Unit 5 The Third Period2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步教案（人教版）

Unit5TheThirdPeriod2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步教案（人教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5TheThirdPeriod2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步教案（人教版）教材分析《2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步教案（人教版）》的第三單元以“Unit5TheThirdPeriod”為主題。本單元主要圍繞“一般現(xiàn)在時”的語法知識以及日常生活中的動詞短語展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，正確運用動詞短語描述日?；顒?。

本單元的重點是一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)和動詞短語的運用。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和實踐來掌握這些知識點。同時，我會設(shè)計各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的實際運用能力。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些貼近生活的情景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受和運用英語。此外，我還會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在語言能力方面，學(xué)生將通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時的語法知識，能夠熟練運用動詞短語描述日?；顒?。同時，通過各種課堂活動，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，使他們在語言表達上更加準確、流暢。

在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解西方國家的日?；顒恿?xí)慣，增強對不同文化的認識和理解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下，對多元文化的包容性和尊重。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較不同情境下的動詞短語，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會如何通過觀察、模仿和實踐來掌握英語知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法：本單元的核心是一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)和動詞短語的運用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形），以及它的基本用法（描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作、狀態(tài)、普遍真理等）。

（2）動詞短語的掌握：動詞短語是本單元另一個重要知識點。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與日?；顒酉嚓P(guān)的動詞短語，如“gotoschool”，“havelunch”等，并能夠熟練運用它們進行描述。

（3）一般現(xiàn)在時的情景交際：學(xué)生需要能夠在真實情境中運用一般現(xiàn)在時進行交流。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生將練習(xí)在實際情境中運用一般現(xiàn)在時和動詞短語。

2.教學(xué)難點

（1）一般現(xiàn)在時的時態(tài)意識：對于一些學(xué)生來說，理解一般現(xiàn)在時表示的是經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作、狀態(tài)、普遍真理等概念可能會有一定難度。因此，教師需要通過具體的例子和情境，幫助學(xué)生理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)。

（2）動詞短語的準確運用：學(xué)生可能會在動詞短語的運用上出現(xiàn)錯誤，如詞序不當、搭配錯誤等。教師需要通過大量的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握動詞短語的正確用法。

（3）情景交際的實踐能力：在實際情境中運用英語進行交流是學(xué)生的一大挑戰(zhàn)。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，克服羞澀和緊張，積極參與到課堂活動中去，提高自己的實際運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中使用一般現(xiàn)在時和動詞短語進行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的實踐能力。例如，讓學(xué)生分組合作，設(shè)計一個簡單的日常活動計劃，并用英語進行展示。

3.交際式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的語言表達能力和思維能力。例如，組織小組討論，讓學(xué)生就日常生活中的一般現(xiàn)在時和動詞短語的用法進行交流和分享。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示一般現(xiàn)在時和動詞短語的用法。通過觀看視頻和圖片，學(xué)生可以更直觀地理解和學(xué)習(xí)英語知識。

2.互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，使用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在互動的過程中提高聽力水平。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機會。學(xué)生可以通過在線平臺進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.移動學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用適合的移動學(xué)習(xí)APP，如英語流利說、可可英語等，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠隨時隨地地進行聽、說、讀、寫的練習(xí)。

5.實物道具：在課堂上使用實物道具，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶英語知識。例如，展示日?；顒拥膱D片或?qū)嵨铮寣W(xué)生用英語描述這些活動。

6.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組完成任務(wù)，如設(shè)計一個日常活動計劃，并用英語進行展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是一般現(xiàn)在時和動詞短語的運用。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.一般現(xiàn)在時的定義和構(gòu)成：一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作、狀態(tài)、普遍真理等。它的構(gòu)成是主語+動詞原形。例如：“Ioftengotoschoolbybus.”（我經(jīng)常乘坐公交車去學(xué)校。）

2.一般現(xiàn)在時的用法：一般現(xiàn)在時可以用來描述以下幾種情況：

a)經(jīng)常性的動作：如“Shegetsupat7o'clockeverymorning.”（她每天早上7點鐘起床。）

b)習(xí)慣性的行為：如“Healwayshasbreakfastbeforegoingtoschool.”（他上學(xué)前總是吃早餐。）

c)普遍真理：如“Thesunrisesintheeast.”（太陽從東方升起。）

3.動詞短語的分類和用法：動詞短語是由動詞和它的輔助詞組成的，可以分為以下幾類：

a)動詞+副詞：如“eatoutside”（在外面吃飯），“runquickly”（快速跑）。

b)動詞+介詞：如“goto”（去），“comefrom”（來自）。

c)動詞+連詞：如“l(fā)ookafter”（照顧），“l(fā)istento”（聽）。

4.動詞短語的搭配：動詞短語的搭配需要根據(jù)具體語境來確定。例如：

a)使用動詞短語描述日?；顒樱喝纭癐usuallygoshoppingonweekends.”（我通常周末去購物。）

b)使用動詞短語描述位置和移動：如“Sheissittingnexttome.”（她坐在我旁邊。）

c)使用動詞短語描述喜好和興趣：如“Helikesplayingsoccer.”（他喜歡踢足球。）

5.一般現(xiàn)在時的情景交際：在實際情境中，一般現(xiàn)在時和動詞短語可以用來進行日常交流。例如：

a)詢問和回答日?；顒樱喝纭癢hatdoyoudoafterschool?”（課后你做什么？”），“Idomyhomeworkandthenplaysports.”（我做作業(yè)然后運動。）

b)描述和詢問計劃：如“Whatareyougoingtodotomorrow?”（你明天打算做什么？”），“I'mgoingtovisitmygrandparents.”（我要去看望我的祖父母。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)一般現(xiàn)在時和動詞短語的英文文章，如《英語沙龍》雜志中的相關(guān)文章，或者在線英文網(wǎng)站上的相關(guān)文章。

b)視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)一般現(xiàn)在時和動詞短語的英語教學(xué)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，或者在線英文網(wǎng)站上的相關(guān)視頻。

2.拓展要求：

a)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和動詞短語的相關(guān)知識，通過閱讀和觀看視頻，加深對知識點的理解和掌握。

b)完成作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時和動詞短語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

c)提問和討論：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，向教師提問或與同學(xué)進行討論，以提高學(xué)習(xí)效果。

d)應(yīng)用實踐：要求學(xué)生將所學(xué)的一般現(xiàn)在時和動詞短語知識應(yīng)用到實際生活中，如在日記或作文中使用一般現(xiàn)在時和動詞短語進行描述。

e)復(fù)習(xí)鞏固：要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)的一般現(xiàn)在時和動詞短語知識，以保持長期記憶和熟練運用。

課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和動詞短語的運用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以及動詞短語的分類和搭配。

2.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成是主語+動詞原形，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作、狀態(tài)、普遍真理等。例如：“Ioftengotoschoolbybus.”（我經(jīng)常乘坐公交車去學(xué)校。）

3.動詞短語是由動詞和它的輔助詞組成的，可以分為動詞+副詞、動詞+介詞、動詞+連詞等。例如：“eatoutside”（在外面吃飯），“goto”（去），“l(fā)ookafter”（照顧）。

4.在實際情境中，一般現(xiàn)在時和動詞短語可以用來進行日常交流。例如：“Whatdoyoudoafterschool?”（課后你做什么？”），“Idomyhomeworkandthenplaysports.”（我做作業(yè)然后運動。）

當堂檢測：

1.選擇題：

a)Whichsentenceiscorrect?

i)Ialwaysgoestoschoolbybus.

ii)Ialwaysgotoschoolbybus.

iii)Ialwaysgotoschoolbythebus.

b)Whichsentenceisincorrect?

i)Helivesinasmallvillage.

ii)Helivesinasmallvillageandworksinabigcity.

iii)Helivesinasmallvillage,andworksinabigcity.

2.填空題：

a)Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

i)She_______(get)upat7o'clockeverymorning.

ii)They_______(go)totheparkonSundays.

iii)Thesun_______(rise)intheeast.

b)Fillintheblankswiththecorrectverbphrase.

i)I_______(eat)dinnerwithmyfamilyeveryevening.

ii)He_______(play)footballintheplayground.

iii)She_______(read)abookinthelibrary.

3.翻譯題：

a)翻譯下列句子：

i)他每天早上7點鐘起床。

ii)他們每周天去公園。

iii)太陽從東方升起。

b)翻譯下列句子：

i)我每天晚上和我的