習(xí)作：《他-了》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

習(xí)作：《他——了》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《他——了》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇習(xí)作。本文以第一人稱的視角，描繪了作者與一位陌生人在一次偶然相遇中的互動。文章通過細膩的觀察和生動的描繪，展現(xiàn)了人與人之間的溫情和理解。通過學(xué)習(xí)這篇習(xí)作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察和描述人物，以及如何通過具體的事例來表現(xiàn)人物的性格特點。同時，這篇文章也引導(dǎo)學(xué)生思考人與人之間的相互理解和關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.提高觀察和描述人物的能力，能通過具體的事例來表現(xiàn)人物的性格特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同情心和人文素養(yǎng)，學(xué)會理解和關(guān)愛他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能以第一人稱視角進行敘事，表達自己的情感和觀點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能從文章中提取信息，理解作者的觀點和意圖。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能在小組內(nèi)分享自己的觀察和感受，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能從不同的角度看待問題，提出自己的見解和想法。

7.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能欣賞文章中的美，感受語言的魅力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。在思維發(fā)展方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)χ車氖挛镞M行思考和表達。在情感態(tài)度方面，他們已經(jīng)具備了一定的同情心和責(zé)任感，能夠關(guān)心他人和社會。

然而，五年級學(xué)生也存在一些問題。在知識方面，他們對一些生僻詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)還不太熟悉，需要進一步的學(xué)習(xí)和掌握。在能力方面，他們的觀察力和想象力還有待提高，需要更多的練習(xí)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，他們的同情心和責(zé)任感還有待加強，需要更多的引導(dǎo)和教育。

在行為習(xí)慣方面，五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自律性，能夠按時完成作業(yè)和任務(wù)。然而，他們也有一些不良習(xí)慣，如拖延、粗心大意等，需要老師和家長的指導(dǎo)和糾正。此外，他們對課程學(xué)習(xí)也有一定的期待和需求，希望在學(xué)習(xí)中獲得知識和能力的同時，也能獲得快樂和成長。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描繪人物性格特點的圖片，以便學(xué)生在寫作時參考；或者準備一些關(guān)于人物觀察和描述的視頻，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主題。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能不需要實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些關(guān)于人物觀察和描述的展板，或者設(shè)置一些觀察和描述的互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.課堂活動準備：準備一些課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

6.評估工具：準備一些評估工具，如問卷、測試題等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度。

7.反饋和改進：在教學(xué)過程中，收集學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，以便對教學(xué)方法和內(nèi)容進行改進和調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對觀察和描述人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何通過觀察來了解一個人的性格嗎？在我們的生活中，觀察和描述人物有什么重要性？”

展示一些關(guān)于人物觀察和描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觀察和描述人物的魅力或特點。

簡短介紹觀察和描述人物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察和描述人物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解觀察和描述人物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察和描述人物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹觀察和描述人物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觀察和描述人物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察和描述人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察和描述人物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解觀察和描述人物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觀察和描述人物解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論觀察和描述人物的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與觀察和描述人物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對觀察和描述人物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察和描述人物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察和描述人物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)觀察和描述人物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用觀察和描述人物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀察和描述人物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用觀察和描述人物的方法，可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料。例如，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學(xué)生通過閱讀這些作品中的角色描寫，進一步了解如何通過觀察和描述來表現(xiàn)人物的性格特點。此外，還可以推薦一些關(guān)于人物觀察和描述的專業(yè)書籍，如《人物描寫技巧》、《觀察與描述：人物寫作的藝術(shù)》等，讓學(xué)生在閱讀中獲取更多的知識和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┫嚓P(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一個熟悉的人物，進行觀察和描述，并撰寫一篇短文或報告。此外，還可以鼓勵學(xué)生進行小組合作，選擇一個共同感興趣的人物進行深入研究和討論，并分享研究成果。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地將課堂上學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際中，提高觀察和描述人物的能力。

在自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，學(xué)生可以參考教材中的相關(guān)章節(jié)，如人物觀察和描述的基本概念、組成部分、案例分析等，以獲取更多的知識支持。同時，學(xué)生還可以結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇適合的拓展閱讀材料，以豐富自己的知識和視野。通過這樣的拓展與延伸，學(xué)生不僅可以鞏固課堂上學(xué)到的知識，還可以提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。七、課后作業(yè)2.讓學(xué)生選擇一個共同感興趣的人物進行深入研究和討論，并分享研究成果。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地將課堂上學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際中，提高觀察和描述人物的能力。

3.讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于人物觀察和描述的文章，然后回答以下問題：這篇文章是如何觀察和描述人物的？文章中使用了哪些觀察和描述的方法和技巧？這篇文章給你什么啟示？

4.讓學(xué)生選擇一個人物，進行觀察和描述，然后撰寫一篇關(guān)于這個人物的短文或報告。學(xué)生可以參考教材中的相關(guān)章節(jié)，如人物觀察和描述的基本概念、組成部分、案例分析等，以獲取更多的知識支持。

5.讓學(xué)生選擇一個人物，進行觀察和描述，然后根據(jù)觀察和描述的結(jié)果，繪制一幅人物畫像。學(xué)生可以參考教材中的相關(guān)章節(jié)，如人物觀察和描述的基本概念、組成部分、案例分析等，以獲取更多的知識支持。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過觀察和描述來表現(xiàn)人物的性格特點。我們首先了解了觀察和描述人物的基本概念，包括人物的外貌、動作、語言、心理等方面。然后，我們通過案例分析，深入了解了如何觀察和描述人物，以及如何通過具體的事例來表現(xiàn)人物的性格特點。在小組討論中，我們探討了如何應(yīng)用觀察和描述人物的方法來解決實際問題。最后，在課堂展示中，我們分享了小組的討