人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上教案(三)

四年級上冊第一單元大數(shù)的理解

第一課時

課題億以內(nèi)數(shù)的理解（例1）課型新授

目知識與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進一步理解計數(shù)單位

標(biāo)“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)

級、數(shù)位。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理

解位值的概念

情感、態(tài)度和價值觀：

體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和水

平

重點理解計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都理解過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：學(xué)生自由談復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)

1）從689一個一個的數(shù)到712。的知識，為學(xué)習(xí)

2）從420|------H的數(shù)到540以組為單位按要求數(shù)新知做準(zhǔn)備。

3）從910--1-----H的數(shù)到1000數(shù)

4）從200一??|—H的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的

數(shù)？學(xué)生自由匯報，課前

4、出示圖片：收集的數(shù)O

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比

萬大的數(shù)。

北京市人口：13819000人感受到大數(shù)在

教學(xué)請學(xué)生試著讀一讀觀察圖片，試著讀數(shù)。生活中的應(yīng)用，

過程這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課產(chǎn)生理解大數(shù)

題：億以內(nèi)數(shù)的理解的需要，激發(fā)學(xué)

二、探究新知10個一千是一萬生探究新知的

1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，欲望

當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，撥回去，在萬位上撥

10個一千是多少？—"b珠子。

強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？10個一萬是十萬

2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10

個一萬時間：是多少在十萬位上撥1個珠使學(xué)生進一步

利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？子。理解計數(shù)單位

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去同桌互相數(shù)數(shù)“萬、十萬、百

10個十萬是多少？10個十萬是一百萬萬、千萬和億”，

10個一百萬是多少10個一百萬是一千萬掌握每相鄰兩

10個一千萬是多少10個一千萬是一億個計數(shù)單位之

學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。全班交流間的關(guān)系

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、

千萬都是計數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什每相鄰兩個計數(shù)單位

知道數(shù)級、數(shù)

么關(guān)系？之間是十進關(guān)系。

位。

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

掌握數(shù)位順序

億級萬級個級

數(shù)級說出數(shù)位順表，理解位值的

億千百十萬千百十個

序表概念

萬萬萬

位位位位位位位位位數(shù)位

13819000

f

表示8個十萬

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我

國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)

三、鞏固新知表示什么。理解位值的概

1、做一做的1題數(shù)數(shù)念

2、做一做的2題說一說生活中哪些地

方用到萬以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題學(xué)生兩人一組，按要

四、小結(jié)：求數(shù)數(shù)，互相檢查。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲學(xué)生舉例說明通過數(shù)數(shù)，理解

和體會？并掌握計數(shù)規(guī)

五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表律。

體會大數(shù)在生

活中的廣泛應(yīng)

用，培養(yǎng)學(xué)生在

實際生活中尋

找數(shù)學(xué)信息的

意識和水平

億以內(nèi)數(shù)的理解

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

板IS

位位位位位位位位位

設(shè)計

13819000

t

表示8個十萬

第二課時

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）|課型新授

教知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)類推遷移的水平

過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

目

情感、態(tài)度和價值觀：

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流水平以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

點

難中間、末尾有0的數(shù)的讀

點

教卡片和計數(shù)器

具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)引入

1、看卡片，讀數(shù)，說組成

3564、407、1000,570、603、7216、讀數(shù)說組成復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)

10000、3003、5400、4009、5800、的讀寫法知識，

6040、5708、40009總結(jié)讀數(shù)方法為學(xué)習(xí)新知做

讀數(shù)的方法是什么？準(zhǔn)備。

3、計數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。

五千零四八千九百六千三百四十三、在練習(xí)本上寫數(shù)

八千零六十八，九千零一

寫數(shù)的方法是什么？說出寫數(shù)的方法

4、這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫0

法（板書課題）

二、探究新知：

教

1、例2讀出下面各數(shù)

學(xué)

2496讀作：二千四百使學(xué)生掌握億

過

千百十萬|千百十個九十六以內(nèi)數(shù)的讀法，

程

萬萬萬24960000讀作：二千概括出讀數(shù)的

四百九十六萬方法，能準(zhǔn)確的

位位位位位位位位

6407000讀作：六百四讀數(shù)

十萬七千

2496

85000030讀作：八千

24960000五百萬零三十

6407000

85000300億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬

讀作：以內(nèi)數(shù)的讀法相同，

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？僅僅多加一個級稱

問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？萬級的數(shù)按照個級的

2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么數(shù)的讀法來讀，再在

聯(lián)系和區(qū)別。后面加上一個“萬”

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？字

師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，億以內(nèi)數(shù)每級末尾的

萬級的數(shù)表示多少“萬”零不讀，數(shù)中間的零

4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？只讀一個

師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個級，萬級

的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后學(xué)生述說讀數(shù)方法

面加上一個“萬”字，每級末尾不管有幾

個0,都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)

有幾個0,都只讀一個05）完成做一

做

2、例3獨立完成，全班訂正使學(xué)生掌握億

以內(nèi)數(shù)的讀法，

2000年有六千八百五十萬少先隊員參加

概括出寫數(shù)的

了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加

方法，能準(zhǔn)確地

了“保護母親河”行動。

讀題找出數(shù)據(jù)寫數(shù)。

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

六千八百五十萬：

三千零八十萬：

學(xué)生嘗試寫數(shù)

一千五百六十九萬三千

寫作:68500000

六百七十二萬三千一百一十三

四萬零九十寫作：30800000

學(xué)生試著寫數(shù)寫作：15693000

討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一寫作：6723113

級，什么時候?qū)??寫作：40090

完成做一做寫數(shù)

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上通過練習(xí)，進一

一個單位也沒有，寫0占位。步加深對億以

三、鞏固新知內(nèi)讀寫法的理

1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)學(xué)生討論寫數(shù)的方法解，提升讀寫數(shù)

2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)的水平。

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和

獨立完成，同桌互相

體會？

查。

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9

課

后

反

思

第三課時

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)

教知識與技能：1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀

學(xué)寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的水平。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提升學(xué)生準(zhǔn)確讀寫

目

數(shù)的水平

標(biāo)

情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流水平以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點能準(zhǔn)確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

難點能準(zhǔn)確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景：(X)

1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們讀作：四千八百七十二

就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。(V)

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。讀作：三千一百六十八萬

2、內(nèi)容：判斷題:(V)O

(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬讀作：八千六百萬零零九十

位、百萬位、千萬位。(X)使學(xué)生理解

2)讀出下面數(shù)讀作：五百三十萬零一千計數(shù)單位、數(shù)

4872530100031680000(X)。級等數(shù)學(xué)概

8600009012000605讀作：一千二百萬六百零五念，掌握億以

(3)寫出下面各數(shù)(X)。內(nèi)數(shù)的讀寫

四千二百七十萬一百萬七千寫作：42700000(J)法。

七萬零九十一千零五十萬零三十寫作：1007000(V)

二、判斷反思：寫作：7090(X)

教學(xué)(1)請小老師判斷第一題。寫作：1050030

過程反思：①數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級

①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②把計數(shù)單位按一定的順

②談?wù)勀銓?shù)位的理解。序排列起來，它們所在的位通過爭當(dāng)小

③談?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的理解。置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位老師

④談?wù)勀銓?shù)級的理解。有個位、十位、百位、千位、一事，培養(yǎng)學(xué)

(四位一分級，分為個級、萬級、萬位、十萬位、百萬位、千生反思的意

億級)萬位③所學(xué)的計數(shù)單位有：識。

⑤你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑個、十、百、千、萬、十萬、培養(yǎng)學(xué)生做

問嗎？百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)事認(rèn)真負(fù)責(zé)

⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間位的字面的區(qū)別是沒有的態(tài)度。

有什么關(guān)系？“位”字

(2)請小老師判斷第二題。億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

①觀察第一、二小題你有什么想法數(shù)的讀法相同，僅僅多加一

嗎個級稱

②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提

醒同學(xué)們注意什么？？

③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法實行總

結(jié)？億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不

讀，數(shù)中間的零只讀一個

(3)請小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

零占位的問題

②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方

嗎？

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么讀、寫法注意四位一分級；

建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅做完回查

速、快捷、避免錯誤。學(xué)生自己評價

(5)請你對自己評價一下，是否是

一個好老師。

三、鞏固練習(xí)：鞏固億以內(nèi)

要想當(dāng)一個好老師光給別人挑出問讀數(shù)和寫數(shù)

題是不夠的，自己必須概念清晰。方法，提升學(xué)

下面請你們自己測試一下自己。生準(zhǔn)確讀寫

1、出示書中的圖片練習(xí)P94題，數(shù)的水平

P108題，P1111題。準(zhǔn)確讀出和寫出圖下面的

2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。數(shù)

來讀培養(yǎng)學(xué)生對

判斷下面那些說法不合理。大數(shù)的數(shù)感，

珠穆朗瑪峰高8848米；訓(xùn)練學(xué)生分

判斷說出原因

我今天賣出二千萬根冰棍；析判斷的水

我們學(xué)校有500多人；平

我們學(xué)校有十萬人。

3、用0、0、0、1,2、3、4這七個小組討論后交流匯報。

數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個0:讀一個0;所有的0都不

讀；讀三個0。

獨立完成后全班匯報。

4.第12頁第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)

讀、寫數(shù)。以游戲形式

四總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的表現(xiàn)，調(diào)動學(xué)

感受.生學(xué)習(xí)的積

五、作業(yè)：第12頁的13題極性。

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

課后

反思

第四節(jié)課

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能準(zhǔn)確比較數(shù)的大小。2、

學(xué)培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的水平。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法

目

情感、態(tài)度和價值觀：

標(biāo)

通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

重點掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

難點能準(zhǔn)確地比較數(shù)的大小

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們收集了相關(guān)大數(shù)的信息，學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)

請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？

2、引入新課收集生活中的

你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小數(shù)實行展示，提

升學(xué)生收集和

嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較

整理數(shù)據(jù)的水

這些數(shù)大小的方法。

平。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

二、探究新知

例4出示我國最大的6個省份面積

O

的情境圖。

黑龍江:4548000青海：720000觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)

內(nèi)蒙古:1100000四川：485000

教學(xué)

西藏：1210000新疆；1660000

過程

師：你會比較每兩個省面積的大小學(xué)生嘗試在本上比大小，通過遷移類推，

嗎？試一試小組交流。使學(xué)生掌握億

1210000〉72000以內(nèi)數(shù)的大小

匯報：說說自己是怎樣比較的？

454800〈48500比較方法，能準(zhǔn)

問；比較兩個數(shù)大小的方法是什

1100000〈1660000確比較數(shù)的大

么？師歸納概括

1660000〉11720000小

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪小組代表在全班匯報交

個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)流自己組的比較方法

相同，，就比較左起第二位上的

數(shù)……

練習(xí)：比較數(shù)的大小

92504010360050140063140獨立完成，集體訂正，說

出比較大小的方法

289060288906203000307300

三、鞏固新知

書后練習(xí)二

1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

通過練習(xí)，鞏固

98965O100000208808O99999

獨立完成，說出比大小的比大小的方法，

70060070201方法

提升學(xué)生的水

3050000003050000

平。

2,按照從小到大的順序排列下面各

獨立完成，全班匯報

數(shù)。

505005005005500040005

3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？

討論后，交流自己的想法

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且

比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個

嗎？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題

嗎？

五、作業(yè)：

自主練習(xí)比大小的題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)身是古:1100000四川:485000西臧：1210000

新疆；1660000

板書

1210000)72000454800(48500位數(shù)不同位數(shù)多的

設(shè)計

數(shù)大

1100000〈16600001660000〉11720000位數(shù)相同看最高位

如果……

如果……

課后

小記

第五課時

課題改寫和省略課型新授

教知識與技能：1、使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略

學(xué)“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)生

歸納和概括的水平。

目

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同

標(biāo)

與不同

情感、態(tài)度和價值觀：

使學(xué)生體會大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

重點使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

難點使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知

1、寫出下面各題：

二萬六十萬四百五十萬復(fù)習(xí)舊知識，為

八百零七萬三千六百四時萬學(xué)習(xí)新知識作

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，學(xué)生寫數(shù)匯報準(zhǔn)備

經(jīng)常將數(shù)實行改寫。這節(jié)課我們就來

學(xué)習(xí)改寫，板書課題：改寫

二、探究新知

1、教學(xué)例5改寫下面各數(shù)：（以萬為

單位）

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白

細胞的作用。使學(xué)生掌握把

一滴血液中含有：5000000個紅細胞；觀察圖，了解紅白細胞整萬的數(shù)改寫

教學(xué)

含有10000個白細胞。的成以萬為單位

過程

1）讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點？作用的數(shù)的方法

2）有時為了讀寫方便，能夠?qū)⑷f位后每人讀數(shù)

這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)

面的4個0省略掉，換成一個“萬

小組討論

“字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作

單位的數(shù)。

紅細胞：5000000個=500萬個

白細胞：10000個=1萬個

嘗試把整萬的數(shù)改寫成

3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的

了以萬作單位的數(shù)。

數(shù)。

25000032000007580000鞏固改寫的方

4）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪法

干沙漠，面積約320000平方千米。獨立完成后交流改寫的

5）我國的青藏高原是世界上最大的方法

高原，面積約2400000平方千米。

2、例6、用四舍五入法求近似值

1）展示太陽和地球圖

2）讀出太陽地球的直徑分別是多少觀察收集圖中的信息，

3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑描述太陽和地球的大小

是地球的多少倍。關(guān)系。

4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)實行

比較會比較方便使學(xué)生掌握用

省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近討論后交流匯報四舍五入省略

似數(shù)?！叭f”后面的尾

師：怎樣用四舍五入法求近似值？數(shù)求近似數(shù)的

方法。

地球的直徑約為12756千米

太陽的直徑約為1389000千米

12756^10000

t=1萬

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改

寫成0。敘述求近似數(shù)的方法。

1389000?=>1390000

t=139萬

大于5,向前一位進1,再把它和右面

的數(shù)全舍去，改寫成0。說說四舍五入法。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入

法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部

分的最高位是小于5還是等于5或大

于5

6）問：你能說說改寫和省略的異同之

處嗎？（補充課題：省略）

小組討論匯報

7）書后做一做完成改寫和省略的相同點和

三、鞏固新知不同點。

練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的數(shù)

2、練習(xí)二第4題：下面畫線部分哪些

是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？完成后說省略的方法通過練習(xí)，鞏固

3練習(xí)二第5題：求下面各數(shù)的近似改寫和省略的

數(shù)第五次人口普查：方法。進一步理

解近似數(shù)的含

四、小結(jié)：

學(xué)生獨立完成交流匯報義和在實際生

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問題？

活中的作用。

五、作業(yè)；練習(xí)二第6、7、8題

填寫表格，交流匯報

改寫和省略

例5紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000個=1萬個

例612756=100001389000=1390000

=1萬=139萬

第六課時

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法課型新授

教知識與技能：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進8可計數(shù)法，初步理解億以上的

學(xué)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的水平。

目過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷理解數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法的全過程，掌握十進制計

標(biāo)數(shù)法

情感、態(tài)度和價值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)O

重點使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步理解億以上的數(shù)。

難點掌握十進制計數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每學(xué)生思考

天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是設(shè)問引起學(xué)生

怎么產(chǎn)生的呢？的注意力和學(xué)

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生習(xí)的興趣。

二、探究新知

1、數(shù)的產(chǎn)生

學(xué)匯報

師：課前大家查找了一些資料，哪

人們在生產(chǎn)勞動中需要

組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)

人數(shù)、物體個數(shù)和捕獲的列舉實例，使學(xué)

生的？生：介紹師：補充野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)生了生對數(shù)的產(chǎn)生

2、記數(shù)符號數(shù)。有一個初步的

師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生理解

活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號。學(xué)生看圖，古代人的計數(shù)

教學(xué)

出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)方法

過程

字：（略）羅馬數(shù)字：（略）看圖片，三種古代數(shù)字。

問：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)

生的嗎？

2、然數(shù)的理解

使學(xué)生知道自

師：表示物體個數(shù)的1、2,3、4、

5、6、7、8、9、10、11.......都是然數(shù)概念的含

自然數(shù)，一個物體也沒有，用。表介紹自然數(shù)的含義和特義和特點、性質(zhì)

示，0也是自然數(shù)。點

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然

數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。學(xué)生說一說自己的理解，

二、十進制計數(shù)法

在全班交流。

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用

數(shù)級更多的數(shù)位表讀寫。

例如：

(!)我國人口：人95330000人

世界人口:6100000000人

學(xué)生試著讀一讀

(2)2000年第5次人口普查結(jié)果，

借助數(shù)位順序表試一試。

我國人口總數(shù)是十二億九千五百三

十三萬人。

(3)1999年聯(lián)合國公布世界人口已使學(xué)會僧掌握

達到六十億，世界上每5個人中，

匯報交流十進制計數(shù)法，

就有一個中國人。初步理解億以

(4)1978年至1998年的20年中，上的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)

我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬生抽象、概括和

平方米。類推遷移的水

(5)北京的密云水庫能夠容納四十

平。

三億七千五百萬噸水。

看來，用我們以前學(xué)過的知識，不

學(xué)生記數(shù)位順序表，互相

能知道這些數(shù)字是多少了，所以要

提問練習(xí)。

學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。

下面我們就來學(xué)習(xí)億級的數(shù)位和計數(shù)單

位，拿出數(shù)位順序表。(出表)

1、小組合作研究：

(1)觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什相同點：每級都有四位，

么相同點？不同點？根據(jù)它們的特點，順?biāo)奈坏捻樞蚴莻€、十、百、

序填上億級的數(shù)位和計數(shù)單位。(2)每相千。

鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？

不同點：每級表示的數(shù)目

2、學(xué)生反饋大小不同，即計數(shù)單位不

3、小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的同。

進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)

法。4、做一做：1)一個五位數(shù)，它的最

高位是什么位？一個九位數(shù)，一個十二位探索新的計數(shù)單位通過練習(xí)，鞏固

數(shù)呢？2)說出下面每個數(shù)中“3”所在的所學(xué)的知識，提

數(shù)位和表示的意義。獨立完成，掌握數(shù)位順序升學(xué)生的水平

14320030000353087030431表。

三、鞏固練習(xí)：

1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的

數(shù)位

2、回答下面各題：

說數(shù)位順序

(1)個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？

(2)從個位起，第幾位是萬位？第幾位

是億位？

(3)和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？同桌互相回答，再全班交

四、總結(jié)：流。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”

第七課時

課題億以上數(shù)的讀、寫法課型新授

教知識與技能：1使學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀、寫億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)

學(xué)

生利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。使學(xué)生理解到數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的。

目過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗遷移類推的方法

標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

重點學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。

難點中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一復(fù)習(xí)引入：

1小.組交流：

協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以

在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，能

在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫

內(nèi)數(shù)的讀寫法，為學(xué)

夠有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時用到

一些搜集的數(shù)據(jù)

習(xí)新知識作準(zhǔn)備。

過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學(xué)們把搜集

的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說

是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。小組代表在全班匯報交流

自己組的比較方法

2.全班交流：

(1)以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億培養(yǎng)學(xué)生搜集信息

以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。