初中校園欺凌教育推廣計(jì)劃

初中校園欺凌教育推廣計(jì)劃科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌教育推廣計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《初中校園欺凌教育推廣計(jì)劃》，結(jié)合人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防和制止校園欺凌。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.學(xué)生已掌握的法律知識(shí)，如法律的基本概念、作用等。

2.學(xué)生在生活中對(duì)校園欺凌的初步認(rèn)識(shí)，如校園欺凌的表現(xiàn)、影響等。

3.學(xué)生所需提高的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，以應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，使學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的價(jià)值觀，營(yíng)造和諧校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德修養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《初中校園欺凌教育推廣計(jì)劃》，將能更好地理解法律對(duì)青少年的特殊保護(hù)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其在面對(duì)校園欺凌時(shí)，能理性分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。此外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。在道德修養(yǎng)方面，學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重生命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”的理解。

2.學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，深入認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用，如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.學(xué)生如何在面對(duì)校園欺凌時(shí)，保持冷靜，理性分析問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)校園欺凌危害的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場(chǎng)景，運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行干預(yù)和制止，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.邀請(qǐng)律師或警察等專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解法律的具體運(yùn)用，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，通過(guò)寫作、討論等方式，讓學(xué)生思考如何在面對(duì)校園欺凌時(shí)保持冷靜，并學(xué)會(huì)理性分析問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、案例資料打印稿。

2.課程平臺(tái)：人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)數(shù)字化教材。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻資料、法律知識(shí)PPT、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、專家講座、反思寫作。

5.輔助材料：學(xué)生手冊(cè)、法律知識(shí)小冊(cè)子、學(xué)習(xí)問(wèn)卷。

6.評(píng)價(jià)工具：小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、學(xué)生反思報(bào)告、課堂參與度記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和制止校園欺凌的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，可以提供以下拓展資源：

-法律知識(shí)手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的法律知識(shí)手冊(cè)，讓學(xué)生了解法律的基本概念、作用以及如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-校園欺凌案例集：收集一些校園欺凌的案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，深入了解校園欺凌的危害和預(yù)防方法。

-法律專家講座視頻：邀請(qǐng)法律專家進(jìn)行講座，講解與校園欺凌相關(guān)的法律知識(shí)，讓學(xué)生更直觀地了解法律在預(yù)防和制止校園欺凌中的作用。

-心理健康指導(dǎo)手冊(cè)：提供一份心理健康指導(dǎo)手冊(cè)，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌帶來(lái)的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，可以提出以下建議：

-學(xué)生可以自主閱讀法律知識(shí)手冊(cè)，深入了解法律的基本概念、作用以及如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生可以研究校園欺凌案例集，通過(guò)案例分析，深入了解校園欺凌的危害和預(yù)防方法。

-學(xué)生可以觀看法律專家講座視頻，更直觀地了解法律在預(yù)防和制止校園欺凌中的作用。

-學(xué)生可以閱讀心理健康指導(dǎo)手冊(cè)，了解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌帶來(lái)的心理壓力，促進(jìn)自身的心理健康。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如法治宣傳活動(dòng)、心理健康講座等，提高自己的法治意識(shí)和心理健康水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生深入理解了校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和制止校園欺凌。

在課堂小結(jié)中，可以強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生應(yīng)明確校園欺凌是一種嚴(yán)重的行為，對(duì)受害者身體和心理健康造成極大傷害。

2.學(xué)生應(yīng)了解法律對(duì)青少年的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.學(xué)生應(yīng)在日常生活中積極踐行法治意識(shí)，尊重他人，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.選擇題：判斷以下說(shuō)法是否正確。

a.校園欺凌是一種輕微的行為，不會(huì)對(duì)受害者造成太大傷害。

b.法律對(duì)所有公民都有保護(hù)，包括青少年。

c.在面對(duì)校園欺凌時(shí)，我們應(yīng)該忍氣吞聲，不與他人發(fā)生沖突。

d.如果我們目睹校園欺凌，應(yīng)該及時(shí)報(bào)告給老師或家長(zhǎng)。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述法律對(duì)青少年的特殊保護(hù)。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

案例：小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)小華欺負(fù)，小華經(jīng)常搶小明的東西，還經(jīng)常推搡小明。小明感到很害怕，不知道該怎么辦。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.課堂小結(jié)法：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測(cè)法：通過(guò)設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.教材和教學(xué)資源：使用人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教材，結(jié)合相關(guān)拓展資源進(jìn)行教學(xué)。

作用與目的：

1.課堂小結(jié)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)校園欺凌及其預(yù)防方法的理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”的課程，主要目的是讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法。課后，我進(jìn)行了反思，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考。

首先，課堂小結(jié)部分，我強(qiáng)調(diào)了校園欺凌的嚴(yán)重性和法律對(duì)青少年的特殊保護(hù)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)校園欺凌的危害和預(yù)防方法的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例，更深入地理解校園欺凌的危害和預(yù)防方法。

其次，在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在選擇題和簡(jiǎn)答題上的表現(xiàn)不太理想。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的注意力不夠集中，或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的課堂參與，鼓勵(lì)他們積極思考、主動(dòng)提問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

再次，課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，有些學(xué)生甚至不愿意參與。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

最后，在教學(xué)資源方面，我提供了法律知識(shí)手冊(cè)、校園欺凌案例集等拓展資源。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重資源的選擇和利用，確保每個(gè)學(xué)生都能充分利用這些資源，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的危害，并列舉三個(gè)實(shí)際案例說(shuō)明。

2.請(qǐng)闡述法律對(duì)青少年的特殊保護(hù)，并結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明法律在預(yù)防和制止校園欺凌中的作用。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防校園欺凌的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和活動(dòng)時(shí)間等。

4.請(qǐng)分析以下案例，并提出預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

案例：小華在校園里經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)，小明經(jīng)常搶小華的東西，還經(jīng)常推搡小華。小華感到很害怕，不知道該怎么辦。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行法治意識(shí)，預(yù)防和制止校園欺凌。

例題1：

案例：小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)小華欺負(fù)，小華經(jīng)常搶小明的東西，還經(jīng)常推搡小明。小明感到很害怕，不知道該怎么辦。

答案：校園欺凌的危害包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)影響等。實(shí)際案例：小明被小華欺負(fù)，小華搶小明的東西，推搡小明，給小明帶來(lái)了身體傷害和心理創(chuàng)傷，影響了小明的學(xué)習(xí)和生活。

例題2：

案例：小華在校園里經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)，小明經(jīng)常搶小華的東西，還經(jīng)常推搡小華。小華感到很害怕，不知道該怎么辦。

答案：法律對(duì)青少年的特殊保護(hù)包括未成年人保護(hù)法、校園欺凌防治法等。法律在預(yù)防和制止校園欺凌中的作用包括保護(hù)受害者、懲罰施暴者、維護(hù)校園安全等。

例題3：

案例：小華在校園里經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)，小明經(jīng)常搶小華的東西，還經(jīng)常推搡小華。小華感到很害怕，不知道該怎么辦。

答案：預(yù)防校園欺凌的活動(dòng)方案：活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，營(yíng)造和諧校園氛圍?；顒?dòng)內(nèi)容：開展法治教育講座、組織預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)、開展法治知識(shí)競(jìng)賽等。活動(dòng)形式：講座、班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等?；顒?dòng)時(shí)間：每周一次。

例題4：

案例：小華在校園里經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)，小明經(jīng)常搶小華的東西，還經(jīng)常推搡小華。小華感到很害怕，不知道該怎么辦。

答案：預(yù)防和制止校園欺凌的方法：1.及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助；2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免與施暴者發(fā)生沖突；3.團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同抵制校園欺凌；4.提高法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益；5.積極參與校園欺凌防治活動(dòng)，營(yíng)造和諧校園氛圍。

例題5：

案例：小華在校園里經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)，小明經(jīng)常搶小華的東西，還經(jīng)常推搡小華。小華感到很害怕，不知道該怎么辦。

答案：在日常生活中踐行法治意識(shí)，預(yù)防和制止校園欺凌的方法：1.遵守法律法規(guī)，不參與校園欺凌行為；2.尊重他人，關(guān)愛同學(xué)，維護(hù)和諧人際關(guān)系；3.遇到校園欺凌行為，勇敢站出來(lái)制止，并向老師或家長(zhǎng)報(bào)告；4.積極參加法治教育活動(dòng)，提高法治素養(yǎng)；5.宣傳法治知識(shí)，提高同學(xué)們的法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：校園欺凌的危害與預(yù)防

1.校園欺凌的危害

-身體傷害

-心理創(chuàng)傷

-學(xué)習(xí)影響