2024二年級語文下冊第5單元12寓言二則教案新人教版

Page112 寓言二則 (精讀課文)教學目標相識“寓、則”等15個生字，會寫“亡、牢”等8個字，會寫“亡教學目標羊補牢、勸告”等5個詞語。朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補牢”“拔苗助長”兩個成語的意思。比較句子的不同，能體會詞語“抓緊、著急”在句子中的作用。教學重點能正確、流暢地朗讀這兩則寓言，明白寓意。教學重點教學課時比較句子的不同，能體會詞語“抓緊、著急”在句子中的作用。教學課時教學難點2課時教學難點課時目標課時目標相識“寓、則”等10個生字，會寫“亡、牢”等6個字，會寫“亡羊補牢、勸告”兩個詞語。（重點）朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補牢”的意思。（重點）教具準備教具準備教學過程教學過程一導入新課一老師口述：小摯友們，你們寵愛寓言故事嗎？今日我們一起來學習《亡羊補牢》這則寓言故事。（板書北京的春節(jié)）二初讀課文二1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留意生字的讀音。2.學生初讀，自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順。3.檢查初讀狀況。（1）會讀生字。練寓（yù）則（zé）亡（wáng）牢（láo）圈（juàn）練鉆（zuān）叼（diāo）坊（fāng）悔（huǐ）此（cǐ）練一練：選擇正確的讀音。磨坊（fāngfáng）坊本（fāngfáng）圓圈（quānjuàn）4 4 4羊圈（quānjuàn）鉆研（zuānzuàn）鉆石（zuānzuàn）4 4 4重點強調：多音字在意思上的區(qū)分。你是怎樣來區(qū)分的？（通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。）（2）會寫生字，并組詞。練亡（亡失）牢（堅實）鉆（鉆研）勸（勸告）丟（丟失）告（告知）練（3）試著把詞語和意思連起來。練勸告羊丟失了，才修理羊圈。練亡羊補牢希望人改正錯誤或接受看法而說的話。4.指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子通順。三細讀課文三這則寓言的題目中有你不理解的字嗎？這則寓言的寓意是什么？預設：亡，丟失；牢：養(yǎng)牲畜的圈。這則寓言的寓意是一個人做錯了事，只要肯接受看法，細致改正，就不算晚。2.《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人丟了羊，他是怎么說的？預設：“他說：‘羊已經丟了，還修羊圈干什么？’”這句話運用了反問的修辭手法，說明養(yǎng)羊人認為羊已經丟了，修補羊圈于事無補，突出了養(yǎng)羊人對剛好訂正自己的錯誤——修羊圈這件事不以為然的看法，為下文再次丟羊埋下了伏筆。朗讀指導：要讀出反問的語氣，讀出養(yǎng)羊人不以為然的樣子。3.《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人后來又是怎么做的？結果怎樣？預設：“他抓緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結堅實實的。從今，他的羊再也沒丟過?！别B(yǎng)羊人用實際行動改正自己的錯誤，結果他的羊再也沒丟過。四課文主旨四《亡羊補牢》講解并描述了一個養(yǎng)羊人丟了羊不聽勸告，沒有修補羊圈，結果發(fā)覺羊又少了一只，最終才修補羊圈的故事，告知人們一個人做錯了事，只要肯接受看法，細致改正，就不算晚。五課堂小結五《亡羊補牢》是一篇淺顯易懂的寓言故事，該故事情節(jié)簡明好玩，但寓意深刻。它告知我們起因——圈破丟羊經過——不聽勸告起因——圈破丟羊經過——不聽勸告再次丟羊（后悔）結果——修補羊圈不再丟羊課時目標課時目標相識“焦、筋”等5個生字，會寫“筋、疲”兩個字，會寫“禾苗、力倦神?！钡?個詞語。（重點）朗讀課文。能用自己的話讀出“拔苗助長的意思”。（重點）比較句子的不同，能體會詞語“抓緊、著急”在句子中的作用。（難點）教具準備教具準備教學過程教學過程一導入新課一老師口述：同學們，今日我們來學習寓言《拔苗助長》。二初讀課文二聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留意生字的讀音。學生初讀，自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順。檢查初讀情（1）會讀生字。練焦（jiāo）筋（jīn）疲（pí）喘（chuǐn）截（jié）練讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)覺。從中午始終忙到太陽落山，弄得力倦神疲。盡jǐn（盡管）jìn（終點）盡（jǐn）管這里處于干旱地區(qū)，但這條路的盡（jìn）頭卻有一片茂密的果林。（2）會寫生字，并組詞。筋（筋骨）疲（乏累）（3）試著把詞語和意思連起來。練禾苗知道，了解。練力倦神疲谷類作物的幼苗。明白形容特殊乏累，一點兒力氣也沒有了。4.指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順PAGE2點典教案六年級語文·下（RPAGE2點典教案六年級語文·下（R）三細讀課文三1.這則寓言的寓意是什么？不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞。2.《拔苗助長》中的種田人去看自己的禾苗，心情怎樣？“古時候有個人，他盼望自己田里的禾苗長得快些，每天到田邊去看?！薄芭瓮闭f明白種田人想讓禾苗長高的急迫心情?！翱墒?，一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高?！薄耙惶?，兩天，三天”“一點兒”說明種田人心情著急，他覺得禾苗長得慢?！八谔镞呏钡剞D來轉去，自言自語地說：‘我得想個方法幫它們長?！@里的動作和語言描寫形象地寫出了這個人盼望禾苗快點長高的著急心情，“轉來轉去”突顯了著急的程度，“自言自語”說明他幾乎到了走火入魔的地步。朗讀指導：讀出種田人盼望禾苗長高的著急心情。3.《拔苗助長》中的種田人想到了什么方法？“一天，他最終想出了方法，就趕忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔”，寫種田人想到讓禾苗長快的“好”方法。4.他這么做的結果是什么？為什么會有這樣的結果？“他的兒子不明白是怎么回事，其次天跑到田里一看，禾苗都枯死了”，寫出了“拔苗助長”的結果。因為種田人違反禾苗生長的規(guī)律，過于急躁，不懂得順其自然。四拓展延長四讀一讀，說說每組的兩個句子有什么不同。他堵上那個窟窿，把羊圈修得結堅實實的。他抓緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結堅實實的。他在田邊轉來轉去。他在田邊著急地轉來轉去。預設：第一組中其次個句子，“抓緊”這個詞強調了修補羊圈的重要和緊迫。假如不趕快堵上那個窟窿，羊還會被狼叼走。其次組中其次個句子，“著急”這個詞寫出了種田人特殊急迫的心情。五課文主旨五《拔苗助長》講的是古時候有個種田人用拔苗的方法幫禾苗長高，結果禾苗都枯死了，告知人們做事情不能違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能急于求成，否則會把事情辦壞。