高二下學(xué)期第五次質(zhì)量調(diào)研“人工智能的利與弊”審題立意及范文

高二下學(xué)期第五次質(zhì)量調(diào)研“人工智能的利與弊”審題立意及范文【山東省臨沂市第十九中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第五次質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試題】四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當(dāng)前大火的A1繪畫軟件給人帶來了視覺新體驗(yàn)。當(dāng)今時(shí)代，人工智能(英文縮寫為AI)已成為我們?nèi)粘５囊徊糠?，為我們的生活帶來了新變化。AI聊天工具快速準(zhǔn)確地回答你的問題，Sora可以把一段文字直接制作成視頻……而也有人認(rèn)為，人工智能使人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去另一些東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于800字材料類型及考查特點(diǎn)：本次作文題目屬于“社會(huì)現(xiàn)象+觀點(diǎn)表達(dá)”類，考查點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代科技尤其是人工智能（AI）發(fā)展的理解和思考，以及對(duì)科技帶來的影響——包括正面與潛在負(fù)面影響的辨析能力。此類題目旨在考察學(xué)生的社會(huì)洞察力、批判性思維和獨(dú)立見解。一、審題步驟與方法：關(guān)鍵詞提?。骸叭斯ぶ悄埽ˋI）”、“新體驗(yàn)”、“新變化”、“可能失去”。核心話題定位：人工智能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。對(duì)立面考量：技術(shù)進(jìn)步與可能的代價(jià)。個(gè)人思考引導(dǎo)：引發(fā)的聯(lián)想與思考，要求體現(xiàn)個(gè)人見解。材料分層解讀第一層：AI帶來的新體驗(yàn)與變化解讀：“當(dāng)前大火的AI繪畫軟件給人帶來了視覺新體驗(yàn)?！边@一句話強(qiáng)調(diào)了人工智能技術(shù)在創(chuàng)意領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是AI繪畫軟件，它能夠根據(jù)用戶的指令或輸入，自動(dòng)生成具有藝術(shù)美感的圖像，為人們提供了前所未有的視覺享受和創(chuàng)造可能性。關(guān)聯(lián)：聯(lián)系到實(shí)際，我們可以聯(lián)想到諸如DALL·E、Midjourney等AI繪畫工具，它們能夠根據(jù)文本描述生成多樣化的藝術(shù)作品，展示了AI在模仿和創(chuàng)新藝術(shù)風(fēng)格上的能力。第二層：AI融入日常生活的普遍性解讀：“當(dāng)今時(shí)代，人工智能已成為我們?nèi)粘５囊徊糠?，為我們的生活帶來了新變化。”這句話指出了AI技術(shù)已經(jīng)深入到日常生活的各個(gè)角落，從智能手機(jī)的語(yǔ)音助手到智能家居設(shè)備，再到在線購(gòu)物推薦系統(tǒng)，AI無處不在，極大地提高了生活效率和便利性。關(guān)聯(lián)：例如，智能手機(jī)中的智能語(yǔ)音助手（如Siri、GoogleAssistant）可以解答問題、設(shè)置提醒，智能家居系統(tǒng)能自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，電商網(wǎng)站的個(gè)性化商品推薦等，這些都是AI技術(shù)融入日常生活的具體體現(xiàn)。第三層：AI的具體應(yīng)用場(chǎng)景與功能解讀：“AI聊天工具快速準(zhǔn)確地回答你的問題，Sora可以把一段文字直接制作成視頻……”這里列舉了AI在即時(shí)通訊和多媒體創(chuàng)作兩個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用實(shí)例，說明AI不僅能高效處理信息查詢，還能在內(nèi)容創(chuàng)作上展現(xiàn)出強(qiáng)大的能力。關(guān)聯(lián)：AI聊天機(jī)器人（如阿里云的通義千問）可以實(shí)時(shí)響應(yīng)用戶提問，提供準(zhǔn)確的信息；AI視頻制作工具（如Sora）則能將文本轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)視頻，這顯示了AI在處理自然語(yǔ)言和媒體轉(zhuǎn)換上的先進(jìn)水平。第四層：AI的雙刃劍效應(yīng)解讀：“而也有人認(rèn)為，人工智能使人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去另一些東西?！边@部分提出了一個(gè)重要的辯證觀點(diǎn)，即AI技術(shù)的發(fā)展雖然帶來了許多好處，但同時(shí)也伴隨著一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和損失，如就業(yè)機(jī)會(huì)減少、隱私泄露、人機(jī)關(guān)系疏遠(yuǎn)等問題。關(guān)聯(lián)：隨著自動(dòng)化和智能化的提升，部分傳統(tǒng)行業(yè)的工作崗位可能會(huì)被機(jī)器取代，導(dǎo)致失業(yè)問題；AI收集大量數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，如果不加以妥善保護(hù)，容易造成個(gè)人隱私的泄露；長(zhǎng)期依賴AI進(jìn)行決策和交流，可能會(huì)影響人類的獨(dú)立思考能力和面對(duì)面社交技能。小結(jié)：首句：“A1繪畫軟件給人帶來了視覺新體驗(yàn)?！薄鋈斯ぶ悄茉谒囆g(shù)領(lǐng)域的新應(yīng)用。第二句：“人工智能已成為我們?nèi)粘５囊徊糠?，為我們的生活帶來了新變化?！薄爬ˋI的普及及其對(duì)日常生活的影響。第三句：“AI聊天工具快速準(zhǔn)確地回答你的問題，Sora可以把一段文字直接制作成視頻……”——具體例證AI在溝通和媒體創(chuàng)作方面的作用。轉(zhuǎn)折句：“而也有人認(rèn)為，人工智能使人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去另一些東西?！薄岢鰧?duì)AI發(fā)展的擔(dān)憂，即技術(shù)進(jìn)步的雙刃劍效應(yīng)。三、結(jié)合解讀所得的材料立意：立意應(yīng)圍繞“人工智能的利與弊”，強(qiáng)調(diào)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)要關(guān)注其對(duì)人類社會(huì)、文化和心理層面的潛在影響，倡導(dǎo)平衡、理性的態(tài)度面對(duì)科技革新。四、基于上述立意給出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題參考：“智繪未來：AI的雙面鏡”“技術(shù)之光與暗影：人工智能的得與失”五、給出符合材料立意的寫作素材及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)：素材示例：AI在醫(yī)療診斷、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域的成功案例；AI可能導(dǎo)致的就業(yè)結(jié)構(gòu)變化、數(shù)據(jù)安全問題、人際交往方式改變等。運(yùn)用指導(dǎo)：文章中可先介紹AI的積極貢獻(xiàn)，隨后引入對(duì)其潛在風(fēng)險(xiǎn)的討論，最后提出個(gè)人觀點(diǎn)，建議采取措施最大化AI的益處同時(shí)最小化其負(fù)面影響。具體素材：素材一：AI與創(chuàng)造力的融合素材內(nèi)容：藝術(shù)家利用AI繪畫軟件創(chuàng)作出前所未有的藝術(shù)作品，這些作品結(jié)合了傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代科技，展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)視角。運(yùn)用指南：在論述“AI與人類創(chuàng)造力的結(jié)合”時(shí)使用此素材，可以作為論據(jù)來證明AI不僅沒有扼殺人類的創(chuàng)造力，反而成為其強(qiáng)有力的輔助工具。在文章中，可以通過描述具體的藝術(shù)作品案例，展示AI如何幫助藝術(shù)家突破傳統(tǒng)界限，創(chuàng)造出令人驚嘆的新作品。素材二：AI在教育中的應(yīng)用素材內(nèi)容：智能教育平臺(tái)利用AI技術(shù)為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和能力定制課程，顯著提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。運(yùn)用指南：當(dāng)探討“AI如何改變教育方式”時(shí)，這個(gè)素材非常適用。可以用來論證AI在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的作用。在寫作中，可以舉例說明智能教育平臺(tái)如何分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略，以及這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的積極影響。素材三：AI與就業(yè)市場(chǎng)的影響素材內(nèi)容：隨著AI技術(shù)的發(fā)展，一些重復(fù)性勞動(dòng)崗位逐漸被自動(dòng)化替代，同時(shí)，AI也催生了新的職業(yè)領(lǐng)域，如AI算法工程師、數(shù)據(jù)分析師等，要求更高的技能和創(chuàng)造力。運(yùn)用指南：用于討論“AI對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響”，既包括挑戰(zhàn)也包括機(jī)遇。在文章中，可以從正反兩面分析AI對(duì)就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的重塑，強(qiáng)調(diào)社會(huì)和個(gè)人需要適應(yīng)這一變化，通過終身學(xué)習(xí)和技能升級(jí)來應(yīng)對(duì)未來的不確定性。素材四：AI倫理與隱私保護(hù)素材內(nèi)容：近年來，多起AI技術(shù)濫用事件引發(fā)了公眾對(duì)隱私權(quán)的關(guān)注，政府和企業(yè)開始制定嚴(yán)格的數(shù)據(jù)保護(hù)政策，確保AI技術(shù)的健康發(fā)展。運(yùn)用指南：適用于探討“AI技術(shù)的社會(huì)責(zé)任與倫理邊界”。在文章中，可以列舉具體的案例來闡述AI技術(shù)可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私的問題，并引用相關(guān)政策法規(guī)，強(qiáng)調(diào)平衡技術(shù)創(chuàng)新與個(gè)人權(quán)利的重要性。寫作中如何運(yùn)用素材引出話題：在文章開頭簡(jiǎn)要介紹AI技術(shù)的普及背景，然后引入一個(gè)或多個(gè)素材作為切入點(diǎn)，吸引讀者興趣。展開論述：每段圍繞一個(gè)素材展開，先陳述素材內(nèi)容，接著分析其背后的意義或影響，最后回歸主題，闡明觀點(diǎn)。對(duì)比分析：如果素材涉及正反兩面的觀點(diǎn)，可以采用對(duì)比的方式，展現(xiàn)AI技術(shù)的復(fù)雜性和多維性，使論述更加全面?？偨Y(jié)歸納：在結(jié)尾部分，回顧素材所反映的主題，提出自己的見解或建議，強(qiáng)調(diào)寫作的目的和價(jià)值。六符合材料立意的范文提綱展示：引言：簡(jiǎn)述AI的普遍應(yīng)用及其帶來的便捷。正面影響：列舉AI在不同領(lǐng)域的積極作用。潛在問題：分析AI可能帶來的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和個(gè)人層面的問題。個(gè)人思考：探討如何在享受AI帶來的便利的同時(shí)，保持警覺，避免可能的副作用。結(jié)論：呼吁建立合理的監(jiān)管機(jī)制，促進(jìn)AI健康、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技與人文的和諧共生【提綱成文】AI時(shí)代的曙光與迷霧當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光穿透窗簾的縫隙，我們已身處一個(gè)由人工智能（AI）編織的新世界。在這個(gè)世界里，智能助手替我們管理日程，自動(dòng)駕駛車輛帶我們穿梭于城市之間，智能醫(yī)療系統(tǒng)守護(hù)著我們的健康。AI的曙光照亮了生活的每一個(gè)角落，但也帶來了令人迷茫的迷霧。在曙光的照耀下，AI展現(xiàn)了其驚人的能力。在教育領(lǐng)域，AI導(dǎo)師能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，量身定制學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)孩子都能享受最適合自己的教育。在醫(yī)療領(lǐng)域，AI醫(yī)生憑借其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，能夠迅速準(zhǔn)確地診斷疾病，為患者爭(zhēng)取寶貴的治療時(shí)間。在制造業(yè)，AI機(jī)器人則以其高效、精準(zhǔn)的生產(chǎn)方式，推動(dòng)著工業(yè)生產(chǎn)的革新。隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展，我們也開始感受到迷霧的籠罩。在享受AI帶來的便捷與高效的同時(shí)，我們也不得不面對(duì)一系列潛在問題。AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致傳統(tǒng)行業(yè)的衰退和失業(yè)率的上升，許多勞動(dòng)者因此面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。此外，AI技術(shù)的決策過程缺乏透明度和可解釋性，容易引發(fā)公眾的不信任感。當(dāng)AI系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們往往難以追查原因并進(jìn)行糾正。在這層迷霧中，我們不禁開始思考：如何在享受AI帶來的便利的同時(shí)，避免其可能帶來的負(fù)面影響？這需要我們保持清醒的頭腦和審慎的態(tài)度。首先，我們需要加強(qiáng)對(duì)AI技術(shù)的監(jiān)管和評(píng)估，確保其決策過程透明可解釋，并避免其被濫用或誤用。其次，我們需要關(guān)注AI技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響，并采取措施減輕其可能帶來的負(fù)面影響。例如，我們可以為失業(yè)者提供培訓(xùn)和轉(zhuǎn)型支持，幫助他們適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境；我們也可以加強(qiáng)數(shù)據(jù)保護(hù)政策，確保個(gè)人隱私和權(quán)益得到保障。在這個(gè)AI時(shí)代，我們既是受益者也是探索者。我們享受著AI帶來的便捷與高效，同時(shí)也需要警惕其可能帶來的問題和風(fēng)險(xiǎn)。讓我們以開放的心態(tài)面對(duì)這個(gè)新時(shí)代，既要充分利用AI技術(shù)帶來的機(jī)遇，也要勇于面對(duì)其帶來的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在AI時(shí)代的曙光與迷霧中，找到屬于自己的方向，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來?！咎峋V二】題目：AI時(shí)代的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)引言背景介紹：簡(jiǎn)述AI技術(shù)的快速發(fā)展及其在各行各業(yè)的應(yīng)用趨勢(shì)。引入素材：提及藝術(shù)家利用AI繪畫軟件創(chuàng)作獨(dú)特藝術(shù)作品的案例，以此作為文章的切入點(diǎn)，激發(fā)讀者的好奇心。正文第一段：AI與創(chuàng)造力的融合素材內(nèi)容：詳細(xì)描述一位藝術(shù)家如何借助AI工具，將傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)作出突破常規(guī)的藝術(shù)作品。分析意義：分析這種融合如何拓寬了藝術(shù)創(chuàng)作的邊界，展示了AI在激發(fā)人類創(chuàng)造力方面的潛力。觀點(diǎn)回歸：強(qiáng)調(diào)AI并非取代人類創(chuàng)造力，而是成為其有力的輔助，推動(dòng)藝術(shù)領(lǐng)域的革新。第二段：AI在教育中的應(yīng)用素材內(nèi)容：介紹智能教育平臺(tái)如何利用AI技術(shù)，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。分析影響：探討個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)效率，以及對(duì)學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)的正面作用。觀點(diǎn)回歸：指出AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用不僅優(yōu)化了教學(xué)方法，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。第三段：AI與就業(yè)市場(chǎng)的影響素材內(nèi)容：概述AI技術(shù)如何改變就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，包括自動(dòng)化對(duì)某些崗位的沖擊，以及新興職業(yè)的出現(xiàn)。分析挑戰(zhàn)與機(jī)遇：分析自動(dòng)化帶來的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)指出AI創(chuàng)造的新職業(yè)領(lǐng)域，要求人才具備更高技能和創(chuàng)新意識(shí)。觀點(diǎn)回歸：強(qiáng)調(diào)社會(huì)和個(gè)人需要適應(yīng)AI帶來的就業(yè)市場(chǎng)變革，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)以保持競(jìng)爭(zhēng)力。第四段：AI倫理與隱私保護(hù)素材內(nèi)容：列舉AI技術(shù)濫用導(dǎo)致隱私泄露的案例，以及相關(guān)數(shù)據(jù)保護(hù)政策的出臺(tái)。分析問題與對(duì)策：探討AI技術(shù)可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私的倫理問題，以及政府和企業(yè)采取的措施來保障用戶權(quán)益。觀點(diǎn)回歸：呼吁在推動(dòng)AI技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，注重倫理規(guī)范和隱私保護(hù)，確保技術(shù)發(fā)展服務(wù)于人類福祉。結(jié)尾總結(jié)歸納：回顧AI技術(shù)在藝術(shù)、教育、就業(yè)及倫理等方面的雙重影響，強(qiáng)調(diào)其對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。提出建議：鼓勵(lì)高中生培養(yǎng)對(duì)AI技術(shù)的興趣和批判性思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為未來做好準(zhǔn)備。強(qiáng)化主題：重申AI技術(shù)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要我們共同探索其正確的應(yīng)用路徑，塑造更加美好的未來?！咎峋V成文】AI時(shí)代的交響樂章：創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的和諧共鳴當(dāng)AI的浪潮席卷而來，我們仿佛置身于一個(gè)嶄新的時(shí)代交響曲中，其中既有激昂的創(chuàng)新旋律，也不乏深邃的挑戰(zhàn)和聲。在這首宏大的樂章中，我們每個(gè)人都是演奏者，共同編織著未來的音符。在藝術(shù)殿堂的舞臺(tái)上，AI不再是冰冷的機(jī)器代碼，而是藝術(shù)家手中靈動(dòng)的畫筆。它與傳統(tǒng)美學(xué)相遇，碰撞出令人驚艷的火花。那位年輕的藝術(shù)家，以AI為媒，將水墨的靈動(dòng)與抽象的深邃交織，創(chuàng)作出了一幅幅如夢(mèng)如幻的作品。這不僅是對(duì)藝術(shù)邊界的拓展，更是對(duì)人類創(chuàng)造力的深刻致敬。AI，并非要取代藝術(shù)家的靈魂，而是成為他們靈感的源泉，讓藝術(shù)之花在科技的滋養(yǎng)下更加絢爛。在教育的殿堂里，AI如同一位智慧的導(dǎo)師，為莘莘學(xué)子量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。它通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，洞察每個(gè)孩子的獨(dú)特潛能和興趣，引導(dǎo)他們走向?qū)儆谧约旱闹R(shí)殿堂。在AI的陪伴下，學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的任務(wù)，而是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的探險(xiǎn)。它讓每個(gè)孩子都能在適合自己的道路上勇往直前，綻放屬于自己的光彩。然而，AI的崛起也給就業(yè)市場(chǎng)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。隨著自動(dòng)化技術(shù)的普及，許多傳統(tǒng)崗位逐漸消失，而新興職業(yè)則如雨后春筍般涌現(xiàn)。這要求我們每個(gè)人都要具備更高的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到，AI并非全能的，它無法替代人類的情感、創(chuàng)造力和批判性思維。因此，我們需要在享受AI帶來的便利的同時(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。在A