2024學(xué)年初中搶救受害者同時制止加害人班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中搶救受害者同時制止加害人班會教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：初中班會

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年3月24日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解在遇到危險時，如何采取正確的自救和互救措施。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

3.提高學(xué)生自我保護意識，增強防范能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.自救互救知識講解

2.情景模擬演練

3.小組討論與分享

4.總結(jié)與反思

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過新聞報道或真實案例，引出主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.自救互救知識講解（10分鐘）：結(jié)合教材，講解在遇到危險時，如何進行自救和互救。

3.情景模擬演練（10分鐘）：分組進行情景模擬，讓學(xué)生親身實踐自救互救技巧。

4.小組討論與分享（10分鐘）：各組分享演練心得，討論在實際生活中如何運用所學(xué)知識。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自我保護意識的重要性。

五、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于自救互救的小故事。

2.向家人普及自救互救知識，提高家庭成員的防范意識。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動情況，了解其參與程度。

2.情景模擬演練：評估學(xué)生在演練中的表現(xiàn)，檢驗其掌握自救互救知識的情況。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成情況，了解其對課堂所學(xué)知識的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，提高自我保護意識，增強防范能力，提升應(yīng)急自救互救能力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自救互救知識，如遇到火災(zāi)、溺水等情況時如何進行自我保護。此外，學(xué)生在日常生活中積累了一定的安全常識，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察力和分析問題的能力，能夠從生活中的小事中提煉出安全要點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組中交流討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實際操作中可能對自救互救技巧掌握不夠熟練，如心肺復(fù)蘇、止血等。在遇到緊急情況時，學(xué)生可能會因為緊張而忘記所學(xué)知識，導(dǎo)致無法及時采取有效措施。此外，部分學(xué)生可能對安全問題不夠重視，認(rèn)為危險離自己很遠。

針對以上分析，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握自救互救技巧。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，關(guān)注生活中的安全隱患，提高自我保護能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機、白板筆、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：安全教育視頻、自救互救課件、網(wǎng)絡(luò)素材等。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、課堂講授、實踐操作等。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：介紹課程的基本概念，解釋其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：通過分析具體的案例，展示課程內(nèi)容在實際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解。

3.重點難點解析：強調(diào)課程的重點，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解難點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論與課程內(nèi)容相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：進行簡單的實驗操作，演示課程內(nèi)容的基本原理。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：圍繞課程內(nèi)容在實際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于自救互救的書籍、文章等。這些材料可以讓學(xué)生更深入地了解自救互救的知識，提高他們的自我保護能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找關(guān)于自救互救的資料、觀看相關(guān)視頻等。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握自救互救的知識，提高他們的應(yīng)急處理能力。

3.社會實踐：組織學(xué)生參加社會實踐，如參觀消防隊、參加急救培訓(xùn)等。通過實踐活動，學(xué)生可以親身體驗自救互救的過程，提高他們的實際操作能力。

4.開展自救互救知識競賽：組織學(xué)生開展自救互救知識競賽，檢驗他們的自救互救知識掌握情況。通過競賽，學(xué)生可以更好地鞏固自救互救知識，提高他們的自救互救能力。

5.制作自救互救宣傳冊：鼓勵學(xué)生制作自救互救宣傳冊，向家人、朋友宣傳自救互救知識。通過宣傳，學(xué)生可以提高他們的社會責(zé)任感，幫助更多人提高自救互救能力。

6.開展自救互救主題班會：組織學(xué)生開展自救互救主題班會，讓學(xué)生分享自救互救的經(jīng)驗和技巧。通過班會，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自救互救能力。

7.建立自救互救興趣小組：鼓勵學(xué)生建立自救互救興趣小組，共同研究自救互救知識。通過興趣小組，學(xué)生可以深入探討自救互救問題，提高他們的自救互救能力。

8.開展自救互救演講比賽：組織學(xué)生開展自救互救演講比賽，讓學(xué)生通過演講的方式分享自救互救的重要性。通過演講比賽，學(xué)生可以提高他們的表達能力和自救互救意識。

9.制作自救互救手抄報：鼓勵學(xué)生制作自救互救手抄報，向他人宣傳自救互救知識。通過手抄報，學(xué)生可以提高他們的動手能力和自救互救意識。

10.開展自救互救情景劇表演：組織學(xué)生開展自救互救情景劇表演，通過表演的方式讓學(xué)生更深入地了解自救互救的重要性。通過情景劇表演，學(xué)生可以提高他們的表演能力和自救互救意識。七、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自救互救知識非常感興趣，但在實際操作中，部分學(xué)生對技巧的掌握還不夠熟練。此外，學(xué)生在小組討論中積極參與，但個別學(xué)生表達不夠清晰。針對這些問題，我計劃采取以下措施進行改進：

首先，加強實踐操作環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我會增加更多實際操作的機會，如心肺復(fù)蘇、止血等，以提高學(xué)生的操作熟練度。同時，我會鼓勵學(xué)生多練習(xí)，確保每個人都能熟練掌握自救互救技巧。

其次，提高學(xué)生的表達能力和溝通技巧。在小組討論中，我會引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。通過角色扮演、演講等方式，讓學(xué)生在實踐中提高表達和溝通能力。

此外，關(guān)注學(xué)生的個體差異。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我會制定個性化的教學(xué)策略，如為理解能力較差的學(xué)生提供更多輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

最后，加強與家長的溝通。我會定期與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。八、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)五種常見的自救互救技巧，并說明其具體操作步驟。

2.請列舉三種日常生活中可能遇到的緊急情況，并分別寫出相應(yīng)的自救互救措施。

3.選擇一位家庭成員，向他們普及本節(jié)課所學(xué)的自救互救知識，并讓他們演示其中一個自救互救技巧。

4.設(shè)計一個關(guān)于自救互救的情景劇，包括劇情簡介、角色設(shè)定和自救互救過程。

5.請以小組為單位，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自救互救的小故事，要求情節(jié)生動、富有教育意義。

補充說明：

1.常見的自救互救技巧包括心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定、火災(zāi)逃生等。具體操作步驟請參考教材或相關(guān)資料。

2.緊急情況包括火災(zāi)、溺水、觸電、交通事故等。自救互救措施應(yīng)根據(jù)具體情況而定，如使用滅火器、撥打急救電話、采取心肺復(fù)蘇等。

3.向家庭成員普及自救互救知識時，可采用講解、演示、互動等方式，確保他們能夠理解和掌握。

4.情景劇應(yīng)圍繞自救互救主題展開，可涉及家庭、學(xué)校、公共場所等場景。自救互救過程應(yīng)符合實際操作要求。

5.小故事應(yīng)具有教育意義，可引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，關(guān)注生活中的安全隱患。故事情節(jié)應(yīng)緊湊、生動，易于理解和記憶。九、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：自救互救知識講解

2.內(nèi)容：

-概念解釋：自救互救的基本定義和重要性

-技巧分類：心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等自救互救技巧

-應(yīng)用場景：家庭、學(xué)校、公共場所等不同環(huán)境下的自救互救措施

-注意事項：保持冷靜、及時求助、遵循科學(xué)方法等自救互救原則

3.結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：以生活中的實際案例引出自救互救的重要性

-講解：詳細(xì)介紹自救互救技巧的步驟和要點

-互動：通過小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗自救互救過程

-總結(jié)：強調(diào)自救互救知識在日常生活中的應(yīng)用和重要性

4.藝術(shù)性：

-圖文結(jié)合：使用生動的圖片和圖表輔助講解，提高學(xué)生的興趣和理解能力

-色彩搭配：使用鮮明、和諧的色彩，使板書更具吸引力

-字體設(shè)計：使用大小適中、易讀的字體，突出重點內(nèi)容

5.趣味性：

-互動環(huán)節(jié)：設(shè)計有趣的情景模擬和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

-獎勵機制：對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵，提高學(xué)生的積極性

-故事講述：通過講述生動的自救互救故事，增強學(xué)生的記憶和興趣十、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如發(fā)言、互動等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極性和對課堂內(nèi)容的關(guān)注程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的提出、交流和分享。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的合作精神和對問題的深入探討。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對自救互救知識的掌握情況。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的正確率和理解程度。

4.實踐操作：觀察學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，如心肺復(fù)蘇、止血等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的操作準(zhǔn)確性和熟練度。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如自救互救小故事的編寫。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的完成質(zhì)量和創(chuàng)意性。

6.家長反饋：收集家長對學(xué)生學(xué)習(xí)自救互救知識的反饋，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的滿意度和建議。

7.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行