我們的生活也變得越來越舒

服，我們可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起來去主動(dòng)保護(hù)水資源，現(xiàn)在

水資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費(fèi)。

師：同學(xué)們看到這里有什么感想呢？

生：我們應(yīng)該保護(hù)水，不能浪費(fèi)水。

師：沒錯(cuò)，保護(hù)水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么同學(xué)

們回想一下自己有沒有浪費(fèi)水呢？

學(xué)生回答。

師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

板書：節(jié)約用水

生：洗臉?biāo)梢詻_廁所

生：洗澡或者刷牙的時(shí)候不用總開著水龍頭

生：洗菜水可以澆花

老師出示節(jié)水標(biāo)志。

師：同學(xué)們都說的很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給大家

布置一個(gè)任務(wù)，每個(gè)人寫一句節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語，提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很有意義，水資源的污染和浪費(fèi)一直是很大的一個(gè)問題，節(jié)約

用水要從每個(gè)人做起。通過看缺水地方的景象會(huì)給學(xué)生一種對(duì)比，讓同學(xué)們感激自己

的美好生活，并積極踐行節(jié)約用水。

《清新空氣是個(gè)寶》

16

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解空氣對(duì)人們生活的重要性；

(2)了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；

(3)知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。

【過程與方法目標(biāo)】

通過對(duì)空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查,學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1))通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解目前空氣正在被污染，應(yīng)提高環(huán)保意識(shí)；

(2)初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好品德。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德。

?課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個(gè)寶，一時(shí)一刻少

不了。

【講授新課】

老師出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。

板書：空氣

師：從這個(gè)謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味道。

也能看出它的重要性，生命離不開它，那大家對(duì)空氣有什么感覺呢？

生：我喜歡晴天的空氣，因?yàn)槲铱梢猿鋈トス珗@玩

生：我有時(shí)候不喜歡空氣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我生病

師：我們身邊的空氣有時(shí)候好有時(shí)候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況怎么

樣呢？下面就請(qǐng)大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。

學(xué)生展示。例，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中

度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因?yàn)榭諝赓|(zhì)量都做了什么事情，例如輕度

污染的時(shí)候戴了口罩，為優(yōu)的時(shí)候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空氣質(zhì)量怎么

樣。

板書：空氣污染調(diào)查

17

師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包括空

氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請(qǐng)做了調(diào)查的同學(xué)上來給我們展示一下。

學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。

生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會(huì)有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是

周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候刮風(fēng)會(huì)把灰塵刮起來，就會(huì)

被我們吸到。

師：被污染的空氣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護(hù)和改

善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)樹木。

那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢？大家可以

討論一下，然后回答。

學(xué)生討論。

板書：保護(hù)空氣

生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班

生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會(huì)使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時(shí)候要告訴爺爺奶

奶不能燒秸稈。

生：我有時(shí)候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說

師：保護(hù)空氣是我們每個(gè)人的責(zé)任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線進(jìn)行

舉報(bào)哦。

師：我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶電池

的玩具。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝幸粋€(gè)清新空氣保護(hù)計(jì)劃，帶到學(xué)校一起交流,

我們一起保護(hù)清新空氣。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課是告訴同學(xué)們空氣對(duì)我們的重要性，同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)空氣。課前學(xué)生自己

完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學(xué)們理解污染的來源，真切地感受空

氣污染，從而使保護(hù)空氣的觀念深入人心。

《我是一張紙》

?教學(xué)目標(biāo)

18

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解一張紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

(2)幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

(3)知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。

【過程與方法目標(biāo)】

通過調(diào)查用紙情況，學(xué)習(xí)調(diào)查的方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立

一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

Z-X

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

?課前準(zhǔn)備

_____________________________________________________X

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

猜謎語：四角方方，又薄又光?？梢詫懽郑梢援嫯?。傳播知識(shí)，傳播文化。

【講授新課】

師：今天上課前我們來猜個(gè)謎語好嗎？四角方方又薄又光，可以寫字可以畫畫，

傳播知識(shí)，傳播文化。答案就是紙。在日常生活和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會(huì)用到紙，你知道

我們?cè)谀男┑胤接玫搅思垎?？通過課前的調(diào)查，看到大家信心十足的樣子，你們一定

有許多收獲吧，那么就把你們所了解的情況向小組同學(xué)介紹一下，好嗎？

師：你們了解得真不少，也非常詳細(xì)，說明同學(xué)們調(diào)查的很認(rèn)真。我們?yōu)樗麄児?/p>

鼓掌吧。

板書：紙的用途

師：我們每天都要用到紙?？偟膩碚f，紙被分為這幾種，一是生活用紙，包括餐

巾生紙、紙巾；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊；三是其他用

紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。我們每天都要用紙，那你們覺得紙的用途怎么

樣呢？

師：紙的用途的確很多，大家來想象一下，如果沒有了紙又會(huì)是什么樣子呢?

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。

19

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。

沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計(jì)圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。

師：紙的用處真是多，生活中的確離不開紙。那沒有紙之前人們是用什么來書寫

文字呢？我們一起來看看吧。

板書：紙的來歷

師：幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。

商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫

做甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn)，比如把字刻到龜甲上非常費(fèi)事，如果想

寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行

了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫在竹子上，叫竹簡(jiǎn)。這種方法的確有很大

的進(jìn)步，但是很重不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，

一般人用不起。于是，人們又思考了能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西，用它來記

錄人們的思想呢？你們猜是什么。

生：紙

師：是的，就是現(xiàn)在大家用的紙。記載方便還方便攜帶。紙是中國的四大發(fā)明之

一。造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)，你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎？造

紙術(shù)是1900多年前我國東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。

師：我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)

纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)前人

經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴(kuò)大了紙的原料

來源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開辟了

廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。

（出示古代造紙圖片）這是古代生產(chǎn)紙的圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一

段時(shí)間剝掉它們的皮，再用刀碎，放在鍋里煮一段時(shí)間，等放涼以后，用腳踩一踩或

者用木棍攪一攪，讓其中的植物纖維變得又細(xì)又碎，往其中再放進(jìn)一些其他材料，做

成紙漿，把紙漿倒在竹簾之類的東西上，然后在太陽底下晾一晾，紙就做成了?，F(xiàn)在

我們大家用的紙張的主要原材料是樹木。大家聽了這個(gè)故事有什么想法呢？大家可以

自由發(fā)言。

生：我知道制造紙張要經(jīng)過許多道工序，紙張來得真不容易。

板書：要用多少紙

師：是啊！小小一張紙真是來之不易，在我們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那同

學(xué)們有算過自己一天大概用多少張紙嗎？

生1：我一天用了7張紙。

生2：我用了5張紙。

生3：我用了6張紙。

師：根據(jù)同學(xué)們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6

張紙。（從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算）我們來算一算，全班同學(xué)一天要用多

少張紙？我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙。

按照實(shí)際情況算出結(jié)果。

師：我們知道很多紙張都是用樹做成的，我們每天用這么多紙要砍多少樹?。《?/p>

且在造紙的過程中要消耗大量的清水，排出的卻是臟水，污染我們的河流，我們的河

水不再清澈，河里的魚蝦都會(huì)死去，這樣的環(huán)境大家喜歡嗎？

20

生：不喜歡。

師：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人

一天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)省很多紙，節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一片樹林，那

樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友

就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

師：那我們?cè)趺醋霾拍芄?jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢？

生1:本子兩面都可以用

生2：用看過的報(bào)紙擦玻璃窗。

生3：用過的紅包袋留著以后再用。

生4：不在書上亂寫亂畫。

生5：把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙來之不易，節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹

木，保護(hù)了環(huán)境。老師希望你們把今天學(xué)到的節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一個(gè)

人，讓更多的人加入到我們節(jié)約用紙的行動(dòng)中來！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過介紹紙的來歷和種類，講述了紙的來之不易，更與健康環(huán)境息息相關(guān),

告訴同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)資源，不能浪費(fèi)紙。

《我的環(huán)保小搭檔》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

21

(1)了解環(huán)保的意義；

(2)能夠找到自己的環(huán)保搭檔；

(3)能夠理解環(huán)保的重要性。

【過程與方法目標(biāo)】

在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動(dòng)手的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣；

(2)使環(huán)保觀念深入人心；

/、

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

?課前準(zhǔn)備

__________________________________________________________Z

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙等。

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

問題：環(huán)保是什么？

【講授新課】

板書：環(huán)保是什么

環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)

境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程

技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

師：我們經(jīng)常在生活中聽到環(huán)保這兩個(gè)字，那么環(huán)保到底是什么呢？老師已經(jīng)把

這個(gè)任務(wù)布置下去了，做的同學(xué)們能不能給大家展示一下呢？

學(xué)生回答。

生：環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境

生：環(huán)保就是節(jié)約用水。

生：環(huán)保就是節(jié)約用紙

師：大家說的都很好，那怎么才能做到環(huán)保呢？同學(xué)們有沒有自己的環(huán)保搭檔呢？

板書：環(huán)保搭檔

師：同學(xué)們?cè)诩依镉袥]有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒有環(huán)保搭檔呢？大家都可以說

一說。

生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，所以爺爺外出

大多都是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體，而且還保護(hù)了環(huán)境。

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生：購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)保購物籃，

從不會(huì)買塑料袋。

生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用，紙杯浪費(fèi)紙，塑料杯有污染。

板書：展示我的環(huán)保搭檔

老師播放視頻《公益廣告環(huán)保搭檔》

師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己動(dòng)手做一個(gè)

環(huán)保搭檔。

學(xué)生利用帶來的東西自己動(dòng)手做。

師總結(jié)：其實(shí)，在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。"一水多用、

隨手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動(dòng)物、購買環(huán)

保產(chǎn)品各種環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉?？删褪沁@些點(diǎn)滴小事，許多人卻不愿甚至

懶得去做。只要我們多"順便"一些，多"留意"一些，不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處充

斥著保護(hù)環(huán)境的行為。讓我們呼吁更多的人加入到"選擇低碳、綠色生活"中來，尋

找我們身邊的環(huán)保搭檔。每個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會(huì)就

會(huì)有成千上萬個(gè)環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)

大力量，我們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會(huì)，我們的社

會(huì)才會(huì)更加的和諧、美麗、幸福。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課總結(jié)前面幾次的內(nèi)容，幾次課程將環(huán)保的觀念輸送給同學(xué)們，有教育意義。

《我能行》

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

23

(1)懂得自信的含義；

(2)能正確地評(píng)價(jià)自己，不會(huì)妄自菲薄；

(3)敢于將自己做不到的事情說出來尋求幫助；

(4)學(xué)會(huì)主動(dòng)去找解決辦法。

【過程與方法目標(biāo)】

幫助學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認(rèn)識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)感受到“我能行"，肯定自我，悅納自我；

(2)在對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解自信的含義，并能正確認(rèn)識(shí)自己。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)去尋求幫助，并能正確認(rèn)識(shí)自己。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、球、視頻等；

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

觀看動(dòng)畫《不愛發(fā)言同學(xué)的想法》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：他們哪里不行

老師播放視頻《不愛發(fā)言同學(xué)的想法》。

師：同學(xué)們看完了這個(gè)動(dòng)畫有什么想說的嗎？他們?yōu)槭裁床粣郯l(fā)言呢？

生回答，因?yàn)楹π?、普?/p>