11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)，來自2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版第6章《認識11~20各數(shù)》。具體內容包括：

1.數(shù)的組成：通過實物操作和圖片展示，讓學生理解11~20各數(shù)的組成原理，即“一個或多個十和一個或多個一組成一個整數(shù)”。

2.寫數(shù)：通過示范和練習，讓學生掌握11~20各數(shù)的書寫規(guī)則，能夠正確書寫這些數(shù)字。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了1~10各數(shù)的認識和書寫，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展對數(shù)的組成和寫數(shù)的認識，為后續(xù)學習更大的數(shù)打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)感培養(yǎng)：通過觀察、操作和思考，使學生對11~20各數(shù)有更加直觀和深入的理解，增強對數(shù)字的敏感度和感知能力。

2.邏輯思維能力：通過分析、比較和總結11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。

3.自主學習能力：鼓勵學生通過觀察、思考和動手操作，自主探索和發(fā)現(xiàn)11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。

4.合作交流能力：通過小組合作和交流討論，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力，同時提高學生的語言表達和溝通能力。

5.應用創(chuàng)新能力：引導學生將所學知識應用到實際生活中，如購物、計數(shù)等，培養(yǎng)學生的應用創(chuàng)新能力和實踐能力。三、學情分析首先，知識層面：一年級的學生已經(jīng)學習了1~10各數(shù)的認識和書寫，對數(shù)字有一定的基礎。然而，他們對11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)的理解可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習來進一步鞏固和拓展。

其次，能力層面：一年級的學生在邏輯思維、自主學習、合作交流和應用創(chuàng)新能力等方面還有待提高。通過本節(jié)課的學習，教師可以引導學生通過觀察、思考和動手操作，自主探索和發(fā)現(xiàn)11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。

再次，素質層面：一年級的學生在專注力、觀察力、思考力和創(chuàng)造力等方面還有待提高。教師可以通過設置有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的專注力和觀察力。同時，鼓勵學生進行思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的思考力和創(chuàng)造力。

最后，行為習慣層面：一年級的學生在課堂紀律、學習態(tài)度和合作精神等方面還有待提高。教師需要通過設置合理的課堂規(guī)則，引導學生遵守課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和合作精神。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學需要針對學生的知識、能力、素質和行為習慣等方面進行有針對性的設計和引導。教師需要創(chuàng)設有趣、生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作交流能力。同時，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，全面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。四、教學資源1.軟硬件資源：

-白板或黑板

-投影儀

-電腦

-音響設備

-實物操作材料（如小棒、計數(shù)器等）

2.課程平臺：

-數(shù)學教材

-教學課件

-教學視頻

3.信息化資源：

-數(shù)學軟件（如GeoGebra）

-在線數(shù)學資源庫

-數(shù)學學習網(wǎng)站

4.教學手段：

-小組合作學習

-游戲化教學

-問答互動

-演示與講解

-自主探究學習

5.其他資源：

-學生作品展示板

-家長支持與參與

-社區(qū)資源（如圖書館、博物館等）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)，掌握11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：通過數(shù)學家的故事、數(shù)學趣聞等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

-數(shù)學游戲：提供各種數(shù)學游戲，如數(shù)獨、數(shù)學接龍等，讓學生在游戲中提高數(shù)學能力。

-數(shù)學實驗：提供一些數(shù)學實驗，如測量物體體積、制作幾何圖形等，讓學生通過實踐加深對數(shù)學概念的理解。

-數(shù)學應用：提供一些數(shù)學應用案例，如購物、計數(shù)等，讓學生了解數(shù)學在生活中的應用。

-數(shù)學競賽：提供一些數(shù)學競賽信息，如奧林匹克數(shù)學競賽、數(shù)學建模競賽等，鼓勵學生參加競賽提高數(shù)學能力。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事，了解數(shù)學家的研究過程和數(shù)學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和好奇心。

-玩數(shù)學游戲，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

-進行數(shù)學實驗，通過實踐加深對數(shù)學概念的理解，提高學生的動手能力和觀察力。

-學習數(shù)學應用，了解數(shù)學在生活中的應用，培養(yǎng)學生的應用創(chuàng)新能力和實踐能力。

-參加數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。七、課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的具體實施方法和策略：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學生對知識點的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學生11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)規(guī)則，通過學生的回答，了解他們是否掌握了這些知識點。同時，教師可以通過提問引導學生深入思考，激發(fā)他們的思維能力。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組合作學習中的參與程度，了解他們的合作能力和溝通技巧。同時，教師可以通過觀察學生的課堂反應，了解他們對知識點的興趣和好奇心。

3.測試評價：教師可以通過設計一些測試題，了解學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些關于11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)的練習題，通過學生的答題情況，了解他們是否掌握了這些知識點。同時，教師可以通過測試了解學生的解題能力和思維方式。

除了課堂評價，作業(yè)評價也是非常重要的。對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價的具體實施方法和策略：

1.作業(yè)批改：教師需要對學生的作業(yè)進行認真批改，找出他們的錯誤和不足之處。例如，教師可以檢查學生對11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)的書寫是否正確，找出他們可能存在的錯誤。同時，教師可以通過批改作業(yè)，了解學生對知識點的理解和掌握情況。

2.作業(yè)點評：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，給出具體的反饋和建議。例如，教師可以指出學生在書寫11~20各數(shù)時可能存在的問題，給出改進的建議。同時，教師可以通過點評鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以表揚學生在書寫11~20各數(shù)時取得的成績，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師可以通過反饋鼓勵學生改進自己的不足之處，提高他們的學習效果。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：將數(shù)學知識融入有趣的游戲中，如數(shù)字接龍、數(shù)獨等，提高學生的學習興趣和參與度。

2.合作學習：鼓勵學生通過小組合作完成任務，如共同解決數(shù)學問題、制作數(shù)學作品等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.生活化教學：將數(shù)學知識與實際生活相結合，如購物、計數(shù)等，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：課堂上過多依賴講授法，缺乏學生的主動參與和實踐操作，影響學生的學習興趣和積極性。

2.評價方式不夠全面：課堂評價和作業(yè)評價過于注重知識點的掌握，忽視了學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.學情分析不夠深入：對