Unit 8 Lingling helps her parents Period1(教案)2023-2024學年英語五年級上冊

Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1TeachingPlan20232024AcademicYearEnglishGrade51.TeachingContentThislessonfocusesonthereadingandunderstandingofthestory"Linglinghelpsherparents".Themaincontentincludes:Newwordsandphrases:wash,sweep,clean,water,dohomework,readbooks,afterdinner,because,busy,hardworking,andhelpful.Sentencepatterns:"Whatareyoudoing?","I'msweepingthefloor.","WhatisLinglingdoing?","Linglingiswashingtheclothes."etc.Thestory"Linglinghelpsherparents".2.TeachingObjectivesKnowledgeObjectives:Studentscanread,write,andusethenewwordsandphrases.Theycanunderstandandusethesentencepatternsinthestory.Theycanunderstandandretellthestory.AbilityObjectives:Studentscanimprovetheirreadingskillsandenhancetheirunderstandingofthestory.Theycanimprovetheirspeakingandlisteningskillsthroughgroupworkandroleplayingactivities.EmotionalObjective:Studentscanlearntheimportanceofhelpingtheirparentsanddevelopasenseofresponsibilityandrespectfortheirparents.3.TeachingDifficultiesThecorrectpronunciationandusageofnewwordsandphrases.Thecorrectusageofthesentencepatternsinthestory.Retellingthestoryintheirownwords.4.TeachingAidsandLearningToolsMultimediaprojector,audiotape,flashcards,andpicturesrelatedtothestory.5.TeachingProcessStep1:LeadinTheteachergreetsthestudentsandreviewsthepreviouslessonaskingstudentssomequestionsabouttheirfamilymembersandwhattheydoafterdinner.Step2:PresentationTheteacherpresentsthenewwordsandphrasesusingflashcardsandpictures,andthenelicitsthesentencepatterns.Studentslistenandrepeataftertheteacher.Step3:PracticeStudentsworkinpairstopracticethenewwords,phrases,andsentencepatterns.Then,theteacherplaystheaudiotapeforstudentstolistenandimitate.Step4:ProductionStudentsreadthestory"Linglinghelpsherparents"andanswersomequestionsaboutthestory.Then,theyworkingroupstoroleplaythestory.Step5:SummaryandHomeworkTheteachersummarizesthemaincontentofthelessonandassignshomework.6.BlackboardDesignTheblackboarddesignshouldbeclearandorganized,includingthe,newwords,phrases,sentencepatterns,andthemaincontentofthestory.7.HomeworkDesignStudentsneedtoreviewthenewwordsandphrases,andpracticethesentencepatterns.Theyneedtoreadthestoryagainandretellitintheirownwords.Theyneedtowriteashortpassageaboutwhattheydotohelptheirparentsathome.8.AfterclassReflectionTheteachershouldreflectontheteachingprocessandstudents'performance,andmakenecessaryadjustmentsforthenextclass.重點關注的細節(jié)：教學過程1.導入（Leadin）導入環(huán)節(jié)的目的是吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并復習鞏固舊知識。在本教案中，教師可以通過與學生談論他們的家庭和晚飯后的活動來導入新課。例如，教師可以提問：“Whatdoyouusuallydoafterdinner?”或者“Whatdoyourfamilymembersdoafterdinner?”。這樣的問題能夠讓學生自然地回憶起之前學過的相關詞匯和句型，為新課的學習做好鋪墊。2.呈現(xiàn)（Presentation）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師的主要任務是介紹新詞匯、句型和課文內容。為了使呈現(xiàn)更加生動有趣，教師可以采用多種方法，如使用flashcards、圖片、實物等。例如，在教授新詞匯“wash”時，教師可以展示一張洗衣服的圖片，并配以相應的動作，讓學生更好地理解和記憶這個單詞。在呈現(xiàn)句型時，教師可以借助圖片或情景模擬，讓學生在真實的語境中學習語言。3.練習（Practice）練習環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對新知識的掌握。在本教案中，教師可以設計多種活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學生在實際操作中運用所學知識。例如，教師可以讓學生兩人一組，模擬課文中的對話，練習句型“I'msweepingthefloor.”和“WhatisLinglingdoing?”。通過這樣的練習，學生能夠更好地掌握句型的用法，并提高他們的口語表達能力。4.產出（Production）產出環(huán)節(jié)是檢驗學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設計一些任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。例如，教師可以讓學生閱讀課文，并回答與課文內容相關的問題。然后，教師可以讓學生分組角色扮演課文中的情景，以此來提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。教學過程是整個教案中最為關鍵的環(huán)節(jié)，它直接關系到教學效果和學生的學習成果。因此，教師在設計教學過程時，應該充分考慮學生的認知規(guī)律和學習需求，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。1.導入環(huán)節(jié)應簡潔高效，避免過度拖延，確保迅速吸引學生的注意力并進入學習狀態(tài)。教師可以通過生活化的例子或趣味性的活動快速引起學生的興趣，例如，通過展示一張家庭成員忙碌的圖片，讓學生預測家庭成員在做什么，這樣既能復習舊知識，又能為新課做好鋪墊。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)應注重學生的參與度，避免單純的教師灌輸。教師可以通過實物展示、圖片、視頻等多種方式，讓學生多感官參與學習。例如，在教授“wash”這個單詞時，可以讓學生上臺演示洗衣服的動作，同時讓其他學生猜測這個動作對應的英語單詞，這樣既能提高學生的參與度，又能加深他們對單詞的記憶。3.練習環(huán)節(jié)應注重學生的實際操作，鼓勵學生大膽開口說英語。教師可以設計一些有針對性的練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際交流中運用所學知識。例如，教師可以設計一個“家庭角色扮演”活動，讓學生模擬家庭成員在晚飯后的活動