《識(shí)字6古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字6古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)司門前鎮(zhèn)中心小學(xué)施鳳環(huán)節(jié)一:游戲?qū)肷险n之前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，這個(gè)游戲叫做——《相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰》。如果我說(shuō)大，你的手就擺一個(gè)小，注意哦，要跟我的口令是相反的，我說(shuō)右，那你就要舉左，開始，準(zhǔn)備！師：同學(xué)們都很聰明，剛才我們玩的這個(gè)游戲叫做《相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰》，如果我把它變成相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰，你還會(huì)嗎？屏幕出示：上——（ ）大——（ ）天——（ ）古——（ ）師：連這個(gè)都知道啊。是啊，古就對(duì)今。師：今天啊，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》一一《古對(duì)今》。環(huán)節(jié)二：“我”會(huì)讀課文1、學(xué)生聽朗讀音頻。 2、聽了課文的朗讀你們自己想不想來(lái)讀一讀呢？3、讀了課文，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些對(duì)子里面的秘密呢？4、這些對(duì)子里面除了都有一個(gè)“對(duì)”字，再仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？同學(xué)們真是火眼睛睛，對(duì)子不僅字?jǐn)?shù)相等而且每句話的最后一個(gè)字的韻母都是相同的，我們稱為押韻，這樣我們的對(duì)子讀起來(lái)才更加的朗朗上口，有節(jié)奏感?，F(xiàn)在呀老師想讓你們有節(jié)奏的拍手讀課文，你們想不想試一試？師：我們的對(duì)子還有什么秘密呢？讓我們走進(jìn)這些對(duì)子，去仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)。5、逐句解釋 出示圖片學(xué)生猜對(duì)子。“古”和“今”都表示時(shí)間?！皥A”和“方”都表示形狀。師：我們做著動(dòng)作讀一讀。師：請(qǐng)你用小手?jǐn)[一個(gè)圓。（生做動(dòng)作）（4）“嚴(yán)寒”表示天氣很冷，“酷暑”表示天氣很熱。（5）“春暖”和“秋涼”表示天氣不冷也不熱。師：“嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼”表示的是天氣和溫度，是四季的特點(diǎn)。今天讓我們做四季的使者，給四季送上禮物吧，我們可以把“嚴(yán)寒”送給冬天，把“酷暑”送給夏天，把“春暖”送給春天，把“秋涼”送給秋天。從古到今一年四季春夏秋冬都在不停的變換，都有不同的特點(diǎn)，這就是四季之美。（學(xué)生讀這兩句，師板書）師：古人的對(duì)子都是豎著來(lái)寫的，這樣你們還會(huì)嗎？（學(xué)生齊讀）這樣你們都會(huì)了，真了不起，看來(lái)你們都會(huì)背了。既然如此那現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲——《找朋友》。找8名學(xué)生上臺(tái)戴好頭飾，并手拉手轉(zhuǎn)圈，師生一起喊“拉個(gè)圓圈走走”。師說(shuō)“兩個(gè)兩個(gè)找朋友”，學(xué)生找到相應(yīng)的對(duì)子抱在一起。師：同學(xué)們都能找到自己的朋友真的太棒啦?。▽W(xué)生共同表?yè)P(yáng)）師：同學(xué)們我們接著來(lái)看一看，這些景色美不美？這些景色里也藏著不少的對(duì)子，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生舉手回答，師引出對(duì)子，男女讀）師：同學(xué)們這兩句可有意思啦。里面藏著很多的太陽(yáng)，你找到了嗎？看看哪些字里面有太陽(yáng)？請(qǐng)你在書上把它圈出來(lái)吧。生自由圏畫后請(qǐng)學(xué)生回答。師：這些字里都有太陽(yáng)，并且太陽(yáng)的位置就告訴了我們時(shí)間。我們一起去看一看。師：早晨太陽(yáng)升起來(lái)了，升到了天上，日在上面，這個(gè)就是一一晨。師：漸漸的，太陽(yáng)落山了，落到了草木的下面，這時(shí)候天色變暗了，這就叫做——暮。師：那你知道“暮”指的是什么時(shí)間嗎？（“暮”指的是傍晩。）師：這個(gè)呀，其實(shí)是樹梢，太陽(yáng)升到了樹梢上，這時(shí)候的月亮還沒(méi)有完全落下去呢，天剛剛亮，就稱為一一朝。師：在天剛剛亮的時(shí)候啊，天空中有美麗的云霞，那就叫做一一朝霞。傍晚快要落山的太陽(yáng)我們稱為——夕陽(yáng)，我們的大自然除了有太陽(yáng)還有風(fēng)和雨。“和風(fēng)”和“微風(fēng)”意思相近，都指溫和的風(fēng)。“細(xì)雨”和“小雨”都指不大的雨?！俺俊薄澳骸北硎緯r(shí)間，“雪、霜、和風(fēng)、細(xì)雨、朝霞、夕陽(yáng)”都是自然現(xiàn)象，他們都是同類詞，同類詞可以是類別相同的詞，也可以是近義詞或反義詞。師：一天從早晨到晚上從朝霞到夕陽(yáng)，風(fēng)霜、雨雪、和風(fēng)、細(xì)雨，大自然是如此的美妙，這就是自然之美。（板書）師：這么美的景色，你們想不想來(lái)讀一讀？（生齊讀）師：從你們的朗讀聲中老師感受到了美麗的景色?，F(xiàn)在老師又忍不住想和你們玩一個(gè)小游戲了。這個(gè)游戲也叫做《找朋友》，不過(guò)老師稍微增加了一點(diǎn)難度，你們想不想玩？讓學(xué)生閉上眼睛，把對(duì)子貼到四個(gè)學(xué)生背后，學(xué)生睜開眼睛，找四個(gè)同學(xué)給他們對(duì)子卡片，讓他們找出相應(yīng)的對(duì)子。（30秒）師：同學(xué)們真是太厲害了，完全難不倒你們。看來(lái)這些對(duì)子你們已經(jīng)會(huì)了，那下面的對(duì)子你們會(huì)嗎？“桃、李”都是水果。“柳、楊”都是植物?！苞L、燕”“歌、舞”名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞?！傍B、花”“語(yǔ)、香”意義相近。師：春天桃花開了，李花也開了，楊樹柳樹都長(zhǎng)出了嫩芽，鶯歌、燕舞、鳥語(yǔ)、花香，到處一片生機(jī)勃勃，這就是生命之美。（板書）讓我們一起來(lái)讀一讀這些富有生命力的對(duì)子。（生齊讀）師：現(xiàn)在老師把一些生字藏起來(lái)了，你們會(huì)嗎？（分組拍手讀）師：現(xiàn)在黑板上只有題目，你們還會(huì)嗎？請(qǐng)同桌拍手相互讀一讀，背一背。師：同學(xué)們都會(huì)背了嗎？讓我們一起來(lái)試試吧，拿出我們的雙手，準(zhǔn)備好了嗎？（同桌互拍讀）師：同學(xué)們這么快就能把我們的對(duì)子背下來(lái)了，真了不起，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!環(huán)節(jié)三：隨堂練習(xí)一、從課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。古—（）圓—（）晨—（）嚴(yán)寒—（）春暖—（）朝霞—（）二、想一想，連一連。長(zhǎng)水深遠(yuǎn)短春風(fēng)近山高夏雨環(huán)節(jié)四：小結(jié)同學(xué)們今天可以把我們學(xué)了的對(duì)子讀給家人聽。板書： 6、 古對(duì)今四季之美自然之美生命之美教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我穿插了游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生整體的參與度較高，整個(gè)課堂氛圍較活躍。整堂課的設(shè)計(jì)我采用層層梯進(jìn)方式，有坡度的引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生從找對(duì)子，讀對(duì)子，背對(duì)子到最后的創(chuàng)編對(duì)子。在朗讀環(huán)節(jié)，我采用男女讀，分組讀，學(xué)生手桌互拍讀，同桌互拍讀多種方式，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。但