適用于新教材2025版高中歷史第3單元法律與教化第10課當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)隨堂訓(xùn)練部編版選擇性必修1

第10課當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)1.(2024·廣東江門期中)“五四憲法”起草時(shí)，毛澤東為高級(jí)干部開列了閱讀資料，包括1936年蘇聯(lián)憲法、1953年羅馬尼亞憲法、1952年波蘭憲法、民主德國(guó)憲法、1946年法國(guó)憲法、捷克斯洛伐克憲法、舊中國(guó)1913年天壇憲法、1923年曹錕憲法、1946年蔣介石憲法等。這主要體現(xiàn)了“五四憲法”(D)A．深受當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)的影響B(tài)．是社會(huì)主義憲法的集大成者C．超越了國(guó)家與社會(huì)形態(tài)差異D．科學(xué)融合了國(guó)際與歷史經(jīng)驗(yàn)解析：根據(jù)材料“‘五四憲法’起草時(shí)，毛澤東為高級(jí)干部開列了閱讀資料，包括1936年蘇聯(lián)憲法、1953年羅馬尼亞憲法……1946年蔣介石憲法”，可以看出“五四憲法”在起草時(shí)，借鑒國(guó)外和新中國(guó)成立之前的法律文件，說明融合了國(guó)際和歷史經(jīng)驗(yàn)，D項(xiàng)正確；僅從材料，無(wú)法得出國(guó)際形勢(shì)對(duì)憲法的影響，排除A項(xiàng)；“五四憲法”頒布后，歷經(jīng)多次修改，并不是社會(huì)主義憲法的集大成者，排除B項(xiàng)；“五四憲法”是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法，“超越了國(guó)家與社會(huì)形態(tài)差異”，表述錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．(2024·陜西榆林聯(lián)考)20世紀(jì)70年代末至80年代初，全國(guó)人大相繼制定并通過了《中外合資企業(yè)法》《個(gè)人所得稅法》《商標(biāo)法》等法律。1984年通過的《國(guó)營(yíng)工廠法》規(guī)定：“在思想政治方面，黨委起到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，但工礦企業(yè)的生產(chǎn)和指揮，以及正常的經(jīng)營(yíng)管理都由廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)?！边@些法律(A)A．適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)體制改革的需要B．推動(dòng)我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)入新階段C．規(guī)范了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式D．促進(jìn)了“依法治國(guó)”方略的實(shí)施解析：根據(jù)材料中的“20世紀(jì)70年代末至80年代初，全國(guó)人大相繼制定并通過了《中外合資企業(yè)法》《個(gè)人所得稅法》《商標(biāo)法》等法律”“工礦企業(yè)的生產(chǎn)和指揮，以及正常的經(jīng)營(yíng)管理都由廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)”等信息可知，這些基本法律為改革開放初期經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的改善起到了保駕護(hù)航的作用，也就是適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)體制改革的需要，A項(xiàng)正確；這一時(shí)期我國(guó)對(duì)外開放才剛剛開始，屬于初始階段，并非進(jìn)入“新階段”，排除B項(xiàng)；材料中列舉的是多項(xiàng)法律文件，并未直接涉及“企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式”，談不上“規(guī)范了”，排除C項(xiàng)；“依法治國(guó)”方略是在1997年提出的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3．(2024·新疆烏魯木齊八中)全國(guó)人大于1982年全面修改了憲法，截至2018年已通過四次憲法修正案。全國(guó)人大及其常務(wù)委員會(huì)制定了200多件現(xiàn)行有效法律，地方人大及其常委會(huì)制定了7500多件現(xiàn)行有效地方性法規(guī)，民族自治地方人大制定了600多件自治條例和單行條例。這反映出我國(guó)(A)A．積極推進(jìn)法治建設(shè)B．已形成完備的法律體系C．法治思想深入人心D．地方人大有權(quán)制定法律解析：根據(jù)材料可知，我國(guó)多次修訂憲法，制定地方法規(guī)等，體現(xiàn)了我國(guó)積極推進(jìn)法治建設(shè)，A項(xiàng)正確；雖然截至2018年我國(guó)已經(jīng)制定通過了大量的法律法規(guī)，但法律體系仍處于完善中，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)表述正確，但是片面解讀材料，排除。故選A項(xiàng)。4．(2024·貴州畢節(jié)期中)習(xí)近平總書記指出：“我們要把依法治國(guó)基本方略、依法執(zhí)政基本方式落實(shí)好，把法治中國(guó)建設(shè)好，必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，使法治和德治在國(guó)家治理中相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！边@說明(C)A．法治建設(shè)促進(jìn)道德教化B．以禮入法仍有現(xiàn)實(shí)意義C．道德教化促進(jìn)法治建設(shè)D．法律實(shí)踐講究剛?cè)嵯酀?jì)解析：由材料可知，國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用，以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用，以道德教化促進(jìn)法治建設(shè)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是道德教化對(duì)法治建設(shè)的促進(jìn)作用，A項(xiàng)與題意不符，排除；材料強(qiáng)調(diào)的是道德教化對(duì)法治建設(shè)的促進(jìn)作用，并沒有體現(xiàn)以禮入法的觀點(diǎn)，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是道德教化對(duì)法治建設(shè)的促進(jìn)作用，沒有提及法律實(shí)踐的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5．(2024·江蘇常州期中)下圖為1960年創(chuàng)作的宣傳畫，畫中一位女拖拉機(jī)手駕駛著拖拉機(jī)，臉上露出幸福的笑容。該作品旨在(B)A．說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化B．倡導(dǎo)樂觀奮斗的社會(huì)新風(fēng)尚C．表明婦女成為工業(yè)建設(shè)主力軍D．展現(xiàn)“一五”計(jì)劃改變農(nóng)村面貌解析：通過觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1960年即國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整時(shí)期，以“光榮的勞動(dòng)幸福的生活”為主題的宣傳畫，旨在通過追求農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的農(nóng)民形象倡導(dǎo)樂觀奮斗的社會(huì)風(fēng)尚，B項(xiàng)正確；1960年我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，排除A項(xiàng)；材料只用一位女性體現(xiàn)了勞動(dòng)的光榮，不能說明婦女是工業(yè)建設(shè)的主力軍，排除C項(xiàng)；1957年“一五”計(jì)劃提前完成，材料是在1960年創(chuàng)作，兩者時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．(2024·黑龍江齊齊哈爾恒昌中學(xué))中共十八大以來，我國(guó)勞動(dòng)模范大致分為三種類型：如“九天攬星人”孫澤洲式的科技型勞模；“深海鉗工第一人”管延安式的工匠型勞模；“貧困群眾的親閨女”劉雙燕式的服務(wù)型勞模。以下是我國(guó)不同時(shí)代的“勞模精神”，與上述勞模所體現(xiàn)的時(shí)代特征相吻合的是(D)A．艱苦奮斗、愛國(guó)至上B．無(wú)私奉獻(xiàn)、集體至上C．創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、實(shí)干至上D．開拓創(chuàng)新、人民至上解析：根據(jù)“科技型勞?！薄肮そ承蛣谀！笨傻贸?，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，根據(jù)“服務(wù)型勞?！笨傻贸?，強(qiáng)調(diào)人民至上，D項(xiàng)正確；艱苦奮斗是我國(guó)在改革開放以