2024學(xué)年中職生拒絕惡習(xí)創(chuàng)造和諧美麗的學(xué)校班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生拒絕惡習(xí)創(chuàng)造和諧美麗的學(xué)校班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱》第一章，主要內(nèi)容包括：

1.惡習(xí)的定義與分類

2.拒絕惡習(xí)的重要性

3.創(chuàng)造和諧美麗的學(xué)校環(huán)境

4.學(xué)生如何拒絕惡習(xí)，共創(chuàng)美好校園

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到惡習(xí)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高他們拒絕惡習(xí)的能力，從而營造一個和諧美麗的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對惡習(xí)的認(rèn)識，提高他們的道德素養(yǎng)和自律意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生拒絕惡習(xí)的能力，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，共同營造和諧美麗的學(xué)校環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生群體是中職生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一定的差異。在知識方面，大部分學(xué)生對惡習(xí)有所了解，但對其具體分類和危害的認(rèn)識不夠深入。在能力方面，學(xué)生普遍具備一定的判斷力和自我管理能力，但在面對誘惑時，部分學(xué)生可能缺乏堅(jiān)定的意志和自律精神。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的道德觀念和集體榮譽(yù)感，但也有少數(shù)學(xué)生可能存在一些不良行為習(xí)慣，如吸煙、酗酒等。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對道德教育課程持有積極態(tài)度，認(rèn)為課程有助于提高自己的道德素養(yǎng)和自律意識。然而，也有部分學(xué)生可能對課程持有消極態(tài)度，認(rèn)為課程過于理論化和說教，難以產(chǎn)生實(shí)際效果。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和目標(biāo)也會影響他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。部分學(xué)生可能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，而部分學(xué)生可能對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)動力不足。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)也存在差異。部分學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，能夠自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參與校園活動。然而，也有少數(shù)學(xué)生可能存在一些不良行為習(xí)慣，如遲到、早退、逃課等。這些行為習(xí)慣不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可能對校園環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是《中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱》，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，以便更好地理解和參與課堂討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解惡習(xí)的分類和危害，準(zhǔn)備了一系列的圖片和圖表，以直觀地展示不同類型的惡習(xí)對個人和社會的影響。此外，還準(zhǔn)備了一些視頻案例，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來感受拒絕惡習(xí)的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動和討論，可以將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和分享。同時，也可以在教室中設(shè)置一些展示區(qū)域，讓學(xué)生展示他們制作的海報和報告。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對惡習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是惡習(xí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于惡習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受惡習(xí)的危害。

簡短介紹惡習(xí)的定義和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.惡習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解惡習(xí)的基本概念、分類和影響。

過程：

講解惡習(xí)的定義，包括其主要分類和危害。

詳細(xì)介紹惡習(xí)的分類和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.惡習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解惡習(xí)的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的惡習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生全面了解惡習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何拒絕惡習(xí)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論惡習(xí)的未來發(fā)展或改善方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與惡習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對惡習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)惡習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括惡習(xí)的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)惡習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用惡習(xí)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于惡習(xí)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)生行為習(xí)慣手冊》：這本書介紹了學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-《拒絕惡習(xí)，共創(chuàng)美好校園》：這本書通過具體案例，講述了學(xué)生如何拒絕惡習(xí)，共同營造和諧美麗的校園環(huán)境。

-《道德修養(yǎng)與自律》：這本書深入探討了道德修養(yǎng)和自律的重要性，以及如何提高自己的道德素養(yǎng)和自律意識。

-《校園文化建設(shè)與學(xué)生發(fā)展》：這本書分析了校園文化建設(shè)對學(xué)生發(fā)展的影響，以及如何積極參與校園文化建設(shè)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展校園調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園內(nèi)存在的惡習(xí)的調(diào)查問卷，對全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解惡習(xí)的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-制作宣傳海報：學(xué)生可以分組制作關(guān)于拒絕惡習(xí)的宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，展示惡習(xí)的危害和拒絕惡習(xí)的重要性。

-開展主題班會：學(xué)生可以組織一次以拒絕惡習(xí)為主題的班會，邀請老師和其他同學(xué)參與，分享拒絕惡習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-撰寫心得體會：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于拒絕惡習(xí)的心得體會，分享自己拒絕惡習(xí)的經(jīng)歷和感悟，以及如何創(chuàng)造和諧美麗的校園環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)（1）教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是否能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣？

（2）學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)？

（3）教學(xué)內(nèi)容是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們理解惡習(xí)的定義、分類和危害？

（4）學(xué)生是否能夠通過案例分析，深入理解惡習(xí)的特性和危害，并提出拒絕惡習(xí)的具體措施？

（5）學(xué)生是否能夠在小組討論中，積極參與，提出創(chuàng)新的解決方案，并有效地與他人溝通和合作？

（6）學(xué)生是否能夠在課堂展示中，清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受其他同學(xué)和教師的反饋？

（7）學(xué)生是否能夠在課后作業(yè)中，鞏固學(xué)習(xí)成果，并提出自己的心得體會和反思？

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

（1）如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生的注意力，可以嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可以嘗試采用更多的問題引導(dǎo)和提問方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

（3）如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解惡習(xí)的定義、分類和危害方面存在困難，可以嘗試采用更多直觀的教學(xué)資源，如圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析中缺乏深入理解和思考，可以嘗試提供更多的案例背景和相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（5）如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中缺乏有效溝通和合作，可以嘗試提供更多的合作機(jī)會和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立有效的溝通和合作機(jī)制。

（6）如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂展示中缺乏自信和表達(dá)能力，可以嘗試提供更多的展示機(jī)會和反饋，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)和溝通能力。

（7）如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)中缺乏深入思考和反思，可以嘗試提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和反思能力。典型例題講解1.題目：請列舉五種常見的惡習(xí)，并說明它們對個人和社會的危害。

答案：五種常見的惡習(xí)包括吸煙、酗酒、賭博、網(wǎng)絡(luò)成癮和逃課。它們對個人和社會的危害包括損害身體健康、影響學(xué)習(xí)和工作、導(dǎo)致家庭破裂、誘發(fā)犯罪行為和浪費(fèi)社會資源。

2.題目：請分析以下案例，說明惡習(xí)對個人和社會的影響。

案例：小張是一名高中生，他經(jīng)常逃課上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，身體健康受損。他的父母因此非常擔(dān)憂，多次勸說他改正錯誤，但他仍然我行我素。

答案：小張的案例說明逃課上網(wǎng)這種惡習(xí)對個人的影響包括學(xué)習(xí)成績下滑、身體健康受損和家庭關(guān)系緊張。同時，這種惡習(xí)也對社會造成了一定的負(fù)面影響，如浪費(fèi)教育資源和增加社會管理成本。

3.題目：請分析以下案例，說明如何拒絕惡習(xí)，共創(chuàng)美好校園。

案例：某中學(xué)在開展校園文化建設(shè)活動中，開展了“拒絕惡習(xí)，共創(chuàng)美好校園”的主題活動。通過開展宣傳活動、組織學(xué)生志愿服務(wù)和加強(qiáng)心理健康教育等措施，有效地提高了學(xué)生拒絕惡習(xí)的意識，營造了和諧的校園環(huán)境。

答案：該中學(xué)通過開展宣傳活動、組織學(xué)生志愿服務(wù)和加強(qiáng)心理健康教育等措施，有效地提高了學(xué)生拒絕惡習(xí)的意識，營造了和諧的校園環(huán)境。這些措施包括開展拒絕惡習(xí)的宣傳活動，提高學(xué)生對惡習(xí)危害的認(rèn)識；組織學(xué)生志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和自律意識。

4.題目：請分析以下案例，說明如何通過家庭教育和社區(qū)教育共同培養(yǎng)學(xué)生拒絕惡習(xí)的能力。

案例：某家庭在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的自律意識，家長通過制定家庭規(guī)則、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活等方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)也開展了拒絕惡習(xí)的宣傳活動，通過舉辦講座、組織親子活動等方式，提高社區(qū)居民對惡習(xí)危害的認(rèn)識，共同培養(yǎng)學(xué)生拒絕惡習(xí)的能力。

答案：該家庭通過制定家庭規(guī)則、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活等方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)通過舉辦講座、組織親子活動等方式，提高社區(qū)居民對惡習(xí)危害的認(rèn)識，共同培養(yǎng)學(xué)生拒絕惡習(xí)的能力。這些措施包括家庭教育中的自律意識培養(yǎng)和社區(qū)教育中的宣傳活動，共同幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和自律意識，提高他們拒絕惡習(xí)的能力。

5.題目：請分析以下案例，說明如何通過學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的結(jié)合，共同營造一個拒絕惡習(xí)、共創(chuàng)美好校園的氛圍。

案例：某學(xué)校與家庭和社區(qū)合作，共同開展了一系列拒絕惡習(xí)的活動。學(xué)校通過開展德育課程、組織學(xué)生志愿服務(wù)和加強(qiáng)心理健康教育等方式，提高學(xué)生拒絕惡習(xí)的意識。家庭通過關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活、培養(yǎng)孩子的自律意識等方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。社區(qū)通過舉辦拒絕惡習(xí)的宣傳活動、組織親子活動等方式，提高社區(qū)居民對惡習(xí)危害的認(rèn)識。

答案：該學(xué)校與家庭和社區(qū)合作，共同開展了一系列拒絕惡習(xí)的活動。這些活動包括學(xué)校教育中的德育課程、組織學(xué)生志愿服務(wù)和加強(qiáng)心理健康教育，家庭教育中的自律意識培養(yǎng)和社區(qū)教育中的宣傳活動。通過這些活動的結(jié)合，共同營造了一個拒絕惡習(xí)、共創(chuàng)美好校園的氛圍。這些措施共同幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和自律意識，提高他們拒絕惡習(xí)的能力，營造和諧的校園環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括惡習(xí)的定義、分類和危害，以及如何拒絕惡習(xí)，共創(chuàng)美好校園。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉五種常見的惡習(xí)，并說明它們對個人和社會的危害。

（2）請學(xué)生分析以下案例，說明惡習(xí)對個人和社會的影響。

案例：小張是一名高中生，他經(jīng)常逃課上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，身體健康受損。他的父母因此非常擔(dān)憂，多次勸說他改正錯誤，但他仍然我行我素。

（3）請學(xué)生分析以下案例，說明如何拒絕惡習(xí)，共創(chuàng)美好校園。

案例：某中學(xué)在開展校園文化建設(shè)活動中，開展了“拒絕惡習(xí)，共創(chuàng)美好校園”的主題活動。通過開展宣傳活動、組織學(xué)生志愿服務(wù)和加強(qiáng)心理健康教育等措施，有效地提高了學(xué)生拒絕惡習(xí)的意識，營造了和諧的校園環(huán)境。

（4）請學(xué)生分析以下案例，說明如何通過家庭教育和社區(qū)教育共同培養(yǎng)學(xué)生拒絕惡習(xí)的能力。

案例：某家庭在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的自律意識，家長通過制定家庭規(guī)則、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活等方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)也開展了拒絕惡習(xí)的宣傳活動，通過舉辦講座、組織親子活動等方式，提高社區(qū)居民對惡習(xí)危害的認(rèn)識，共同培養(yǎng)學(xué)生拒絕惡習(xí)的能力。

（5）請學(xué)生分析以下案例，說明如何通過學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的結(jié)合，共同營造一個拒絕惡習(xí)、共創(chuàng)美好校園的氛圍。

案例：某學(xué)校與家庭和社區(qū)合作，共同開展了一系列拒絕惡習(xí)的活動。學(xué)校通過開展德育課程、組織學(xué)生志愿服務(wù)和