一年級(jí)上冊(cè)第二單元教案

一年級(jí)上冊(cè)第二單元《漢語拼音》集體備課教案

主備：二次使用修改教師：

一、單元教材分析

第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括漢語拼音、語文樂園和口語交際。

漢語拼音部分共安排了14課內(nèi)容，每一課設(shè)置了6個(gè)板塊：情境圖、

書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、練聲區(qū)、識(shí)字和兒歌?！扒榫硤D”展示的是學(xué)生

的學(xué)習(xí)生活、校外生活等各種場(chǎng)景，用情境圖的方式來呈現(xiàn)拼音內(nèi)容?！皶?/p>

寫區(qū)”包括字母筆順示意圖和四線格中的描寫兩部分。“音形提示圖片”

包括從情境圖中剪切出來的提示字母音或形的圖片，以及相應(yīng)的字母或拼

音?！熬毬晠^(qū)”包括四聲練習(xí)或者節(jié)拼讀、音節(jié)詞拼讀?！白R(shí)字”是從聲

母開始，每一課安排了看圖讀拼音識(shí)字的內(nèi)容。“兒歌”從韻母開始，每

一課選編了一首兒歌，并配有相應(yīng)的圖畫.

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的6個(gè)單韻母及它的四個(gè)聲調(diào)的讀法、寫法。

2、學(xué)習(xí)23個(gè)聲母和單韻母的拼寫方法。

3、學(xué)習(xí)jqx和v相拼省略兩點(diǎn)的規(guī)則。

4、學(xué)會(huì)兩拼、三拼音節(jié)的讀法，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，并且認(rèn)識(shí)21個(gè)漢字。

三、單元重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握本單元的6個(gè)單韻母的音和形。

2、讀準(zhǔn)三個(gè)整體認(rèn)讀的音，記住形。

3、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母的讀音和聲韻相拼的方法。

4、能帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、聲調(diào)符號(hào)的形狀和帶調(diào)韻母的讀法。

2、三拼音節(jié)的拼讀方法。

3、jqx和v相拼規(guī)則。

1

4、平翹舌音的區(qū)分。

四、課時(shí)劃分

《1.aoe》二課時(shí)

《2.iuvyw》三課時(shí)

《3.bpmf》二課時(shí)

《4.dtn1》二課時(shí)

《5.gkh》二課時(shí)

《6.jqx》二課時(shí)

《7.zcs》二課時(shí)

《8.zhchshr》三課時(shí)

《9.語文園地二》二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1.aoe

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a的音。

3、認(rèn)識(shí)四三線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫ao

教學(xué)重點(diǎn)：a的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：a的第二聲和第三聲教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：韻母卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、明確學(xué)習(xí)目的使用設(shè)計(jì)

今天，我們開始學(xué)習(xí)漢語拼音。它的用處可大了，可以幫助我

們識(shí)字、讀書，還能幫助我們學(xué)好普通話。大家一定要用心學(xué)

會(huì)它。

二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2

三、學(xué)習(xí)單韻母a

1、看圖，說說圖上畫著誰？在干什么？（指點(diǎn)”啊〃的發(fā)音，

引出單韻母a,板書〃a〃）

2、學(xué)習(xí)a的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）、師范讀a,邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體

會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

發(fā)a時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮,

拖長些。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和〃a〃，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

〃a〃的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就

是a。

⑶教兒歌，記憶a的音和形。

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a、a、a。

3、教學(xué)a的四聲。

⑴認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

認(rèn)識(shí)韻母a的頭上戴有四頂不同的帽子（出示G、d,a.a）o

它們戴上不同的帽子，讀起來聲調(diào)就不同了。這四頂帽子就是

〃聲調(diào)調(diào)符號(hào)〃，我們要根據(jù)符號(hào)讀韻母。

②看圖上的汽車走勢(shì)圖。

③配合兒歌和手勢(shì)學(xué)習(xí)：一聲平；’7〃二聲揚(yáng)；〃V〃三聲拐

彎；〃\〃四聲降。

⑵a戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。

（師發(fā)音，生邊跟讀邊以手勢(shì)助讀：a阿姨的阿）

a戴上了第二頂帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候，就像有人問

你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：〃G,你在說什么？〃中的〃d〃。

領(lǐng)讀、模仿、輪讀（以手勢(shì)助讀）。

a戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高至U低,

3

再到高，形狀像個(gè)鉤。

0戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀

時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：

,多么可愛的小鳥！〃中的〃（范讀、仿讀）

⑶鞏固a的四聲。

⑷指導(dǎo)看書讀。

①指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？

②看書，指著讀。（順讀，打亂次序讀）

4、學(xué)寫單韻母a

⑴認(rèn)識(shí)四線格。

①數(shù)一數(shù)，有幾根線？幾個(gè)格子？

②a占中格，寫的時(shí)候要碰到上下線。

⑵范寫、學(xué)生書空。

①師邊寫邊講：a要兩筆寫成。先寫左半圓〃C〃，這是小姑娘的

頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。

②生書空練習(xí)，邊寫邊讀。

⑶描寫a；

⑷指名上臺(tái)試寫，講評(píng)；

⑸全體書寫。

四、總結(jié)：

這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);

接著，我們讀了課文；最后，還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫。

這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。__________________

教學(xué)反思:

4

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1.aoe

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)。、e1兩個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的。、e的

音。

3、學(xué)會(huì)在四線格里書寫。、eo

教學(xué)重點(diǎn)：。、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：o、e的第二聲和第三聲教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)檢查。使用設(shè)計(jì)

1、用卡片認(rèn)讀a,問：〃你是怎樣記住這個(gè)字母的？〃

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲？

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母ao

二、教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、看圖說話引出圖上畫著什么？它在干什么？

一只大公雞在喔喔喔地叫。（板書。）

2、教學(xué)〃。”的發(fā)音，認(rèn)清字形。

⑴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，

舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

⑵師范讀、領(lǐng)讀。

⑶啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

看看。的形狀像什么？

用順口溜幫助記憶：圓圓嘴巴。。。

3、練習(xí)〃o〃的四聲。

d原來是他；6她也會(huì)；6我懂了；d我明白了。

5

4、指導(dǎo)〃o〃的書寫。

o占中格，要一筆寫成，從左上起寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與

起筆相連接。

三、教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、看圖說話引出e

圖上畫著什么？在干什么？

一只大白鵝在水里游。

覆蓋e的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書e）

2、教學(xué)e的發(fā)音，認(rèn)清字形。

⑴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)e時(shí)的口腔大小，舌位高低與o大體相同，

只是嘴角向兩邊展開，成扁平形。

⑵師范讀、領(lǐng)讀。

⑶啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

看看e像什么？

順口溜：白鵝倒影eee扁扁嘴巴eee

3、練習(xí)e的四聲

單韻母Cee大白鵝6ee真惡心占ee肚子

餓jee

4、指導(dǎo)e的書寫。

e占中格，要一筆寫成，從里面的〃，起筆往上，再接著寫左

半圓。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、用卡片打亂順序讀a、o、e；

2、打亂帶調(diào)韻母卡片讀，如：de6d……（齊讀、小

組讀、個(gè)別讀、開火車讀）

3、猜字母：

圓臉蛋扎小辮（a）

6

像個(gè)圓圈（。）

白鵝倒影（e）

五、指導(dǎo)學(xué)生讀書。

生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)：坐姿、握筆姿勢(shì)）

教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：2.iuvyw

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iu（1三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo

3、掌握iu、0、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形

和音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：iu、0、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶

調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)iu、B、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：iu、Q,y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶

調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)iu、口、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課使用設(shè)計(jì)

1、老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么

喜歡？

2、談后導(dǎo)入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮??！

7

屋前有一條清澈的小河，冬冬正在河邊給魚喂食呢！院子的周

圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做

什么呢？

二、學(xué)習(xí)單韻母

1、衣服的〃衣〃就是單韻母i的讀音。

2、示范發(fā)音（牙齒）對(duì)齊i

順口溜：牙齒對(duì)齊iii

3、生模仿，齊讀，個(gè)別讀（開火車）

4、認(rèn)清形，i的形狀像什么？（1上加點(diǎn)iii）

5、指導(dǎo)書寫i,范寫，生書寫。（所占位置、筆順重點(diǎn)指導(dǎo)）

6、生描紅，仿寫

7、i讀四調(diào)ii,告訴小朋友：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

生讀f打亂順序讀齊讀f個(gè)別讀

8、用i的4個(gè)聲調(diào)組詞。

三、學(xué)習(xí)單韻母u、a

1、方法同i音的順口溜，嘴巴圓圓uuU（開口度小，

雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。U的順口溜：翹起嘴巴（IQ

2、u、a的四調(diào)組詞、說句子。

認(rèn)清形，怎么記住u、a?利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際。

3、指導(dǎo)書寫

四、作業(yè)

認(rèn)讀卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。_________________________

教學(xué)反思:

8

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：2.iuvyw

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iu&三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo

3、掌握iu、口、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形

和音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：iu、（1、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶

調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)iu、0、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：iu、0、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶

調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)iu、0、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入使用設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂順序，用〃開火車〃的形式讀一讀。

二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu

1、學(xué)習(xí)聲母y

a、激趣導(dǎo)入：小朋友，老師給你們帶來了一個(gè)新的聲母朋友

y

b、讀音練習(xí)：它和單韻母ii的讀音是一樣的，大家一起讀一

讀。

c、辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫做大y；單韻母i叫做小i（聲

母y,單韻母i,大y小i都讀"衣"）。

師生合編順口溜。

2、學(xué)習(xí)聲母w

a、這兒還有一個(gè)聲母（w）o

9

b、讀音練習(xí)：它和單韻母u的讀音是一樣的，大家一起讀。

C、辨認(rèn)W和U,聲母W叫大W,單韻母u叫小U。

學(xué)生編順口溜記住讀音（聲母W,y、單韻母u,i、大w

小u都讀〃烏〃）

識(shí)記y^w,

指導(dǎo)書寫。

a、看圖認(rèn)形，同桌討論，怎么記住y和w?還有什么辦法記

住它們？

b、觀察書寫格式：y、w的家在哪兒呢？（y占中下格，w占

中格）

c、學(xué)習(xí)新筆畫：右斜〃\〃、左斜〃/〃或斜下斜上，學(xué)習(xí)跟老

師書寫。

d、板演提示，y的第二筆從第二線起筆，在第三格中間收筆；

w要寫滿格。

3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

a、小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，大y帶著小i也來學(xué)習(xí)了。它是整

體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作〃衣

b、認(rèn)記音節(jié)yi：大y帶小i,緊挨在一起，它是音節(jié)yi。看

著音節(jié)，和同桌說說怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

c、練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)，yi標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)。

d、用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（方法同8、yi）

8、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

（1）、故事導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母（1編個(gè)故事。（在整體認(rèn)讀音節(jié)

里，小0的帽子不見了，可它還讀0）故事如：韻母（1看見大

y帶小i去公園玩，就對(duì)大y說：〃我也想跟你去公園玩?！ù?/p>

10

y說：〃好吧，我?guī)闳?。“?聽見了，高興地脫下帽子，向

大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看，這就是整體認(rèn)

讀音節(jié)yu。小0見大y,脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀0。

(2)、練習(xí)讀yu的四個(gè)聲調(diào)。

(3)、分別用yu的四個(gè)聲調(diào)組詞、說句子。

三、區(qū)別聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

Yi、w、yu,u、wu、i、y、Q

四、看圖讀音節(jié)說話

1、看插圖上的音節(jié)讀：wu、ya,yi、yuo

2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話。

3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。

五、鞏固音節(jié)，看圖自主說話。

教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：3.bpmf_____________________________________

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)〃bpmf〃四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格

中正確書寫。_________________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)"bpmf〃四個(gè)聲母在四線三格中正確書寫。_________

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)〃bpmf〃四個(gè)聲母在四線三格中正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、談話導(dǎo)入使用設(shè)計(jì)

11

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示a。eiuu)-

起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序

讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)

識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、學(xué)習(xí)〃bpmf〃的音形

(一)學(xué)習(xí)〃b〃的音形

1.出示〃b〃的圖

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

(2)問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀〃b〃。

(3)講：聽廣播的〃播〃讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合,

把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是〃b〃的音。

(4)教師范讀。

(5)學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(6)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)〃b〃的形

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住的形？或〃b〃與圖中的哪一

部分很像？

(2)你們能編一個(gè)記憶的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播〃bbb〃。右下半圓〃bbb\6字〃b"°……

3.指導(dǎo)書寫b

(1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：〃豎。

(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母〃b〃先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫

成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。

(3)學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)〃b〃的第一筆在上格

的三分之一處起筆到第三條線停筆。

(4)學(xué)生書空筆順。

(二)學(xué)習(xí)pmf的音、形。(方法同上)

12

三、復(fù)習(xí)

1.讀bpmf音、形的順口溜。

2.在拼音本上練寫。(糾正坐姿、執(zhí)筆方法，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì))

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：3.bpmf

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)聲母〃b〃和單韻母〃a〃拼讀音節(jié)的方法。

2.學(xué)會(huì)拼讀〃bpmf〃與〃u、。〃組成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、談話導(dǎo)入使用設(shè)計(jì)

同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)韻母家族的老朋友〃aoeiuU

",今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友〃bpmf\如

果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫

出一個(gè)完整的音節(jié)，拼出一個(gè)漢字的音，這種方法叫拼音，現(xiàn)

在我們就一起來學(xué)習(xí)拼音的方法。

二、學(xué)習(xí)拼音方法

1.學(xué)習(xí)〃b〃和〃a〃組成的音節(jié)

(1)先出示聲母〃b〃，再出示〃a〃

接著出示小女孩推卡片圖：

13

(2)問：小女孩在干什么？

(3)講：小女孩在推卡片〃b〃，表示〃b〃和〃a”要快速連讀。

(4)教師范讀〃ba〃，學(xué)生仿讀。

強(qiáng)調(diào)〃聲韻連讀的要領(lǐng)是：〃前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

〃也可這樣記：〃聲韻連著發(fā)，千萬別分家。

(5)學(xué)拼音方法兒歌

(6)同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2.看圖拼讀音節(jié)

(1)拼讀練習(xí)

(2)給學(xué)生充分的拼音時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律。

(3)看圖練習(xí)拼音并口頭組詞。

三、看圖讀拼音、識(shí)字

1.指導(dǎo)看圖。圖上畫的是什么地方？都有誰？在干什么？

2.指導(dǎo)編故事。

3.看圖讀詞、識(shí)字。

(1)板書圖中的音節(jié)、漢字。

(2)學(xué)生試著拼讀，師教讀。

(3)直接讀漢字。

四、小結(jié)，今天我們除了能認(rèn)識(shí)4個(gè)聲母朋友，還學(xué)習(xí)了拼讀

音節(jié)的方法，認(rèn)識(shí)了三個(gè)漢字，老師希望你們課下多練習(xí)，比

比誰拼得又快又準(zhǔn)。____________________________________

教學(xué)反思:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：4.dtn1

14

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)dtn14個(gè)聲母，讀音準(zhǔn)，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：n、1的發(fā)音及n、1與韻母的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：n、1的發(fā)音及n、1與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入使用設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)聲母b、p、m、f,并讓學(xué)生回憶記憶的方法。

2.復(fù)習(xí)音節(jié)：b、f、ma.p

二、聲母d、t、n、1音的學(xué)習(xí)

1.拼音樂園里可熱鬧了！今天老師還要帶小朋友認(rèn)識(shí)一些拼

音娃娃，你們看誰來了？出示d、t、n、1及直觀圖。

2.小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？指名試著讀一讀。

3.師問：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

和學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)習(xí)模仿讀、練讀、對(duì)讀、同桌互相檢查讀，教師相機(jī)指

導(dǎo)糾正

n、1的發(fā)音。

三、聲母形的教學(xué)

1.看圖能夠幫助我們記住d、t、n、1的樣子，請(qǐng)小朋友仔

細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同桌互相交流。

2.指名看圖編順口溜。（隊(duì)鼓鼓錘ddd,魚兒跳舞ttt,一

個(gè)門洞nnn,一根木棍111）

3.你們還有什么好辦法記住他們呢？提示學(xué)生聯(lián)系日常生活

試編順口溜。

15

4.他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？

5.根據(jù)回答及時(shí)板書認(rèn)讀。d-b、pn-u、mt-fl-i

四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)

1.師以d-e-de為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。

2.指名讀、小組讀、指名當(dāng)小老師讀。

3.師生玩〃找朋友〃游戲。

五、指導(dǎo)書寫

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察：這4位拼音娃娃分別在四線格的什么位置?

2.師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母〃的寫法。________________________

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：4.cl1n1

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入使用設(shè)計(jì)

1.老師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)玩〃找朋友”游戲。

2.出示課文插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.根據(jù)圖的內(nèi)容，學(xué)生編故事，看誰編得好。

①、同桌合作編故事。

②、指名學(xué)生說故事，評(píng)議。

16

二、學(xué)習(xí)漢字

1.學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2.小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3.把自己的認(rèn)字方法告訴同學(xué)。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.找出紅色的音節(jié)，自己拼讀。

2.教讀。

四、復(fù)習(xí)鞏固

學(xué)生讀兒歌鞏固音節(jié)和漢字。

小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄。

小馬馱大米，粗心又大意，米粒灑一地，快跑不停蹄。

小兔有見米，大喊快停蹄，小馬回頭立：〃小兔謝謝你。

教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：5.gkh

教學(xué)目標(biāo)：Lgkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：gkh的發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)：gkh的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、談話引入。使用設(shè)計(jì)

小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來到大自然中，

尋找春姑娘的足跡。你們看，小東和小紅也來到野外觀賞春天

17

的美好景色。（出示課本P16插圖）你覺得這里的景色美嗎？

你想讓爸爸媽媽帶你到這玩嗎？那么，你應(yīng)該向爸爸媽媽好好

介紹一下這個(gè)美好的地方。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)生說話介紹情境圖。（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說出“鴿子、

蝌蚪、喝水等詞）

2、學(xué)習(xí)gkh的發(fā)音。

分別出示三張畫有三種事物的圖。將畫面翻向背面。

你們看：鴿子的“鴿”，讀得輕一些，短一些，就是聲母“g”

蝌蚪的“蝌”，讀得輕一些，短一些，就是聲母“k”喝水的

“喝”，讀得輕一些，短一些，就是聲母“h〃

3、初步認(rèn)識(shí)gkh的形。

你能在圖上找到它們嗎？

三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)gkh的音和形。

1、現(xiàn)在老師來讀，你們聽，發(fā)這三個(gè)音時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、師將一張紙置于嘴前，發(fā)gkh的音，紙由不動(dòng)到大動(dòng)到

小動(dòng)。

3、學(xué)生練讀gkho指名讀，開火車讀，全班練讀。

4、學(xué)習(xí)gkh的書寫。

①學(xué)生觀察四線格中g(shù)kh所處的位置，并指名說。老師強(qiáng)調(diào)：

中格頂滿上下占半。

②認(rèn)識(shí)三種新筆畫：（豎左彎、左斜、右斜。）

③教師范寫。④學(xué)生練寫。

⑤展示。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片和生字卡片。

2、編順口溜，記字形。

18

五、布置作業(yè)。

1、把自編的字母順口溜讀給家長聽。

2、自制三張拼音字母卡片。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：5.gkh

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

2.初步掌握三拼連讀的拼音方法。

3.認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

4.能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：三拼音的拼音方法及認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：三拼音的拼音方法是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)使用設(shè)計(jì)

（1）指名讀字母卡片。

（2）出示音節(jié)：bdbamama

①指名讀并復(fù)習(xí)音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào)。

②進(jìn)一步明確：聲母+韻母=音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

1、出示音節(jié)：ga、ka、ge,ke、he、gu、ku、huo

2、你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎？（學(xué)生指讀，教師板

書）

19

g一a-gak-a一一kah一a-ha

3、指名說說是如何拼讀音節(jié)的。

4、小組互幫互學(xué)。

5、檢查讀音。（指名讀，開火車讀，小組讀）

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、出示音節(jié)"gua、kua、hua”。

2、出示音節(jié)對(duì)比：ga---gua,ka----kua,ha---huao

把兩個(gè)音節(jié)作對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、介紹字母及音節(jié)名稱：g----u---a-*gua

4、指導(dǎo)看28頁下方的插圖：誰最會(huì)觀察圖，能看出這個(gè)三拼

音節(jié)的讀音？（瓜）

5、老師范讀，學(xué)生注意聽，聽出拼讀方法。

6、概括拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀不中斷。

7、練讀其他三拼音節(jié)：guokuahuakuohuo

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、用以上音節(jié)口頭組詞。

2、先拼讀，再口頭組詞：hua（開花），ge（哥哥），hua

（畫畫），g6（個(gè)子）。

五、學(xué)習(xí)兒歌。

1.讀課本上的兒歌“說話”。

2.指名拼讀文中紅色的音節(jié)

教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：6.jqx

20

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jq2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)jq與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：jqx與6上相拼時(shí)，6上兩去掉。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)。使用設(shè)計(jì)

(1)gkh與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

(2)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí)jo

(1)出示圖：圖上畫著什么？(一只雞抬頭望蝴蝶)

讀詞：公雞、母雞、小雞、雞蛋。在讀詞的過程中反復(fù)出現(xiàn)“雞”

的音，為發(fā)“j”的音打好基礎(chǔ)。

(2)范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。

(3)同桌互讀，感受發(fā)音部位。

(4)開火車，師正音。

(5)記憶字形。a、你能用什么辦法記住“j”呢？(雞的身

體像j,蝴蝶像j上的一點(diǎn))b你能自己編順口溜來

記嗎？c、書空練習(xí)。

(6)拼讀音節(jié)及四聲。

j-—i--ji學(xué)生自己拼，指名拼讀。

j—i—a—jia四人小組一起，互相幫助，糾正讀音。

師檢查：請(qǐng)同學(xué)拼讀，鼓勵(lì)學(xué)生用音節(jié)的四聲組詞。提醒學(xué)生

注意：i是介母。

三學(xué)習(xí)q(方法同j)

四、指導(dǎo)書寫

21

(1)觀察jq在四線格里的位置及書寫順序。(2)生練寫,

師巡視。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：6.jqx

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)X,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、初步掌握d上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。jqx與C上相拼時(shí)，6上兩去掉。

教學(xué)難點(diǎn)：

jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。jqx與U上相拼時(shí)，6上兩去掉。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)使用設(shè)計(jì)

(1)比較p-q.1一jb-do

(2)鞏固jijiaqiqia的四聲。

二、學(xué)習(xí)X

(1)出示圖：圖上畫了什么？(一個(gè)西瓜被切開了)

(2)范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。x的音不好發(fā)，學(xué)生的舌尖容易

碰到上腭，可以讓學(xué)生先發(fā)撮□的“噓”然后把嘴形拉扁。

22

(3)生練讀，師糾正讀音。

(4)記憶字形：①你怎么記住x呢？②你會(huì)編順口溜嗎？

(5)拼讀音節(jié)x-i-xix-i-a---xia。生自讀。請(qǐng)小

老師帶全班拼讀。

(6)指導(dǎo)書寫。

三、學(xué)習(xí)jqx與0相拼

(1)創(chuàng)設(shè)情景：有一天，jqx三個(gè)人一塊兒出去玩，在路

上他們遇到了口，?也和他們做伴交上了朋友。

口和jqx做了朋友后，發(fā)生了什么變化？(兩點(diǎn)不見了)

(2)怎么辦呢？現(xiàn)在a是念q還是u呢？(在普通話里，jq

X是不和U在一起的，即使U上兩點(diǎn)去掉了，也不會(huì)與U相混)

(3)教學(xué)口訣：jqx,真淘氣，從不和u在一起，他們和

0來相拼，見了帽子就摘去。(小(1碰到j(luò)qx,擦掉眼淚笑

嘻嘻)

(4)學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。

四、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

(1)看圖：圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節(jié)，再

回答。

(2)拼讀音節(jié)：下棋洗衣服搭積木

復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,輕聲fu。(若單獨(dú)念是fii)

(3)讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”，教師出示“雞”的生

字卡，讓學(xué)生到兒歌里去找到這個(gè)字，認(rèn)讀出來。

(4)用五個(gè)生字口頭組詞。

(5)說說在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。

(6)讀兒歌。

①學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)qi、ji、xio

②再找找自己還會(huì)拼哪些音節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)成就感。

23

③教師指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教孽的溶：7.zcs

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zcs3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼首卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)舊知。使用設(shè)計(jì)

二、學(xué)習(xí)字母zCS的音、形。

1、（演示圖1。）圖上畫了什么？（小女孩在黑板上寫字母。）

2、師：這個(gè)字母就是我們今天要學(xué)的zo（板書z）

3、師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。（指讀，分組讀。）

4、師：z像什么？相機(jī)編兒歌。

5、（演示圖2）圖上畫了什么？（一只可愛的小刺猬）

師：圖旁的字母就讀c。

6、師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

7、你也會(huì)根據(jù)c的樣子編兒歌嗎？

8、（演示圖3）圖上畫了什么？

24

師：圖旁的字母讀S。

9、師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

10、看清s的樣子，再來編兒歌。

11、鞏固Z、C、S的發(fā)音。

三、認(rèn)讀整體認(rèn)讀章節(jié)zi、ci、sio

1、同學(xué)們都同z、c、s交了好朋友下面咱們來變魔術(shù)。（在Z、

c、s后加i。）誰能說說有什么變化？

2、師：該怎么讀呢？把聲母z、c、s的音延長一點(diǎn)就可以了。

（讓學(xué)生對(duì)比讀，感受字母和整體認(rèn)讀音節(jié)的異同。）

提示：zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整

體認(rèn)讀。

3、練讀zi,ci,si的四聲。（打亂順序讀，并告訴學(xué)生注聲

調(diào)時(shí)i上的點(diǎn)要去掉。）

四、拼讀練習(xí)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：7.zcs

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zcs3個(gè)聲母正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：zcs的書寫。______________

教學(xué)難點(diǎn)：ZCS的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片

25

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)z、c、s、zi、ci、sio使用設(shè)計(jì)

二、指導(dǎo)書寫zcs.

1、邊演示邊指導(dǎo)書寫要領(lǐng)：zcs,都是一筆寫成，都占中格。

重點(diǎn)指導(dǎo)s的書寫：從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，

要寫正。

2、學(xué)生練習(xí)。先描紅，再練寫，師巡視。

3、評(píng)價(jià)。

三、看圖認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

1、學(xué)習(xí)生字詞句。

2、讀兒歌識(shí)字。

(1)自己讀兒歌，要求借助拼音讀正確，讀通順。

(2)注意紅色章節(jié)的字，多讀幾遍。

⑶請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，教讀生字。

(4)生字組詞練習(xí)。

(5)解決三個(gè)問題。

a、題目上怎么有雙引號(hào)？

b、兒歌中“了”有兩個(gè)讀音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

c、“一”的調(diào)號(hào)怎么不同？

3、熟讀兒歌。___________________________________________________

教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：8.zhchshr

26

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zhchshr4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的章節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀章節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：4個(gè)聲母的發(fā)音和生字的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：zh,ch,sh,r的發(fā)音和熟練拼讀課本中的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。使用設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)上一課字母的音。

2、復(fù)習(xí)上一課字母的形。

3、引出新課的內(nèi)容。

二、zhchshrzhichishiri的音、形。

1、比較上一課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)，舌頭要翹起來，叫翹

舌音0：

2、師示范讀生仿讀。

3、利用圖畫進(jìn)一步鞏固音、形。

(1)小組合作：對(duì)照?qǐng)D說說翹舌音的音、形與旁邊的圖畫有什

么聯(lián)系？

(2)小組派代表匯報(bào)。

三、拼讀練習(xí)。

出示音節(jié)卡，學(xué)生練習(xí)。

1、請(qǐng)會(huì)的同學(xué)教讀。

2、練讀。

四、指導(dǎo)書寫。

1、師范寫，提示：zhchsh都是由兩個(gè)字母組成，要靠攏，

不能分開。r要先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右寫一彎

27

筆。

2、學(xué)生練寫。先描紅再各寫一個(gè)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：8.zhchshr

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：4個(gè)聲母的發(fā)音和生字的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：zh,ch,sh,r的發(fā)音和熟練拼讀課本中的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、復(fù)習(xí)鞏固。使用設(shè)計(jì)

1、聽音舉卡。師讀zzhcchsshr的音，學(xué)生舉起

相應(yīng)的卡片。

2、聽寫平、翹舌音。

二、認(rèn)讀字詞，讀繞口令。

1、看圖，借助拼音讀詞。

2、提問：圖上畫的是什么時(shí)候？

3、、練讀兒歌。

(1)要求借助拼音，讀正確，讀通順。

(2)指名讀齊讀。

(3)師簡單介紹臺(tái)灣同祖國大陸的關(guān)系。

4、檢查生字的識(shí)記。

帶拼音讀----去拼音連記讀一--去拼音讀字。

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教學(xué)反思:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種形式鞏固復(fù)習(xí)聲母。

2、能熟讀音節(jié)及音節(jié)詞。

3、能認(rèn)讀已學(xué)過的生字。

教學(xué)重點(diǎn)：“擺一擺”及“讀讀連連”中的輕聲練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：“擺一擺”及“讀讀連連”中的輕聲練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片

教學(xué)過程：二次修改

一、識(shí)字加油站使用設(shè)計(jì)

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰知道今天是星期幾？

2、出示