2024學(xué)年初中環(huán)境反過(guò)來(lái)影響人做一個(gè)有良好心態(tài)的學(xué)生班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中環(huán)境反過(guò)來(lái)影響人做一個(gè)有良好心態(tài)的學(xué)生班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)班會(huì)課以人教版初中生物教材第八章“生物與生物圈”為基礎(chǔ)，結(jié)合第九章“生物圈中的人”相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞環(huán)境對(duì)人的影響展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：1.環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響，如溫度、光照等自然環(huán)境因素；2.環(huán)境對(duì)個(gè)體生理的影響，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)等；3.環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的影響，如噪音、色彩等；4.如何做一個(gè)有良好心態(tài)的學(xué)生，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生了解環(huán)境對(duì)人的影響，學(xué)會(huì)在環(huán)境中保持良好的心態(tài)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)班會(huì)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任和健康生活等核心素養(yǎng)。具體分析如下：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)人的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與環(huán)境之間的密切關(guān)系，樹(shù)立尊重生命、珍惜生命的觀念。

2.科學(xué)探究：通過(guò)對(duì)環(huán)境因素對(duì)個(gè)體行為、生理和心理影響的探討，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

3.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

4.健康生活：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、保持良好心態(tài)的能力，促進(jìn)身心健康，提高生活質(zhì)量。

本節(jié)班會(huì)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，通過(guò)案例分析、討論交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）環(huán)境對(duì)個(gè)體行為、生理和心理的影響；

（2）如何在環(huán)境中保持良好的心態(tài)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.難點(diǎn)：

（1）理解環(huán)境因素如何影響人的行為和生理；

（2）掌握如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)的方法和策略。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生深入理解環(huán)境對(duì)人的影響，以及如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境因素如何影響人的行為和生理；同時(shí)，提供具體的方法和策略，如積極思考、情緒管理等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中保持良好心態(tài)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)提供具體的環(huán)境影響人的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境因素如何作用于個(gè)體行為、生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和生命觀念。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)環(huán)境對(duì)人的影響進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)探究能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境污染受害者、環(huán)保志愿者等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)環(huán)境對(duì)人的影響，提高學(xué)生的同理心和健康生活意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示環(huán)境因素對(duì)人的影響，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬環(huán)境污染對(duì)人體的影響，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境因素如何作用于個(gè)體生理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（3）在線資源：提供相關(guān)在線資源，如環(huán)保網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，引出本節(jié)課的主題。

2.案例分析：提供具體的環(huán)境影響人的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境因素如何作用于個(gè)體行為、生理和心理。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)環(huán)境對(duì)人的影響進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境污染受害者、環(huán)保志愿者等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)環(huán)境對(duì)人的影響。

5.模擬實(shí)驗(yàn)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬環(huán)境污染對(duì)人體的影響，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境因素如何作用于個(gè)體生理。

6.自主學(xué)習(xí)：提供相關(guān)在線資源，如環(huán)保網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.總結(jié)：通過(guò)小組分享和教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查周?chē)h(huán)境對(duì)人的影響，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括教材中的環(huán)境對(duì)人的影響相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“環(huán)境如何影響人的行為？”“如何保持良好的心態(tài)？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，如環(huán)境對(duì)個(gè)體行為、生理和心理的影響，以及如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如環(huán)境污染的圖片、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們認(rèn)為環(huán)境對(duì)人有怎樣的影響？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物與環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境對(duì)個(gè)體行為、生理和心理的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如環(huán)境因素如何作用于個(gè)體生理，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“環(huán)境如何影響人的行為？”“如何保持良好的心態(tài)？”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如模擬環(huán)境污染對(duì)人體的影響，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)時(shí)，對(duì)環(huán)境對(duì)人的影響的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境對(duì)人的影響知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如環(huán)境污染對(duì)人體健康的長(zhǎng)期影響等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，如環(huán)境污染對(duì)生活的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)人的影響的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)人的影響的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響：

-自然環(huán)境因素，如溫度、光照等，對(duì)個(gè)體行為的影響。

-社會(huì)環(huán)境因素，如文化、教育等，對(duì)個(gè)體行為的影響。

2.環(huán)境對(duì)個(gè)體生理的影響：

-空氣質(zhì)量、水質(zhì)等環(huán)境因素對(duì)個(gè)體生理的影響。

-環(huán)境污染，如空氣污染、水污染等，對(duì)個(gè)體健康的危害。

3.環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的影響：

-噪音、色彩等環(huán)境因素對(duì)個(gè)體心理的影響。

-環(huán)境壓力，如工作壓力、生活壓力等，對(duì)個(gè)體心理健康的危害。

4.如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)：

-積極思考，正確面對(duì)環(huán)境中的挑戰(zhàn)和困難。

-情緒管理，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心態(tài)平和。

-培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富自己的生活，提高抗壓能力。

-保持積極的人際關(guān)系，與家人、朋友保持良好的溝通。

-參加戶外活動(dòng)，接觸自然，提高自己的生活質(zhì)量。

5.如何在環(huán)境中發(fā)揮主觀能動(dòng)性：

-主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整自己的行為和心態(tài)。

-積極參與環(huán)境建設(shè)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出解決環(huán)境問(wèn)題的方法和建議。

-提高自己的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。典型例題講解1.例題一：分析下列環(huán)境因素對(duì)個(gè)體行為的影響。

-溫度：高溫環(huán)境下，人們可能變得煩躁不安，容易發(fā)脾氣；低溫環(huán)境下，人們可能變得遲緩，行動(dòng)力減弱。

-光照：充足的光照可以提高人的活力和積極性，而缺乏光照可能導(dǎo)致情緒低落，出現(xiàn)抑郁癥狀。

-噪音：噪音會(huì)干擾人的注意力，影響工作效率和學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)期處于噪音環(huán)境中可能導(dǎo)致焦慮和壓力。

2.例題二：請(qǐng)列舉出環(huán)境對(duì)個(gè)體生理的三個(gè)方面影響。

-空氣質(zhì)量：空氣質(zhì)量好，有利于呼吸系統(tǒng)健康；空氣質(zhì)量差，可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病。

-水質(zhì)：水質(zhì)好，有利于消化系統(tǒng)健康；水質(zhì)差，可能導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病。

-環(huán)境污染：環(huán)境污染會(huì)影響人體健康，導(dǎo)致各種疾病，如空氣污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染可能導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病。

3.例題三：分析環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的三個(gè)方面影響。

-噪音：噪音會(huì)干擾人的注意力，影響工作效率和學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)期處于噪音環(huán)境中可能導(dǎo)致焦慮和壓力。

-色彩：色彩可以影響人的情緒和心理狀態(tài)，例如紅色可以激發(fā)人的活力和熱情，藍(lán)色可以讓人感到寧?kù)o和放松。

-環(huán)境壓力：環(huán)境壓力會(huì)導(dǎo)致焦慮和抑郁等心理問(wèn)題，影響個(gè)體的心理健康和生活質(zhì)量。

4.例題四：請(qǐng)給出三個(gè)方法，幫助學(xué)生在環(huán)境中保持良好心態(tài)。

-積極思考：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，尋找解決問(wèn)題的方法。

-情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心態(tài)平和，避免因情緒波動(dòng)而影響學(xué)習(xí)和日常生活。

-培養(yǎng)興趣愛(ài)好：豐富自己的生活，提高抗壓能力，保持積極的心態(tài)。

5.例題五：請(qǐng)給出三個(gè)方法，幫助學(xué)生在環(huán)境中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

-主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境：了解和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)和規(guī)則，調(diào)整自己的行為和心態(tài)。

-積極參與環(huán)境建設(shè)：為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，如參加環(huán)?；顒?dòng)、倡導(dǎo)綠色生活等。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：提出解決環(huán)境問(wèn)題的方法和建議，為環(huán)境改善提供新的思路和解決方案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境對(duì)人的影響，包括對(duì)個(gè)體行為、生理和心理的影響，以及如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)和發(fā)揮主觀能動(dòng)性。通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，我們深入理解了環(huán)境因素如何作用于個(gè)體行為、生理和心理，以及如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)和發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

我們了解到環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響，如溫度、光照等自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素，如文化、教育等。環(huán)境對(duì)個(gè)體生理的影響，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)等環(huán)境因素對(duì)個(gè)體生理的影響，以及環(huán)境污染對(duì)個(gè)體健康的危害。環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的影響，如噪音、色彩等環(huán)境因素對(duì)個(gè)體心理的影響，以及環(huán)境壓力對(duì)個(gè)體心理健康的危害。

我們學(xué)會(huì)了如何在環(huán)境中保持良好心態(tài)，如積極思考，正確面對(duì)環(huán)境中的挑戰(zhàn)和困難；情緒管理，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心態(tài)平和；培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富自己的生活，提高抗壓能力；保持積極的人際關(guān)系，與家人、朋友保持良好的溝通；參加戶外活動(dòng)，接觸自然，提高自己的生活質(zhì)量。

我們也學(xué)會(huì)了如何在環(huán)境中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，如主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整自己的行為和心態(tài)；積極參與環(huán)境建設(shè)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出解決環(huán)境問(wèn)題的方法和建議；提高自己的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響。

-自然環(huán)境因素，如溫度、光照等，對(duì)個(gè)體行為的影響。

-社會(huì)環(huán)境因素，如文化、教育等，對(duì)個(gè)體行為的影響。

2.請(qǐng)列舉出環(huán)境對(duì)個(gè)體生理的三個(gè)方面影響。

-空氣質(zhì)量：空氣質(zhì)量好，有利于呼吸系統(tǒng)健康；空氣質(zhì)量差，可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病。

-水質(zhì)：水質(zhì)好，有利于消化系統(tǒng)健康；水質(zhì)差，可能導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病。

-環(huán)境污染：環(huán)境污染會(huì)影響人體健康，導(dǎo)致各種疾病，如空氣污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染可能導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病。

3.請(qǐng)分析環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的三個(gè)方面影響。

-噪音：噪音會(huì)干擾人的注意力，影響工作效率和學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)期處于噪音環(huán)境中可能導(dǎo)致焦慮和壓力。

-色彩：色彩可以影響人的情緒和心理狀態(tài)，例如紅色可以激發(fā)人的活力和熱情，藍(lán)色可以讓人感到寧?kù)o和放松。

-環(huán)境壓力：環(huán)境壓力會(huì)導(dǎo)致焦慮和抑郁等心理問(wèn)題，影響個(gè)體的心理健康和生活質(zhì)量。

4.請(qǐng)給出三個(gè)方法，幫助學(xué)生在