第二單元　　梨園風(fēng)采-《我正在城口觀山景》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)

第二單元梨園風(fēng)采——《我正在城口觀山景》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元梨園風(fēng)采——《我正在城口觀山景》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第二單元梨園風(fēng)采的《我正在城口觀山景》。這首歌曲是京劇唱段，屬于我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解京劇的基本特點(diǎn)，感受京劇的韻味和魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于京劇的基本知識(shí)，如京劇的起源、發(fā)展、角色分類等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)京劇的了解，并將已有的知識(shí)與新的內(nèi)容相結(jié)合，形成更加完整的知識(shí)體系。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、音色等。通過(guò)學(xué)習(xí)《我正在城口觀山景》這首歌曲，學(xué)生可以運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)來(lái)分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的課程，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解京劇與這些傳統(tǒng)藝術(shù)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)實(shí)踐能力：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握京劇的演唱技巧，如發(fā)音、聲腔、節(jié)奏等，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.文化理解與傳承：學(xué)生能夠了解京劇的背景和意義，感受京劇的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的理解和傳承意識(shí)。

3.審美感知與表現(xiàn)：學(xué)生能夠欣賞京劇的優(yōu)美旋律和獨(dú)特表演風(fēng)格，培養(yǎng)自己的審美感知和表現(xiàn)能力，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.合作交流與創(chuàng)新：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中與同伴合作，共同探討京劇的特點(diǎn)和演唱技巧，培養(yǎng)自己的合作交流能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）京劇唱段的演唱技巧，如發(fā)音、聲腔、節(jié)奏等。

（2）京劇的歷史背景、角色分類、表演特點(diǎn)等知識(shí)。

（3）歌曲《我正在城口觀山景》的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)元素。

2.難點(diǎn)：

（1）京劇唱段的演唱技巧，如發(fā)音、聲腔、節(jié)奏等，需要通過(guò)多次練習(xí)和指導(dǎo)才能掌握。

（2）京劇的歷史背景、角色分類、表演特點(diǎn)等知識(shí)較為復(fù)雜，需要通過(guò)講解和示例來(lái)幫助學(xué)生理解。

（3）歌曲《我正在城口觀山景》的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)元素較為復(fù)雜，需要通過(guò)分析和解說(shuō)來(lái)幫助學(xué)生理解。

解決辦法：

（1）針對(duì)京劇唱段的演唱技巧，可以通過(guò)示范、模仿、分組練習(xí)等方式進(jìn)行突破。

（2）針對(duì)京劇的歷史背景、角色分類、表演特點(diǎn)等知識(shí)，可以通過(guò)講解、示例、小組討論等方式進(jìn)行突破。

（3）針對(duì)歌曲《我正在城口觀山景》的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)元素，可以通過(guò)分析、解說(shuō)、練習(xí)等方式進(jìn)行突破。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解京劇的歷史背景、角色分類、表演特點(diǎn)等知識(shí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討京劇唱段的演唱技巧，如發(fā)音、聲腔、節(jié)奏等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

（3）實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生親自嘗試演唱京劇唱段，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放京劇唱段，讓學(xué)生直觀地感受京劇的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)京劇唱段的發(fā)音、聲腔、節(jié)奏等技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）分組合作：通過(guò)分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討京劇的特點(diǎn)和演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

（4）示范表演：邀請(qǐng)京劇演員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生近距離感受京劇的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)有趣的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、答題、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度。

（6）課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如演唱練習(xí)、資料搜集等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（7）評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《梨園風(fēng)采——京劇藝術(shù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)京劇表演的場(chǎng)景？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索京劇藝術(shù)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解京劇的基本概念。京劇是中國(guó)的國(guó)粹，融合了唱、念、做、打等多種表演形式，具有鮮明的民族特色。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)傳承和發(fā)展我國(guó)戲曲藝術(shù)具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了京劇在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)京劇的角色分類和表演技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與京劇相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示京劇的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“京劇在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)京劇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解京劇的基本概念，掌握京劇的歷史背景、角色分類和表演特點(diǎn)等知識(shí)，了解京劇在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.學(xué)生能夠欣賞京劇的優(yōu)美旋律和獨(dú)特表演風(fēng)格，提高自己的審美感知和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的京劇知識(shí)，通過(guò)分組討論和實(shí)踐操作，解決與京劇相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高自己的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員進(jìn)行有效的交流和合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)觀看京劇表演和實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)京劇的魅力，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的京劇知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如在表演、娛樂(lè)等場(chǎng)合展示京劇元素，傳承和推廣我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。

7.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，提高自己的文化素養(yǎng)和審美水平。

8.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高自己的民族自豪感和歸屬感。

9.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)戲曲藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。

10.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高自己的文化素養(yǎng)和審美水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生能夠回顧今天所學(xué)的京劇基本概念、歷史背景、角色分類和表演特點(diǎn)等知識(shí)。

（2）學(xué)生能夠總結(jié)自己通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論所獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

（3）學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）知識(shí)檢測(cè)：通過(guò)提問(wèn)或填空題的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)京劇基本概念、歷史背景、角色分類和表演特點(diǎn)等知識(shí)的掌握程度。

（2）技能檢測(cè)：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演唱京劇片段或模擬表演的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)京劇表演技巧的掌握程度。

（3）應(yīng)用檢測(cè)：通過(guò)案例分析或問(wèn)題解決的形式，檢測(cè)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

（4）小組討論檢測(cè)：通過(guò)提問(wèn)或展示的形式，檢測(cè)學(xué)生小組討論的成果和收獲。

（5）自我評(píng)估檢測(cè)：通過(guò)自我評(píng)價(jià)表或問(wèn)卷的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）列出京劇的基本概念，如唱、念、做、打等。

（2）展示京劇的歷史背景和重要發(fā)展階段。

（3）明確京劇的角色分類，如生、旦、凈、末、丑等。

（4）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)京劇的表演特點(diǎn)，如臉譜、服裝、道具等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

（1）通過(guò)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，清晰地表達(dá)京劇的核心概念。

（2）使用圖表或流程圖，直觀地展示京劇的發(fā)展歷程和角色分類。

（3）利用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或符號(hào)，突出京劇的表演特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

（1）使用京劇元素，如臉譜、服裝圖案等，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，增加藝術(shù)氛圍。

（2）設(shè)計(jì)有趣的板書(shū)布局，如將角色分類以圖形或圖案的形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

（3）利用幽默的語(yǔ)言或生動(dòng)的比喻，使板書(shū)更具吸引力和趣味性。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.京劇基本概念：唱、念、做、打

2.京劇歷史背景：起源、發(fā)展階段

3.京劇角色分類：生、旦、凈、末、丑

4.京劇表演特點(diǎn)：臉譜、服裝、道具

5.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-生旦凈末丑：角色分類圖形展示

-唱念做打：京劇基本概念關(guān)鍵詞

-臉譜服裝道具：京劇表演特點(diǎn)藝術(shù)展示重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）京劇起源于（），融合了（）等多種表演形式。

（2）京劇的角色分為（）等，其中（）代表男性角色，（）代表女性角色。

（3）京劇的表演特點(diǎn)包括（）和（）。

2.選擇題

（1）京劇的起源地是（）。

A.北京

B.上海

C.廣州

D.成都

（2）京劇中的男性角色是（）。

A.生

B.旦

C.凈

D.末

（3）京劇的表演特點(diǎn)是（）。

A.唱、念、做、打

B.舞蹈、武術(shù)、雜技

C.管弦樂(lè)、合唱

D.話劇、電影、電視劇

3.判斷題

（1）京劇起源于北京。（）

（2）京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑等，其中生代表女性角色，旦代表男性角色。（）

（3）京劇的表演特點(diǎn)是唱、念、做、打和舞蹈、武術(shù)、雜技。（）

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述京劇的基本概念和特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)列舉京劇的主要角色分類和代表人物。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述京劇的表演特點(diǎn)，并說(shuō)明其在京劇藝術(shù)中的重要性。

5.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合京劇的發(fā)展歷程，分析京劇在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

（2）請(qǐng)以一個(gè)具體的京劇劇目為例，分析其劇情、角色和表演特點(diǎn)，并闡述其藝術(shù)價(jià)值。

（3）請(qǐng)論述京劇藝術(shù)在當(dāng)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展現(xiàn)狀，并提出你的看法和建議。

答案：

1.填空題

（1）京劇起源于北京，融合了唱、念、做、打等多種表演形式。

（2）京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑等，其中生代表男性角色，旦代表女性角色。

（3）京劇的表演特點(diǎn)包括唱、念、做、打和臉譜、服裝、道具。

2.選擇題

（1）D

（2）A

（3）A

3.判斷題

（1）√

（2）×（生代表男性角色，旦代表女性角色）

（3）×（京劇的表演特點(diǎn)是唱、念、做、打和臉譜、服裝、道具）

4.簡(jiǎn)答題

（1）京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的一種形式，以其獨(dú)特的表演風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵而聞名。它融合了唱、念、做、打等多種表演形式，具有鮮明的民族特色。

（2）京劇的主要角色分類有生、旦、凈、末、丑等。生代表男性角色，旦代表女性角色，凈和丑則是丑角和反派角色。

（3）京劇的表演特點(diǎn)是唱、念、做、打，其中唱指的是歌唱，念指的是念白，做指的是表演，打指的是武打。這些特點(diǎn)在京劇藝術(shù)中具有重要作用，它們使京劇表演更加生動(dòng)和豐富，同時(shí)也體現(xiàn)了京劇演員的高超技藝。

5.論述題

（1）京劇自誕生以來(lái)，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有舉足輕重的地位。它不僅是一種藝術(shù)形式，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著中華民族的精神和價(jià)值觀。京劇的流行和普及，使其成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征之一，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（2）以《霸王別姬》為例，該劇講述了楚漢爭(zhēng)霸時(shí)期，項(xiàng)羽和虞姬的愛(ài)情悲劇。劇情跌宕起伏，角色鮮明，表演精湛。該劇的劇情緊湊，角色性格各異，表演特點(diǎn)突出。項(xiàng)羽的威武雄壯，虞姬的柔美婉約，以及劇中的武打場(chǎng)面，都展示了京劇藝術(shù)的價(jià)值。

（3）在當(dāng)代社會(huì)，京劇藝術(shù)面臨著傳承和發(fā)展的挑戰(zhàn)。一方面，隨著現(xiàn)代娛樂(lè)方式的多樣化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，京劇的受眾群體逐漸減少，傳承面臨困境。另一方面，京劇藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求。因此，保護(hù)和傳承京劇藝術(shù)，需要政府和社會(huì)各界的共同努力，同時(shí)也要加強(qiáng)京劇藝術(shù)的宣傳和教育，提高公眾對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、圖片等直觀方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在模擬京劇表演中體驗(yàn)京劇的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

2.教學(xué)方