1古詩詞三首 清平樂·村居（教案）部編版語文四年級下冊

/1古詩詞三首清平樂·村居（教案）部編版語文四年級下冊一、教學目標1.知識與技能：通過學習《清平樂·村居》，使學生能夠理解并背誦詩詞，掌握詩詞中的關(guān)鍵詞匯，了解詩詞的背景及作者辛棄疾。2.過程與方法：通過反復朗讀、感悟，提高學生對古典詩詞的理解和鑒賞能力。二、教學內(nèi)容1.詩詞背景：《清平樂·村居》是宋代著名詞人辛棄疾所作，描繪了一個寧靜美麗的農(nóng)村景象。2.詩詞內(nèi)容：詩詞通過對農(nóng)村生活的描繪，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往和對家庭和睦的珍惜。三、教學重點與難點1.教學重點：通過朗讀、感悟，使學生理解詩詞內(nèi)容，掌握詩詞意境，提高朗讀和鑒賞能力。2.教學難點：理解詩詞中的關(guān)鍵字詞，如“茅檐低小”，“溪上青青草”等，以及詩詞中所表現(xiàn)出的生活情感。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、教學課件。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入：以圖片或故事形式導入，引出農(nóng)村景象，激發(fā)學生學習興趣。2.詩詞學習：（1）初讀：讓學生自讀詩詞，注意字音、節(jié)奏，理解詩詞大意。（2）解析：講解詩詞中的關(guān)鍵字詞，如“茅檐低小”，“溪上青青草”等，幫助學生理解詩詞意境。（3）感悟：讓學生通過朗讀、討論，深入理解詩詞內(nèi)容，體會作者的情感。3.鞏固練習：通過填空、問答等形式，檢查學生對詩詞的理解。4.欣賞與拓展：欣賞其他描繪農(nóng)村景象的詩詞，拓展學生視野。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出詩詞主題，可用關(guān)鍵詞、圖片等形式展示。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫《清平樂·村居》，注意字跡工整，理解詩詞內(nèi)容。2.結(jié)合自己的生活，寫一寫對農(nóng)村生活的認識和感悟。八、課后反思一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是課堂教學的第一步，它的目的是激發(fā)學生的學習興趣和動機。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示農(nóng)村景象的圖片，或者講述一個與農(nóng)村生活相關(guān)的簡短故事，來吸引學生的注意力。例如，可以展示一些田園風光的圖片，如茅檐低小的房屋、青青的草地、流淌的小溪等，讓學生在視覺上感受到農(nóng)村的美好。同時，可以講述一個關(guān)于農(nóng)村生活的故事，如孩子們在田野里玩耍、農(nóng)民們辛勤勞作等，讓學生在聽覺上體驗農(nóng)村的生活氛圍。通過這樣的導入，可以激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣，使他們更加愿意投入到后續(xù)的詩詞學習中。二、詩詞學習環(huán)節(jié)詩詞學習環(huán)節(jié)是課堂教學的核心部分，教師需要通過一系列的教學活動，幫助學生理解和欣賞詩詞。1.初讀環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生自行閱讀詩詞，注意字音、節(jié)奏，并嘗試理解詩詞的大意。教師可以通過示范朗讀，來引導學生正確地朗讀詩詞。在學生自行閱讀的過程中，教師可以巡回指導，解答學生遇到的問題，并提醒他們注意詩詞中的關(guān)鍵字詞。2.解析環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要講解詩詞中的關(guān)鍵字詞，如“茅檐低小”，“溪上青青草”等，幫助學生理解詩詞意境。教師可以借助多媒體手段，如圖片、視頻等，來形象地展示這些關(guān)鍵字詞所描繪的景象，使學生能夠更加直觀地感受到詩詞的美。同時，教師還可以通過提問的方式，引導學生深入思考詩詞中的意象和情感。3.感悟環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過朗讀、討論等方式，讓學生深入理解詩詞內(nèi)容，體會作者的情感。教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對詩詞的理解和感悟。同時，教師也可以邀請學生上臺進行朗讀，讓他們通過聲音傳達自己對詩詞的感悟。三、鞏固練習環(huán)節(jié)鞏固練習環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際的練習，加深對詩詞的理解和記憶。教師可以通過設(shè)計一些填空、問答等形式的練習題，來檢查學生對詩詞的理解。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于詩詞內(nèi)容、意境、作者情感等方面的問題，讓學生進行回答。通過這樣的練習，可以鞏固學生對詩詞的理解，提高他們的鑒賞能力。四、欣賞與拓展環(huán)節(jié)欣賞與拓展環(huán)節(jié)的目的是讓學生進一步拓展視野，加深對詩詞的理解。教師可以選取一些其他描繪農(nóng)村景象的詩詞，讓學生進行欣賞和學習。例如，可以選取一些其他描繪農(nóng)村景象的詩詞，如《江南春·千里鶯啼綠映紅》、《漁家傲·秋思》等，讓學生進行閱讀和欣賞。通過這樣的欣賞，可以讓學生更加深入地了解農(nóng)村生活，提高他們的詩詞鑒賞能力。五、板書設(shè)計環(huán)節(jié)板書設(shè)計是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生抓住詩詞的重點，形成對詩詞內(nèi)容的直觀印象。在設(shè)計板書時，教師應該考慮將詩詞中的核心意象、關(guān)鍵詞語和情感基調(diào)以簡潔、明了的方式呈現(xiàn)出來。1.詩詞題目：《清平樂·村居》2.核心意象：茅檐、小溪、青草、翁媼、醉里吳音3.情感基調(diào)：和諧、寧靜、安詳4.詩句提煉：茅檐低小，溪上青青草。（描繪環(huán)境）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。（描繪生活）最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（描繪樂趣）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？（描繪情感）板書設(shè)計應該簡潔而不失詳細，通過關(guān)鍵詞和圖像的結(jié)合，幫助學生快速理解和記憶詩詞內(nèi)容。同時，板書設(shè)計還應該具有一定的藝術(shù)性，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計是課堂教學的延伸，它能夠幫助學生鞏固課堂所學，提高學生的自主學習能力。在設(shè)計作業(yè)時，教師應該考慮學生的實際情況和學習需求，設(shè)計具有針對性和趣味性的作業(yè)。1.抄寫詩詞：要求學生工整地抄寫《清平樂·村居》，注意字跡工整，理解詩詞內(nèi)容。2.詩詞講解：要求學生簡要解釋詩詞中的難點詞語，如“翁媼”、“醉里吳音”等，并描述詩詞所描繪的場景。3.創(chuàng)作練習：要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一首小詩，描繪自己喜歡的場景或人物，體現(xiàn)一定的情感。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，可以讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固詩詞內(nèi)容，提高自己的寫作能力。七、課后反思環(huán)節(jié)1.教學目標的實現(xiàn)情況：學生是否掌握了詩詞的內(nèi)容，是否能夠理解詩詞的意境和情感。2.教學方法和手段的適用性：教師所采用的教學方法和手段是否能夠有效地幫助學生理解和欣賞詩詞。3.學生的學習狀態(tài)：學生在課堂上的參與度如何，他們對詩詞的學習興趣和動機是否得到激發(fā)。4.教學內(nèi)容和進度的合理安排：教師是否在有限的課堂時間內(nèi)，合理安排了教學內(nèi)容和進度，使得學