2024學(xué)年中職生攜手共進(jìn)打造宜居宜學(xué)的和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生攜手共進(jìn)打造宜居宜學(xué)的和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：中職生攜手共進(jìn)打造宜居宜學(xué)的和諧校園班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，星期一，下午第2節(jié)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握和諧校園的基本概念、特征及建設(shè)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和批判性思維的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和諧校園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境、尊重他人、積極參與校園建設(shè)的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為2024學(xué)年中職一年級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)1班的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和技能水平，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在一定的差異。為了更好地開展教學(xué)，以下對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等方面有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠理解和諧校園的概念和特征，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.能力水平：學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面具有一定的實(shí)踐操作能力，能夠熟練使用相關(guān)軟件。但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面，部分學(xué)生仍有待提高。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)狀況：學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上總體積極，但也有部分學(xué)生存在一定程度的拖延、懶散等不良習(xí)慣。在價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)和諧校園的重要性有所認(rèn)識(shí)，但具體落實(shí)到行動(dòng)上還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論。但在課后，部分學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不足，需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響，有利于學(xué)生理解和掌握和諧校園的概念和建設(shè)方法。然而，學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)狀況對(duì)課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行產(chǎn)生一定的影響，教師需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)中職一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，使學(xué)生了解和諧校園的基本概念和特征；通過(guò)討論和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生親身參與和諧校園的建設(shè)，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列具體的教學(xué)活動(dòng)。首先，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演校園管理者、學(xué)生、教師等角色，體驗(yàn)和諧校園建設(shè)中的不同角色；其次，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，體驗(yàn)和諧校園的建設(shè)和維護(hù)；再次，進(jìn)行游戲，通過(guò)游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和諧校園的建設(shè)方法。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多種教學(xué)媒體和資源。首先，使用PPT，通過(guò)圖片、圖表、動(dòng)畫等展示和諧校園的建設(shè)和維護(hù)方法；其次，使用視頻，通過(guò)真實(shí)案例的展示，使學(xué)生更直觀地了解和諧校園的重要性；再次，使用在線工具，如校園論壇、微博等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流和討論，共同參與和諧校園的建設(shè)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：在課程開始時(shí)，我將以一個(gè)問(wèn)題引入新課，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園環(huán)境不和諧的情況？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授：首先，我將介紹和諧校園的基本概念，解釋其重要性和應(yīng)用。接著，通過(guò)一個(gè)具體的案例分析，讓學(xué)生了解和諧校園在實(shí)際中的應(yīng)用。在講解過(guò)程中，我將強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生將分組討論與和諧校園建設(shè)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)和諧校園的理解。每個(gè)小組將展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：學(xué)生圍繞“和諧校園在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題進(jìn)行討論。我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。每個(gè)小組將分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧：在課程結(jié)束時(shí)，我將回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧校園的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《和諧校園建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)》、《校園文化建設(shè)與和諧校園構(gòu)建》、《校園環(huán)境與學(xué)生心理健康》等書籍。這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解和諧校園的建設(shè)和維護(hù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)查閱資料、參觀校園等方式，深入了解和諧校園的建設(shè)和維護(hù)。同時(shí)，學(xué)生可以參與校園志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)和諧校園的建設(shè)過(guò)程。

3.校園環(huán)境調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境調(diào)查，了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施。學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

4.和諧校園主題班會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生組織和諧校園主題班會(huì)，通過(guò)討論、分享、演講等方式，提高學(xué)生對(duì)和諧校園的認(rèn)識(shí)和參與度。

5.和諧校園繪畫比賽：舉辦和諧校園繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)自己對(duì)和諧校園的理解和期望。

6.校園環(huán)境美化活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)境美化活動(dòng)，如植樹、清理垃圾、美化公共區(qū)域等，親身體驗(yàn)和諧校園的建設(shè)和維護(hù)。

7.和諧校園知識(shí)競(jìng)賽：舉辦和諧校園知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)和諧校園知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度。

8.和諧校園建設(shè)建議征集：開展和諧校園建設(shè)建議征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議和想法，為校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

9.和諧校園主題講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或校友進(jìn)行和諧校園主題講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，提高學(xué)生對(duì)和諧校園的認(rèn)識(shí)。

10.和諧校園志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與和諧校園志愿者活動(dòng)，如幫助有困難的學(xué)生、參與校園文化活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：和諧校園的概念，和諧校園的特征。

-板書設(shè)計(jì)：以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或句子概括和諧校園的概念與特征，例如：“和諧校園：人與自然和諧共處，校園環(huán)境優(yōu)美，師生關(guān)系融洽，文化氛圍濃厚?！?/p>

2.和諧校園的建設(shè)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：和諧校園的建設(shè)方法，如環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等。

-板書設(shè)計(jì)：以圖表或流程圖的形式展示和諧校園的建設(shè)方法，例如：“和諧校園建設(shè)方法：環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)?！?/p>

3.和諧校園的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：和諧校園對(duì)個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)的重要性。

-板書設(shè)計(jì)：以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或句子概括和諧校園的重要性，例如：“和諧校園：有利于個(gè)人成長(zhǎng)，提升學(xué)校品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧?！?/p>

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.撰寫一篇關(guān)于和諧校園建設(shè)的文章，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，內(nèi)容需包括和諧校園的概念、特征、建設(shè)方法及其重要性。

b.設(shè)計(jì)一份和諧校園建設(shè)方案，包括環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面，要求方案具有可操作性和創(chuàng)新性。

c.完成一份關(guān)于和諧校園建設(shè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，要求對(duì)校園內(nèi)的師生進(jìn)行訪談或發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對(duì)和諧校園建設(shè)的看法和建議。

2.作業(yè)反饋：

a.對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行批改，指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、觀點(diǎn)闡述等方面。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

b.對(duì)學(xué)生的和諧校園建設(shè)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出方案中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)針對(duì)方案的可行性和實(shí)施細(xì)節(jié)提出建議。

c.對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行審查，評(píng)價(jià)調(diào)查方法的科學(xué)性和數(shù)據(jù)的可靠性。針對(duì)報(bào)告中的問(wèn)題和建議，給出改進(jìn)意見。

3.作業(yè)完成時(shí)間：請(qǐng)學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并將作業(yè)交給老師。

4.作業(yè)提交方式：學(xué)生將作業(yè)紙質(zhì)版交給老師，同時(shí)將電子版發(fā)送至指定郵箱。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)的評(píng)價(jià)將綜合考慮內(nèi)容的完整性、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性、論證的邏輯性以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。老師將根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給出作業(yè)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。

6.作業(yè)輔導(dǎo)：如有學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中遇到困難，老師將在課后提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《和諧校園建設(shè)指南》、《校園文化建設(shè)與和諧校園構(gòu)建》等書籍，觀看相關(guān)視頻資源，如和諧校園建設(shè)講座、校園環(huán)境美化案例等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解和諧校園的概念、特征和建設(shè)方法。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，建議學(xué)生參與校園志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)和諧校園的建設(shè)和維護(hù)。

3.拓展活動(dòng)建議：

a.組織學(xué)生參觀校園，觀察和記錄校園環(huán)境和文化建設(shè)的情況，思考如何改進(jìn)和提升。

b.開展和諧校園主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如海報(bào)設(shè)計(jì)、微電影制作等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)和諧校園的理解和期望。

c.組織學(xué)生進(jìn)行和諧校園建設(shè)的研究小組，選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如校園環(huán)境管理、學(xué)生心理健康等，通過(guò)調(diào)查、采訪、數(shù)據(jù)分析等