2024學(xué)年初中以己為師互幫互學(xué)班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中以己為師互幫互學(xué)班會教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年初中以己為師互幫互學(xué)班會教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年初中以己為師互幫互學(xué)班會

2.教學(xué)年級和班級：初中二年級一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，星期四下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課旨在通過互幫互學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

一、課程導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師簡要介紹以己為師互幫互學(xué)的概念和意義，讓學(xué)生明白互幫互學(xué)的重要性。

2.教師通過一個(gè)簡單的互動游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)互幫互學(xué)的樂趣。

二、小組活動（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

2.教師給每組分配一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，如課文閱讀、習(xí)題解答等。

3.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、成果展示（15分鐘）

1.各小組輪流上臺展示學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和建議。

2.教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)互幫互學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)運(yùn)用互幫互學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.自主學(xué)習(xí)能力：通過互幫互學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組活動中，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生在小組活動中，共同討論、分享和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)作能力。

3.批判性思維：學(xué)生在評價(jià)和建議他人的學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)會批判性思考，提出有價(jià)值的意見和建議，提高思維品質(zhì)。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.文化理解與傳承：通過互幫互學(xué)的方式，讓學(xué)生在交流和分享中，了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化理解和傳承能力。

6.社會參與：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會參與和承擔(dān)社會責(zé)任，培養(yǎng)社會參與意識和能力。

本節(jié)課通過互幫互學(xué)的方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、批判性思維、創(chuàng)新意識、文化理解與傳承以及社會參與等方面的核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生層次分析

本節(jié)課的授課對象是初中二年級一班的學(xué)生。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)科知識基礎(chǔ)，對初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸提高，但仍有部分學(xué)生需要教師引導(dǎo)和督促。

3.思維能力：學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，但批判性思維和創(chuàng)造性思維仍有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸形成，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)自律和自我管理能力。

二、知識、能力、素質(zhì)方面分析

1.知識方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分相關(guān)知識，對課程內(nèi)容有一定的了解。但在某些知識點(diǎn)上，學(xué)生可能還存在疑惑和不足。

2.能力方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，逐漸提高了解決問題的能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力。但仍有部分學(xué)生在這些能力上存在不足，需要教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中，逐漸培養(yǎng)了自己的文化理解與傳承能力、社會參與意識和能力。但仍有部分學(xué)生在這些素質(zhì)方面存在不足，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、行為習(xí)慣分析

1.自律性：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自律性逐漸提高，能夠按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律。但仍有部分學(xué)生在自律性方面存在不足，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。

2.合作意識：學(xué)生在小組活動中，合作意識逐漸提高，能夠積極參與討論和分享。但仍有部分學(xué)生在合作意識方面存在不足，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、對課程學(xué)習(xí)的影響

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生的知識基礎(chǔ)在一定程度上影響了對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。教師需要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度。

2.能力素質(zhì)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和素質(zhì)在很大程度上影響著課程學(xué)習(xí)的成效。教師需要針對學(xué)生的能力素質(zhì)，采用合適的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生的自律性和合作意識對課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行具有重要作用。教師需要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣教育，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和闡述課程內(nèi)容，使學(xué)生對知識有更深入的理解。在講授過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動中分享觀點(diǎn)、解決問題。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐法：教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，提高解決問題的能力。實(shí)踐法有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動畫等教學(xué)資源，使抽象的知識具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)、進(jìn)行在線討論等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線測試、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

4.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)作能力。

5.教學(xué)游戲：教師設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《XX學(xué)科的奧秘》：一本介紹XX學(xué)科基本原理和應(yīng)用的書籍，適合初中生閱讀。

-《XX學(xué)科在生活中的應(yīng)用》：介紹XX學(xué)科知識在日常生活和各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《XX學(xué)科的發(fā)展歷程》：回顧XX學(xué)科的歷史和演變過程，了解學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)。

-《XX學(xué)科的未來展望》：展望XX學(xué)科的未來發(fā)展趨勢和前景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行深入探究和思考，提出自己的見解和疑問。

-實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、制作模型等，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

-學(xué)科競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競賽，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和競爭力。

-學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座和研討會，拓寬知識視野，了解學(xué)科前沿動態(tài)。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流，與其他學(xué)校和地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流和分享，提高自己的學(xué)術(shù)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我始終注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，缺乏足夠的自律性。一些學(xué)生容易分心，無法集中注意力完成預(yù)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)生的自律性，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，采用更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不愿意積極參與討論和分享。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信，或者對課題缺乏足夠的興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動中的操作不夠規(guī)范，容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法。

最后，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用能力較弱。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃增加更多的實(shí)際案例和問題，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①互幫互學(xué)的概念和意義

②自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

③團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

④批判性思維的培養(yǎng)

⑤創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

⑥文化理解與傳承的培養(yǎng)

⑦社會參與的培養(yǎng)

2.詞：

①互幫互學(xué)

②自主學(xué)習(xí)

③團(tuán)隊(duì)合作

④批判性思維

⑤創(chuàng)新意識

⑥文化理解與傳承

⑦社會參與

3.句：

①互幫互學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

②自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的重要途徑。

③團(tuán)隊(duì)合作能夠提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

④批判性思維有助于提高學(xué)生的思維品質(zhì)和判斷力。

⑤創(chuàng)新意識能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

⑥文化理解與傳承有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和傳承意識。

⑦社會參與能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《自主學(xué)習(xí)與互幫互學(xué)》：一本介紹自主學(xué)習(xí)和互幫互學(xué)方法和技巧的書籍，適合初中生閱讀。

-《團(tuán)隊(duì)合作與溝通》：一本介紹團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的書籍，適合初中生閱讀。

-《批判性思維與創(chuàng)新》：一本介紹批判性思維和創(chuàng)新思維的書籍，適合初中生閱讀。

-《文化理解與傳承》：一本介紹文化理解與傳承的書籍，適合初中生閱讀。

-《社會參與與責(zé)任》：一本介紹社會參與和社會責(zé)任的書籍，適合初中生閱讀。

-《學(xué)習(xí)策略與方法》：一本介紹學(xué)習(xí)策略和方法的書籍，適合初中生閱讀。

2.拓展要求

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展內(nèi)容，深入理解相關(guān)知識點(diǎn)。

-完成閱讀筆記：要求學(xué)生在閱讀后，完成閱讀筆記，記錄自己的理解和感悟。

-撰寫讀書心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書心得，分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。

-開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)開展小組討論，分享自己的閱讀心得和觀點(diǎn)。

-完成實(shí)踐任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，完成相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等。

-提問與解答：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到疑問時(shí)，提出問題，尋求老師和同學(xué)的解答。

-定期匯報(bào)：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向老師和同學(xué)匯報(bào)自己的閱讀和實(shí)踐成果。

-反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展活動中，進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以己為師互幫互學(xué)的概念和意義，以及如何通過互幫互學(xué)提高自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、批判性思維、創(chuàng)新意識、文化理解與傳承和社會參與等方面的核心素養(yǎng)。通過小組活動，學(xué)生親身體驗(yàn)了互幫互學(xué)的樂趣和效果，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述以己為師互幫互學(xué)的概念和意義。

2.請列舉出通過互幫互學(xué)可以培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。

3.請描述一次小組活動中的互幫互學(xué)經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱氖斋@。

4.