甘肅省定西市2023-2024學年九年級下學期期中語文試題

甘肅省定西市2023—2024學年度第二學期期中學科素養(yǎng)測評卷九年級語文試題（卷）考生注意：1.本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。2.請將各題答案寫在答題卡上。一、積累與運用（25分）學校擬舉辦“君子文化”主題活動，請你協(xié)助籌劃各部分內容。君子自省1.閱讀下面語段，完成題目“君子檢身，常若有過”，即君子要時刻檢視自身，好像常有過錯一樣。其言外之意，就是指xiūshēnlǜjǐ、省察克治不是一兩天的事，而要成為時時處處的自覺。一個人能否檢身，別人不大知道，外界也沒法強求。每當獨處一室，能不能自我剖析、反躬自問（）①可不可以做到不對自己隱瞞、主動查找并糾正錯誤？如是種種，全都“存乎一心”。②建設好青年隊伍，需倡導“慎獨慎微”的清正之風。青年經歷風雨少，定力難免差些，一進入社會大染缸，很容易被誘惑和méngbì。許多問題若不加以阻止，必會由小及大，毀掉自己的前途命運，也給社會造成難以估量的損失。因此，要教育引導青年人扣好廉潔自律的“第一?？圩印?，保持嚴肅的生活作風、培養(yǎng)健康的生活情趣，時時自律自省，在人生道路上行穩(wěn)致遠。（1）根據拼音，在田字格中寫出詞語。xiūshēnlǜjǐméngbì（2）給加點詞選擇正確的義項。（只填序號）【作風】zuòfēng名①（思想上、工作上和生活上）表現(xiàn)出來的態(tài)度、行為：～正派|反對官僚～。②風格：他的文章樸實無華?！炯住科鋵嵔洜I生產最基本的目的就是為了“實利”，最要不得的作風是就只擺花樣讓人看而不顧實利?！疽摇克麄円灿悯r明的顏色，但顯然沒有很費心思在藝術上，作風老老實實，并不向牛犄角里尋找新奇的玩意兒。（3）下列說法中不正確的一項是（）A.畫線句①中的“隱瞞”“查找”“糾正”都是動詞。B.“時時處處”偏正短語，“經歷風雨”是動賓短語。C.畫線句②中的賓語是“清正之風”。D.語段括號里應該填入的標點符號是問號。君子之行2.從如圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內容用簡化字工整地寫在田字格。3.《荀子》有云：“歲不寒無以知松柏，事不難無以知君子”，在中國傳統(tǒng)文化中，松樹歷來都被稱為“君子之樹”。請你為下方的松樹圖片配上詩句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.月好好獨坐，雙松在前軒。 B.亭亭山上松，瑟瑟谷中風。C.小松未盈尺，心愛手自移。 D.郁郁澗底松，離離山上苗。君子立德4.閱讀下面語段，完成題目?！熬硬换嘉恢蛔穑嫉轮怀?；不恥祿之不夥，而恥智之不博?！闭Z出范曄《后漢書·張衡列傳》，意指君子不擔心地位的低下，而害怕德行的淺??；不以錢財?shù)木o缺為恥辱，卻因德才的貧乏而羞愧。張衡是東漢時期杰出的科學家，以改進渾天儀、發(fā)明地動儀而聞名于世。他不僅有經天緯地之才，就有安邦興國之志、經世濟民之能，善于進退有度，且審時度勢。（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ兕H得百姓稱道。②興學校、振禮樂、任賢能、改民風、促生產。③張衡一生勤勉為學、正直為人、清廉為官，④通《五經》、貫六藝，“才高于世，而無驕尚之情”。⑤他曾婉拒高官厚祿而就低位以佐賢主，A.⑤②①③④ B.③④①②⑤ C.③④⑤②① D.⑤②④①③（2）畫波浪線的句子有兩處語病，請寫出修改后的句子。5.小語認為，“君子立德”中對“德”的要求是古代先賢的觀點，今天已經過時。你同意小語的觀點嗎？請舉例分析。君子修身6.“修身齊家治國平天下”一直是歷代讀書人孜孜以求的人生目標。班級就“如何修身”展開了討論，下面是你所在的小組同學們的發(fā)言稿，請你對其加以完善。要求：①根據提示，在前3位同學的發(fā)言稿中填上恰當?shù)脑娋?。②參照?位同學的發(fā)言稿，為你自己也寫一份完整的發(fā)言稿，你準備引用的名句來自《魚我所欲也》。（1）“修身”體現(xiàn)在生活的方方面面，在面對困難時，我們要以《得道多助，失道寡助》中的“①______________，②______________”來警示自己，做人應該奮勇拼搏。（2）在與人相處時，我們要以《〈論語〉十二章》中的“③_________？④_________”來勉勵自己，與人交往要忠誠、誠信。（3）在展望未來時，我們要以《蒹葭》中的“⑤____________，⑥______________”來提醒自己，美好的事物就在遠方，不要忘記對未來矢志不渝的追求。（4）⑦__________________________________。二、閱讀（45分）（一）（13分）閱讀下面文章，完成題目一個人的村莊大海①祖母常在傍晚守候在曙光三村村口，凝望面前的曙光湖，守成一棵彎脖老樹。②狹長的湖泊如同拉扁的凹字，包圍著小小的村莊。從對岸高地望過來，曙光三村如同灰色橄欖，嵌進巨大的鏡子中部。依山傍水的曙光三村，只是曙光鎮(zhèn)轄、曙光行政村屬的三個自然村之一，而且只有一座由我們家族房屋圍成的院落：中間是曾祖父母的老屋，旁邊是祖父母的房屋，左右兩側是大伯、二伯、三伯、四伯、五伯、我父母的房屋。我們家族枝繁葉茂，祖屋卻唱起了空城計。除了祖母外，我們家族先后舉家搬離。大伯兒子在縣城建有別墅。其他伯父子女在城里買了商品房。我和姐姐讀完大學在縣城工作，也將父母接去同住。③曙光三村實際上是一個人的村莊。祖母成了曙光湖唯一的常客。一棵長須墜地的榕樹正對湖畔，樹上鷺鷥早已熟悉祖母。我小的時候，祖母每天劃著小船，送我和堂哥堂姐去對面曙光小學讀書。小船是祖父在世時打造的，也是我們家族越湖通達對岸的交通工具。如果沿著湖岸繞行，大概五里路遠。生性頑劣的我，有次藏了石頭，待船離岸，突然起身將石頭扔向榕樹，驚起鷺鷥沖天而飛。小船打個趔趄，差點兒將堂姐晃到湖里。祖母劈我一掌，面向榕樹湖泊，雙手合十，喃喃禱告。祖母向來慈祥，那次動手打我，是怕我驚擾祖父的靈魂。④祖屋左后是老舊的池塘、傾倒的圍屋，昭示著客家祖先從遠處遷徙而來，在此筑圍而居。祖屋右后是宗祠、連片菜地，一條小溪潺潺流向湖泊。往上是一片坡地，十幾棵龍眼樹在此安營扎寨逾百年。再往上，是陡峭的山地、茂密的樹林，宛若天然的森林氧吧。山風吹過，高低起伏的樹如同波濤呼嘯。小的時候，我和堂哥堂姐們經常爬上坡地采摘龍眼、攀上后山采摘野果，看五彩尾翼的野雞掠過叢林。如今，坡地雜草齊腰，長長的藤蔓包圍龍眼，登山的路徑更是難覓，曾經的家園愈顯荒蕪。⑤后輩屢屢動員祖母搬出去住。祖母撫摸著斑駁門檻，次次拒絕。祖母從祖屋出發(fā)，沿著碎石小路，孤獨地行至村口湖畔。夕陽西下，將祖母身影長長地按在路上、映在湖上。我問鶴發(fā)雞皮的祖母：為什么不搬出去和我們一起住？祖母沒有回答，卻描繪著往昔美景：龍眼開花漫山飄香，果實成熟壓彎枝頭；吃草長大的湖里魚蝦，撒網捕來，鮮美無比。⑥城里人艷羨的瓜果飄香，在偏僻山村毫無價值。父輩拋棄家園上城，就是例證。脫貧攻堅期間，如果不是外出務工，我們家族也有貧困家庭。曙光鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興辦干部，同時也是我的高中同學驕傲地告訴過我：我鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶261戶698人退出貧困行列啦！我給他發(fā)去微信：鄉(xiāng)村振興還在后頭呢?、吣撩竦臍w宿在馬背，那里有風雨陽光、壯烈跌落。農民的歸宿在鄉(xiāng)村，農具是武器，田園就是江湖。曙光湖周邊遍生綿密的竹子，也催生編織的篾匠。父親說，祖父年輕時會一手好篾活兒，請他做工的人家很多。農閑時分，祖父每天晨出做工、傍晚返家；祖母每天送至村口、湖邊迎回。湖畔榕樹就是祖父早年栽下的，說長大了為祖母遮陰。痛心的是，祖父一次晚歸時，醉酒溺亡。祖父埋在后山之上，陪伴曾祖父母。祖母從此不食湖中魚，不準晚輩嚇鷺鷥，說是怕驚到祖父。她還經常去到村口湖邊，送迎看不見的祖父，直到步履蹣跚。⑧父親的講述，讓我對祖母的執(zhí)著似懂非懂。當父輩叨咕葉落歸根，孫輩開始懷念家鄉(xiāng)，只有扎根村莊一生的老人，無論腳下土地貧瘠還是富有，始終守望如斯。只是，村莊老了，祖屋老了，脫貧攻堅勝利后的曙光鎮(zhèn)和曙光三村，等到老人逝去，難道歸于荒野？⑨2021年6月，珠三角來的駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶鎮(zhèn)工作隊進駐曙光鎮(zhèn)，深入村莊調研，謀劃發(fā)展文農旅產業(yè)。同學告訴我，這些人是省里安排結對幫扶粵東西北鄉(xiāng)村振興的。⑩夏雨如豆的某天傍晚，我回到曙光村，告訴祖母：國家有新政策啦，村里會有大變化呢！祖母顫巍巍地問：“要……要我搬走嗎？”我說：“不搬，等村里越變越好，我們也要搬回來住呢！”祖母的眼里盛滿希望：“真的？”我握緊祖母枯萎的手，啄米般點頭：“真的！”?急雨驟停，彩虹悄然出現(xiàn)，一頭連著后山，一頭插進湖泊。雨霧散去，夕陽的盡頭，炊煙裊裊升起。我置身如詩如畫的村莊，輕輕摟著祖母，再次問：奶奶您一直不愿搬走，是舍不得這里的山山水水？祖母眼眶濕潤：還有你爺爺?shù)幕暝谶@里啊……（選自《小小說選刊》）7.文章第①段有什么作用？請簡要回答。8.小語在閱讀文章時作了以下點評，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.題目中的“一個人”說明村莊是一座由我們家族房屋圍成的院落，是屬于祖母一個人的。B.第③段首句“曙光三村實際上是一個人的村莊”照應了文章題目，結構嚴謹。C.文章多處使用四字詞，如“鶴發(fā)雞皮”“守望如斯”“夏雨如豆”，語言凝練、典雅。D.文中的祖父是個勤勞能干、關愛妻子的農民形象，可惜醉酒早逝，給后人留下遺憾。9.在第⑥段中，“我”給同學發(fā)的信息“鄉(xiāng)村振興還在后頭呢”一句有何深刻含義？請結合全文簡要回答。10.不動筆墨不讀書。讀完文章后，小語做了一則讀書筆記，請你仿照她的示例，也寫一則有關本文主題的讀書筆記?！拘≌Z的讀書筆記】我從文中抓到的關鍵詞是“脫貧攻堅”。文章講述在國家脫貧攻堅的政策下，村人從舉家外出務工、脫離農村貧困生活到要返回農村謀發(fā)展的故事，表達了作者對國家政策的謳歌，對農村煥發(fā)生機的期待。【我的讀書筆記】我從文中抓到的關鍵詞是“___________”。（二）（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣俸啝┑募馄鹬杏涗浀氖倾筱笾腥A文明對世界所作出的卓越貢獻。簡牘中蘊含、保留、書寫、敘述了輝煌中華兩千多年前在絲綢之路上的動人故事、真實事件、智慧光芒。新時代，我們增強文化自信，就需要挖掘簡牘資源，探究書寫于簡牘之上的文化密碼，用它闡釋中國文化、中國精神。②簡牘是紙張發(fā)明之前，中國古人最主要的文字書寫載體之一。一般來說，以竹制的稱為“簡”，以木制的稱為“牘”；或細條形的稱簡（簡札），方形的稱牘（方牘），簡和牘合稱作“簡牘”。人們因地制宜，南方地區(qū)盛產竹，故簡牘多為竹質，西北地區(qū)因為竹稀少，人們就多以松、胡楊和紅柳等制作。（選自《簡牘里的中國文化（上）》）【材料二】①考古學家根據出土的簡牘，將其形制大致分為五種，分別是簡、牘、檢、觚、楬，它們體積各異兼各有功能。②簡，即簡牘的最基本形式，用竹或木制成。一般長約等于現(xiàn)在的23厘米。所獲的邊郡公牘和一般書籍，都是用這種簡抄寫成冊。簡的寬度也不均等，書寫字行按寬度而有不同。一般寬0.5至1厘米的簡，抄字一行，寬2厘米的簡可抄寫兩行。③牘，形制為木段，長度與普通簡相同，是一種比“兩行”還寬的簡，其寬度不等，大約4至6厘米，一般用來抄寫契約、醫(yī)方、物品名目、戶口，因此又有“籍”、“簿”之稱。牘的另一用途是通信，邊郡公牘中均有發(fā)現(xiàn)，一般均用一尺見方的牘來書寫，所以信件又稱“尺牘”。④檢，檢的用途有二：一是傳遞文書信件時，牘上面必須加一塊牘，此即檢，在檢上面寫上收信人和發(fā)信人的姓名叫做“署”。另一是傳遞機密時所用的封檢，此即兩塊牘用繩子扎起，下牘稱“函”，用以書信，上牘稱“檢”，封蓋函牘。在繩結處加上封泥和捺下印章，叫做“封”。⑤觚（音孤），即呈三角形或方形的多棱形長木棍，整治過程簡單，可直接用樹枝刮削而成。觚可分三四面書寫，用于練習寫字、記事起草，或抄寫檄書和小學字書。⑥楬，其形制是短而寬的木牌。木牌兩側有小孔系繩，一般系在簿冊或器物上，題寫名稱，猶如現(xiàn)代的標簽。（選自《有規(guī)有矩——簡牘的五種形制》）【材料三】①比起正史巨著，以枚記的簡牘，更像是歷史的注腳。②甘肅出土的簡牘中，除了政府官方文件，還有私人書信、逃犯“畫像”、動物涂鴉、美酒釀造方、志怪小說等。不少普通人有趣軼事的記錄，甚至具體到歷史上的某一天。③“元康元年十月壬寅朔甲辰，關嗇夫廣德佐熹敢言之：敦煌壽陵里趙負趣自言，夫欣為千秋燧長，往遺衣用，以令出關。敢言之。”④這是一枚出自敦煌馬圈灣漢代烽燧遺址的簡牘。透過這臺“放映機”，兩千多年后的觀眾腦海中閃過如下畫面：公元前65年11月5日，離立冬還有幾天，敦煌壽陵里一名叫趙負的女子向鄉(xiāng)里提出申請，她想為玉門關外戍守的丈夫送去御寒的衣物。（選自《數(shù)萬簡牘“出深閨”，“沉睡”文物“講故事”》）【材料四】①走進甘肅簡牘博物館的展廳，文物簡介不是“一本正經”的嚴肅面孔，多了平易近人的活潑味道。②牘博物館運用多種方式讓簡牘“活”起來。短視頻還原簡牘考古發(fā)掘時的情景，微電影講述著一個戍卒的思鄉(xiāng)之情和回家之路，動畫短片生動講述邊塞的故事……展館中還設有多種互動游戲：觀眾輸入信息，可以生成自己獨一無二的出關憑證——“符傳”；舉起弓箭射靶，體驗戍邊將士的“秋射”考核……③豐富多樣的展陳方式，充滿趣味，帶著溫度，讓簡牘走近觀眾，為人們帶來知識的滿足和藝術的享受。（選自《尺寸藏萬象撫簡閱千年》）11.對材料的理解和分析，下列說法有誤的一項是（）A.紙張發(fā)明前，簡牘是中國古人主要書寫載體。南方人用的叫“簡”，北方人用的稱為“牘”。B.從形制來看，簡和牘的長度基本相同，但就寬度而言，牘比簡要寬。C.不同形制的簡牘各具功能，如“牘”有通信功能?，F(xiàn)在常用“尺牘”代指信件。D.甘肅出土的簡牘中，不僅能看到政府的官方文件，還能讀到普通人的生活小事。12.材料三中的畫線句子運用了哪種說明方法？簡析其作用。13.結合下列句子中加點的詞語，體會說明文語言的特點。（1）古人使用簡牘的歷史大概有三千多年。（2）文物簡介不是“一本正經”的嚴肅面孔。多了平易近人的活潑味道。14.你想邀請小文一起去參觀甘肅省簡牘博物館，小文卻說：“看簡牘，有意思？我不去?！闭埬愀鶕鲜霾牧?，列出三條說服小文理由。（三）（12分）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能選謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】張興世①夕住景江浦宿，賊亦不進。夜?jié)撉颤S道標②領七十舸，徑據錢溪。明旦，興世與軍齊集停一宿劉胡自領水步來攻。將士欲迎擊之，興世禁曰：“賊來尚遠，而氣盛矢驟，驟既力盡，盛亦易衰，此曹劌之所以破齊也?！绷顚⑹坎坏猛齽樱纬侨绻?。俄而賊來轉近，舫入洄波③，興世乃命壽寂之率壯士數(shù)百擊之，眾軍相繼進，胡于是敗走。（選自《宋書·列傳·卷五十》，有刪改）【注】①張興世：南北朝時期南朝宋將領。宋明帝時，各地叛亂四起，張興世奉命討伐叛賊劉胡。②黃道標：與下文劉胡、壽寂之都為人名。③洄淤（fú）：水流盤旋的樣子，這里指水中旋渦。15.解釋加點的詞（1）又何間焉間：（）（2）忠之屬也忠：（）（3）徑據錢溪據：（）（4）胡于是敗走走：（）16.下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A.公與之乘又患無碩師名人與游 B.公將鼓之將士欲迎擊之C.公問其故吾視其轍亂 D.戰(zhàn)于長勺胡于是敗走17.小語與小文在閱讀無句讀的古文時，對畫波浪線句子的停頓理解有分歧，請你幫助他們劃分節(jié)奏。（用“/”標出，限畫兩處）興世與軍齊集停一宿劉胡自領水步來攻。18.翻譯下列句子。（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2）驟既力盡，盛亦易衰。19.曹劌和張興世都取得了戰(zhàn)爭的勝利，請結合甲、乙兩文的內容簡要概括兩人在作戰(zhàn)策略上有何相同之處。（四）（4分）閱讀下面三首詩，完成題目?！炯住抠Z生【乙】賈生①【丙】賈誼李商隱王安石徐鈞宣室求賢訪逐臣，一時謀議略施行，年少毋庸毀洛陽，賈生才調更無倫。誰道君王薄賈生？才高慮遠策深長?？蓱z夜半虛前席，爵位自高言盡廢，如何宣室成虛問，不問蒼生問鬼神。古來何啻②萬公卿。才傅長沙又傅梁③?！咀ⅰ竣傥鯇幎辏?069年），宋神宗任命王安石為參知政事，開始頒行新法。然而因變法觸犯了保守派的利益遭到反對。熙寧七年（1074年），王安石被迫辭職。但他制定的新法由于宋神宗的支持還在推行，這首詩很可能就是在這種情況下寫的。②何啻（chì）：何止。③才傅長沙又傅梁：賈誼受大臣周勃、灌嬰排擠，謫為長沙王太傅，三年后被召回長安，為梁懷王太傅。20.語文課上，四位同學對這三首詩進行了品析，并提出了自己的見解，請你選出其中有誤的一項（）A.小語：甲詩首句中“求”“訪”二字，仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠、之謙，實則先揚后抑，耐人尋味。B.小文：乙詩寓答于反問之中，將賈誼的謀略“略施行”和身居高位的達官貴人“言盡廢”相對照，褒貶分明。C.小華：丙詩寫賈誼少年成名，才智超群，深謀遠慮，但最終卻成了空談，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣。D.小蘭：這三首詩引用了相同的歷史人物，但著眼點不同。甲詩從歷史故事角度入手，乙詩側重議論，丙詩則側重敘事。21.賈誼一生，受讒遭貶，未登公卿之位。梁懷王墜馬而死后，賈誼深自歉疚，年僅三十三歲就抑郁而亡。賈誼也因此成為許多后人吟詠的對象。這三首詩均圍繞賈誼展開，但三位詩人在詩中流露出的態(tài)度卻各不相同，請簡要分析。（五）名著閱讀（6分）22.在《海底兩萬里》名著分享活動中，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)這部書與電影《流浪地球》有許多驚人的相似之處。請補全表格內容。項目《海底兩萬里》《流浪地球》共同點載體①_______地球他們都是孤獨的流浪者。二者在一定程度上都在思考人類與生存環(huán)境的關系。環(huán)境②________宇宙流浪原因尼摩船長對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。太陽即將毀滅，人類逃離太陽系，前往新家園。遭遇困難③（不少于2個