Unit 7 What can I do？Period 2（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級上冊

Unit7WhatcanIdo?Period2(教案)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為英語六年級上冊第七單元第二課時，主題為"WhatcanIdo?"。教學(xué)內(nèi)容主要包括：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的動詞短語；能夠運用所學(xué)動詞短語詢問他人能做什么，并作出回答；能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的活動。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的動詞短語；學(xué)生能夠運用所學(xué)動詞短語詢問他人能做什么，并作出回答；學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的活動。2.過程與方法：通過聽力練習(xí)、口語交流、小組活動等形式，提高學(xué)生的英語聽說能力；通過任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。教學(xué)難點：1.學(xué)生對動詞短語的理解和運用；2.學(xué)生對詢問他人能做什么并作出回答的句型的掌握；3.學(xué)生在活動中的合作意識和參與度。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、PPT課件、動詞短語卡片；2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.教師與學(xué)生進(jìn)行日常交流，詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容；b.教師出示動詞短語卡片，引導(dǎo)學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語表達(dá)。2.新課展示a.教師播放錄音，學(xué)生聽并跟讀新學(xué)的動詞短語；b.教師出示PPT課件，展示動詞短語的圖片和英語表達(dá)，學(xué)生跟讀并模仿；c.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)動詞短語進(jìn)行口語交流，詢問他人能做什么并作出回答。3.小組活動a.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如"schoolactivities"、"weekendactivities"等；b.學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)動詞短語進(jìn)行交流，詢問他人能做什么并作出回答；c.每組選取一名代表，向全班展示他們的交流成果。4.鞏固練習(xí)a.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成；b.教師與學(xué)生一起核對答案，解答學(xué)生的疑問。5.課堂小結(jié)a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容；b.教師提問，檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。板書設(shè)計：1.Unit7WhatcanIdo?Period22.重點動詞短語：playbasketball,drawpictures,singsongs,dance,readbooks,etc.3.重點句型：Whatcanyoudo?Ican作業(yè)設(shè)計：1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成練習(xí)題；2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行對話，詢問他人能做什么并作出回答；3.寫作練習(xí)：寫一篇小作文，介紹自己的能力。課后反思：本節(jié)課通過聽力、口語、小組活動等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生對新學(xué)的動詞短語掌握較好，能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。但在小組活動中，部分學(xué)生的參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：小組活動小組活動是英語教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，它能夠有效地提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，小組活動的設(shè)計和實施需要教師重點關(guān)注，以確保活動的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一、小組活動的設(shè)計原則1.目標(biāo)明確：在設(shè)計小組活動時，教師應(yīng)明確活動的目標(biāo)，確保學(xué)生通過活動能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。例如，本節(jié)課的小組活動目標(biāo)是使學(xué)生能夠運用所學(xué)動詞短語詢問他人能做什么，并作出回答。2.分工合作：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分工，確保每個學(xué)生都能在活動中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。3.激發(fā)興趣：教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高活動的效果。4.可行性：教師應(yīng)考慮活動的可行性，確保活動能夠在有限的課堂時間內(nèi)順利進(jìn)行。二、小組活動的實施步驟1.分組：教師根據(jù)學(xué)生的英語水平、性格特點等因素，將學(xué)生分成若干小組，每組35人。2.主題選擇：教師給出幾個主題供學(xué)生選擇，如"schoolactivities"、"weekendactivities"等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇一個主題進(jìn)行討論。3.準(zhǔn)備階段：學(xué)生根據(jù)所選主題，準(zhǔn)備相關(guān)的動詞短語和句型，確保在活動中能夠順利進(jìn)行交流。4.交流階段：學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)動詞短語進(jìn)行交流，詢問他人能做什么并作出回答。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決交流過程中遇到的問題。5.展示階段：每組選取一名代表，向全班展示他們的交流成果。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評價。三、小組活動的評價1.過程評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作意識、交流能力等，及時給予反饋和指導(dǎo)。2.結(jié)果評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生展示的交流成果，評價學(xué)生在活動中的英語運用能力，如語音、語調(diào)、語法等。3.學(xué)生自評和互評：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。四、小組活動中的難點突破1.提供支架：對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供一些常用的動詞短語和句型，幫助他們順利進(jìn)行交流。2.鼓勵開口：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在小組活動中大膽開口，不怕犯錯，提高學(xué)生的英語聽說能力。3.關(guān)注個體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們在活動中能夠有所收獲。小組活動是英語教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點關(guān)注其設(shè)計和實施，確?；顒拥捻樌M(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過小組活動，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五、小組活動中的教師角色在小組活動中，教師的角色是多面的，包括指導(dǎo)者、觀察者、協(xié)助者和評價者。1.指導(dǎo)者：在活動開始前，教師需要明確活動規(guī)則和目標(biāo)，確保學(xué)生理解任務(wù)要求。在活動進(jìn)行中，教師應(yīng)提供必要的語言支持，幫助學(xué)生克服交流中的障礙。2.觀察者：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，注意他們的語言使用、參與程度和合作情況。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并適時提供幫助。3.協(xié)助者：當(dāng)學(xué)生在小組活動中遇到困難時，教師應(yīng)提供及時的幫助。這可能包括語言上的提示、策略上的建議或情感上的支持，以幫助學(xué)生克服困難，繼續(xù)參與活動。4.評價者：在小組活動結(jié)束后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。評價應(yīng)基于學(xué)生的參與度、語言運用能力、合作精神和任務(wù)完成情況。教師的評價應(yīng)該是正面和鼓勵性的，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。六、小組活動中的學(xué)生參與策略1.明確期望：在活動開始前，教師應(yīng)明確告知學(xué)生參與活動的重要性，以及他們需要達(dá)成的具體目標(biāo)。2.分配角色：為每個小組成員分配具體的角色，如組長、記錄員、報告者等，這樣可以確保每個學(xué)生都有明確的任務(wù)和責(zé)任。3.鼓勵互動：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極互動，通過提問、討論和分享觀點來深化對主題的理解。4.使用激勵措施：對于積極參與小組活動的學(xué)生，教師可以給予表揚或其他形式的獎勵，以此作為激勵。5.監(jiān)控進(jìn)度：教師應(yīng)監(jiān)控每個小組的進(jìn)度，確保活動按計劃進(jìn)行，并在必要時提供幫助。七、小組活動中的常見問題及解決策略在小組活動中，可能會出現(xiàn)一些常見問題，教師需要提前做好準(zhǔn)備，以便及時解決。1.學(xué)生參與度不均：有些學(xué)生可能在小組活動中表現(xiàn)活躍，而其他學(xué)生則相對被動。為解決這個問題，教師可以設(shè)定明確的參與規(guī)則，要求每個學(xué)生都必須發(fā)言或參與討論。2.語言使用不當(dāng)：在小組討論中，學(xué)生可能會使用錯誤的語法或詞匯。教師應(yīng)提供及時的反饋，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。3.時間管理困難：小組活動可