送教上門工作總結(jié)

送教上門工作總結(jié)總結(jié)一

一、探求送教上門的課程模式

這是一群臨時不能適應學校生活的智障小孩。他們的教育該如何進行?我們送教的課堂上應該教什么?針對他們的殘疾程度，我們該設(shè)置一些什么課程?課程是教學的要緊內(nèi)容，教學目標能否實現(xiàn)，要緊要看課程設(shè)置是否合適。我認為要把中重度智力殘疾學生的教育訓練內(nèi)容分為生活適應、活動訓練和有用語數(shù)三個方面。

1、在日常生活中教學。走進小孩家，看到小孩熟悉的東西，就是我們的教學內(nèi)容。比如，楊子軒在看電視，我們就會教小孩學講詞語“電視”，同時教他開關(guān)電視機。

2、在強化訓練中康復。中重度弱智兒童的教學，簡單的教學內(nèi)容差不多上要反復練習、不斷強化才能完成的。應該講，關(guān)于中重度智障兒童來講，每一個教學方法差不多上一個康復訓練的過程。比如，教小孩開口發(fā)音就是語言康復;教小孩寫字畫畫，就是訓練他們的精細動作，認知能力……

二、探究送教上門的教學方法

關(guān)于重度弱智兒童的教育教學，要采納什么樣的方法，要因人因地制宜，依照所教育對象的不同，方法也不同。教師只有依照弱智學生的心理特點，缺陷情況，教育原則，運用恰當?shù)慕逃椒?，才能有效地完成教育訓練目標。在實際的教學中，我們經(jīng)常采納以下教學組織形式：

1、嚴格個訓，把握課堂命脈。中重度弱智學生大都伴有多重障礙，我們讓學生個不進行操作練習，一對一的訓練，效果更好。要循序漸進，小步子，多練習，多實地操作。還要矯正學生的不當行為，鞏固正確行為。

2、精心游戲設(shè)計，增強學習興趣。游戲是學生喜愛的活動，也是非常有效地學習方式比如體育游戲“聽鈴聲走走”，學生聽鈴聲走一走，跟著老師念“聽鈴聲，走一走，尋位子，坐下來”。在游戲中培養(yǎng)學生的服從意識和良好的行為習慣，對中重度智障兒童的社會性進展有深遠的意義。在情境中學生表現(xiàn)都會異常活躍，要盡量使學生動手、動腦、動口、動眼、多種感受器官參加活動。

3、強調(diào)實物操作，優(yōu)化學習手段。綜合性教學，應該把課堂教學與每個學生在指導下的或獨立的實際活動結(jié)合起來?，F(xiàn)實生活是訓練中重度學生的最好內(nèi)容。由于智力落后學生在認知、經(jīng)歷、思維等方面表現(xiàn)出明顯的殘疾和不足，生活自理能力、生活適應能力較差，不必要求學會許多抽象的理性的東西，而應讓他們學會在生活中直截了當有用處的東西，在開展教學活動時，需盡量選擇貼近現(xiàn)實生活的教育內(nèi)容。

4、注重家校溝通，落實學習內(nèi)容。我們一月一次的送教，只是教家長一些方法，一定需要他們平日的落實和訓練，才會有效果。

三、嘗試送教對象的評估方法

柯評估是教育教學過程中不可缺少的一部分，它不需與同級的學生作相互比較，只是讓學生明白自己的學習進度。其目的是考核學生的成績，監(jiān)察學習進度，尋出學生的長處和弱點，讓教師依照評估的結(jié)果擬訂下一步的學習目標。

1、初步評估：我們在制訂每一份個不教學打算之前，都要對學生進行一次評估，以便確定學生現(xiàn)時期的學習能力，尋找教育基線，確定起步點，制訂學生的長、短期目標，便于編訂教學打算。

2、進展性評估。我們在學生的學習過程中，開展進展性評估，以評鑒學生的學習表現(xiàn)，學生的達標情況，協(xié)助學生改善學習。如我們在每個短期目標完成之后，評估學生的學習結(jié)果，包拓長、短期目標是否切合實際，評量方式是否正確，教學策略運用是否得當，提供的相關(guān)服務是否合適等等。在進行進展性評估時我們采納任課教師平常的觀看、不定時評估等動態(tài)性方法來完成。

3、總結(jié)性評估。為了顯示學生在一段時刻內(nèi)學習所達成的水平，我們通常在學年或?qū)W期末對學生進行一次全面的評估。一方面是測評學生教學目標完成的情況，另一方面，我們改革成績報告單，以總結(jié)性評估的形式向家長反饋，匯報學習成績。

總而言之，在一個學期的送教工作中，在小孩身上得以體現(xiàn)，受到了家長和社會的高度確信。我們將在實踐中摸索著前進，努力查找一些適合的教學思路和方法，以期待能摸索出更多更好的關(guān)于中重度弱智兒童的教學方法。

總結(jié)二

哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。自20**年我區(qū)啟動特別教育送教上門試點工作以來，我校承擔起了“送教上門”的重任已整整一年了。在上級政府的支持和我區(qū)教育局的重視下，我?！八徒躺祥T”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交付任務的同時，也取得了一些成績、積存了一點經(jīng)驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特別兒童的一片愛心，飽含著我們對特別教育的付出與努力。

一、領(lǐng)導重視，?？顚Ｓ?/p>

去年在接到相關(guān)文件后，區(qū)教育督導室王哲強書記、區(qū)教育局特教專干、區(qū)特教教研員及時到校調(diào)研、與校領(lǐng)導協(xié)商制定送教上門工作方案，成立了由區(qū)特教專干、特教教研員、學校校長、教導和學校關(guān)工委組成的業(yè)務指導組。同時與區(qū)義務教育辦公室、區(qū)各街道教育專干了解我區(qū)特別兒童的相關(guān)信息，確認了“送教上門”服務的對象是具有廈門戶籍且暫住思明轄區(qū)，不能到學校同意教育，差不多具有同意教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童青年。

區(qū)教育主管部門支持和重視此項工作，下?lián)芰?7.7萬元的“送教上門”試點工作的啟動經(jīng)費，此專項經(jīng)費由學校統(tǒng)一治理，專項使用。要緊用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關(guān)教育教學設(shè)備費以及業(yè)務指導、經(jīng)驗交流總結(jié)會經(jīng)費等。同時每年都將下拔專項經(jīng)費，確保此項工作順利開展。

二、確定對象，精心預備

從20**年4月17日開始，我校遵循家庭自愿、送教上門、免費教育的原則，通過前期的調(diào)查摸底、入戶家訪，核實了差不多情況的基礎(chǔ)上，確定7名“送教上門”服務對象。這7位特別兒童差不多上重度殘疾，其中還有1個智障伴隨肢體殘疾、3個腦癱、1個癲癇，大多差不多上多重殘疾。為了肩負起責任，履行義務，學校和學校關(guān)工委研究，選派5名責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的退休教師，開展“送教上門”工作，并向區(qū)教育局上報工作方案，“送教上門”服務對象列入?yún)^(qū)特教學校學籍統(tǒng)一治理。確定了送教上門的對象后，接下來就是對每一個對象進行深入分析，然后做出送教方案實施送教。1、與家長溝通，了解對象情況。

三、持之以恒，送教到位

把老師對學生的愛送到這七位小孩的家中，送教教師能夠講是不辭勞累。

1、送教上門，從未間斷

愛心是從事特別教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責任”的呼喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務繁忙;克服心理壓力;克服嚴寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業(yè)，落實對下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛于行”的實際行動，堅持按規(guī)定的時刻每周二次每次三課時的送教活動。一年來，送教教師發(fā)揮余熱，車繞了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門”風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特別孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。認真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細心的工作方式，無不使周圍的鄰居、小孩的家長所感動。

2、加強學習，及時充電

為能更好地完成這項工作，送教教師十分認真，不斷學習新的特教知識，補充更新自己的知識，我校德育部門及時把相關(guān)報刊雜志上的有關(guān)特別教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學的基礎(chǔ)上進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性。

3、篩選教材，注重有用

依照教育部頒布的《特別教育學校義務教育時期課程設(shè)置實驗方案》或一般中小學《義務教育課程設(shè)置實驗方案》，與區(qū)特別教育學校使用同樣的教材，即以廈門市地點課程系列叢書培智學校九年義務教育教師用書《生活語文》、《生活數(shù)學》、《生活適應》為要緊教材，教學內(nèi)容包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的有用算術(shù)等，每周的必修課程有生活語文，生活數(shù)學，生活適應，選修課程由送教教師再依照個體的實際情況，從教育與康復，知識與技能的角度動身，補充音樂、美術(shù)一些繪畫涂色、音樂觀賞、律動康復、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容，進行送教上門康復訓練。

四、加強治理，保質(zhì)保量

學校從課程設(shè)置和檔案治理入手，注重教學治理，建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入?yún)^(qū)特教學校學籍統(tǒng)一治理，使送教工作更加完善和規(guī)范。這7份特別的工作檔案資料要緊包括學生差不多情況、學生進展評價資料，教學過程資料，個不化教育方案等。同時每學期初、每學年末各召開1次業(yè)務指導組及送教教師工作會，研究打算，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗。在送教工作開展的一年中，學校要求做到：年初有打算，年中有研討，年終有檢查總結(jié)，關(guān)注送教的時刻，教學內(nèi)容，教學效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導家長做適合小孩的康復訓練，及時關(guān)心送教教師添置教學設(shè)備及教學用書，教學用具。學校還經(jīng)常入戶走訪或電話聯(lián)系學生家長，了解教學情況，并依照家長反饋的意見，與送教教師一起商量對策，保證送教工作有序開展。

五、送教上門，效果顯著

在教育局領(lǐng)導、學校領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質(zhì)量，既關(guān)心殘障兒童學習知識，鼓舞他們重新振作起來，也指導家長如何關(guān)心小孩學習，關(guān)心小孩進行協(xié)調(diào)性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關(guān)注。我市各大媒體記者還于去年“六一”前夕隨教育局陸書記深入采訪、報道。廈門電視臺“十分關(guān)注”欄目還于六一節(jié)當晚報道了專訪內(nèi)容。在省教育廳的暗訪中，我校的送教工作也得到了確信，表示我們的工作是踏實、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節(jié)，學校黨支部、團支部還走訪，慰咨詢了送教學生，親切詢咨詢了小孩的學習情況，向家長征求送教工作的意見和建議。

開展“送教上門”是一項長期的特別教育工作，在此要專門感謝送教的幾位老教師，他們發(fā)揮老教師在關(guān)懷教育下一代方面的經(jīng)驗優(yōu)勢，為學校搞好送教上門工作做出積極的努力和奉獻。送教工作平凡而艱辛，但只要是小孩們的需要，我校將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學習、探究、完善送教工作，把它做實做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關(guān)注弱勢群體，讓這些小孩與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長。

總結(jié)三

為貫徹落實《國務院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特別教育提升打算》（2014-2016年），教導處安排了一次送教上門工作。作為送教老師們，我們決定用我們的愛心來撫慰特別孩童的心靈，用我們的專業(yè)為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。

從學校到特別兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏。作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪，因為小孩的生活習慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點滴的進步。同時我們的送教與家長取得了互動，贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的"陽光"送進了小孩的心坎里，讓他們體驗到了被人關(guān)懷的溫暖，因此送教雖苦，我們卻非常樂意。常言道，只有無微不至地澆灌與培育，苗兒才會健壯的成長。我們努力著，我們也收獲著。為提高教學效率，我們從以下四點做起

一、健全組織，明確職責

作為我校第16組的送教上門服務隊，送教前小組內(nèi)開會，明確職責，以"新理念、善治理、求合作、講實效"為目標，以"職責上分，思想上合；工作上分，目標上合"為具體要求，用心做好特教事業(yè)?，F(xiàn)在我們大伙兒都轉(zhuǎn)變特別教育觀念，統(tǒng)一認識，本著一顆愛心和奉獻的精神，努力做好送教上門工作。

二、加強學習，提高認識

只有加強理論業(yè)務知識的學習，才能提高綜合素養(yǎng)。因此，我們特教服務隊的老師們在平常都會經(jīng)?？匆恍﹫罂s志上的有關(guān)特別教育的理論文章；在自學的基礎(chǔ)上進一步提高教師的認識，明確特別教育送教上門工作的重要性和必要性。

三、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍

送教上門的這些特別的小孩與其他正常小孩一樣，他們都有著心理進展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。送教上門的一線老師們，把這些小孩看在眼里，放在內(nèi)心，時刻注意這些小孩的健康進展，用真誠的愛去打動和感染他們。當小孩取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓舞他們；他們能真切感受到老師的關(guān)愛，感受集體大伙兒庭的溫暖。

四、積極參與，熱情服務

我們老師有打算、分時期地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。送教前，我們認真?zhèn)湔n確定相應的教學內(nèi)容。將教學目標定位于：從生活實際動身，關(guān)心智障兒童了解社會，認識社會，適應社會。教學過程不求快，只求對象有進步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內(nèi)容。教師將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，手把手教學，直到小孩能較為熟練地掌握。智障兒童的進步是緩慢的。然而在送教時，每當她取得點滴進步，"你真行！""你真棒！"幾乎成為了我校送教上門老師的"口頭禪".

我們本著"一個都不能放棄"的教育理念，進行特別教育送教上門工作。家長看到我們的到來他們專門快樂。老師們依照小孩的不同情況，利用自己學科教學的優(yōu)勢，進行扎實有效的送教上門指導工作。我們希望通過我們不懈的努力，早日讓這些小孩歡樂起來，奔向美好的改日。

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