1《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版

1《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版主備人備課成員教材分析《水到哪里去了》是人教版科學(xué)五年級下冊第二單元“地球上的水”的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響，從而認(rèn)識到水的重要性以及節(jié)約用水的必要性。

二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實驗操作能力，對于水的物理性質(zhì)有一定的了解。但是，對于水的三態(tài)變化以及水循環(huán)的原理，還需要通過實驗和觀察來加深理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。

四、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響。

2.教學(xué)難點：水循環(huán)的原理。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻，展示水的三態(tài)變化，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實驗：讓學(xué)生通過實驗觀察水的三態(tài)變化，理解水循環(huán)的原理。

3.討論：引導(dǎo)學(xué)生分析水的三態(tài)變化對水循環(huán)的影響，認(rèn)識到水的重要性。

4.總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的必要性。

六、教學(xué)評價

七、教學(xué)資源

實驗器材：水杯、冰塊、熱水、溫度計等。

八、教學(xué)時間

1課時（40分鐘）

九、教學(xué)延伸核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，如歸納、演繹、類比等，分析水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，以及節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的價值觀。

4.科學(xué)知識與技能：使學(xué)生掌握水的三態(tài)變化原理，了解水循環(huán)的過程，提高學(xué)生的科學(xué)知識水平。

5.科學(xué)交流與合作：鼓勵學(xué)生在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法1.重點：水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響。

解決辦法：通過實驗觀察水的形態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生分析水循環(huán)的過程，加深對水的三態(tài)變化及其影響的理解。

2.難點：水循環(huán)的原理。

解決辦法：運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示水循環(huán)的動態(tài)過程，配合實驗觀察，幫助學(xué)生理解水循環(huán)的原理。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

解決辦法：設(shè)計有趣的實驗和觀察活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

解決辦法：通過問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

5.重點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀。

解決辦法：結(jié)合生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識和環(huán)保意識。

6.難點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識與技能。

解決辦法：通過講解和實驗，使學(xué)生掌握水的三態(tài)變化原理，提高學(xué)生的科學(xué)知識水平。

7.重點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流與合作。

解決辦法：組織課堂討論和小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實驗器材（水杯、冰塊、熱水、溫度計等）。

2.課程平臺：人教版科學(xué)五年級下冊教材。

3.信息化資源：水循環(huán)動畫視頻、水的三態(tài)變化圖片。

4.教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、課堂提問、總結(jié)歸納。

5.教學(xué)環(huán)境：實驗室、教室。

6.教學(xué)輔助材料：實驗報告單、學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水的三態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水的多樣性和變化。

簡短介紹水的三態(tài)變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水的三態(tài)變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的三態(tài)變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水的三態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）的定義，包括其主要變化過程。

詳細(xì)介紹水的三態(tài)變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水的三態(tài)變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水的三態(tài)變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水的三態(tài)變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水的三態(tài)變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水的三態(tài)變化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水的三態(tài)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水的三態(tài)變化的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的三態(tài)變化的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的三態(tài)變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水的三態(tài)變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水的三態(tài)變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水的三態(tài)變化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的三態(tài)變化》（科學(xué)探索者）

-《水循環(huán)與水資源利用》（科學(xué)發(fā)現(xiàn)者）

-《地球上的水》（科學(xué)知識與探索）

-《水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》（環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展家庭水循環(huán)實驗，觀察和記錄水在家庭生活中的循環(huán)過程。

-調(diào)查社區(qū)內(nèi)水資源的使用情況，了解水資源的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出保護(hù)水資源的建議。

-研究水資源的保護(hù)和利用技術(shù)，如節(jié)水設(shè)備、污水處理技術(shù)等，并撰寫相關(guān)報告。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)水宣傳活動，提高自己和他人對水資源的重視和保護(hù)意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響。通過實驗和觀察，我們了解了水可以從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，也可以從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。水的三態(tài)變化對水循環(huán)有著重要的影響，它使得水能夠在地球的各個圈層之間進(jìn)行循環(huán)，為地球上的生物提供了生命之源。

水的重要性不言而喻，我們每個人都應(yīng)該珍惜水資源，節(jié)約用水。在日常生活中，我們可以通過以下方式來節(jié)約用水：

-關(guān)緊水龍頭，避免水浪費(fèi)。

-使用節(jié)水型衛(wèi)生潔具，如節(jié)水馬桶、節(jié)水淋浴頭等。

-合理使用洗衣機(jī)，盡量手洗小件衣物，減少機(jī)洗次數(shù)。

-收集家庭廢水，如洗菜水、洗米水等，用于澆花、沖廁所等。

-提高水資源利用效率，如使用節(jié)水灌溉系統(tǒng)、合理配置水資源等。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.水的三態(tài)變化包括（）。

A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

B.固態(tài)、液態(tài)、超固態(tài)

C.液態(tài)、氣態(tài)、超氣態(tài)

D.固態(tài)、液態(tài)、超液態(tài)

2.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)包括（）。

A.蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流

B.凝結(jié)、降水、地表徑流、蒸發(fā)

C.蒸發(fā)、降水、地表徑流、凝結(jié)

D.降水、蒸發(fā)、地表徑流、凝結(jié)

（2）判斷題

1.水的三態(tài)變化是水分子之間的距離變化引起的。（）

2.水循環(huán)對地球的氣候有重要影響。（）

（3）簡答題

1.請簡述水的三態(tài)變化過程。

2.請簡述水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其作用。

（4）應(yīng)用題

1.請設(shè)計一個實驗來驗證水的三態(tài)變化。

2.請分析我國水資源的現(xiàn)狀，并提出節(jié)約用水和保護(hù)水資源的建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于水的三態(tài)變化及其對水循環(huán)的影響的課?？傮w來說，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，但也有幾點需要改進(jìn)的地方。

首先，實驗環(huán)節(jié)的效果不錯，學(xué)生們通過親身體驗，對水的三態(tài)變化有了更直觀的認(rèn)識。但是，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的操作不夠規(guī)范，這可能會影響到實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，我需要在實驗前對學(xué)生們進(jìn)行更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，確保他們能夠正確地進(jìn)行實驗。

其次，在講解水循環(huán)的原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對概念的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解水循環(huán)的過程，我可以在講解時加入更多的實例和圖片，以幫助學(xué)生建立起清晰的水循環(huán)模型。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課前與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的興趣點，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計更具吸引力的討論話題。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我可以在課后提供一些相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。典型例題講解1.題目：請解釋水的三態(tài)變化及其原因。

答案：水的三態(tài)變化是指水可以從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，也可以從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。水的三態(tài)變化是水分子之間的距離和排列方式發(fā)生變化引起的。在液態(tài)時，水分子之間距離較近，排列較為緊密；在固態(tài)時，水分子之間的距離更近，排列更加有序；在氣態(tài)時，水分子之間的距離較遠(yuǎn)，排列較為松散。

2.題目：請描述水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其作用。

答案：水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和地表徑流。蒸發(fā)是指水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，凝結(jié)是指水從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，降水是指水從氣態(tài)直接降落到地面或水體中的過程，地表徑流是指水從地面流向河流、湖泊或海洋的過程。這些環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了水循環(huán)，使得水能夠在地球的各個圈層之間進(jìn)行循環(huán)，為地球上的生物提供了生命之源。

3.題目：請解釋水資源的含義及其重要性。

答案：水資源是指地球上的所有水，包括地下水、地表水、大氣中的水蒸氣等。水資源對人類和地球上的生物至關(guān)重要，它是人類生活和生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。水資源匱乏會導(dǎo)致水資源短缺、水污染和水生態(tài)破壞等問題，影響人類和生物的生存和發(fā)展。

4.題目：請解釋水污染的含義及其危害。

答案：水污染是指水體中污染物過