Module 9 Unit1 We laughed a lot（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit1Welaughedalot（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module9Unit1Welaughedalot

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)圖片或故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)讀課文，理解課文大意。

3.操練：教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，如填空、改寫(xiě)句子等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分組討論，用過(guò)去式描述自己過(guò)去發(fā)生的有趣活動(dòng)，然后進(jìn)行展示。

5.作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和合作精神。

2.口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中運(yùn)用過(guò)去式的準(zhǔn)確性。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握程度。

教學(xué)資源：

1.課文：Module9Unit1Welaughedalot

2.相關(guān)練習(xí)題

3.圖片或故事素材

教學(xué)建議：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.在作業(yè)布置中，注意鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，掌握過(guò)去式的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和推理，運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解過(guò)去式的用法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)建議：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。

2.通過(guò)觀察、分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維水平。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.在作業(yè)布置中，注重鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生掌握過(guò)去式的用法，能夠正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

2.解決辦法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知、體驗(yàn)、理解和運(yùn)用過(guò)去式。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言交際中學(xué)習(xí)過(guò)去式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.解決辦法：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行交流。教師可以給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

6.解決辦法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知、體驗(yàn)、理解和運(yùn)用過(guò)去式。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言交際中學(xué)習(xí)過(guò)去式。

教學(xué)建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。

2.通過(guò)觀察、分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維水平。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.在作業(yè)布置中，注重鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源，教師需要提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保每位學(xué)生都能夠順利地使用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。多媒體資源能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的輔助材料，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要手段，教師需要提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的功能和安全性，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置是為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。教師可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需求，合理布置教室空間，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施。

5.教學(xué)資源整合與利用：教師需要整合和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供全面、豐富的學(xué)習(xí)材料。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源等途徑，獲取更多的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

6.教學(xué)資源的更新與維護(hù)：教師需要定期更新和維護(hù)教學(xué)資源，確保教學(xué)資源的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。教師可以通過(guò)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，了解最新的教學(xué)資源和發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.教學(xué)資源的評(píng)估與反饋：教師需要評(píng)估教學(xué)資源的有效性和學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)資源的使用方式。教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的滿意度，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)資源的調(diào)整和優(yōu)化。

教學(xué)資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持，教師需要精心準(zhǔn)備和利用教學(xué)資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師還需要不斷更新和維護(hù)教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)籍：為學(xué)生提供有趣的英語(yǔ)故事書(shū)籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)水平。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦適合學(xué)生年齡的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《冰雪奇緣》、《獅子王》等，讓學(xué)生在觀看中提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》、《Can'tStoptheFeeling!》等，讓學(xué)生在欣賞中提高英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：為學(xué)生提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)水平。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)故事書(shū)籍，提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，提高英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)資源拓展是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持，教師需要為學(xué)生提供豐富的拓展資源，同時(shí)給予學(xué)生具體的拓展建議，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多方面的訓(xùn)練，學(xué)生能夠全面提高英語(yǔ)水平，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1:

題目：請(qǐng)用過(guò)去式描述你昨天做的事情。

答案：Yesterday,Igotupearlyandwenttoschool.Ihadamathclassinthemorning.Afterlunch,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheevening,Iwatchedamovieandthenwenttobed.

例題2:

題目：請(qǐng)用過(guò)去式描述你上周的生日聚會(huì)。

答案：Lastweek,Ihadabirthdayparty.Myfriendscametomyhouseandweplayedgames.Wealsoatecakeandicecream.Wehadalotoffun.

例題3:

題目：請(qǐng)用過(guò)去式描述你去年暑假的旅行。

答案：Lastsummer,Iwentonatriptothebeachwithmyfamily.Westayedinahotelandswamintheocean.Wealsobuiltsandcastlesandwentforwalksonthebeach.

例題4:

題目：請(qǐng)用過(guò)去式描述你昨天在學(xué)校的經(jīng)歷。

答案：Yesterday,Ihadabusydayatschool.Inthemorning,Ihadasciencetest.Then,Iwenttoartclassandpaintedapicture.Afterlunch,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheafternoon,Ihadamusiclesson.Finally,Iwenthomeanddidmyhomework.

例題5:

題目：請(qǐng)用過(guò)去式描述你上個(gè)月的一次購(gòu)物經(jīng)歷。

答案：Lastmonth,Iwentshoppingwithmymom.Wewenttothemallandlookedatclothesandshoes.Wealsoboughtsomegroceries.Itwasafundayandwefoundsomegreatdeals.八、板書(shū)設(shè)計(jì)①過(guò)去式的構(gòu)成：動(dòng)詞的過(guò)去式通常是在動(dòng)詞原形后加-ed，如walk→walked。

②過(guò)去式的用法：過(guò)去式用于描述已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或事件，通常與yesterday,lastweek,lastmonth等時(shí)間狀語(yǔ)連用。

③常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式變化：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化需要特殊記憶，如go→went,see→saw,have→had。

2.重點(diǎn)詞：

①yesterday：昨天。

②lastweek：上周。

③lastmonth：上個(gè)月。

④ago：一段時(shí)間以前。

3.重點(diǎn)句：

①Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么？

②Iwenttothepark.我去了公園。

③Weplayedsoccer.我們踢足球。

④Iwatchedamovie.我看了一部電影。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

過(guò)去式構(gòu)成和用法

過(guò)去式構(gòu)成：

動(dòng)詞+-ed

例：walk→walked

不規(guī)則動(dòng)詞：go→went,see→saw,have→had

過(guò)去式用法：

描述已發(fā)生的動(dòng)作或事件

時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,lastmonth,ago

重點(diǎn)詞：

yesterday-昨天

lastweek-上周

lastm