我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文-

我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文剛開(kāi)始寫(xiě)文章一般都會(huì)遇到個(gè)問(wèn)題:寫(xiě)什么？!特別是看著別人刷刷更文的時(shí)候，心里面更加難受，想打退堂鼓。

那我們寫(xiě)作前，一定要調(diào)整好寫(xiě)作心態(tài)。

首先接受自己寫(xiě)的差的事實(shí)。保持平常心，看到別人寫(xiě)得好的文章多去研究就可以了，大咖都是從小白過(guò)來(lái)的，沒(méi)有人一開(kāi)始就是高手。

其次，只跟自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)就好。每個(gè)人的敵人都是自己，打敗自己的都是心理在作怪。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，越跟別人比就越?jīng)]信心，尤其是小白階段，看到別人好的文章收集研讀就可以了。

第三，不管寫(xiě)的怎么樣，每天都要保持一定量的輸出。所見(jiàn)所聞所感，用心觀察生活，會(huì)有很多素材，實(shí)在不行就關(guān)注熱點(diǎn)，評(píng)論幾句也是可以的?？傊?，要保持住寫(xiě)的習(xí)慣。

最后，多嘗試不同領(lǐng)域，不同形式的寫(xiě)作。高手都是摸爬滾打過(guò)來(lái)的，一開(kāi)始沒(méi)有寫(xiě)作定位很正?！，F(xiàn)在你想寫(xiě)的這個(gè)領(lǐng)域不一定適合你，多去嘗試，才知道哪個(gè)領(lǐng)域適合自己。

一線語(yǔ)文教師現(xiàn)身說(shuō)法，文章寫(xiě)不好，一樣能上好課。假設(shè)題主所說(shuō)的文章僅僅是指高中生八百字作文，我不能說(shuō)寫(xiě)得很好，但寫(xiě)得合乎要求有板有眼還是沒(méi)什么問(wèn)題的。但是，從教學(xué)成績(jī)上，我教不過(guò)一些壓根不寫(xiě)作文的同組老師。

平時(shí)工作之余，因?yàn)橐右恍┰嚲砻}解析和作文方面的約稿，我基本上每周要寫(xiě)兩三篇模擬考試中出現(xiàn)的作文，但是我所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)也就一般，不上不下，并沒(méi)有因?yàn)槲易魑膶?xiě)得相對(duì)多相對(duì)好就能讓學(xué)生打了雞血一樣一騎絕塵。

我們學(xué)校每學(xué)期有教師業(yè)務(wù)考試，和學(xué)生一起參加考試，一些語(yǔ)文老師在兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)根本寫(xiě)不完作文，甚至有些老師作文空白，但是這些老師并非不會(huì)教學(xué)啊，有的老師教的還是重點(diǎn)班，還有的老師所在班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總是穩(wěn)居平行班前列。

我們這兒還是全省知名的省重點(diǎn)高中啊，應(yīng)該有一定代表性了。

事實(shí)證明，語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)寫(xiě)文章，和會(huì)不會(huì)教學(xué)，完全是兩碼事！

有人會(huì)質(zhì)疑，不會(huì)寫(xiě)文章怎么教學(xué)生寫(xiě)文章？教些文章和自己寫(xiě)文章也是兩碼事??！

教學(xué)寫(xiě)作重要的是啟發(fā)、引導(dǎo)，而不一定要自己寫(xiě)出來(lái)范文讓學(xué)生看。老師掌握的是思路，是技巧，是經(jīng)驗(yàn)，但能不能把這些轉(zhuǎn)化為成篇的文章，這不重要。

當(dāng)然，有些老師不是寫(xiě)不出好文章，而是志不在此，覺(jué)得沒(méi)有什么意義，理論足夠扎實(shí)就行了，有自己寫(xiě)文章的功夫，還不如多批改幾篇學(xué)生的文章呢！

初中生如何提成績(jī)，注意這三點(diǎn)。

1、找到高分值區(qū)，抓大放小。中考語(yǔ)文五大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、作文、綜合運(yùn)用。現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、作文顯然是高分區(qū)域。如果保證這三大塊少丟分，語(yǔ)文注定是高分。

2、找到薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。每個(gè)同學(xué)的薄弱區(qū)域不一樣，有的同學(xué)作文丟分多，有的同學(xué)閱讀理解丟分多，有的同學(xué)古詩(shī)文不行。找到薄弱環(huán)節(jié)，制定突破策略。

3、找到最快提分板塊，有的放矢。語(yǔ)文知識(shí)五大塊，哪一塊最好提分？顯然從現(xiàn)代文閱讀開(kāi)始，因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀分值高，注重答題技巧，短期內(nèi)就能突破。

既然是閱讀理解差，我們具體聊一下閱讀理解的問(wèn)題，

初中閱讀理解頻繁丟分，讀懂這篇文章，至少拿90%的分！建議收藏。

每次考試后，很多家長(zhǎng)反映孩子現(xiàn)代文閱讀丟分極多，反映此問(wèn)題的家長(zhǎng)分三類(lèi)：一類(lèi)是孩子語(yǔ)文一直不好，這次閱讀丟分，家長(zhǎng)早有預(yù)料；一類(lèi)是孩子語(yǔ)文一直很好，小學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有低于90分，為什么上了初中后，孩子閱讀理解錯(cuò)得一塌糊涂；一類(lèi)是孩子語(yǔ)文其它考點(diǎn)都好，就是閱讀理解嚴(yán)重丟分。

大家都知道閱讀理解很重要，占語(yǔ)文試卷三分之一分?jǐn)?shù)，滿(mǎn)分30分的閱讀題，很多同學(xué)只考幾分，讓人不可思議。

閱讀理解的問(wèn)題，主要集中在以下五點(diǎn)：

1、名著讀了不少，閱讀理解還丟分。

2、文章看了半天，也不知道講什么。

3、答案寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)，扣分卻是一大片。

4、寫(xiě)完題對(duì)答案，也不清楚為何錯(cuò)。

5、答題全靠蒙題，想到哪寫(xiě)到哪里。

其實(shí)，不是孩子不努力，而是90%的孩子根本就不了解閱讀答題的規(guī)律和方法，摸不到踩分點(diǎn)！

閱讀題該怎么答，聽(tīng)聽(tīng)一儒老師的分析。

（一）了解考題，有的放矢

想弄明白現(xiàn)代文閱讀丟分原因，你必須搞明白現(xiàn)代文閱讀的的出題方式，現(xiàn)代文閱讀的選文大多來(lái)源報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。常考四類(lèi)文本：記敘文閱讀，說(shuō)明文閱讀，議論文閱讀，非連續(xù)性閱讀。而記敘文閱讀是初中生必考的一種文本，也是丟分的重災(zāi)區(qū)。

我們都明白語(yǔ)文的提升離不開(kāi)閱讀，我們老師和家長(zhǎng)都要求孩子多看課外書(shū)，但是孩子們?cè)诳磿?shū)時(shí)大多是囫圇吞棗的泛讀。僅僅是泛讀，是不足以培養(yǎng)孩子的閱讀能力。因此現(xiàn)代文閱讀考試，更關(guān)注精讀，考查精讀能力，主要有：概括能力、理解能力、分析判斷能力和遷移能力。希望通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)孩子的精讀能力。因此在出題的時(shí)，必然按這幾種能力培養(yǎng)設(shè)置考點(diǎn)。

（二）、掌握方法，各個(gè)擊破

1、考題千變?nèi)f化，看懂考點(diǎn)很重要。

很多人都說(shuō)閱讀理解是題海，十年也寫(xiě)不完。但是經(jīng)過(guò)一儒老師的梳理后，他發(fā)現(xiàn)初中生重要閱讀考點(diǎn)只有22個(gè)，如果你能了解這22個(gè)考點(diǎn)，掌握每一類(lèi)題型的答題方法，學(xué)會(huì)舉一反三，你無(wú)須進(jìn)入題海。

2、公式類(lèi)閱讀題，嚴(yán)格參照公式作答。

現(xiàn)代文閱讀考試中，很多題有固定的答題格式，一儒老師稱(chēng)之為公式類(lèi)題型。首先要讓孩子了解這些公式，還要讓孩子記住這些答題公式，當(dāng)孩子記住公式了，又能理解公式，就將問(wèn)答題轉(zhuǎn)換成選擇題，當(dāng)然容易拿分。初中語(yǔ)文考試中，這種公式類(lèi)題型還不少，如：標(biāo)題的作用，最后一段作用，環(huán)境描寫(xiě)的作用等。一儒老師翻閱了大量的中考試卷，總結(jié)出18道必考公式題，孩子一定要了解。

3、非公式類(lèi)閱讀題，也有答題思路。

有的考題雖沒(méi)有答題公式，但一定有答題思路，而不是漫無(wú)目標(biāo)地憑感覺(jué)答。比方說(shuō)常考的概括題，他總結(jié)為三個(gè)字：人+事+果。?？嫉牟牧项?lèi)探究題，他總結(jié)為：文本觀點(diǎn)+材料觀點(diǎn)+你的觀點(diǎn)。孩子明白了，答題就有了方向。

4、閱讀六大原則，答題必須遵循。

應(yīng)試閱讀答題并非“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的答題方式。老師都是按照參考答案閱卷，答出踩分點(diǎn)才給分，偏離參考答案越遠(yuǎn)，分?jǐn)?shù)越低。一儒老師總結(jié)的這六個(gè)答題原則，孩子也要記住。

三、這些雷區(qū)，你得避免

1、記不住閱讀公式

閱讀理解中經(jīng)?？疾楣筋?lèi)題型。如第一段常見(jiàn)的作用：1、總領(lǐng)全文或統(tǒng)領(lǐng)全文。2、引出下文或?yàn)橄挛淖鲣亯|。3、概括文章內(nèi)容或點(diǎn)名文章主旨。4、開(kāi)篇點(diǎn)題或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。5、奠定全文的感情基調(diào)。6、設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。很多孩子知道第一段的作用，但是記不住。于是我編了一個(gè)密碼：“總統(tǒng)引主子，開(kāi)篇奠懸念”。引導(dǎo)孩子記住這五句話(huà)。有了公式密碼，孩子一下子就能記住。你也可以試一下。

語(yǔ)文閱讀理解中，有很多這樣的公式題，我們不僅要教孩子理解公式，還要幫助孩子記住公式，只有記住公式了，才可能靈活運(yùn)用。

2、閱讀不仔細(xì)審題

很多閱讀題，要求從文本找信息作答。很多孩子答非所問(wèn)，大多是沒(méi)有認(rèn)真讀題造成的。閱讀文章可以一掃而過(guò)，但審題一定要仔細(xì)。否則忙活了半天，只是竹籃打水一場(chǎng)空！經(jīng)常審題出錯(cuò)的孩子，如果不是理解力的問(wèn)題，記得用筆劃出關(guān)鍵詞，讀懂關(guān)鍵詞，理解題目意思再答題，這個(gè)習(xí)慣非常重要。

很多初中生因?yàn)椴蛔屑?xì)看題，審題，考試總分丟掉幾十分的大有人在。知識(shí)點(diǎn)掌握了，卻因?yàn)椴蛔屑?xì)看題丟分，實(shí)在可惜。所以說(shuō)認(rèn)真細(xì)心也是一種重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、不知道如何訂正

老師講評(píng)練習(xí)后，都要求孩子把錯(cuò)題訂正一下。很多孩子在訂正時(shí)只是把答案抄了一遍，孩子并不清楚，訂正的意義在哪里。覺(jué)得抄上一遍，就算是訂正了。訂正的目的是讓孩子懂得方法，避免下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。我教閱讀理解時(shí)，我從不強(qiáng)求孩子把標(biāo)準(zhǔn)答案抄一遍。但是我希望孩子寫(xiě)一下錯(cuò)誤原因，提醒自己下次答此類(lèi)題的思路是什么，老師講解的思路是什么，把這些思路整理一下，最好是寫(xiě)一個(gè)反思筆記。寫(xiě)反思筆記就是最好的訂正，為什么一定要把答案完整的抄一遍呢。

學(xué)閱讀理解，最重要是跟老師學(xué)思路，學(xué)會(huì)了老師的答題思路，就抓住了閱讀的根，下次遇到類(lèi)似的題，才能靈