第一單元第3課三、《變換圖像大小和形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元第3課三、《變換圖像大小和形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課，主題為《變換圖像大小和形狀》。本課內(nèi)容在教材中承上啟下，旨在通過學(xué)習(xí)圖像的變換操作，讓學(xué)生掌握基本的信息處理能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。教材通過理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解圖像變換的概念，掌握變換圖像大小和形狀的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖像變換操作，能夠認(rèn)識到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。在操作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過自主探究和實(shí)踐，學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生適應(yīng)未來社會的需求，成為具有競爭力的信息時代人才。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圖像的變換操作，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、裁剪等。這些操作是圖像處理的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師需要詳細(xì)講解每種變換操作的具體步驟和注意事項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟練掌握這些操作的重要性。例如，在縮放圖像時，教師需要講解如何調(diào)整圖像的大小比例，以及如何保持圖像的清晰度；在旋轉(zhuǎn)圖像時，教師需要講解如何選擇旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角度，以及如何保持圖像的穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解圖像變換的原理，以及掌握變換操作的技巧。對于初中生來說，圖像變換的原理可能比較抽象，難以理解。教師需要通過直觀的演示和形象的比喻，幫助學(xué)生建立對圖像變換原理的認(rèn)識。例如，在講解圖像縮放原理時，教師可以用放大鏡的例子來解釋，讓學(xué)生直觀地感受到圖像縮放的過程；在講解圖像旋轉(zhuǎn)原理時，教師可以用旋轉(zhuǎn)木馬的例子來解釋，讓學(xué)生形象地理解旋轉(zhuǎn)中心的概念。

此外，變換操作的技巧也是學(xué)生難以掌握的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，需要提供充足的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在操作中掌握技巧。例如，在裁剪圖像時，教師可以設(shè)置不同的裁剪任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會如何選擇裁剪區(qū)域和調(diào)整裁剪比例；在翻轉(zhuǎn)圖像時，教師可以設(shè)置不同的翻轉(zhuǎn)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會如何選擇翻轉(zhuǎn)軸和調(diào)整翻轉(zhuǎn)角度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，每位學(xué)生都需要一本《人教版初中信息技術(shù)七年級下冊》教材，以便于跟隨教師的講解和課堂實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解圖像變換操作，教師可以準(zhǔn)備一些圖片素材，如不同尺寸和形狀的圖片，以便于進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作演示。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些圖表，如坐標(biāo)軸圖，以幫助學(xué)生理解圖像旋轉(zhuǎn)中心的概念。同時，教師可以準(zhǔn)備一些視頻資源，如動畫演示圖像變換的過程，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，學(xué)生將使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像變換操作。因此，教師需要確保每臺計(jì)算機(jī)的性能良好，運(yùn)行穩(wěn)定。此外，教師還需要確保計(jì)算機(jī)的安全性，避免學(xué)生在操作過程中感染病毒或受到網(wǎng)絡(luò)攻擊。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以將教室劃分為多個區(qū)域，包括教師演示區(qū)、學(xué)生操作區(qū)和學(xué)生討論區(qū)。教師演示區(qū)應(yīng)配備一臺計(jì)算機(jī)和大屏幕投影儀，以便于教師進(jìn)行操作演示和講解。學(xué)生操作區(qū)應(yīng)配備足夠的計(jì)算機(jī)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生討論區(qū)應(yīng)配備桌椅，供學(xué)生在討論環(huán)節(jié)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過合理的教室布置，可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生了解圖像變換的基本概念和操作方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞圖像變換，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：圖像變換的目的是什么？如何進(jìn)行圖像縮放？圖像旋轉(zhuǎn)有哪些注意事項(xiàng)？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖像變換的知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖像變換，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出圖像變換，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解圖像變換的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如：講解圖像縮放的操作步驟，演示如何調(diào)整圖像大小比例。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握圖像變換技能，例如：分組進(jìn)行圖像旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)中心的選擇和旋轉(zhuǎn)角度的調(diào)整。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)圖像變換知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖像變換知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握圖像變換技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖像變換知識點(diǎn)，掌握圖像變換技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)圖像變換，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：要求學(xué)生使用所學(xué)知識，對給定圖片進(jìn)行縮放和旋轉(zhuǎn)操作。

提供拓展資源：提供與圖像變換相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖像變換知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解圖像變換的基本概念：學(xué)生能夠理解圖像變換的含義，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、裁剪等操作，以及這些操作在圖像處理中的重要性。

2.掌握圖像變換的操作方法：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行圖像變換操作，如調(diào)整圖像大小、旋轉(zhuǎn)角度、選擇翻轉(zhuǎn)軸等，并能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行靈活運(yùn)用。

3.提高信息處理能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖像變換，能夠更好地處理和編輯圖像信息，提高自己的信息處理能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中自主閱讀資料、思考問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識：學(xué)生在課堂活動中積極參與小組討論和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.提升問題解決能力：學(xué)生在課堂實(shí)踐中遇到問題，通過思考和討論解決問題，提升了問題解決能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.拓寬知識視野：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，通過閱讀拓展資料和進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，提高了對圖像變換知識的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-圖像變換的基本概念

-圖像變換的操作方法

-圖像變換的應(yīng)用場景

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-縮放操作：調(diào)整圖像大小比例，保持圖像清晰度

-旋轉(zhuǎn)操作：選擇旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角度，保持圖像穩(wěn)定性

-翻轉(zhuǎn)操作：選擇翻轉(zhuǎn)軸和調(diào)整翻轉(zhuǎn)角度

-裁剪操作：選擇裁剪區(qū)域和調(diào)整裁剪比例

3.操作步驟與注意事項(xiàng)

-縮放操作步驟

-旋轉(zhuǎn)操作步驟

-翻轉(zhuǎn)操作步驟

-裁剪操作步驟

-注意事項(xiàng)：保持圖像質(zhì)量、避免失真等

4.應(yīng)用案例分析

-實(shí)際應(yīng)用場景示例

-案例分析：如何根據(jù)需求進(jìn)行圖像變換操作

5.實(shí)踐活動安排

-小組討論：討論圖像變換的應(yīng)用場景和操作方法

-角色扮演：模擬實(shí)際應(yīng)用場景，進(jìn)行圖像變換操作

-實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行圖像變換實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)操作過程

6.自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，理解圖像變換概念

-課堂實(shí)踐：跟隨老師講解，進(jìn)行圖像變換操作實(shí)踐

-課后作業(yè)：完成圖像變換相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識

7.反思與總結(jié)

-學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足

-對圖像變換知識的理解和應(yīng)用能力提升

-提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.圖像變換的基本概念：教師可以通過提問或小測試的方式，檢測學(xué)生對圖像變換基本概念的理解程度，例如提問學(xué)生圖像變換包括哪些操作，以及這些操作的含義和目的。

2.圖像變換的操作方法：教師可以要求學(xué)生進(jìn)行圖像變換的實(shí)際操作，如縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、裁剪等，檢測學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用圖