Unit11 My birthday is in April 第3課時（教案）遼師大版（三起）英語六年級上冊

教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是遼師大版（三起）英語六年級上冊Unit11MybirthdayisinApril第3課時。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)月份詞匯，學(xué)習(xí)表達生日日期，以及運用目標(biāo)語言進行問答。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型表達自己的生日日期，并能詢問他人的生日日期。2.過程與方法：通過游戲、問答、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和合作精神。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于分享的良好品質(zhì)，增強學(xué)生的跨文化交際意識。三、教學(xué)難點1.正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型進行問答。2.記住并運用序數(shù)詞表達生日日期。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示生日蛋糕圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與生日相關(guān)的詞匯，如“cake、present、party”等，為新課做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：教師播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)月份詞匯和目標(biāo)句型。教師通過PPT展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。3.操練：學(xué)生進行“Askandanswer”活動，兩人一組，用目標(biāo)句型詢問對方的生日日期。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.小組合作：學(xué)生分成小組，用目標(biāo)語言進行調(diào)查，了解小組成員的生日日期，并做好記錄。小組代表向全班匯報調(diào)查結(jié)果。5.鞏固拓展：教師設(shè)計“Findsomeonewhosebirthdayisin…”游戲，學(xué)生根據(jù)教師指令，快速找到生日在指定月份的同學(xué)。此環(huán)節(jié)既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力。六、板書設(shè)計1.月份詞匯：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December2.目標(biāo)句型：Whatmonthisyourbirthdayin?Mybirthdayisin__________.七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.用目標(biāo)句型詢問家人的生日日期，并做好記錄。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過游戲、問答、小組合作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了月份詞匯和目標(biāo)句型，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于序數(shù)詞的運用仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達機會，提高學(xué)生的英語聽說能力。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)過程中需要教師特別關(guān)注和解決的問題，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識點的掌握和運用。本節(jié)課的教學(xué)難點有兩個：一是正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型進行問答；二是記住并運用序數(shù)詞表達生日日期。一、正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型進行問答1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示生日蛋糕圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與生日相關(guān)的詞匯，為新課做好鋪墊。此時，教師可以適時呈現(xiàn)月份詞匯，讓學(xué)生初步感知。2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)月份詞匯和目標(biāo)句型。教師通過PPT展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時糾正錯誤。3.在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生進行“Askandanswer”活動，兩人一組，用目標(biāo)句型詢問對方的生日日期。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的問答過程，確保學(xué)生正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型。4.在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分成小組，用目標(biāo)語言進行調(diào)查，了解小組成員的生日日期，并做好記錄。小組代表向全班匯報調(diào)查結(jié)果。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作和表達能力，確保學(xué)生正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型。5.在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師設(shè)計“Findsomeonewhosebirthdayisin…”游戲，學(xué)生根據(jù)教師指令，快速找到生日在指定月份的同學(xué)。此環(huán)節(jié)既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型。二、記住并運用序數(shù)詞表達生日日期1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一個“BirthdayCalendar”活動，讓學(xué)生將自己的生日日期寫在日歷上，并用序數(shù)詞表示。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫和表達，確保學(xué)生正確運用序數(shù)詞。2.在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一個“MemoryGame”，讓學(xué)生記住班級同學(xué)的生日日期，并用序數(shù)詞表示。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的記憶和表達能力，確保學(xué)生正確運用序數(shù)詞。3.在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分成小組，用目標(biāo)語言進行調(diào)查，了解小組成員的生日日期，并做好記錄。小組代表向全班匯報調(diào)查結(jié)果。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作和表達能力，確保學(xué)生正確運用序數(shù)詞。4.在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師設(shè)計“Findsomeonewhosebirthdayison…”游戲，學(xué)生根據(jù)教師指令，快速找到生日在指定日期的同學(xué)。此環(huán)節(jié)既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力。此時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生正確運用序數(shù)詞。1.正確運用月份詞匯和目標(biāo)句型進行問答a.月份詞匯的鞏固游戲化學(xué)習(xí)：通過“月份接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固月份詞匯。學(xué)生輪流說出一個月份，下一個學(xué)生需要說出前一個學(xué)生所說月份的前一個月或后一個月，以此類推。歌曲和chant：利用與月份相關(guān)的兒歌或chant，讓學(xué)生在唱跳中記住月份詞匯。例如，可以創(chuàng)編一首“MonthSong”，每個月份都對應(yīng)一個有趣的動作，幫助學(xué)生記憶。b.目標(biāo)句型的實踐角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同的場景中詢問和回答生日日期，如生日派對、學(xué)校登記等。這樣的活動能夠提高學(xué)生的實際運用能力。信息差活動：設(shè)計“FindYourMatch”活動，每個學(xué)生都有一個卡片，上面寫著不同的月份和日期，學(xué)生需要找到與自己生日日期相匹配的伙伴。這種活動能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時練習(xí)目標(biāo)句型。2.記住并運用序數(shù)詞表達生日日期a.序數(shù)詞的學(xué)習(xí)可視化教學(xué)：使用圖表或時間線來展示序數(shù)詞，讓學(xué)生直觀地理解每個序數(shù)詞的意義和拼寫差異。故事情境：通過編寫一個小故事，將序數(shù)詞融入到情節(jié)中，讓學(xué)生在聽故事的同時學(xué)習(xí)序數(shù)詞。b.序數(shù)詞的運用日常練習(xí)：在每日的英語課上，教師可以設(shè)計一個“DateoftheDay”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用序數(shù)詞來報告當(dāng)天的日期，逐漸形成習(xí)慣。寫作活動：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或家人朋友生日的小短文，要求使用序數(shù)詞來描述生日日期。教學(xué)策略的綜合運用反饋和糾正：在學(xué)生實踐的過程中，教師要及時給予反饋，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生自我糾正。教師可以設(shè)計一些反饋表格或卡片，讓學(xué)生在活動中互相評價，提高自我監(jiān)控的能力。家庭作業(yè)和自我復(fù)習(xí)：設(shè)計有針對性的家