Unit 5 Im cleaning my room Lesson 25 （教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit5I’mcleaningmyroomLesson2520232024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“cleaning”，“washing”等。（3）能夠理解并運(yùn)用日常生活中的家務(wù)勞動(dòng)表達(dá)方式。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、體驗(yàn)、實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：cleaning，washing，drying，rooms，kitchen2.句型：Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（2）熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。（2）句型中動(dòng)詞ing形式的發(fā)音及拼寫(xiě)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，錄音機(jī)，單詞卡片2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)，練習(xí)本，彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

利用圖片或?qū)嵨镎故颈竟?jié)課的重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。2.新課展示

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿并跟讀。3.操練

設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固

通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit5I’mcleaningmyroomLesson252.重點(diǎn)詞匯：cleaning，washing，drying，rooms，kitchen3.句型：Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，完成相關(guān)練習(xí)。2.口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。3.寫(xiě)作練習(xí)：編寫(xiě)一段關(guān)于自己或家人做家務(wù)的短文。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該選擇具有趣味性和啟發(fā)性的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以使用動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镎故颈竟?jié)課的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課做好鋪墊。2.新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知、體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教師可以展示一些正在進(jìn)行的動(dòng)作圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿句型。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)詞ing形式的發(fā)音及拼寫(xiě)的掌握，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.操練操練環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)句型。教師還需關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我在做什么”的游戲，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，其他同學(xué)猜測(cè)。這樣的活動(dòng)既能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等方面，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中學(xué)有所獲。同時(shí)，教師還需關(guān)注自身的教學(xué)方法和手段，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要更深入地探討每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施方法和目標(biāo)，以及如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。1.導(dǎo)入利用多媒體展示與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的圖片或短視頻，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，如“Doyouhelpwithhousework?”等，為新課內(nèi)容做好鋪墊。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的頭腦風(fēng)暴游戲，讓學(xué)生盡可能多地列出與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯，以此來(lái)激活學(xué)生的背景知識(shí)。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、體驗(yàn)和掌握目標(biāo)語(yǔ)言。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該：利用實(shí)物或圖片展示正在進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述這些活動(dòng)。通過(guò)角色扮演或情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.”強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞ing形式的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和模仿，幫助學(xué)生正確掌握。3.操練操練環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生在多種活動(dòng)中重復(fù)使用目標(biāo)語(yǔ)言，以加深理解和記憶。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流扮演不同的角色，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述各自正在進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)。開(kāi)展全班性的“動(dòng)作接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)動(dòng)作，下一個(gè)學(xué)生需要重復(fù)前一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作并添加自己的動(dòng)作，以此類推。利用卡片游戲，讓學(xué)生抽取卡片并按照卡片上的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)的目標(biāo)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該：設(shè)計(jì)聽(tīng)力和閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。開(kāi)展“猜猜我在做什么”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述自己的動(dòng)作來(lái)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，其他學(xué)生則需猜測(cè)描述的動(dòng)作。讓學(xué)生創(chuàng)作自己的家務(wù)活動(dòng)小故事，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述