高中學(xué)業(yè)水平合格性考試高考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷四

中學(xué)學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬測(cè)試卷(四)(時(shí)間：120分鐘滿分：150分)一、本大題11小題，共36分。(1～10題每題3分，11題6分)閱讀下面文字，完成1～3題?！?10”，一組再簡(jiǎn)潔不過(guò)的數(shù)字，卻成了全社會(huì)最親切、最熟識(shí)的號(hào)碼，承載著一群人對(duì)另一群人的守護(hù)。寒來(lái)暑往，他們忠誠(chéng)履職，以行動(dòng)踐行諾言；晝夜交織，他們靜默堅(jiān)守，以責(zé)任扛起擔(dān)當(dāng)；山高水遠(yuǎn)，他們沖鋒在前，以熱血奔赴使命。在槍林彈雨中的□斗、地震洪水中的逆行、抗擊疫情中的奉獻(xiàn)()一次次舍生忘死的考驗(yàn)、一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻、一件件迎刃而解的訴求，記錄著人民警察的不易，見(jiàn)證著公安民警的不凡。1．下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是()A．zàitán B．zǎidànC．zǎitán D．zàidàn2．下列填入文中“()”處的標(biāo)點(diǎn)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A．…… B．，C．！ D．。3．下列填入文中“□”處的文字，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A．薄 B．博C．搏 D．膊4．在下面文段橫線處依次填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()正是初夏季節(jié)，陽(yáng)光有些搖擺，它穿行于山野巷陌間，__________出對(duì)盛夏的一絲向往。遠(yuǎn)山與青青田園構(gòu)成富有層次感的畫(huà)卷。綠，由高及低，錯(cuò)落有致。遠(yuǎn)山是夢(mèng)里的黛綠，禾苗是青翠欲滴的簇新。溪畔的馬鞭草、向日葵、矢車菊、金盞菊盡情綻放，__________絢爛。鄉(xiāng)村戲臺(tái)邊，怒放的薔薇__________著一種自由和熱忱的氣氛，沒(méi)有人可以阻擋它傾訴。A．透露隨意渲染 B．透露肆意浸染C．流露隨意浸染 D．流露肆意渲染5．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A．這里渾然天成的自然美景著名天下，每年都吸引大量游客前來(lái)欣賞。B．沒(méi)有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造實(shí)力，民族復(fù)興的雄偉藍(lán)圖只能是空中樓閣。C．兩位多年未見(jiàn)的戰(zhàn)友意外相逢，他們一見(jiàn)如故，回憶起一同誕生入死的戰(zhàn)斗閱歷，不禁感慨萬(wàn)千。D．自中國(guó)提出“一帶一路”倡議8年多來(lái)，很多國(guó)家和國(guó)際組織亦步亦趨，截至2024年底已經(jīng)有145個(gè)國(guó)家和32個(gè)國(guó)際組織同中國(guó)簽署了合作協(xié)議。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．依據(jù)深圳圖書(shū)館和深圳書(shū)城聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間。B．5G被譽(yù)為“數(shù)字經(jīng)濟(jì)新引擎”，它將會(huì)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。C．試驗(yàn)學(xué)校組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，一學(xué)年內(nèi)要求每名學(xué)生完成30個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。D．脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)進(jìn)入決勝的關(guān)鍵階段，一鼓作氣，堅(jiān)韌作戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，是扎實(shí)做好今明兩年脫貧攻堅(jiān)工作的應(yīng)有看法。7．對(duì)下列句子運(yùn)用修辭手法的推斷，正確的一項(xiàng)是()①杜鵑花開(kāi)遍山野，香飄萬(wàn)里。②姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來(lái)。③不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以知文化的力氣。④微風(fēng)喚醒了沉睡的種子。A．比方夸張排比擬人B．?dāng)M人夸張排比比方C．夸張擬人排比比方D．夸張比方排比擬人8．下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．綜藝節(jié)目主持人說(shuō)：“慶賀嘉賓榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部！”B．小明同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“可能是一時(shí)疏忽，您的稿子有幾處錯(cuò)誤，我斗膽作了斧正?！盋．王老師捧著一幅字畫(huà)湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就敬重不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑容。D．小剛同學(xué)草擬了“失物啟事”：“昨天我在教室丟失了一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。”9．填入下面文段橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()但是我聽(tīng)過(guò)很多自然之聲，總沒(méi)有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。__________，__________。__________，__________，__________。因?yàn)闆](méi)有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣洪亮、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的聲音。①可是竹林的交響整個(gè)包圍了我②原來(lái)在自然里全部的聲音都是獨(dú)奏③再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦④像是百人的交響樂(lè)團(tuán)剛剛起先演奏的第一個(gè)緊密響動(dòng)的音符⑤那時(shí)候我才真正知道，為什么中國(guó)很多樂(lè)器都是竹子制成的A．②①③⑤④ B．②①④⑤③C．②③⑤①④ D．②③①④⑤10．與下面的句子的意思相同的一項(xiàng)是()句子：無(wú)論如何，我們不能把這件事公之于眾。A．我們?cè)趺床荒馨堰@件事公之于眾？B．我們?cè)跄懿话堰@件事公之于眾？C．這是我們確定不能公之于眾的一件事。D．無(wú)論如何，我們也不能不把這件事公之于眾。11．補(bǔ)寫(xiě)下列句子的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(1)_______________，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？______________。(李商隱《錦瑟》)(2)斜陽(yáng)草樹(shù)，________________，________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(蘇軾《赤壁賦》)(4)故木受繩則直，________________，________________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子《勸學(xué)》)二、本大題5小題，共30分(一)閱讀下面的文言文，完成12～15題。(19分)江進(jìn)之傳江進(jìn)之，楚之桃源人也。公生于農(nóng)家，稍長(zhǎng)，知刻苦讀書(shū)，有異才。天性孝友，肫誠(chéng)無(wú)忮害。乙酉，舉于鄉(xiāng)。壬辰，舉于南宮，為長(zhǎng)洲令。長(zhǎng)洲固劇邑，公專以恩信治之，不為掊擊。其與民語(yǔ)，若父子然，溫溫惟恐傷之。諸縉紳居間牘如山，度其不甚撓法者從之，不盡格也?；虿粡?，拂其意，以疾聲厲色加公，公亦不怒，好言謝之。公雖居貧，然視財(cái)如糞土，士大夫過(guò)者如歸，皆歡然以去。其于寒士，尤加噓植。其有才者，曲禮下之，甚至分俸以遺。公固貧，為令久，益貧。是時(shí)予中兄中郎，為吳縣令。公與中郎游，若兄弟。行則并輿，食則比豆。上官至，有小酬應(yīng)，不必中郎知，公皆代為之。或當(dāng)事者向公才吳令，公聞之若甘露灑而清風(fēng)拂也。公好作詩(shī)，政事之暇，與中郎大有唱和。中郎所作諸集，皆公為敘，文如披錦，為一時(shí)名人所嘆。中郎以病去吳，公如失左右手。久之，公補(bǔ)銓曹，不能具裝。后有人中傷之者，遂改廷尉。人為公惜。公曰：“自吾為諸生時(shí)，望不及此。及為吏，治煩劇處，心思營(yíng)怦，頭須為白。幸不遭褫逐，承乏廷尉。廷尉事省，吾素有述作之志未竟，今可如愿，吾志畢矣?！币怨使骈]門讀書(shū)，暇則為詩(shī)文。詩(shī)多信念為之，或傷率意，至其佳處，清爽絕倫。文尤圓妙。予伯兄、仲兄及予，皆居京師，與一時(shí)名人于崇國(guó)寺葡萄林內(nèi)，結(jié)社論學(xué)，公與焉。公體素羸，后以苦思逾甚。主試于蜀，旋升按察司僉事，視蜀學(xué)政，公竟卒于蜀，得年僅五十。自為令時(shí)，多所負(fù)，其子禹疏以賻金稍稍完之，尚十不二三。甚矣，貧吏之苦也！公所著述甚多，行于世，茲不具述。12．對(duì)下列加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．或不從，拂其意 違反B．久之，公補(bǔ)銓曹 選拔官吏C．幸不遭褫逐 削職D．視蜀學(xué)政 巡察13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．江進(jìn)之年輕時(shí)就才能杰出，讀書(shū)刻苦，孝順友愛(ài)，待人真誠(chéng)，從不嫉妒陷害他人。B．袁中郎擔(dān)當(dāng)吳縣縣令時(shí)，與江進(jìn)之形同兄弟，二人同車同飲，閑暇時(shí)便共同唱和。C．人們?yōu)榻M(jìn)之改任廷尉而感到惋惜，但他本人認(rèn)為廷尉一職是他做官最大的追求。D．江進(jìn)之做縣令后，仗義好施，死后留下債務(wù)，他兒子用喪葬費(fèi)償還，遠(yuǎn)不能還盡。14．請(qǐng)依據(jù)文意，簡(jiǎn)要概括作者對(duì)江進(jìn)之的詩(shī)文的評(píng)價(jià)。(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________15．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)諸縉紳居間牘如山，度其不甚撓法者從之，不盡格也。(5分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)或當(dāng)事者向公才吳令，公聞之若甘露灑而清風(fēng)拂也。(5分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面這首詞，完成16題。(11分)醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之①魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日?！咀ⅰ竣偃巳眨号f俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。16．(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詞人在人日約摯友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B．在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)奇異生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以爭(zhēng)論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。(2)詞人在下闋發(fā)表爭(zhēng)論，指出假如懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(8分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成17～19題。找尋漢字里的中國(guó)思維王鴻諒“象”字的甲骨文字形，就是描畫(huà)的一頭大象。依據(jù)現(xiàn)代的考古發(fā)覺(jué)，黃河流域出土了很多大象的骨骼，這說(shuō)明殷商時(shí)期的黃河流域，是溫潤(rùn)的亞熱帶氣候，很適合大象的生存，只是后來(lái)隨著自然環(huán)境的變更，大象變得特別稀有甚至絕跡。那個(gè)時(shí)期的大象，就好比后來(lái)的?；蝰R，在人類的生產(chǎn)生活中扮演著重要角色?！墩摵狻?shū)虛篇》記載著“傳書(shū)言，舜葬于蒼梧，象之為耕；禹葬會(huì)稽，鳥(niǎo)為之田”，這或許就是傳聞中的“象耕鳥(niǎo)耘”。甲骨文里的“為”字，從手從象，看起來(lái)像人用手牽著一頭大象，表示駕馭大象進(jìn)行耕作，進(jìn)而引申為一般的行為做，應(yīng)當(dāng)就是這種傳聞的見(jiàn)證。從大象而來(lái)的“象”字，與語(yǔ)言相結(jié)合之后的運(yùn)用中，被賜予了更多層次的意義。它可以指形象，《尚書(shū)·皋陶謨》里說(shuō)：“予欲觀古人之象，日、月、星辰、山、龍、華蟲(chóng)……”它也可以指意象，《周易·系辭上》里說(shuō)：“圣人有以見(jiàn)天下之賾，而擬諸其形容，象其所宜，故謂之象?！薄爸袊?guó)的文化，無(wú)論是哲學(xué)思想領(lǐng)域，還是科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)范疇，幾乎無(wú)處不有‘象’的形影?！碧接懻咄踝餍抡f(shuō)，“論天體，說(shuō)天象；論人體，說(shuō)脈象；談思維，則有想象、意象?！蓖醴蛑凇吨芤淄鈧鳌防镞@樣總結(jié)：“盈天下而皆象矣，《詩(shī)》之比興，《書(shū)》之政事，《春秋》之名分，《禮》之儀，《樂(lè)》之律，莫非象也?！睂?duì)“象”這個(gè)字，從構(gòu)形到賜予多層次意義的過(guò)程本身，就是我們傳承下來(lái)的東方式認(rèn)知和思維方式——“觀物取象，立象盡意”?？陀^物象是這種認(rèn)知的起點(diǎn)。體現(xiàn)在造字里，就是象形，對(duì)事物進(jìn)行描繪。許慎在《說(shuō)文》里說(shuō)明為，“象形者，畫(huà)成其物，隨體詰詘”。這種描繪并不是簡(jiǎn)潔的原物實(shí)錄，假如僅止于此，那就是繪畫(huà)，而不是文字。從繪畫(huà)跨越到文字，關(guān)鍵在于取象過(guò)程中的思維創(chuàng)建，這就是古人說(shuō)的“仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥(niǎo)獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”。這種思維創(chuàng)建，幫助人們突破了對(duì)客觀世界的依靠，自然萬(wàn)物可取象，人類的社會(huì)活動(dòng)可取象，人類在社會(huì)活動(dòng)中獲知的抽象概念也可取象，就像《周易》里說(shuō)的，“以通神明之德，以類萬(wàn)物之情”。體現(xiàn)在文字的演化上，就是從源生字到孳生字的發(fā)展，音、形、義的組合方式，讓文字的豐富有了無(wú)限種可能?！跋蟆迸c“意”的關(guān)聯(lián)，始終就是古代文獻(xiàn)樂(lè)于論述的主題?！吨芤住は缔o上》說(shuō)：“書(shū)不盡言，言不盡意。然則，圣人之意，其不行見(jiàn)乎？子曰：圣人立象以盡意，設(shè)卦以盡情偽，系辭焉以盡其言。”王弼在《周易·明象》里說(shuō)“夫象者，出意者也”，“象生于意，故可尋象以觀意”。在“觀物取象，立象盡意”的過(guò)程里，人們的認(rèn)知和思維，完成了具象——抽象——意象的轉(zhuǎn)換。首先是對(duì)客觀物體表象特征的考察，這是具象的，但是人們的視察并不僅僅停留在這種表象的描述，而是對(duì)客觀物體進(jìn)行抽象和歸類，在造字時(shí)取其特征，由一個(gè)而知一類。比如甲骨文里的“人”字，并不是詳細(xì)某個(gè)人的肖像描繪，而是一個(gè)側(cè)立的人形。這種提煉的特征，最終固定為表意的漢字，又成為一種意象的存在。這種常見(jiàn)的思維轉(zhuǎn)換，也讓漢字里的東方式認(rèn)知，不同于西方科學(xué)，并不是通過(guò)內(nèi)在的微觀本質(zhì)的分析來(lái)獲得規(guī)律，而是通過(guò)整體特征之上的高度抽象而獲得概念，留意的是來(lái)源于實(shí)踐的直觀、形象和感悟。(選自《三聯(lián)生活周刊》，有刪改)17．下列各項(xiàng)中，對(duì)文中引用相關(guān)典籍作用的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．引用《周易》“以通神明之德，以類萬(wàn)物之情”一句，旨在佐證“取象過(guò)程中的思維創(chuàng)建幫助人們突破了對(duì)客觀世界的依靠”。B．引用王夫之在《周易外傳》里“盈天下而皆象矣……莫非象也”這一段話，目的在于說(shuō)明“象”字在傳統(tǒng)文化里也可以指意象。C．引用《論衡·書(shū)虛篇》中“傳書(shū)言，舜葬于蒼梧，象之為耕”，意在說(shuō)明殷商時(shí)期的大象在人類的生產(chǎn)生活中扮演著重要角色。D．王弼在《周易·明象》里說(shuō)“夫象者，出意者也”，“象生于意，故可尋象以觀意”，這些都說(shuō)明“象”與“意”之間存在著關(guān)聯(lián)。18．下列關(guān)于“象”字的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．“象”字源于大象，應(yīng)當(dāng)屬于象形字。在甲骨文字形里，“象”字就是描畫(huà)的一頭大象。B．“象”字與語(yǔ)言結(jié)合之后，具有了更多層次的意義，它既可以指形象，也可以指意象。C．“象”字在中國(guó)文化中無(wú)處不在，哲學(xué)思想領(lǐng)域和科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)范疇都有其身影。D．“象”字從構(gòu)形到被賜予多重內(nèi)涵，體現(xiàn)了“觀物取象，立象盡意”這一東方式的思維方式。19．依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．傳聞中的“象耕”，可從甲骨文里的“為”字得到佐證，該字從手從象，表示人用手牽著大象進(jìn)行耕作，進(jìn)而引申為一般的行為做。B．文字和繪畫(huà)都對(duì)客觀物象進(jìn)行描繪，而繪畫(huà)是簡(jiǎn)潔的原物實(shí)錄，在取象過(guò)程中須要借助于思維創(chuàng)建，這樣繪畫(huà)就跨越到了文字。C．“人”字的創(chuàng)建過(guò)程中，人們的認(rèn)知和思維完成了具象——抽象——意象的轉(zhuǎn)換，即視察表象特征——抽象和歸類——取其特征。D．漢字里的東方式認(rèn)知留意的是來(lái)源于實(shí)踐的直觀、形象和感悟，是通過(guò)整體特征之上的高度抽象而獲得概念，比西方科學(xué)更為合理。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成20～22題。西西里檸檬[意大利]皮蘭德婁①坐了整整一天一夜的火車，米古喬·博納維諾到了那波里。苔萊西娜和她的母親馬爾塔大嬸都還在劇院里沒(méi)有回家。穿過(guò)昏暗的房間，可以望見(jiàn)深處的燈火光明的餐廳，那里擺著豪華的餐桌。米古喬想起苔萊西娜和她母親在遙遠(yuǎn)的墨西拿住過(guò)的那間簡(jiǎn)陋的小閣樓。五年前，如若沒(méi)有他幫忙，母女二人或許早就餓死在那遠(yuǎn)方的閣樓里了。他是市樂(lè)隊(duì)里的長(zhǎng)笛手，多虧他發(fā)覺(jué)了苔萊西娜那副寶貴的嗓子。莫非能在苔萊西娜的父親死后忍心看她受苦而不管嗎？因?yàn)樗粺o(wú)全部就拋棄她嗎？何況，還有愛(ài)心呢！啊，那真是上天的啟迪，命運(yùn)的提示！發(fā)覺(jué)她的嗓子是在四月一個(gè)春光明媚的日子里，就在閣樓的窗子前，苔萊西娜唱的是一支熱忱的西西里抒情歌曲。其次天，他就把當(dāng)樂(lè)隊(duì)指揮的摯友帶到閣樓里來(lái)了。連續(xù)兩年，他為她花掉了自己的全部收入：租鋼琴，買樂(lè)譜，給指揮一些友好的答謝。苔萊西娜全身心燃燒著展翅高飛的愿望，同時(shí)對(duì)他也柔情似火，那些遙遠(yuǎn)的日子是多么奇異！接著，他連想都沒(méi)想，就把當(dāng)神父的叔叔留給他繼承的一座田莊變賣了，送苔萊西娜到那波里音樂(lè)學(xué)院去完成學(xué)業(yè)。從那以后，他沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)她。他們?cè)缇陀屑s在先，他等她五六年，讓她無(wú)牽掛地去闖出一條路來(lái)。他們都還年輕，可以等待。一陣洪亮的門鈴聲把他從回想中拽出來(lái)。接著，他聽(tīng)見(jiàn)了馬爾塔大嬸尖聲尖氣的說(shuō)話聲。他伸長(zhǎng)頸項(xiàng)向里面燈火輝煌的客廳探望，望見(jiàn)很多身穿燕尾服的先生們?cè)跓狒[。那一陣許久的刺耳的笑聲更在他心里引起猛烈的痛楚。是苔萊西娜在笑嗎？上帝呀，她為什么笑得如此放縱呢？一聲壓低的呼喊使他張開(kāi)眼睛，他望見(jiàn)馬爾塔大嬸站在面前?！霸趺?，米古喬……是你在這里嗎？”老太太驚惶地說(shuō)下去，“為什么不報(bào)個(gè)信兒？今晚正好……是苔萊西娜的慶祝會(huì)，她的專場(chǎng)演出……啊，上帝，上帝……”像只過(guò)了幾分鐘，又似乎過(guò)了一百年，客廳的門再次打開(kāi)。他聽(tīng)見(jiàn)絲綢的簌簌聲和匆忙的腳步聲，望見(jiàn)亮光一閃，仿佛房間里猛然燈火齊明，照得他眼睛看不清東西了?！疤θR西娜……”話到嘴邊卻說(shuō)不下去了。簡(jiǎn)直就是女王駕臨！他的臉燒得緋紅，瞪著眼，張著嘴，傻里傻氣地盯著她看。她怎么會(huì)是……這樣呢？袒露著前胸、肩膀、手臂……渾身珠光寶氣，綾羅綢緞閃閃發(fā)光……她對(duì)他說(shuō)了什么？那聲音，那眼睛，那笑容，絲毫都認(rèn)不出是她，而像是夢(mèng)中的幻影。苔萊西娜走了，他靜默了許久，沉醉在剛才的情景里。在黑暗中，他望見(jiàn)他們之間裂開(kāi)著一道鴻溝。一切都結(jié)束了……早就結(jié)束了。他曾自認(rèn)是這個(gè)“女王”的未婚夫，苔萊西娜親口答應(yīng)過(guò)他的，這是真的；可是，當(dāng)時(shí)他如何能夠料到事情會(huì)變成這樣呢？他為她開(kāi)拓了這條道路，結(jié)果呢，她已經(jīng)走得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……“讓她陪著那些先生吧，那里才是她待的地方。我……見(jiàn)到過(guò)她，心滿足足了……我走了?！薄翱墒俏遥乙呀?jīng)看管不住她了，我的孩子……”老太太雙手哆哆嗦嗦地蒙住臉，但還是限制不住地讓淚水撲簌簌地往下流。米古喬壓住心頭怒火，盡量和順地說(shuō)：“馬爾塔大嬸……別哭……”他從桌子底下拿起手提箱和布袋子。這時(shí)，他想起在布袋子里裝著他從家鄉(xiāng)給苔萊西娜帶來(lái)的鮮美檸檬。他解開(kāi)布袋的口，用一只胳臂在桌子上擋著，把那些芳香的鮮果倒在上面?！凹偃缥野堰@些檸檬都扔出去，”他又說(shuō)了一句，“砸到那些先生的腦袋上，怎么樣？”“千萬(wàn)不要這么干?！毙±咸闇I溝通地呻吟道。“不會(huì)的，什么也不干?！泵坠艈探又f(shuō)，一邊苦笑著把空口袋塞進(jìn)衣兜里。他拿起一個(gè)檸檬，舉到她的鼻子底下?！澳劼?，馬爾塔大嬸，聞一聞咱們家鄉(xiāng)的泥土味兒……我原來(lái)是帶給她的，但是，現(xiàn)在，我只留給您一個(gè)人。您記住了，只給您一個(gè)人……”他重新提起小箱子，走出去。門外大雨滂沱。一種苦痛的失落感襲上心頭：孤身一人，在黑夜里，被遺棄在一座生疏的大城市里……在宴會(huì)快結(jié)束時(shí)，苔萊西娜再次出現(xiàn)在小房間里，她望見(jiàn)媽媽又在那里獨(dú)自垂淚?！八吡?？”她問(wèn)道，感到很意外。馬爾塔大嬸不看她，只是確定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。苔萊西娜目光茫然地呆想了一會(huì)兒，然后嘆息道：“可憐的人……”說(shuō)完又立刻微笑了?！澳憧茨?，”母親對(duì)她說(shuō)，“他給你帶來(lái)了檸檬……”“啊，真好看！”苔萊西娜一下子跳了過(guò)去。她將一只胳臂緊貼在腰前，另一只手往懷里裝檸檬，盡可能多地捧走一些。“不行，不要拿到那邊去！”母親猛烈反對(duì)?？墒翘θR西娜聳聳肩，跑向客廳，一路嚷道：“西西里檸檬！西西里檸檬！”【注】①皮蘭德婁(1867—1936)，意大利小說(shuō)家和劇作家，著有300多篇短篇小說(shuō)、7部長(zhǎng)篇小說(shuō)、40多部劇本和7卷詩(shī)集，1934年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。20．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．小說(shuō)對(duì)人物心態(tài)的刻畫(huà)特別逼真。比如小說(shuō)結(jié)尾處苔萊西娜聽(tīng)說(shuō)米古喬走了，始而“意外”，接著“呆想”“嘆息”，完了“又立刻微笑”，極富層次感。B．小說(shuō)善用對(duì)比手法，比如苔萊西娜命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變前后的對(duì)比，她的華麗服飾與米古喬寒酸的外表的對(duì)比，房間的昏暗與客廳的豪華、輝煌的對(duì)比，都特別顯明。C．在小說(shuō)中，苔萊西娜是作為反面人物出現(xiàn)的，她來(lái)自遙遠(yuǎn)而貧困的鄉(xiāng)村，可功成名就后，就無(wú)情拋棄了從前的戀人，投身于名利場(chǎng)中紙醉金迷的生活。D．作者在近百年前寫(xiě)下的這個(gè)故事，在今日的現(xiàn)實(shí)生活中仍時(shí)有出現(xiàn)，這是社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步所帶來(lái)的結(jié)果，人們不能不面對(duì)和思索。21．請(qǐng)結(jié)合全文，對(duì)米古喬的性格特點(diǎn)進(jìn)行概括，并簡(jiǎn)要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)其次段(畫(huà)線段)的作用。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________五、本大題1小題，共60分23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。(60分)人生的一切變更，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹颉ね袪査固┥钍且环N律動(dòng)，需有光有影，有左有右，有晴有雨?！仙後尫艧o(wú)限光明的是人心，制造無(wú)邊黑暗的也是人心，光明和黑暗交織著，廝殺著，這就是我們?yōu)橹鞈俣秩f(wàn)般無(wú)奈的人世間?！旯鳛檫@個(gè)不平凡世界中的一員，作為身處百年未有之大變局新形勢(shì)下的中國(guó)青年，以上材料帶給你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的思索和觀點(diǎn)。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于700字。參考答案1．D“承載”的“載”讀音為“zài”；“槍林彈雨”的“彈”讀音為“dàn”。故正確答案為D。2．A括號(hào)前的內(nèi)容為人民警察沖鋒在前、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的事例，而括號(hào)后的“一次次”“一個(gè)個(gè)”“一件件”說(shuō)明人民警察的英雄事例特別多，文中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有說(shuō)完，故應(yīng)用“……”，表示事例未列舉完。故正確答案為A。3．C“槍林彈雨中的□斗”，強(qiáng)調(diào)在槍林彈雨中的斗爭(zhēng)和對(duì)抗。選項(xiàng)中的四個(gè)形近字，C項(xiàng)“搏”可組成“搏斗”，指徒手或用刀、棒等激烈地對(duì)打，或比方激烈的斗爭(zhēng)?！氨　敝嘎晕?、少等；“博”指多、豐富等；“膊”一般指胳膊。故正確答案為C。4．D流露：指(意思、感情)不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。透露：泄露消息。依據(jù)語(yǔ)境，流露有主動(dòng)意義，較為符合題意。隨意：隨著自己的意愿。肆意：任性；隨意(多含貶義)。依據(jù)語(yǔ)境，此處看似不能用貶義詞但很明顯用“肆意”較恰當(dāng)，這是貶詞褒用；用“隨意”顯示不出夏花的汪洋恣肆。渲染：①畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)用水墨或淡色涂抹畫(huà)面以加強(qiáng)藝術(shù)效果之意；②比方夸大的形容之意。浸染：漸漸沾染。此處用“渲染”符合語(yǔ)境。故正確答案為D。5．BA項(xiàng)，渾然天成：自然形成的整體，無(wú)斧鑿的痕跡。形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡。亦形容人的才德完備自然。不能用來(lái)修飾自然美景，此處運(yùn)用對(duì)象不當(dāng)，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，空中樓閣：懸在半空中的閣樓。比方虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。運(yùn)用正確。C項(xiàng)，一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就像老摯友一樣合得來(lái)。句中兩人為戰(zhàn)友，不是初次見(jiàn)面，不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，亦步亦趨：比方由于缺乏主見(jiàn)，以別人為準(zhǔn)；或?yàn)榱擞懞?，事事仿照或追隨別人。此處感情色調(diào)不當(dāng)，褒貶誤用。故正確答案為B。6．DA項(xiàng)，“依據(jù)……調(diào)查顯示”結(jié)構(gòu)混亂，“依據(jù)……調(diào)查”與“……調(diào)查顯示”兩種句式雜糅，可取其一。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“也會(huì)推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)＋’快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益”改為“也會(huì)推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)＋’快速發(fā)展，讓企業(yè)廣泛受益”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“一學(xué)年內(nèi)要求每名學(xué)生完成”應(yīng)改為“要求每名學(xué)生一個(gè)學(xué)年內(nèi)完成”。故正確答案為D。7．D本題考查修辭手法的分析推斷實(shí)力。第①句“香飄萬(wàn)里”是夸張，可以解除A、B兩項(xiàng)；第②句“銀鈴般的笑聲”是比方，可以解除C項(xiàng)。故選D。8．CA項(xiàng)，“榮幸”是謙辭，光榮而幸運(yùn)，不能用于別人，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，斧正，是請(qǐng)別人修改文章的敬辭，不能用于自己，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，區(qū)區(qū)：微乎其微，謙辭；笑納：接受，用于請(qǐng)人收下自己禮物的客套話；卻之不恭：假如拒絕接受就顯得不敬重，用于自己，正確。D項(xiàng)，“請(qǐng)從速交還”，語(yǔ)氣過(guò)于生硬，語(yǔ)氣運(yùn)用錯(cuò)誤。故正確答案為C。9．D語(yǔ)段中講了“原來(lái)”與“現(xiàn)在”對(duì)“竹林”聲響的不同感受。②③講的是“原來(lái)”；①④可通過(guò)“可是”來(lái)辨析，然后再結(jié)合句意理解二者的依次；⑤與空格后語(yǔ)境構(gòu)成了一個(gè)“先果后因”的句子，是末句。由上分析，可排序?yàn)棰冖邰佗堍荨９收_答案為D。10．C題干中原句的意思是