Unit 7 Lesson1 This is Jenny speaking. （教案）魯教版（五四學(xué)制）（三起）英語四年級上冊

教案Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking.（教案）魯教版（五四學(xué)制）（三起）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)魯教版（五四學(xué)制）（三起）英語四年級上冊Unit7Lesson1的內(nèi)容，主題為"ThisisJennyspeaking."。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握如何正確地進(jìn)行自我介紹和電話用語，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"Hello,thisis","Who'sthis?","It's"等。2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和電話交流的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于在眾人面前展示自己，增強(qiáng)自信心，并學(xué)會尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確使用電話用語進(jìn)行自我介紹和詢問對方身份。2.學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、PPT、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊教學(xué)過程：2.新課導(dǎo)入：教師展示一張電話圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯螂娫挼膱鼍昂陀谜Z。3.新課展示：教師播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。4.活動練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流場景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。5.鞏固提高：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇等，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。7.作業(yè)布置：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：1.Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking.2.重點(diǎn)單詞：Hello,this,who,it3.重點(diǎn)句型：Hello,thisisJennyspeaking.Who'sthis?It'sTom.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生用英語給家長打電話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對電話用語的掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.情境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)利用電話圖片等直觀教具，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的電話交流中學(xué)習(xí)英語，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言知識。2.互動性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.分層教學(xué)：由于學(xué)生的英語水平參差不齊，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分層教學(xué)，對不同程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。4.反饋與糾正：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生形成正確的語言習(xí)慣。1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師展示電話圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯螂娫挼膱鼍昂陀谜Z，如"Hello,thisis","Who'sthis?","It's"等。然后，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境，比如一個(gè)學(xué)生要給另一個(gè)學(xué)生打電話，邀請他參加生日派對，讓學(xué)生在模擬的電話交流中學(xué)習(xí)英語。2.互動性：在新課展示環(huán)節(jié)，教師播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流場景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與，同時(shí)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.反饋與糾正：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予糾正。比如，如果學(xué)生在電話用語中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師可以適時(shí)地打斷他們，指出錯(cuò)誤，并給出正確的表達(dá)方式。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，互相糾正，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。1.熱身活動：熱身活動不僅要營造英語學(xué)習(xí)氛圍，還要激活學(xué)生已有的相關(guān)知識。教師可以播放一首與本課主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,Goode》等，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)自然地使用英語問候語。歌曲結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡短的問候交流，如詢問對方今天過得如何，為后續(xù)電話用語的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教師可以通過一個(gè)簡單的電話互動游戲開始，比如“電話接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)說“Hello,thisis”和“Who'sthis?”。這樣的游戲既能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.新課展示：在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過故事情境來引入本課的主要教學(xué)內(nèi)容。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于Jenny和Tom通過電話交流的故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行電話自我介紹和詢問對方身份。教師應(yīng)使用直觀的教具，如人物卡片或角色扮演，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶新句型。4.活動練習(xí)：在活動練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“電話接線員”的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)的電話交流場景，練習(xí)使用本課所學(xué)句型。教師還可以設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生鞏固語法和詞匯。5.鞏固提高：在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲或競賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“電話用語接龍”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用本課所學(xué)句型進(jìn)行電話交流，看哪個(gè)小組能堅(jiān)持最長時(shí)間。這樣的活動既能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。6.課堂小結(jié)：7.作業(yè)布置：作業(yè)是課堂