湖北省黃石市黃石港區(qū)2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末檢測(cè)語文試卷

第1頁（共1頁）2021-2022學(xué)年湖北省黃石港區(qū)五年級(jí)（下）期末語文試卷第一部分積累與運(yùn)用（42分）1．（10分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。??在liáokuò的草原上，jùnmǎfēichí成群。草原人民很熱情地歡迎我們，有表演shuāijiāo的，有擂鼓nàhǎn的，熱鬧極了。在江南你能看到不一樣的景色：sāngshùyīngtáo樹長得越來越茂盛；húdiémàzha七星piáochóng都聚攏在田間，用自己獨(dú)特的方式耕耘著夏天。2．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．鐫刻（juān）旖旎（yì）擂鼓（lèi）窈窕（yǎo） B．頃刻（qíng）躊躇（chóu）澄澈（chéng）監(jiān)生（jiàn） C．妒忌（jì）桅桿（wéi）憎恨（zēng）船艄（shāo） D．金釵（chāi）矜持（jīn）縱橫（zhòng）琴弦（xián）3．（2分）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．遠(yuǎn)眺紐扣牲蓄養(yǎng)尊處優(yōu) B．萎托鍛練引薦肅然起敬 C．相貌放肆眷戀半信半疑 D．包袱腳碗附庸手急眼快4．（2分）下列詞語與現(xiàn)在的說法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．榜文﹣公告客官﹣顧客 B．驛站﹣招待所印信﹣書信 C．掌柜﹣店主客舍﹣旅店 D．伙計(jì)﹣服務(wù)員官府﹣政府5．（2分）“弱冠、花甲、期頤、而立”這四個(gè)詞，按年齡從大到小的順序排列，正確的一項(xiàng)是（）A．弱冠、花甲、期頤、而立 B．弱冠、而立、花甲、期頤 C．期頤、花甲、而立、弱冠 D．而立、花甲、弱冠、期頤6．（2分）下面加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．一遇到難題就抓耳撓腮，這就是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)生活的寫照。 B．田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開馬場(chǎng)。 C．這座橋建在深谷之上，人們躍躍欲試，誰也不敢輕易走上去。 D．“小軍師”王明善于出謀劃策，拔河比賽時(shí)我們參考他的建議，果然獲得了第一名。7．（2分）下列對(duì)句子所使用的描寫方法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。（動(dòng)作描寫） B．身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之慨。（外貌描寫） C．（武松）尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”（語言描寫） D．毛主席不由自主地站了起來，仰著頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫）8．（8分）古詩文積累運(yùn)用?！咀x詩悟情】??戰(zhàn)爭是古詩經(jīng)常提及的話題。同樣是描寫戰(zhàn)爭，王昌齡用“”表現(xiàn)了戍邊將士們視死如歸的決心：陸游用“，”表達(dá)了自己心系國家卻無力回天的感慨；而杜甫用“劍外忽傳收薊北，”表達(dá)了自己聽聞戰(zhàn)爭勝利后的欣喜之情?！久鞅嫔茞骸繛榱吮媲濉熬印钡男蜗?，孔子常把“君子”和“小人”比較而論，他們的心胸不同，小人”；義利觀也不一樣，“君子喻于義，?！?．（4分）用修改符號(hào)修改病句。（1處錯(cuò)別字，1處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，2處語?。┑弥獙W(xué)校圖書館新買了許多書藉，我高興極了。從那以后，我經(jīng)常去看書。讀了這些書，成績也有了明顯的進(jìn)步。為此，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一本“西游記”10．（3分）照樣子，用具體的情景寫一寫“冷”。八月，天多熱，雞熱得耷拉著翅膀，蟬熱得不知如何是好。北方的冬天真冷?。?，11．（3分）名著人物說歇后語?！段饔斡洝贰度龂萘x》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》是我國古典長篇小說中的經(jīng)典，根據(jù)你了解的故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)，試著在橫線上填上相應(yīng)的人物姓名。而前耍大刀——自不量力葬花——自嘆命薄照鏡子——里外不是人12．（2分）請(qǐng)寫出《水滸傳》中你最喜歡的一位好漢的外號(hào)，并用一兩個(gè)詞描述他的特點(diǎn)。第二部分閱讀與理解（28分）13．（7分）文言文閱讀。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴①，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身②曲附，欲?、巯s，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也?！咀⑨尅竣俦Q：動(dòng)聽地鳴叫。②委身：屈身，③取：捕食。（1）補(bǔ)充成語：螳螂捕蟬，（2）聯(lián)系上下文，解釋下列句中“其”指代什么。園中有樹，其上有蟬，（3）翻譯畫線句子的意思。（4）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？14．（8分）課內(nèi)閱讀（閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)）。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對(duì)，先生跟我想的一樣，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說：“都督委托，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，又?jǐn)[了道席招待他。（1）聯(lián)系上下文可知，“軍令狀”的內(nèi)容是。（2）聯(lián)系上下文揣摩選段中人物的心理，選擇合適詞語的序號(hào)填在橫線上。A.步步緊逼B.明知故問C.胸有成竹D.正中下懷①“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”——周瑜這是，②“用弓箭最好?！薄獙?duì)于周瑜來說，諸葛亮這樣回答是。③“對(duì)，先生跟我想的一樣，現(xiàn)在軍中缺箭，希望先生不要推卻?！薄跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”——周瑜對(duì)諸葛亮。④“只要三天?！薄藭r(shí)諸葛亮。（3）選一選，填一填，寫序號(hào)。通過上題中對(duì)人物心理的分析可以得知，諸葛亮具有的特征，周瑜具有的特征。A.智謀過人，妒忌賢能B..顧全大局，足智多謀（4）既然軍事已商定，目的已達(dá)到，周瑜為什么還要多此一舉擺清涼招待諸葛亮呢？下列說法正確的一項(xiàng)是。A.諸葛亮接下了造箭的任務(wù)，周瑜為了感謝他，所以擺下酒席B.諸葛亮立下了軍令狀，周瑜十分高興，明面上是招待諸葛亮C.周瑜擺酒席招待諸葛亮是想犒勞諸葛亮D.周瑜非常關(guān)心諸葛亮15．（13分）課外閱讀。春天的心??①早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬里。陽光，暖暖地照在每個(gè)人的身上。??②公園里，一大片迎春花正在率先（回應(yīng)響應(yīng)）著和風(fēng)暖陽的呼喚，一面夸張地炫耀身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，向春天的深處伸展。??③我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。④不知什么時(shí)候，竟過來一大幫十幾歲的孩子，他們一看到這片迎春花，就像興奮的小鳥兒了進(jìn)去。有的凝神注視，有的使勁兒嗅著花朵，有的把臉進(jìn)了枝條里面，他們完全陶醉了。??⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說道：“叔叔，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像?？删驮谶@時(shí)，小聲地說了幾句話，隨后，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說道：“叔叔，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈（回應(yīng)響應(yīng)）起來，于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說攝像機(jī)里的電不多了呀，況且，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，為什么變并起雙腿跳呢？②當(dāng)我為那些孩子錄完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，這個(gè)時(shí)候，我卻（竟然突然）發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路（竟然突然）一跛一跛的。她，是個(gè)殘障孩子。??⑧我一下子就明白過來：原來，??⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——那輪春天的太陽，向四周散發(fā)著熠熠的光芒。（1）從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的打“√”。（2）從下列動(dòng)詞中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诘冖芏蔚臋M線上。埋涌鉆（3）第⑧段中“我一下子就明白過來”，“我”明白了什么？請(qǐng)聯(lián)系上文想一想，寫在文中的橫線上。（4）用“____”畫出文中描寫迎春花的句子，想想作者寫迎春花的用意是什么？（5）下列對(duì)本文中心的理解，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.通過孩子們圍著迎春花跑，表現(xiàn)孩子們對(duì)迎春花的喜愛，對(duì)春天的喜愛。B.通過“我”幫孩子們錄像，表現(xiàn)“我”的熱心。C.通過孩子們并起雙腳跳著跑，表現(xiàn)孩子們的童真與愛心。D.通過對(duì)孩子們動(dòng)作、語言的描寫，表現(xiàn)孩子們的聰明。第三部分習(xí)作與表達(dá)（30分）16．（30分）習(xí)作??題目：想起這件事，我就_____??提示：生活中一定會(huì)有一些事情使你難忘，或使你高興、自豪、痛心、委屈、后悔……請(qǐng)你任選一件事寫下來。??要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，表達(dá)有一定的條理

2021-2022學(xué)年湖北省黃石港區(qū)五年級(jí)（下）期末語文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運(yùn)用（42分）1．（10分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。??在liáokuò遼闊的草原上，jùnmǎfēichí駿馬飛馳成群。草原人民很熱情地歡迎我們，有表演shuāijiāo摔跤的，有擂鼓nàhǎn吶喊的，熱鬧極了。在江南你能看到不一樣的景色：sāngshù桑樹yīngtáo櫻桃樹長得越來越茂盛；húdié蝴蝶màzha螞蚱七星piáochóng瓢蟲都聚攏在田間，用自己獨(dú)特的方式耕耘著夏天?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：遼闊駿馬飛馳吶喊桑樹蝴蝶【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．鐫刻（juān）旖旎（yì）擂鼓（lèi）窈窕（yǎo） B．頃刻（qíng）躊躇（chóu）澄澈（chéng）監(jiān)生（jiàn） C．妒忌（jì）桅桿（wéi）憎恨（zēng）船艄（shāo） D．金釵（chāi）矜持（jīn）縱橫（zhòng）琴弦（xián）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“旖旎”的“旖”應(yīng)讀“yǐ”。古時(shí)比武的臺(tái)子；打；催趕。B.有誤，“頃刻”的“頃”應(yīng)讀“qǐng”。C.正確。D.有誤，“縱橫”的“縱”應(yīng)讀“zòng”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．（2分）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．遠(yuǎn)眺紐扣牲蓄養(yǎng)尊處優(yōu) B．萎托鍛練引薦肅然起敬 C．相貌放肆眷戀半信半疑 D．包袱腳碗附庸手急眼快【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，牲畜：指供人役使的動(dòng)物、馬等。B.有誤，委托：把事情托付給別人辦。鍛煉：通過體育運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)，冶煉。C.正確。D.有誤，腳腕：腳和腿連接的部分。手疾眼快：動(dòng)作迅速。常形容反應(yīng)很快。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．（2分）下列詞語與現(xiàn)在的說法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．榜文﹣公告客官﹣顧客 B．驛站﹣招待所印信﹣書信 C．掌柜﹣店主客舍﹣旅店 D．伙計(jì)﹣服務(wù)員官府﹣政府【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤、公私印章的總稱。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。有的詞語古今變化不大，有的詞語則因其演變情形的不同，意思發(fā)生了變化。5．（2分）“弱冠、花甲、期頤、而立”這四個(gè)詞，按年齡從大到小的順序排列，正確的一項(xiàng)是（）A．弱冠、花甲、期頤、而立 B．弱冠、而立、花甲、期頤 C．期頤、花甲、而立、弱冠 D．而立、花甲、弱冠、期頤【分析】考查銜接排序。銜接排序是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。【解答】弱冠：泛指男子二十左右的年紀(jì)?；祝毫畾q。而立：指人三十歲。這四個(gè)詞按照年齡從大到小的順序排列應(yīng)為：期頤、花甲、弱冠。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】句子銜接排序注意事項(xiàng)：①揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選段內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。④通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。6．（2分）下面加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．一遇到難題就抓耳撓腮，這就是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)生活的寫照。 B．田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開馬場(chǎng)。 C．這座橋建在深谷之上，人們躍躍欲試，誰也不敢輕易走上去。 D．“小軍師”王明善于出謀劃策，拔河比賽時(shí)我們參考他的建議，果然獲得了第一名?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼.抓耳撓腮：形容焦急、苦思的樣子。與語境相符。B.垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的樣子。C.躍躍欲試：形容急切地想試試，形容非常想做某件事。D.出謀劃策：出主意，想辦法。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．（2分）下列對(duì)句子所使用的描寫方法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。（動(dòng)作描寫） B．身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之慨。（外貌描寫） C．（武松）尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！保ㄕZ言描寫） D．毛主席不由自主地站了起來，仰著頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫）【分析】本題考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，由“（武松）尋思道”可知，運(yùn)用了心理描寫的手法。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】人物的描寫方法是寫作手法考查的常見題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多做練習(xí)。8．（8分）古詩文積累運(yùn)用?！咀x詩悟情】??戰(zhàn)爭是古詩經(jīng)常提及的話題。同樣是描寫戰(zhàn)爭，王昌齡用“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表現(xiàn)了戍邊將士們視死如歸的決心：陸游用“遺民淚盡胡塵里，南望北師又一年”表達(dá)了自己心系國家卻無力回天的感慨；而杜甫用“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”表達(dá)了自己聽聞戰(zhàn)爭勝利后的欣喜之情?！久鞅嫔茞骸繛榱吮媲濉熬印钡男蜗?，孔子常把“君子”和“小人”比較而論，他們的心胸不同坦蕩蕩，小人長戚戚”；義利觀也不一樣，“君子喻于義，小人喻于利?！薄痉治觥勘绢}考查古詩文的默寫，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目?！窘獯稹俊包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡的《從軍行》；“遺民淚盡胡塵里，表達(dá)了自己心系國家卻無力回天的感慨，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。故答案為：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還南望北師又一年坦蕩蕩長戚戚【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。9．（4分）用修改符號(hào)修改病句。（1處錯(cuò)別字，1處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，2處語病）得知學(xué)校圖書館新買了許多書藉，我高興極了。從那以后，我經(jīng)常去看書。讀了這些書，成績也有了明顯的進(jìn)步。為此，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一本“西游記”得知學(xué)校圖書館新買了許多書籍，我高興極了。從那以后，我經(jīng)常去看書。讀了這些書，我的作文水平有了顯著的提高，成績也有了明顯的進(jìn)步。為此，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一本《西游記》，還說它是中國古典四大名著之一?！痉治觥啃薷牟【涫菍?duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改?！窘獯稹垮e(cuò)別字：原文中的“書籍“被錯(cuò)誤地寫成了“書藉“，應(yīng)將“藉“改為“籍“，這里的引號(hào)使用不當(dāng)，所以應(yīng)將雙引號(hào)改為書名號(hào)。語?。旱谝惶幨恰白x了這些書，成績也有了明顯的進(jìn)步“，應(yīng)該在“讀了這些書“后面加上“后“；第二處是“媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一本‘西游記’“，但考慮到前面提到了它是四大名著之一，以避免文意不清。故答案為：得知學(xué)校圖書館新買了許多書籍，我高興極了，我經(jīng)常去看書，我的作文水平有了顯著的提高。為此，還說它是中國古典四大名著之一。【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看語序是否合理，意思有無重復(fù)，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。10．（3分）照樣子，用具體的情景寫一寫“冷”。八月，天多熱，雞熱得耷拉著翅膀，蟬熱得不知如何是好。北方的冬天真冷??！奶奶守在火爐旁不出門，爸爸冷得直跺腳搓手，弟弟冷得穿上了最厚的棉衣?！痉治觥靠疾榱司渥臃聦?。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。【解答】例句是對(duì)夏季炎熱天氣的生動(dòng)描寫，通過排比和擬人化的手法，從而形象地描繪出八月酷暑的特點(diǎn)，列舉了雞，形成了一種節(jié)奏感和連貫性。句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。例如，“狗熱得吐出舌頭”，實(shí)際上是把人類對(duì)熱的感受和反應(yīng)投射到了動(dòng)物身上，同時(shí)也增強(qiáng)了讀者的共鳴和代入感。故答案為：奶奶守在火爐旁不出門爸爸冷得直跺腳搓手?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。11．（3分）名著人物說歇后語?！段饔斡洝贰度龂萘x》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》是我國古典長篇小說中的經(jīng)典，根據(jù)你了解的故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)，試著在橫線上填上相應(yīng)的人物姓名。關(guān)公而前耍大刀——自不量力黛玉葬花——自嘆命薄豬八戒照鏡子——里外不是人【分析】本題考查經(jīng)典名著，需要綜合積累的基礎(chǔ)上作答。【解答】關(guān)公面前耍大刀——自不量力，這句話是說在關(guān)羽（關(guān)公）這位武藝高強(qiáng)的英雄面前舞弄大刀，比喻做事或說話不考慮自身能力。黛玉葬花——自嘆命薄，她性格敏感。這句歇后語指的是林黛玉埋葬落花的行為。豬八戒照鏡子——里外不是人，以貌丑著稱，用以形容某人在某些場(chǎng)合下處于尷尬的地位。故答案為：關(guān)公林黛玉【點(diǎn)評(píng)】（1）《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長篇小說。（2）《三國演義》（全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志演義》）是元末明初小說家羅貫中根據(jù)陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳說經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說。（3）《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。現(xiàn)存明刊百回本《西游記》均無作者署名，魯迅、胡適等人從《天啟淮安府志》所載斷定淮安府人吳承恩即是章回小說《西游記》作者。（4）《紅樓夢(mèng)》是中國古代章回體長篇小說。通行本共120回，一般認(rèn)為前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者為無名氏，整理者為程偉元、高鶚。12．（2分）請(qǐng)寫出《水滸傳》中你最喜歡的一位好漢的外號(hào)，并用一兩個(gè)詞描述他的特點(diǎn)。我最喜歡的一位好漢是“豹子頭”林沖，他的特點(diǎn)是勇猛剛毅、武藝高強(qiáng)?！痉治觥勘绢}考查經(jīng)典名著知識(shí)掌握，需要綜合積累后作答?！窘獯稹俊端疂G傳》是中國四大名著之一，講述了一百單八將梁山泊好漢的故事，即指書中有108位好漢、副將以及其他的英雄好漢，最終組成了一個(gè)反對(duì)腐敗官僚和暴政的社會(huì)反抗組織。故答案為：我最喜歡的一位好漢是“豹子頭”林沖，他的特點(diǎn)是勇猛剛毅?！军c(diǎn)評(píng)】《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長篇小說。主要內(nèi)容：全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。主要影響：《水滸傳》是中國古典四大名著之一，問世后，在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響，成了后世中國小說創(chuàng)作的典范?！端疂G傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，流傳極廣，膾炙人口；同時(shí)也是漢語言文學(xué)中具備史詩特征的作品之一，對(duì)中國乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。第二部分閱讀與理解（28分）13．（7分）文言文閱讀。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴①，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身②曲附，欲?、巯s，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也?！咀⑨尅竣俦Q：動(dòng)聽地鳴叫。②委身：屈身，③?。翰妒?。（1）補(bǔ)充成語：螳螂捕蟬，黃雀在后（2）聯(lián)系上下文，解釋下列句中“其”指代什么。園中有樹，其上有蟬，樹（3）翻譯畫線句子的意思。（4）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？【分析】這段文字描述了一個(gè)自然界中的食物鏈現(xiàn)象，并以寓言的形式警示人們不要只看到眼前的利益，而忽略了潛在的危險(xiǎn)。參考譯文：園中有樹，樹上有一只蟬（蟲）。蟬在樹上高處悲鳴地叫著，它靠吸食露水為生，卻不知道有一只螳螂在它的后面。螳螂為了捕獲蟬，將身體隱匿靠近，準(zhǔn)備發(fā)起攻擊。它想要捉住蟬，卻沒有意識(shí)到旁邊還有一只黃雀正在觀察它。黃雀伸長了脖子，準(zhǔn)備去啄食螳螂，然而黃雀并不知道，自己其實(shí)正處在獵人的瞄準(zhǔn)之下，獵人已經(jīng)把彈弓對(duì)準(zhǔn)了它。這三個(gè)生物（蟬、螳螂、黃雀）都只顧著追求眼前的利益（食物），而沒有注意到自己身后可能潛伏的危險(xiǎn)。這個(gè)故事后來演變成了成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”，用來比喻只顧眼前利益，不顧身后隱患的行為。同時(shí)，這個(gè)故事也體現(xiàn)了古代道家思想中對(duì)于自然生態(tài)平衡和物我關(guān)系的關(guān)注?！窘獯稹浚?）本題考查成語。這個(gè)成語完整的寫法就是“螳螂捕蟬。它是用來形容人們只顧眼前利益。（2）本題考查字詞解釋。“園中有樹。在這個(gè)句子中，它通常指代前面提到的事物，“其上有蟬”的“其”在這里指的是“樹”。（3）本題考查句子翻譯。文中畫線句子是“此三者皆務(wù)欲得其前利?！边@句話的意思是：這三個(gè)生物（指蟬、黃雀）都只顧著追求眼前的利益（食物）。（4）本題考查情感主旨。通過這個(gè)故事，而忽略了潛在的風(fēng)險(xiǎn)和背后的隱患，應(yīng)該全面考慮各種可能的結(jié)果和影響。世間萬物都處在相互聯(lián)系之中，反之亦然，要有長遠(yuǎn)的眼光。生活中，即使在和平與安穩(wěn)的時(shí)候。綜上所述，既要抓住機(jī)遇，以實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)和可持續(xù)的發(fā)展。故答案為：1.黃雀在后；2.樹；2.不知道螳螂在自己的身后；4.不要只顧得眼前的利益，而忽略了身后的危險(xiǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】字詞解釋答題技巧：1、根據(jù)上下文推斷含義：在答題時(shí)，不要僅憑字面意思解釋詞語，而是要結(jié)合上下文推斷詞語的含義。上下文通常會(huì)提供一些線索或提示，幫助你理解詞語的具體含義。2、利用語法結(jié)構(gòu)判斷詞性：在古詩和文言文中，詞語的詞性往往會(huì)影響其含義?？梢岳谜Z法結(jié)構(gòu)來判斷詞語的詞性，從而更好地理解其含義。3、注意詩文中的修辭手法：詩文中的修辭手法可能會(huì)影響詞語的含義。要注意識(shí)別修辭手法，如比喻、夸張、擬人等，這有助于理解詞語的含義。4、結(jié)合背景信息理解：了解古詩或文言文的背景信息，如作者、寫作時(shí)間、時(shí)代背景等，可以幫助你理解詞語的含義和詩文的情感。5、注意一詞多義現(xiàn)象：古詩和文言文中常常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，要注意區(qū)分不同含義。對(duì)于不確定的詞語，可以查閱工具書或參考相關(guān)資料，以便更好地理解詞語的含義。6、合理推測(cè)：如果遇到不熟悉的詞語，可以嘗試著根據(jù)上下文和自己的知識(shí)背景進(jìn)行合理的推測(cè)。推測(cè)時(shí)要注重上下文的邏輯和語法結(jié)構(gòu)，以確保推測(cè)的合理性。14．（8分）課內(nèi)閱讀（閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)）。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對(duì)，先生跟我想的一樣，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說：“都督委托，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，又?jǐn)[了道席招待他。（1）聯(lián)系上下文可知，“軍令狀”的內(nèi)容是三天造不好十萬支箭，諸葛亮甘受重罰。（2）聯(lián)系上下文揣摩選段中人物的心理，選擇合適詞語的序號(hào)填在橫線上。A.步步緊逼B.明知故問C.胸有成竹D.正中下懷①“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”——周瑜這是B，②“用弓箭最好?！薄獙?duì)于周瑜來說，諸葛亮這樣回答是D。③“對(duì)，先生跟我想的一樣，現(xiàn)在軍中缺箭，希望先生不要推卻?！薄跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”——周瑜對(duì)諸葛亮A。④“只要三天?！薄藭r(shí)諸葛亮C。（3）選一選，填一填，寫序號(hào)。通過上題中對(duì)人物心理的分析可以得知，諸葛亮具有B的特征，周瑜具有A的特征。A.智謀過人，妒忌賢能B..顧全大局，足智多謀（4）既然軍事已商定，目的已達(dá)到，周瑜為什么還要多此一舉擺清涼招待諸葛亮呢？下列說法正確的一項(xiàng)是B。A.諸葛亮接下了造箭的任務(wù)，周瑜為了感謝他，所以擺下酒席B.諸葛亮立下了軍令狀，周瑜十分高興，明面上是招待諸葛亮C.周瑜擺酒席招待諸葛亮是想犒勞諸葛亮D.周瑜非常關(guān)心諸葛亮【分析】語段選自《草船借箭》，《草船借箭》是中國古典名著《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。借箭由周瑜故意提出（限十天內(nèi)造十萬支箭），機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，終于“借”到了十萬余支箭?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中“怎么敢跟都督開玩笑，三天造不好。”可知答案。（2）本題考查選字詞填空。A.步步緊逼：緊緊地逼近。B.明知故問：明明知道了。C.胸有成竹：原指畫竹子在動(dòng)筆之前腦子里先有竹子的完整形象；有打算或有把握。結(jié)合詞義和語境①②③④應(yīng)分別填B、D、A、C。（3）本題考查形象分析。結(jié)合短文中“用弓箭最好?！笨芍?，足智多謀的特征。水上交戰(zhàn)？”“對(duì)，現(xiàn)在軍中缺箭。這是公事?！薄跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好，周瑜具有智謀過人。（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“‘怎么敢跟都督開玩笑，三天造不好。’周瑜很高興，又?jǐn)[了道席招待他，諸葛亮立下了軍令狀，明面上是招待諸葛亮。故選B。故答案為：（1）三天造不好十萬支箭，諸葛亮甘受重罰；（2）①B；②D；④C；（3）BA；（4）B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。15．（13分）課外閱讀。春天的心??①早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬里。陽光，暖暖地照在每個(gè)人的身上。??②公園里，一大片迎春花正在率先（回應(yīng)響應(yīng)）回應(yīng)著和風(fēng)暖陽的呼喚，一面夸張地炫耀身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，向春天的深處伸展。??③我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。④不知什么時(shí)候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一看到這片迎春花，就像興奮的小鳥兒鉆了進(jìn)去。有的凝神注視，有的使勁兒嗅著花朵，有的把臉埋進(jìn)了枝條里面，他們完全陶醉了。??⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說道：“叔叔，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像?？删驮谶@時(shí)，小聲地說了幾句話，隨后，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說道：“叔叔，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈（回應(yīng)響應(yīng)）響應(yīng)起來，于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說攝像機(jī)里的電不多了呀，況且，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，為什么變并起雙腿跳呢？②當(dāng)我為那些孩子錄完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，這個(gè)時(shí)候，我卻（竟然突然）突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路（竟然突然）竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘障孩子。??⑧我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。??⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——那輪春天的太陽，向四周散發(fā)著熠熠的光芒。（1）從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的打“√”。（2）從下列動(dòng)詞中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诘冖芏蔚臋M線上。埋涌鉆（3）第⑧段中“我一下子就明白過來”，“我”明白了什么？請(qǐng)聯(lián)系上文想一想，寫在文中的橫線上。（4）用“____”畫出文中描寫迎春花的句子，想想作者寫迎春花的用意是什么？（5）下列對(duì)本文中心的理解，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.通過孩子們圍著迎春花跑，表現(xiàn)孩子們對(duì)迎春花的喜愛，對(duì)春天的喜愛。B.通過“我”幫孩子們錄像，表現(xiàn)“我”的熱心。C.通過孩子們并起雙腳跳著跑，表現(xiàn)孩子們的童真與愛心。D.通過對(duì)孩子們動(dòng)作、語言的描寫，表現(xiàn)孩子們的聰明?！痉治觥窟@是一篇散文。文章通過寫“我”為一群孩子拍攝“并腳跳著跑”的錄像，贊揚(yáng)了孩子們細(xì)心、純真、美好的心靈。第1、2段寫春天景色之美，既交待了事情發(fā)生的時(shí)間，又以美景襯托孩子們美好心靈。第3﹣8段寫拍攝具體經(jīng)過。第9段寫作者感受，并點(diǎn)明文章主題?！窘獯稹浚?）考查詞語的理解與運(yùn)用?！盎貞?yīng)”意思是響應(yīng)，應(yīng)和、支持?！熬谷弧币馑际蔷尤弧！巴蝗弧币馑际呛鋈?。根據(jù)“一大片迎春花正在率先”“一面夸張地炫耀身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵”“于是，手牽著手”“我卻發(fā)現(xiàn)他