大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)8的組成》

教案設(shè)計：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，對于在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。(屈老師教案出處)新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。找了在數(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，對于我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。 如果有兩個選擇： 一個人有思想但表達(dá)能力差每次溝通都需要半小時以上 一個人平平無奇但溝通迅速占用時間不超過5分鐘 多數(shù)人都會選擇第二個做同事！ 扎克伯格就曾經(jīng)感嘆：F里面有太多優(yōu)秀的思想因為不善言談而被埋沒。 現(xiàn)代人的時間越來越緊張，人們對長篇大論的耐心越來越少，如果你的看法冗長、沒有邏輯，又缺乏吸引力，那么你就很可能會被領(lǐng)導(dǎo)和同事嫌棄！ 那么問題來了，怎么才能提高表達(dá)能力，讓自己看起來很有邏輯性、趣味性呢？ 01 我來講三點 1871年英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家、邏輯學(xué)家威廉杰沃斯說：「如果往盤子里扔豆子，掃一眼就得報出數(shù)字，扔三個時你一定能數(shù)對，扔五個時你就會開始出錯，扔十個時數(shù)錯的概率有一半，扔到十五個時，你幾乎每次都數(shù)錯?！?三為什么有這么大魔力？ 因為簡單好把控！ 好多領(lǐng)導(dǎo)的口頭禪都是：我來講三點。這并不是沒有意義的口頭禪，而是在實踐中鍛煉出來的講話技巧。 任正非就很喜歡講三點，在一次華為季度區(qū)域總裁會議上上的講話：華為的勝利有三點保障，第一是形成了一個堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)；第二是有嚴(yán)格有序的制度、規(guī)則；第三擁有一個龐大的、勤勞勇敢的奮斗群體。 他的觀點是不是一目了然？ 但是「講三點」真的是這么簡單么？ 我們繼續(xù)分析任正非的這段話，他的話其實是有一個表達(dá)邏輯的，從集團(tuán)核心領(lǐng)導(dǎo)層，下降到一般規(guī)章制度，再下降到普通職工，經(jīng)歷了一個由高級到低級的表達(dá)順序。 這種三段論式的表達(dá)方式給人以很強(qiáng)的邏輯性，能夠讓人在你的論述中迅速抓到要點。 當(dāng)然這種講三點的表達(dá)方式并不適用于一切場景（比如談戀愛），但是勤加使用就一定能夠提升你的邏輯能力和表達(dá)能力。我們也為大家準(zhǔn)備了一些「講三點」的邏輯框架： 是什么-為什么-怎么做 過去-現(xiàn)在-未來 高層干部-中層干部-基層員工 行業(yè)--競品 首先-其次-再次 當(dāng)然日常生活中需要鍛煉的遠(yuǎn)不止這幾種框架，大家可以勤加發(fā)現(xiàn)和練習(xí)。 02 先講結(jié)論 我曾經(jīng)寫過一篇《受益終生的說服技巧：跟馬云共乘10電梯，如何拿到投資？》。 大家認(rèn)為標(biāo)題的核心在哪里？ 當(dāng)然是「10」！ 現(xiàn)實中機(jī)會往往稍縱即逝，不管是電梯偶遇還是項目報告，高層領(lǐng)導(dǎo)愿意聽我們長篇大論的機(jī)會幾乎沒有。 一個朋友在上海一家廣告工作，作為小有成就的項目經(jīng)理，他對于向中層領(lǐng)導(dǎo)作提案這種事情可謂駕輕就熟?？墒怯幸淮蜗蛉A潤作提案的時候，對方的高層領(lǐng)導(dǎo)突然主動要求參加。 朋友原本以為自己大展身手的時候到了，PPT做得無比精美，準(zhǔn)備的開場段子也是精妙絕倫?？烧l曾想，段子剛講了一半，大老板就手一揮：直接講主題！ 可憐這個朋友準(zhǔn)備的一切都沒用上，面露不耐的大老板很快就抽身離場，剩下朋友和華潤的幾個中層面面相覷。 在很多以突出成果為目的（商務(wù)匯報、研究匯報、成果總結(jié)）、需要短時間說清楚問題的場合，都需要你先把強(qiáng)有力的結(jié)論告知對方。 如果對方對你的成果都不感興趣，那你連篇累牘的過程包裝自然也就沒意義。 那如何做到口頭表達(dá)時的「結(jié)論先行，條分縷析」呢？ 第一，要點先行 在作口頭演講、匯報時，可以嘗試要點先行，把你要說的話歸納成一個一個的要點。 例如要證明我是一個知識面廣、思維活躍的人（方法也可以用于面試），那么我論證的要點就會有： 我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（比如北大畢業(yè)，參加過大牛的研究項目）； 我的閱讀愛好（歷史、文學(xué)、地理并可以舉出相關(guān)書目，引用相關(guān)句子）； 我的擅長（寫作、思維創(chuàng)新可以拿手上的項目、作品佐證）。 這種口頭匯報很多是即興的，如果沒有充足時間來做要點總結(jié)，可以嘗試說一些用于過渡的場面話（例如很高興收到邀請）,或者嘗試多多與聽眾互動等等。 第二，一定要按順序說明 所謂的按順序說明可以參照前文的三段論式表達(dá)，用倒金字塔的表達(dá)方式，先說結(jié)論，再按照一般人習(xí)慣的表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。 例如在婚禮上的即興發(fā)言，首先可以說這是我最嫉妒XX的一天，因為新郎年輕有為又帥氣，新娘蘭心蕙質(zhì)又漂亮，最后總結(jié)，他們兩個一定會幸福美滿。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，java培訓(xùn)/體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點：重點：學(xué)習(xí)8的組成難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系活動過程：一、集體活動復(fù)習(xí)7的組成---碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點涂色。數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個?(8個)將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復(fù)習(xí)8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。課后反思一、本節(jié)課的成功之處1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把你的火車幾點開的活動展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份，學(xué)生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處