2024年江蘇省連云港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考三模語(yǔ)文試題（解析版）

2023–2024學(xué)年度連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考三模試題九年級(jí)語(yǔ)文試題（本卷滿分150分共6頁(yè)考試時(shí)間150分鐘）一、積累?運(yùn)用（30分）1.閱讀探究下面兩則材料?！静牧弦弧總鞲衅魇切畔⑾到y(tǒng)的“慧眼”。它就像人類的眼睛、耳朵、皮膚等器官一樣，感知周圍環(huán)境，幫助我們認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界。在機(jī)器人、無(wú)人駕駛、智能制造、運(yùn)動(dòng)定量、醫(yī)療器xiè等方面都有智能傳感器的應(yīng)用。例如，糖尿病患者將柔性傳感器無(wú)痛置入身體，傳感器每5分鐘測(cè)一次血糖值，并傳送到手機(jī)應(yīng)用中。患者可以觀察血糖曲線變化，及時(shí)通過飲食和運(yùn)動(dòng)等方法調(diào)節(jié)血糖，有的患者甚至由此告別了藥物和胰島素治療。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】隨著科技的飛速進(jìn)步，人工智能（AI）已逐漸①________（A．浸透B．滲透）到我們生活的方方面面，其中人臉識(shí)別技術(shù)作為AI領(lǐng)域的一個(gè)重要應(yīng)用，正②_______（A．廣泛B．普及）應(yīng)用于安全監(jiān)控、金融支付、身份驗(yàn)證等多個(gè)領(lǐng)域。但是，由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。誤識(shí)和濫用的可能性也引發(fā)了公眾對(duì)于技術(shù)可靠性的擔(dān)憂。因此，規(guī)范AI人臉識(shí)別技術(shù)的發(fā)展勢(shì)在必行。（節(jié)選自《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》（1）根據(jù)拼音寫字，給加點(diǎn)字注音。器xiè（）泄露（）（2）為【材料二】空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)即可）①選__________項(xiàng)②選__________項(xiàng)（3）請(qǐng)?zhí)崛　静牧稀慨嬀€句子主干。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景。（4）【材料二】中的畫線句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。（5）閱讀兩則材料，圍繞“科學(xué)技術(shù)與日常生活”，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果?！敬鸢浮浚?）①.械②.lòu（2）①.B②.A（3）傳感器創(chuàng)造場(chǎng)景。（4）刪去“由于”或“使”；將“泄露”和“濫用”調(diào)換位置。（5）科學(xué)技術(shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，如材料一中傳感器在多個(gè)領(lǐng)域有應(yīng)用，給人們帶來(lái)了便捷；同時(shí)也存在一些問題，如材料二中人臉識(shí)別技術(shù)存在隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)等，需要規(guī)范發(fā)展。這表明科學(xué)技術(shù)既可以創(chuàng)造便利的生活場(chǎng)景，又可能帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，需要合理利用和規(guī)范。【解析】【小問1】本題考查字音、字形。器械（xiè）：泛指工具，也指武器。泄露（lòu）：泄露（機(jī)密、秘密）；（液體、氣體等）漏出?！拘?】本題考查詞義辨析。浸透：泡在液體中而被滲透；比喻飽含（某種思想感情）；液體滲透。滲透：指某種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入其他方面。也指水分子經(jīng)半透膜擴(kuò)散的現(xiàn)象。第一空，根據(jù)材料二“到我們生活的方方面面”可知，這句話意在強(qiáng)調(diào)人工智能極影進(jìn)入我們的生活。“滲透”意味著一種逐漸深入或遍及的過程，更符合描述科技在生活中的普及和深入程度。而“浸透”通常用于描述液體深入物體的狀態(tài)，不太適用于此語(yǔ)境。故選B。廣泛：涉及的方面廣，范圍大；普遍。普及：普遍推廣，使大眾化。普遍地傳到（地區(qū)、范圍等）。第二空，根據(jù)“應(yīng)用于安全監(jiān)控、金融支付、身份驗(yàn)證等多個(gè)領(lǐng)域”可知，此處意在表明人臉識(shí)別技術(shù)在多領(lǐng)域的應(yīng)用，“廣泛”表示應(yīng)用的范圍很廣，涵蓋了很多領(lǐng)域。而“普及”雖然也表示普遍存在的意思，但更側(cè)重于某個(gè)技術(shù)或事物在大眾中的普遍使用或接受程度，而不僅僅是應(yīng)用的領(lǐng)域。故選A。小問3】本題考查句子成分。提煉句子主干，首先要?jiǎng)澐志渥映煞?，再將定狀補(bǔ)之類的枝葉成分壓縮掉，所剩的主謂賓即為句子主干。在本句話中，主語(yǔ)是“傳感器”，這是句子中執(zhí)行動(dòng)作或具有狀態(tài)的主體。謂語(yǔ)是“創(chuàng)造”，這是主語(yǔ)所執(zhí)行的動(dòng)作。賓語(yǔ)是“場(chǎng)景”，這是謂語(yǔ)所指向的對(duì)象。“隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用”是狀語(yǔ)，描述了傳感器創(chuàng)造新場(chǎng)景的背景或條件?！靶阅芨鼜?qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高”是定語(yǔ)，用來(lái)修飾主語(yǔ)“傳感器”，描述了傳感器的特點(diǎn)?！案啾憬菔孢m的工作生活”和“新”是定語(yǔ)，用來(lái)進(jìn)一步描述賓語(yǔ)“場(chǎng)景”的性質(zhì)。刪除修飾成分后，句子的主干就是“傳感器創(chuàng)造場(chǎng)景”?！拘?】本題考查病句的辨析和修改?！坝捎凇焙汀笆埂边@兩個(gè)詞同時(shí)出現(xiàn)使得句子缺少主語(yǔ)，因此應(yīng)去掉一個(gè)；“泄露”和“濫用”語(yǔ)序不當(dāng)，造成了邏輯上的錯(cuò)誤，應(yīng)調(diào)換位置，即先“泄露”后“濫用”?！拘?】本題考查對(duì)語(yǔ)段的提煉和概括。根據(jù)材料一“傳感器是信息系統(tǒng)的‘慧眼’”“在機(jī)器人、無(wú)人駕駛、智能制造、運(yùn)動(dòng)定量、醫(yī)療器xiè等方面都有智能傳感器的應(yīng)用”“隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景”可知，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深地滲透并改變了我們的日常生活，為人們的生活帶來(lái)了極大的便利和舒適。例如，智能傳感器在醫(yī)療、制造等領(lǐng)域的應(yīng)用，極大地提高了生活質(zhì)量和生產(chǎn)效率。根據(jù)材料二“但是，由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想”可知，隨著人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如隱私泄露、技術(shù)誤識(shí)等問題，需要引起我們的重視。因此，在享受科技帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也需要關(guān)注其可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施加以防范和規(guī)范。據(jù)此概括即可。2.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文言文中有不少詞語(yǔ)都與古代禮儀有關(guān)，如《周亞夫軍細(xì)柳》中的“揖”“拜”等，這里的“揖”指的是拱手行禮。B.作為一位姑娘，張老師弱冠年華便有獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后她便重返桑梓，教書育人。C.古人的稱謂很有意思。出于禮貌或尊敬，對(duì)平輩或尊輩稱字，如稱王維為王子安；也可以對(duì)人稱號(hào)表尊敬，如蘇東坡；還有用籍貫來(lái)稱呼的，如稱岑參為岑嘉州。D.小澄想了解俄國(guó)詩(shī)歌，老師向他推薦閱讀普希金的《致大?！泛汀秷@丁集》?！敬鸢浮緼【解析】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。B.“弱冠”指男子二十歲，這里的張老師是一位姑娘，使用“弱冠”錯(cuò)誤，這里可用“豆蔻”；C.王維的字是摩詰，“子安”是王勃的字；D.《園丁集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩(shī)集，是一部“關(guān)于愛情和人生的”英文抒情詩(shī)集；故選A3.小文在整理一份有關(guān)讀書方法的資料時(shí)，不小心把資料順序打亂了，請(qǐng)你將畫橫線部分的資料進(jìn)行還原，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）邊讀書邊思考是一件很有意義的事。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎际且患鲃?dòng)的事，更是一件有意義的事。我們必須時(shí)常有意而思之，主動(dòng)提升這項(xiàng)能力，才能逐步養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。①朱熹曾說(shuō)：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”②由此可見，讀書大致可分為兩個(gè)層次：一是認(rèn)知，二是內(nèi)化。③讀而不思，則如閉門造車；思而無(wú)意，則會(huì)淺嘗輒止。④其中關(guān)鍵在于“精”字。這個(gè)“精”并非反復(fù)多次，而在于深入仔細(xì)。⑤認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化，要義便是閱讀時(shí)要思考書中內(nèi)容。A.③①④②⑤ B.①④③②⑤ C.③②⑤①④ D.①③④②⑤【答案】C【解析】本題考查銜接與排序能力。分析語(yǔ)段內(nèi)容可知，全語(yǔ)段主要闡述了讀書需要思考的道理。依據(jù)原文中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，第③句是對(duì)這句話的具體理解，進(jìn)一步闡述了讀和思的關(guān)系，所以，應(yīng)是首句。依據(jù)②句內(nèi)容可知，本句說(shuō)明了讀書兩個(gè)層次，承接③句，進(jìn)一步闡述了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，應(yīng)排第二位；第⑤句是對(duì)讀書兩個(gè)層次之間關(guān)系的闡述，所以，第⑤句應(yīng)緊承第②句；依據(jù)第①句內(nèi)容可知，是朱熹的讀書觀點(diǎn)，是對(duì)⑤的句中“要義便是閱讀時(shí)要思考書中內(nèi)容”這一內(nèi)容的進(jìn)一步理解，所以，第①句應(yīng)緊承第⑤句之后；第④句是對(duì)①句中的“熟讀而精思”的具體闡述，應(yīng)排最后。所以全語(yǔ)段正確排列語(yǔ)序?yàn)椋孩邰冖茛佗?。故選C。4.下列關(guān)于名著表述，有誤的是（）A.《西游記》中的情節(jié)跌宕起伏，唐僧與孫悟空之間的關(guān)系扣人心弦，三打白骨精真假美猴王，兩個(gè)情節(jié)都寫到了唐僧對(duì)孫悟空念緊箍咒。B.當(dāng)簡(jiǎn)?愛得知羅切斯特青睞英格拉姆小姐時(shí)，用畫出自己丑陋和對(duì)方美貌的方法，暫時(shí)平復(fù)了自己的嫉妒之心。C.《儒林外史》塑造了眾多的女性形象，但塑造女性形象的過程中都表現(xiàn)了作者對(duì)女性的貶低和歧視。D.《駱駝祥子》中小福子的自殺是黑暗的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的，她年輕、要強(qiáng)、勤儉，曾是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)留給祥子對(duì)生活的最后一絲希望，她的自殺加速了祥子的墮落?！敬鸢浮緾【解析】本題考查名著閱讀積累。C.“都表現(xiàn)了作者對(duì)女性的貶低和歧視”錯(cuò)誤?！度辶滞馐贰分械呐员砻嫔衔⒉蛔愕溃瑓蔷磋鲄s用辛辣的手法，一方面描寫了她們的不幸，另一方面也展現(xiàn)了她們向世俗、向社會(huì)的挑戰(zhàn)。如才華橫溢的女性魯小姐，精明干練的女性形象沈瓊枝，平凡偉大的母親形象王母等；故選C。5.回溯經(jīng)典，同學(xué)們感受二十四節(jié)氣的萬(wàn)千變化。節(jié)氣里有風(fēng)物之美。春有“（1）___________，淺草才能沒馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》）的生機(jī)勃發(fā)；夏有“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，（2）___________”（崔顥《黃鶴樓》）的草木葳蕤；秋有“終古高云簇此城，（3）___________”（譚嗣同《潼關(guān)》）的壯闊遼遠(yuǎn)；冬有“（4）___________，江春入舊年”（王灣《次北固山下》）的生生不息。節(jié)氣里有人生之美。在人生的夏至?xí)r節(jié)，我們應(yīng)有“（5）___________，儉以養(yǎng)德”（諸葛亮《誡子書》）的淡泊從容；在人生的立冬節(jié)令，我們應(yīng)有“（6）___________，___________”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）的激昂樂觀；在人生的立春時(shí)節(jié)，我們應(yīng)有“剛起頭兒，（7）___________，___________”（朱自清《春》）的憧憬向往。倘若將節(jié)氣智慧對(duì)應(yīng)人生，生命便有了風(fēng)骨?！敬鸢浮竣?亂花漸欲迷人眼②.芳草萋萋鸚鵡洲③.秋風(fēng)吹散馬蹄聲④.海日生殘夜⑤.靜以修身⑥.沉舟側(cè)畔千帆過⑦.病樹前頭萬(wàn)木春⑧.有的是工夫⑨.有的是希望【解析】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“萋、鸚、側(cè)畔、病”等字詞易寫錯(cuò)。6.自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中華民族精神的血液之中。九年級(jí)（1）班開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)?！咎骄繚h字】（1）小澄同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)，查到“強(qiáng)”的甲骨文體（如圖一），他發(fā)現(xiàn)這個(gè)字左邊部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“蟲”?！墩f(shuō)文解字》提到：“強(qiáng)，蚯也?！彼裕鶕?jù)字形，我們可以推測(cè)“強(qiáng)”的本義是：氣勢(shì)弘大的蟲子。隨著字形演變，“強(qiáng)”的本義不再使用，引申出其他意義，如“自強(qiáng)不息”中“強(qiáng)”的意思為：______________，請(qǐng)你再寫出一個(gè)與“自強(qiáng)不息”的“強(qiáng)”意思最接近的成語(yǔ)：________________?！窘庹f(shuō)圖標(biāo)】（2）小澄在查閱網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)，清華大學(xué)的校訓(xùn)中包含“自強(qiáng)不息”，請(qǐng)結(jié)合以上注解，用說(shuō)明的表達(dá)方式向大家介紹清華大學(xué)?；?qǐng)D案設(shè)計(jì)及內(nèi)涵。注解：①“自強(qiáng)不息，厚德載物”為清華大學(xué)校訓(xùn)，來(lái)自1914年梁?jiǎn)⒊谇迦A的題為“君子”的演講?！狙a(bǔ)寫事例】（3）下面是同學(xué)以“自強(qiáng)不息”為主題的演講稿部分內(nèi)容，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，在《送東陽(yáng)馬生序》《秋天的懷念》《再塑生命的人》的作者中任選一個(gè)，為演講稿補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)?！沃^自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣；自強(qiáng)是身處低谷的堅(jiān)持，在逆境面前不輕言放棄。翻開課本，這樣的事例不勝枚舉：_____________________________……自強(qiáng)不息的真諦是在殘忍現(xiàn)實(shí)中頑強(qiáng)拼搏，是跌倒后奮力爬起。【答案】（1）①.奮發(fā)努力②.發(fā)憤圖強(qiáng)（2）示例：清華大學(xué)?；沼扇齻€(gè)帶有裝飾性的同心圓環(huán)所組成。外環(huán)上下分別書有中英文校名以及建校年份；中環(huán)左右并列標(biāo)有“自強(qiáng)不息”與“厚德載物”的清華校訓(xùn)；內(nèi)環(huán)中有五星。（寫出兩點(diǎn)即可）?；赵⒁饷銊?lì)學(xué)生養(yǎng)成不屈不撓的治學(xué)精神、博大深廣的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的君子人格。（3）示例1：元末明初文學(xué)家宋濂自幼家境貧寒，勤奮刻苦，在受盡磨難后終成一代大家。示例2：當(dāng)代作家史鐵生因病癱瘓，在生命的困境中著成《我與地壇》。示例3：盲聾女作家海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭，成為著名作家和教育家。【解析】【小問1】本題考查理解漢字的字義。“自強(qiáng)不息”指自覺地努力向上，永遠(yuǎn)不松勁。據(jù)此可知“強(qiáng)”的意思為：奮發(fā)努力；“發(fā)憤圖強(qiáng)”意指下定決心，努力謀求強(qiáng)盛或進(jìn)步。也指下定決心力求上進(jìn)的情況。這里“強(qiáng)”的意思也是：奮發(fā)努力；【小問2】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖案設(shè)計(jì)：仔細(xì)觀察畫面整體構(gòu)圖，注意細(xì)節(jié)；抓住特征，客觀描述畫面；按一定的順序說(shuō)明，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。清華大學(xué)校徽色彩為紫色，由三個(gè)帶有裝飾性條紋的同心圓環(huán)所組成。外環(huán)上下分別書有中英文校名以及建校年份。中環(huán)被分為均等的八個(gè)部分，左右并列標(biāo)有“自強(qiáng)不息”與“厚德載物”的清華校訓(xùn)。內(nèi)環(huán)中有五星。圖案內(nèi)涵：清華大學(xué)校徽不僅代表著“清華人”的身份，更承載著清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神，承載著清華人的使命與榮光。1914年，著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊W校作《君子》為題的講演，以“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”勉勵(lì)學(xué)生，后被鑄入校徽，高懸于大禮堂的上方，成為師生共同遵守的校訓(xùn)。在中國(guó)歷史文化的發(fā)展過程中，“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神不斷獲得豐富和發(fā)展，被賦予新的內(nèi)容。作為一個(gè)高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上，力爭(zhēng)在事業(yè)與品行兩個(gè)方面都達(dá)到最高境界。在做人做事方面應(yīng)該順應(yīng)自然，胸懷博大，寬以待人，承擔(dān)起宏偉的歷史任務(wù)?！拘?】本題考查補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。演講稿的主題“自強(qiáng)不息”，《送東陽(yáng)馬生序》的作者是宋濂，《秋天的懷念》的作者是史鐵生，《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，選擇其中一人，按照“人物+事件”概括其自強(qiáng)不息精神即可。示例1：宋濂幼時(shí)家貧無(wú)書可讀，求師艱難，生活困苦，但心中有追求，在受盡磨難后終成元末明初文學(xué)家。示例2：當(dāng)代作家史鐵生身殘志堅(jiān)，在人生的逆境里寫成《秋天的懷念》。示例3：海倫·凱勒既盲又聾，但她身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭，寫出世界名著《假如給我三天光明》，成為美國(guó)現(xiàn)代女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。二、閱讀?理解（60分）（1）文言文閱讀班級(jí)開展“白居易的出發(fā)與到達(dá)”主題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你積極參與，完成下面小題。【甲】別州民①白居易耆老②遮歸路，壺漿滿別筵。甘棠③無(wú)一樹，那得淚潸然。稅重多貧戶，農(nóng)饑足旱田。唯留一湖④水，與汝救兇年。注：①州民：杭州百姓。本詩(shī)是詩(shī)人卸任杭州刺史離開時(shí)所作。耆老：這里泛指地方鄉(xiāng)紳，年長(zhǎng)者。②甘棠：傳說(shuō)周武王時(shí)，召伯巡行南國(guó)，曾憩于甘棠樹下，后人追思其功德作《甘棠》詩(shī)。后世常用“甘棠”稱美地方長(zhǎng)官有善政。③湖：指西湖（舊稱錢塘湖）?！疽摇堪拙右讉鳎ü?jié)選）宋·歐陽(yáng)修李師道上私錢六百萬(wàn)，為魏征孫贖故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守，陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣，不宜掠美。”帝從之。度支①有囚系閨鄉(xiāng)②獄，更三赦不得原。又奏言：“父死，縶③其子，夫久系，妻嫁，債無(wú)償期，禁無(wú)休日，請(qǐng)一切免之?！弊喾彩嗌?，益知名。后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁④，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣?！钡圩兩?，罷，謂李絳曰：“是子我自拔擢，乃敢爾，我叵⑤堪此，必斥之！”絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失。若黜之是蔽其口使自為謀非所以發(fā)揚(yáng)盛德也?！钡畚?，待之如初。河朔復(fù)亂，賊取弓高，絕糧道。于是，天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜。坐視賊，無(wú)能為。居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷。為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄⑥其水，溉田千頃。復(fù)浚李泌六井，民賴其汲。久之，以太子左庶子⑦分司東都。復(fù)拜蘇州刺史，病免。（節(jié)選自《新唐書》）注：①度支：唐代掌管財(cái)政收支的部門②閨鄉(xiāng)mǐn：地點(diǎn)名稱。③縶zhí：束縛，拘絆。④鯁：直。⑤叵：不可。⑥鐘泄：鐘，集聚；泄，排。⑦左庶子：太子侍從官。【丙】后來(lái)有元稹、白居易二人在政治上都升沉了一番；他們卻繼承杜甫寫實(shí)的表現(xiàn)人生的態(tài)度。他們開始將這種態(tài)度理論化；主張?jiān)娨吧弦匝a(bǔ)察時(shí)政，下以泄導(dǎo)人情”，“嘲風(fēng)雪，弄花草”是沒有意義的。他們反對(duì)雕琢字句，主張誠(chéng)實(shí)自然。他們將自己的詩(shī)分為“諷諭”的和“非諷諭”的兩類。他們的詩(shī)卻容易懂，又能道出人人心中的話，所以雅俗共賞，一時(shí)風(fēng)行。（《經(jīng)典常談<詩(shī)第十二>》）7.下列對(duì)甲詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首句著重描寫送別的場(chǎng)景，“遮”“滿”兩字最能突顯父老鄉(xiāng)親對(duì)詩(shī)人的留戀、不舍。B.次句化用“甘棠無(wú)一樹”的典故，旨在表達(dá)對(duì)自己為官期間毫無(wú)建樹的自責(zé)愧悔。C.第三句以樸質(zhì)的語(yǔ)言概述當(dāng)?shù)匕傩绽Э嗟纳?，飽含?duì)底層百姓同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。D.最后一句采用對(duì)話形式，“留”與題中的“別”呼應(yīng)，將掛懷之情寄予湖水，深化主旨。8.解釋加點(diǎn)的字詞。（1）猶宜以賢者子孫贖___________（2）輒進(jìn)曰_______________（2）是子我自拔擢_____________（4）絕糧道_______________9.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。若黜之是蔽其口使自為謀非所以發(fā)揚(yáng)盛德也。10.在甲詩(shī)的探究學(xué)習(xí)中，請(qǐng)結(jié)合乙文畫線句子解決以下問題。（1）簡(jiǎn)述白居易出任杭州刺史的前因。（2）《別州民》中為何有“一湖水”“救兇年”之說(shuō)？11.“出發(fā)”是選擇，“到達(dá)”是收獲。結(jié)合以上三則材料從藝術(shù)創(chuàng)作、為官?gòu)恼蓚€(gè)方面來(lái)闡釋一下白居易的“出發(fā)”與“到達(dá)”?！敬鸢浮?.B8.①.贖回②.總是，就③.提拔④.切斷9.若黜之/是蔽其口/使自為謀/非所以發(fā)揚(yáng)盛德也10.（1）由于皇帝荒淫，宰相無(wú)能，面對(duì)叛亂無(wú)能為力，白居易的政見不被采納，于是他請(qǐng)求外放，出任杭州刺史。（2）白居易在杭州期間，發(fā)揮當(dāng)?shù)厮Y源優(yōu)勢(shì)，筑堤捍錢塘湖，灌溉農(nóng)田千頃，又疏通李泌六井，救了旱年之急，所以《別州民》中有“一湖水”“救兇年”之說(shuō)。11.從藝術(shù)創(chuàng)作方面來(lái)看，白居易出發(fā)時(shí)繼承了杜甫寫實(shí)的表現(xiàn)人生的態(tài)度，將這種態(tài)度理論化，主張?jiān)娨吧弦匝a(bǔ)察時(shí)政，下以泄導(dǎo)人情”，反對(duì)雕琢字句，主張誠(chéng)實(shí)自然。他的詩(shī)歌因此廣受歡迎，對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他的到達(dá)，是指他的詩(shī)歌理論化和實(shí)踐取得了顯著的成就，對(duì)當(dāng)時(shí)以及后世產(chǎn)生了重要影響。從為官?gòu)恼矫鎭?lái)看，白居易出發(fā)時(shí)是因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫，觸怒龍顏，請(qǐng)求外放。他的到達(dá)，是指他在杭州和蘇州期間，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了實(shí)際問題，如筑堤捍錢塘湖，灌溉農(nóng)田，疏通李泌六井等，深受百姓愛戴，實(shí)現(xiàn)了為官一任，造福一方的理想?！窘馕觥俊?題】本題考查理解分析詩(shī)歌內(nèi)容。B.“旨在表達(dá)對(duì)自己為官期間毫無(wú)建樹的自責(zé)愧悔”錯(cuò)誤，結(jié)合全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人用“甘棠無(wú)一樹，那得淚潸然”表達(dá)的是雖然自己為官期間沒有建立什么功績(jī)，但當(dāng)?shù)匕傩者€是對(duì)自己十分不舍，體現(xiàn)的是百姓對(duì)地方官的愛戴以及對(duì)官員愛民之心的認(rèn)可;故選B?！?題】本題考查文言實(shí)詞含義的理解和推斷。①句意：還是應(yīng)該憑借他賢者的子孫的身份。贖，贖回。②句意：總是進(jìn)諫說(shuō)。輒，總是，就。③句意：這個(gè)人是我一手提拔的。擢，提拔。④句意：切斷了糧食供應(yīng)通道。絕，切斷。【9題】本題考查文言文斷句的能力。句意：如果罷免他，這是堵住他們的嘴，讓他們自己為自己謀算，這不是發(fā)揚(yáng)盛德的辦法?！镑碇?，“之”作“黜”的賓語(yǔ)，中間不斷開，在“黜”后斷句；“蔽其口”，“其口”作“蔽”的賓語(yǔ)，中間不斷開，在“口”后斷句；“使自為謀”，“自為謀”作介詞“使”的賓語(yǔ)，中間不斷開，在“謀”后斷句。故應(yīng)斷為：若黜之/是蔽其口/使自為謀/非所以發(fā)揚(yáng)盛德也?！?0題】本題考查文本內(nèi)容的理解和分析能力。（1）根據(jù)文本內(nèi)容“河朔復(fù)亂，賊取弓高，絕糧道。于是，天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，坐視賊，無(wú)能為。居易雖進(jìn)忠，不見聽,乃丐外遷。為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃”可知，由于皇帝荒淫，宰相無(wú)能，面對(duì)叛亂無(wú)能為力，白居易的政見不被采納，于是他請(qǐng)求外放，出任杭州刺史。（2）根據(jù)文本內(nèi)容“為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃。復(fù)浚李泌六井，民賴其汲”可知，白居易在杭州期間，發(fā)揮當(dāng)?shù)厮Y源優(yōu)勢(shì)，筑堤捍錢塘湖，灌溉農(nóng)田千頃，又浚李泌六井，救了旱年之急，所以《別州民》中有“一湖水”“救兇年”之說(shuō)?！?1題】本題考查探究能力。首先從藝術(shù)創(chuàng)作方面來(lái)看，結(jié)合材料丙“他們卻繼承杜甫寫實(shí)的表現(xiàn)人生的態(tài)度。他們開始將這種態(tài)度理論化；主張?jiān)娨弦匝a(bǔ)察時(shí)政，下以泄導(dǎo)人情’……他們反對(duì)雕琢字句，主張誠(chéng)實(shí)自然”可知，白居易在創(chuàng)作上繼承杜甫寫實(shí)的表現(xiàn)人生的態(tài)度，將這種態(tài)度理論化，并且主張?jiān)娨吧弦匝a(bǔ)察時(shí)政，下以泄導(dǎo)人情”，反對(duì)雕琢字句，主張誠(chéng)實(shí)自然。結(jié)合材料丙“他們的詩(shī)卻容易懂，又能道出人人心中的話，所以雅俗共賞，一時(shí)風(fēng)行”可知，白居易的詩(shī)歌通俗易懂，又能道出人心中所想，所以廣受歡迎，對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。再?gòu)臑楣購(gòu)恼矫鎭?lái)看，結(jié)合材料乙“為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃。復(fù)浚李泌六井，民賴其汲”“居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷”可知，白居易在為官期間，體恤民情，關(guān)注百姓疾苦，注重發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，為百姓謀福祉，由于直言進(jìn)諫，觸怒龍顏，請(qǐng)求外放，從杭州到蘇州，他都能夠?yàn)楫?dāng)?shù)匕傩战鉀Q實(shí)際問題，因此深受百姓愛戴?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】父老們準(zhǔn)備水酒滿筵，攔路相送。作為地方官吏為自己在任時(shí)一無(wú)建樹而慚愧，不禁潸然淚下。因?yàn)槎愔兀毟F的農(nóng)戶很多；又因?yàn)楹堤锒?，農(nóng)戶時(shí)有饑荒。我只能給父老們留下一片湖水，為你們消除旱災(zāi)?！疽摇坷顜煹郎辖凰藉X六百萬(wàn)，為魏征孫贖回舊宅，白居易說(shuō)：“魏征任宰相，太宗用宮殿的木材建成他的正屋，后代無(wú)法守護(hù)，陛下還應(yīng)該憑借他賢者的子孫的身份贖回并賜還給他們。李師道是臣子，不應(yīng)奪取別人的美名?！被实勐爮牧怂慕ㄗh。度支有囚犯被關(guān)在閨鄉(xiāng)的監(jiān)獄中，經(jīng)過三次赦免仍不能釋放。白居易又上奏說(shuō)：“父親死了，拘押他的兒子，丈夫長(zhǎng)期囚禁，妻子改嫁，債務(wù)無(wú)法償還，禁令沒有解除的日子，請(qǐng)全部免除。”他一共上了十余次奏章，因此越來(lái)越知名。后來(lái)在殿中對(duì)答時(shí)，他堅(jiān)持強(qiáng)硬的諫言，皇帝沒有理解，就直接說(shuō)：“陛下錯(cuò)了。”皇帝臉色變了，結(jié)束后，對(duì)李絳說(shuō)：“這個(gè)人是我一手提拔的，竟敢這樣，我無(wú)法忍受，一定要貶斥他!”李絳說(shuō)：“陛下開啟了進(jìn)言之路，所以群臣敢于討論國(guó)家得失。如果罷免他，這是堵住他們的嘴，讓他們自己為自己謀算，這不是發(fā)揚(yáng)盛德的辦法?！被实勖靼琢耍瑢?duì)待白居易像原來(lái)一樣。河朔地區(qū)再次發(fā)生叛亂，叛軍占領(lǐng)了弓高，切斷了糧食供應(yīng)通道。在這種情況下，皇帝荒淫縱欲，宰相才能平庸，賞罰不當(dāng)，坐視叛軍，無(wú)能為力。白居易雖然進(jìn)獻(xiàn)了忠誠(chéng)的諫言，但不被采納，于是請(qǐng)求外放。擔(dān)任杭州刺史后，開始修筑堤壩保護(hù)錢塘湖，集聚和排放湖水，灌溉田地千頃。又疏通了李泌的六口井，百姓依賴這些井水。過了一段時(shí)間，以太子左庶子的身份在東都任職。后來(lái)又被任命為蘇州刺史，因病免職。（二）非連續(xù)文本閱讀材料一：前段時(shí)間，“建議取消強(qiáng)制自動(dòng)續(xù)費(fèi)”沖上微博熱搜。提出這一建議的全國(guó)政協(xié)委員安庭對(duì)記者表示，自動(dòng)續(xù)費(fèi)往往涉及的是小金額、小問題，但是卻關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)用戶對(duì)于公平消費(fèi)的感受。安庭指出，一些網(wǎng)站利用不透明的方式來(lái)引導(dǎo)用戶進(jìn)行自動(dòng)續(xù)費(fèi)訂閱，自動(dòng)續(xù)費(fèi)前不通知、默認(rèn)勾選自動(dòng)續(xù)費(fèi)選項(xiàng)、提示文字故意使用淺色小字等各種套路亂象充斥其間?！伴_通自動(dòng)續(xù)費(fèi)功能容易而退出難?！卑餐ケ硎荆恍〢pp在取消自動(dòng)續(xù)費(fèi)訂閱方面設(shè)置障礙，如缺乏明確的取消渠道或流程，或者需要用戶通過復(fù)雜的步驟來(lái)取消訂閱。其實(shí)，對(duì)于自動(dòng)續(xù)費(fèi)問題，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局2021年公布的《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》提出過相關(guān)要求。但安庭發(fā)現(xiàn)，雖然《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》已作出相關(guān)規(guī)定，但仍有付費(fèi)App對(duì)此陽(yáng)奉陰違、對(duì)退訂服務(wù)層層設(shè)礙。而即將實(shí)施的《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)施條例》，是從法規(guī)層面進(jìn)一步規(guī)范自動(dòng)續(xù)費(fèi)。（摘編自光明網(wǎng)2024年3月26日）材料二：“定期自查自己微信或者支付寶的續(xù)費(fèi)管理，把不需要的自動(dòng)續(xù)費(fèi)或自動(dòng)扣款關(guān)掉……”不少網(wǎng)友給出了“避坑指南”，這實(shí)屬無(wú)奈之舉。維護(hù)、規(guī)范消費(fèi)市場(chǎng)秩序，不能僅靠消費(fèi)者吃一塹、長(zhǎng)一智和“受害者聯(lián)盟”抱團(tuán)取暖，而是需要有法律、制度層面對(duì)商家行為的剛性約束。將于今年7月1日起施行的《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)施條例》規(guī)定，經(jīng)營(yíng)者采取自動(dòng)展期、自動(dòng)續(xù)費(fèi)等方式提供服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)以顯著方式提請(qǐng)消費(fèi)者注意。此外，相關(guān)部門應(yīng)制定較可行的實(shí)施細(xì)則，明確商家在提供此類服務(wù)時(shí)必須履行的義務(wù)，讓消費(fèi)者維權(quán)時(shí)有據(jù)可依。同時(shí)，對(duì)存在違規(guī)行為的企業(yè)，也要果斷“亮劍”處罰，以維護(hù)公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序。（摘編自工人日?qǐng)?bào)2024年4月4日）材料三：如何查出自己微信訂閱了哪些自動(dòng)續(xù)費(fèi)服務(wù)？12.根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.自動(dòng)續(xù)費(fèi)涉及的是小金額，但是因?yàn)樯婕暗娜藬?shù)多，所以總金額很大，致使這一問題沖上了微博熱搜。B.網(wǎng)站自動(dòng)續(xù)費(fèi)的套路和亂象眾多，如自動(dòng)續(xù)費(fèi)前不通知、默認(rèn)勾選自動(dòng)續(xù)費(fèi)選項(xiàng)、提示文字故意使用淺色小字等。C.開通自動(dòng)續(xù)費(fèi)功能容易而退出難，原因是有的商家不允許取消，或者需要用戶通過復(fù)雜的步驟才能取消訂閱。D.對(duì)于自動(dòng)續(xù)費(fèi)問題，即將實(shí)施的《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)施條例》第一次對(duì)其進(jìn)行了監(jiān)管。13.結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)解決自動(dòng)續(xù)費(fèi)問題，政府、商家和個(gè)人分別需要做哪些工作。14.小文奶奶手機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)被扣費(fèi)的問題，請(qǐng)你參照材料三的圖片對(duì)奶奶做一番解說(shuō)，查出手機(jī)自動(dòng)續(xù)費(fèi)的服務(wù)。【答案】12.B13.政府：制定相關(guān)的法律和較可行的實(shí)施細(xì)則，明確商家在提供此類服務(wù)時(shí)必須履行的義務(wù)，讓消費(fèi)者維權(quán)時(shí)有據(jù)可依（回答制定法律也行）；對(duì)存在違規(guī)行為的企業(yè)，要果斷“亮劍”處罰。商家：經(jīng)營(yíng)者采取自動(dòng)展期、自動(dòng)續(xù)費(fèi)等方式提供服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)以顯著方式提請(qǐng)消費(fèi)者注意。個(gè)人：定期自查自己微信或者支付寶的續(xù)費(fèi)管理，把不需要的自動(dòng)續(xù)費(fèi)或自動(dòng)扣款關(guān)掉14.①在我的微信里找到服務(wù)選項(xiàng)，點(diǎn)開，在右上方找到錢包。②錢包頁(yè)面中最后一個(gè)選項(xiàng)就是支付設(shè)置。③進(jìn)入支付設(shè)置頁(yè)面后，就可以看到自動(dòng)續(xù)費(fèi)選項(xiàng)，點(diǎn)開就可以看到自己訂閱的所有自動(dòng)續(xù)費(fèi)服務(wù)。【解析】【12題】本題考查材料內(nèi)容辨析。A.結(jié)合材料一中的“前段時(shí)間，‘建議取消強(qiáng)制自動(dòng)續(xù)費(fèi)’沖上微博熱搜。提出這一建議的全國(guó)政協(xié)委員安庭對(duì)記者表示，自動(dòng)續(xù)費(fèi)往往涉及的是小金額、小問題，但是卻關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)用戶對(duì)于公平消費(fèi)的感受”可以看出，沖上了微博熱搜的不是“自動(dòng)續(xù)費(fèi)”，而是“強(qiáng)制自動(dòng)續(xù)費(fèi)”；C.結(jié)合材料一中的“一些App在取消自動(dòng)續(xù)費(fèi)訂閱方面設(shè)置障礙，如缺乏明確的取消渠道或流程，或者需要用戶通過復(fù)雜的步驟來(lái)取消訂閱”可以看出，“有的商家不允許取消”的說(shuō)法不正確；D.結(jié)合材料一中的“對(duì)于自動(dòng)續(xù)費(fèi)問題，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局2021年公布的《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》提出過相關(guān)要求?！磳?shí)施的《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)施條例》，是從法規(guī)層面進(jìn)一步規(guī)范自動(dòng)續(xù)費(fèi)”可以看出，“即將實(shí)施的《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)施條例》第一次對(duì)其進(jìn)行了監(jiān)管”是錯(cuò)誤的，《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》是第一次監(jiān)管；故選B?！?3題】本題考查材料內(nèi)容概括。政府：結(jié)合材料二中的“相關(guān)部門應(yīng)制定較可行的實(shí)施細(xì)則，明確商家在提供此類服務(wù)時(shí)必須履行的義務(wù)，讓消費(fèi)者維權(quán)時(shí)有據(jù)可依。同時(shí)，對(duì)存在違規(guī)行為的企業(yè)，也要果斷‘亮劍’處罰，以維護(hù)公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序”可概括出，要制定相關(guān)的法律和較可行的實(shí)施細(xì)則，明確商家在提供此類服務(wù)時(shí)必須履行的義務(wù)，讓消費(fèi)者維權(quán)時(shí)有據(jù)可依；對(duì)存在違規(guī)行為的企業(yè)，要果斷“亮劍”處罰。商家：結(jié)合材料二中的“將于今年7月1日起施行的《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)施條例》規(guī)定，經(jīng)營(yíng)者采取自動(dòng)展期、自動(dòng)續(xù)費(fèi)等方式提供服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)以顯著方式提請(qǐng)消費(fèi)者注意”可概括出，經(jīng)營(yíng)者采取自動(dòng)展期、自動(dòng)續(xù)費(fèi)等方式提供服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)以顯著方式提請(qǐng)消費(fèi)者注意。個(gè)人：結(jié)合材料二中的“‘定期自查自己微信或者支付寶的續(xù)費(fèi)管理，把不需要的自動(dòng)續(xù)費(fèi)或自動(dòng)扣款關(guān)掉……’不少網(wǎng)友給出了‘避坑指南’”可概括出，定期自查自己微信或者支付寶的續(xù)費(fèi)管理，把不需要的自動(dòng)續(xù)費(fèi)或自動(dòng)扣款關(guān)掉。【14題】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。從材料三的圖片可以看出，微信中的自動(dòng)續(xù)費(fèi)路徑是：服務(wù)——錢包——支付設(shè)置——自動(dòng)續(xù)費(fèi)。按照這個(gè)操作路徑對(duì)奶奶做解說(shuō)，語(yǔ)言流暢即可。示例：首先在微信里最右下角的地方找到“我”，點(diǎn)進(jìn)去，會(huì)看到“服務(wù)”這一項(xiàng)，再點(diǎn)開進(jìn)入，會(huì)看到右上方的“錢包”，同樣點(diǎn)開，進(jìn)入，最后一項(xiàng)找到“支付設(shè)置”，再點(diǎn)開，進(jìn)入，就可以看到“自動(dòng)續(xù)費(fèi)”選項(xiàng)了，繼續(xù)點(diǎn)開進(jìn)入，就可以看到自己訂閱的所有自動(dòng)續(xù)費(fèi)服務(wù)。（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀畢嘯南的《時(shí)間不等人》，回答問題。時(shí)間不等人畢嘯南①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來(lái)送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。②媽給我準(zhǔn)備了六大包行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭。③臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來(lái)檢查一遍。她一邊拉開一個(gè)軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說(shuō)：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了?！蔽曳笱艿攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……④來(lái)送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說(shuō)了不帶不帶，跟逃荒似的。”說(shuō)著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩＂荨澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅?！眿屢娢覑懒?，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來(lái)嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來(lái)那么多讓她開心的事。⑦車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在恍神中，她已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來(lái)，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說(shuō)：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！雹酂狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑨十八年來(lái)，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年。⑩爸說(shuō)：“走吧，時(shí)間不等人?！?車終究還是開動(dòng)了。?我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來(lái)越遠(yuǎn)。她的身影越來(lái)越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我啊，而她只是停留在了原地。?我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說(shuō)的一句話就是：“爸，我媽呢？”我并不知道，也從來(lái)沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長(zhǎng)，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點(diǎn)。第一次，對(duì)父親，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！?爸說(shuō)：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來(lái)了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來(lái)送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清他的模樣。?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）15.閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。情節(jié)內(nèi)容媽媽準(zhǔn)備行李媽媽送來(lái)花生爸爸送“我”入學(xué)爸爸離開學(xué)校②“我”的心理活動(dòng)①不舍、傷感不在意、不關(guān)心巨大而微妙的情緒感動(dòng)、不舍16.做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀下面語(yǔ)句，請(qǐng)自選一種角度，進(jìn)行賞析式批注。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩?7.文中與第?段畫線句相照應(yīng)的句子是？18.說(shuō)說(shuō)題目“時(shí)間不等人”的含義。19.閱讀本文后，你們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備將這篇文章推薦為語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的拓展閱讀材料，請(qǐng)你結(jié)合【鏈接材料】中單元導(dǎo)語(yǔ)和目錄的內(nèi)容，撰寫推薦理由。【鏈接材料】推薦理由：____________________________________________________________【答案】15.①不耐煩、惱②“我”目別父親（父親目送“我”回校）16.示例一：“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備行李時(shí)忙碌的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛和關(guān)心。示例二：“圓潤(rùn)的身體”“左右搖晃”運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備行李時(shí)的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛和關(guān)心。示例三：“拖”“抱”“塞”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李之多，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛和關(guān)心。示例四：“連拖帶抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母親要把準(zhǔn)備的東西都給“我”帶上的堅(jiān)決態(tài)度，“塞”指把東西放進(jìn)有空隙的地方，這些詞準(zhǔn)確地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李之多，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛和關(guān)心。17.但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。18.①“我”和父親趕火車，發(fā)車的時(shí)間不等人；②歲月不饒人，“我”長(zhǎng)大了，父母親卻逐漸變老；③時(shí)間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達(dá)愛的時(shí)間和機(jī)會(huì)；④啟示我們要及時(shí)理解父母，關(guān)愛父母。19.示例：該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情，而本文通過離別的場(chǎng)景，也抒寫了“我”與父母之間動(dòng)人的情感。同時(shí)，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會(huì)更加豐富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料?！窘馕觥俊?5題】本題考查文章內(nèi)容的概括。注意要仿照所給的示例，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)。第（1）空：結(jié)合文章第③段“‘你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了?！曳笱艿攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……”，第⑤段“‘哪里像逃荒，滿嘴胡謅?！瘚屢娢覑懒?，笑中有些歉意”可知，當(dāng)媽媽準(zhǔn)備行李時(shí)，“我”不耐煩、惱；第（2）空：結(jié)合文章第?段“他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣”可概括為：“我”目別父親?！?6題】考查句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。從修辭手法來(lái)看，結(jié)合第③段“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩钡膬?nèi)容，由“她像雨前忙著搬家的螞蟻”可知，把媽媽比作勤勞的螞蟻，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了媽媽為即將出遠(yuǎn)門的“我”準(zhǔn)備的物品之多，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的愛與關(guān)心。從描寫方法來(lái)看，結(jié)合第③段“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩钡膬?nèi)容，由“略顯圓潤(rùn)的身體”可知，運(yùn)用了外貌描寫；由“搖晃”“拖”“抱”“塞”等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地寫出了“我”臨行前，媽媽搬運(yùn)大大小小的包裹時(shí)的艱難，表達(dá)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛與不舍之情?！?7題】本題考查前后照應(yīng)的寫法。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)。第?段劃線句“我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我啊，而她只是停留在了原地”和第?段的“但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親”，都表達(dá)了父母對(duì)自己的愛和自己對(duì)父母的不舍之情。由兩句中的“遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我”“遠(yuǎn)去的依然是我”“她只是停留在了原地”“停留在原地的，還是父親”可分析得出。【18題】本題考查標(biāo)題含義。表層含義：根據(jù)⑩段“爸說(shuō)：‘走吧，時(shí)間不等人?！笨芍?，指“我”和爸爸要去趕火車，發(fā)車的時(shí)間不等人；深層含義：根據(jù)⑨段“她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)”和?段“他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人”可知，指歲月不饒人，父母正在逐漸變老?！?9題】本題考查文章主題。結(jié)合鏈接材料可知，該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。本文，我出去念大學(xué)，臨行前，母親幫“我”逐一檢查行李并再三叮囑；車發(fā)動(dòng)時(shí)，母親特地遞給“我”剛煮的花生。下了火車，爸送我入校，我和父親離別，通過兩次離別的場(chǎng)景，也抒寫了“我”與父母之間動(dòng)人的情感。結(jié)合鏈接材料可知，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文寫我和父母的兩次離別，既寫了母愛又寫了父愛，會(huì)更加豐富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

三、寫作?表達(dá)（60分）20.閱讀下面的文字，按要求作文。誦讀經(jīng)典，在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；涵詠詩(shī)詞，在詩(shī)情畫意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里歡度，讓傳統(tǒng)習(xí)俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪賡續(xù)綿延；在中華文化的長(zhǎng)河中徜徉，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大……中華文化博大精深，你在學(xué)習(xí)和傳承的過程中，應(yīng)該也有屬于自己的故事吧。讀上述材料，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“我與_________的故事”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。【答案】例文：我和古詩(shī)的故事我小時(shí)候爸爸媽媽在新區(qū)蓋新房子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶常常教我古詩(shī)。我很喜歡念古詩(shī)。奶奶只把發(fā)音教給我讓我照著書念。于是我總是胡念，念完后又會(huì)大笑一會(huì)兒。我念“離離原上草”。這首詩(shī)好像讓我到了草原上，因?yàn)槲矣X得草原上的東西很美好。我討厭“一道殘陽(yáng)鋪水中”這句話，一聽“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最后一句