基礎卷：2022-2023學年八年級語文上學期期中考前必刷卷（福建專用）（全解全析）

-2023學年八年級語文上學期期中考前必刷卷八年級語文（基礎卷）全解全析1．

煙波江上使人愁

老驥伏櫪

征蓬出漢塞

劇哉邊海民

但少閑人如吾兩人者耳

云生結(jié)海樓

水面初平云腳低

游魚細石

至于夏水襄陵

沿溯阻絕【詳解】本題中“驥”“櫪”“蓬”“哉”“結(jié)”“襄陵”“溯”“絕”等是易錯字，作答時要注意。2．(1)

B

A(2)

A

B(3)【示例】譜寫了中國航天向宇宙邁進的壯麗詩篇。或：見證了中國航天向宇宙邁進的鏗鏘步伐。（腳步、足跡）(4)C【解析】(1)①注腳：zhùjiǎo，指解釋字句的文字，也泛指解釋、說明。故選B。②耳畔：ěrpàn，亦作“耳伴”，耳邊。故選A。(2)甲：奧秘，隱藏的或未被認識的事物、道理等；奧妙，道理深奧微妙，難于捉摸理解。與“探索太空”搭配，應用“奧秘”；故選A。乙：不恥下問，原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。求知若渴，探求知識像口渴想喝水一樣迫切。形容求知愿望十分迫切。句中形容“我們”對太空知識的渴求，應用“求知若渴”；故選B。(3)“見證……壯麗詩篇”動賓搭配不當，應改為：譜寫了中國航天向宇宙邁進的壯麗詩篇?；颍阂娮C了中國航天向宇宙邁進的鏗鏘步伐。(4)本題考查句子排序。按照句子間的邏輯關系分析。航天人先有“追求真理探索未知的勇氣熱忱”，才會有“為了夢想無懼風雨、奮力攀登的無畏堅持”；繼而“科學才能不斷進步”，最后推動“航天事業(yè)才能向前發(fā)展”。所以順序為：③④①②。故選C。3．A

4．“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒?！窘馕觥?．A.“表達了詩人對戰(zhàn)爭的憎恨”錯誤，這首詩描繪了塞外奇特壯麗的風光，既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。故選A。4．此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“大漠孤煙直，長河落日圓”，這句話的意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。這一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的河流，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。5．李牧至／如故約／匈奴數(shù)歲無所得

6．

防備、防御

“被”通“披”，穿著

這、這樣

派、派遣。

7．A

8．示例：（1）可是匈奴認為李牧是膽小怕事，即使是趙國的士兵也認為“我們將軍膽小怕事”。（2）守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。

9．共同點：①治軍嚴謹（恪盡職守、令出如山）；②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（或“在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上以退為進，蓄勢以待”）?！窘馕觥?．此題考查文言斷句。文言文斷句必須在理解整個句子的基礎上進行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。另外還要注意不能把一個詞劃開?！袄钅林寥绻始s匈奴數(shù)歲無所得”意思是：李牧到任，按照原來的規(guī)章（辦事），匈奴好幾年一無所得。根據(jù)句意可斷句為：李牧至／如故約／匈奴數(shù)歲無所得6．此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）備甸奴：防御匈奴。備：防備、防御。（2）命士被甲：命令士兵身穿鎧甲。“被”同“披”，穿著。（3）如是數(shù)歲：這樣過了好幾年。是：這、這樣。（4）使他人代將：派別人替代他邊將的職務。使：派、派遣。7．此題考查文言虛詞。趙之良將也：趙國的優(yōu)秀將領。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。A.以君之力：憑你的力氣。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；B.環(huán)而攻之：包圍（城）并攻打它。之：代詞，代“它”（城）；C.與民由之：與百姓一同遵循正道而行。之：代詞，代“它”（得志之后獲得的成效及經(jīng)驗）；D.稱善者久之：（文帝）稱贊了周亞夫很久。之：音節(jié)助詞，無實義；故選A。8．此題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：（1）以：認為；怯：膽怯，懦弱；雖：即使；以為：認為。（2）邊士：守邊將士；皆：都；愿：希望。9．此題考查比較閱讀能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。由《周亞夫軍細柳》中的“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”、“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”可知，周亞夫治軍嚴謹、恪盡職守、令出如山、堅持原則、剛正不阿、不取悅君主。由《良將李牧》中的“日擊數(shù)牛饗士，習射騎，厚遇戰(zhàn)士”“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬’”“趙王讓李牧，李牧如故”可知，李牧治軍嚴謹、堅持原則、剛正不阿、不取悅君主、厚遇戰(zhàn)士、在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上以退為進，蓄勢以待。據(jù)此分析概括即可?！军c睛】參考譯文：李牧是趙國的優(yōu)秀將領。常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。（他有權）根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，命令士兵身穿鎧甲，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定規(guī)章說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應）立即進入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦??！毙倥看稳肭郑榛鹋_就嚴謹?shù)嘏e烽火報警，（戰(zhàn)士們）隨即進入營壘防守，不敢應戰(zhàn)。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認為“我們將軍膽小怕事”。趙王責備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務。（這樣過了）一年多，匈奴每次來侵犯，（新將領都）出戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很多。又請回李牧。李牧到任，按照原來的規(guī)章（辦事），匈奴好幾年一無所得。守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時（李牧）就準備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎賞）的勇干五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進行軍事演習。李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。10．D

11．示例：①父親60歲時，祖孫三人騎車去植物園，父親的胎記因出汗紅得刺目。②父親84歲時參觀世博，步行摔倒，“我”無意中望見他頸后那一片紅。

12．示例：插敘父親手下的回憶，再現(xiàn)父親年輕時球技佳、打字絕，突出他曾經(jīng)的多才多藝、健康敏捷，與當前的衰老病弱、無法自理形成鮮明的對比，讓人感慨心酸。

13．（1）示例：“襲”字原指突然攻擊，這里指衰老來得突然，對父親的影響大。（2）示例：通過動作、神態(tài)描寫，寫父親摔倒之后又迅速躍起的情景，表現(xiàn)父親的倔強自尊、不服老。

14．示例：不一樣。文中的“我”直到父親離去都未曾了解他的故事，為自己對至親長久的無知無視而“悔”；而朱自清悔恨“聰明”過分，是因為當年的他不懂父愛，不理解父親為他講價錢、托茶房等行為。【解析】10．本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，“豐富的想象”表述錯誤，文中沒有豐富的想象；故選D。11．本題考查內(nèi)容概括。①根據(jù)⑥段“他也就60多歲——20世紀80年代末的仲春日，我們祖孫三人，騎兩輛自行車去植物園”“太陽當頭，父親騎得滿臉赤紅，尤其汗津津的頸后一大片，紅得刺目”可概括為：父親60歲時，祖孫三人騎車去植物園，父親的胎記因出汗紅得刺目；②根據(jù)⑦段“還有一次，是上海世博年，父親84歲”“他去了，但他走路的步伐開始變小”和⑧段“走了七八個國家館，兩個中國主題館。到最后的德國館，父親依然堅持自己走著看互動展項。不知是累，還是腿的問題，一個趔趄，摔了。我急忙出手攙扶父親，臉湊向他的肩頸，又望見他頸后那一片紅”可概括為：父親84歲時參觀世博，步行摔倒，“我”無意中望見他頸后那一片紅。12．本題考查插敘的作用。根據(jù)“父親原來的手下，曾回憶父親的過往。一個說，鄭主任多才多藝。他喜歡乒乓球，球藝佳。神出鬼沒的球技助他在衛(wèi)生系統(tǒng)屢摘獎牌。另一個說，鄭老師英文打字堪稱一絕。他使用的是十指打字法，盲打，斜瞟文稿，手指如長了眼睛”可知此段插敘了父親手下的回憶，再現(xiàn)父親年輕時球技佳、打字絕，突出他曾經(jīng)的多才多藝、健康敏捷；根據(jù)①段“發(fā)現(xiàn)父親的胎記，是在他92歲時。那天，我?guī)透赣H上廁所。他顫巍巍的，步履極細碎，帕金森病的緣故。僵直的手，無法照顧到自己”可知插敘的內(nèi)容與當前的衰老病弱、無法自理形成鮮明的對比，讓人感慨心酸。13．本題考查詞句賞析。（1）“襲”意為：突然攻擊，句中突然向父親發(fā)出攻擊的是“老態(tài)龍鐘”，作者用這個生動的動詞表現(xiàn)出父親的衰老來得突然，對父親的影響大。（2）“撐地”“一躍而起”“轉(zhuǎn)”“對著”均為動詞，對父親的動作進行了細致的描寫，寫父親摔倒之后又迅速躍起的動作，“臉上寫滿不服和倔強”是神態(tài)描寫，突出了父親倔強自尊、不服老的性格。14．本題考查內(nèi)容分析。兩者原因不一樣。根據(jù)?段“父親終是走了。多少父親曾經(jīng)的故事，有色彩的，有激情的，有跌宕的，我卻都懵懂不知，就如父親頸后那巴掌大的胎記……”可知文中的“我”直到父親離去都未曾了解他的故事，作者的反思源于自己對至親長久的無知無視而“悔”；根據(jù)《背影》原文所寫“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可”“他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了”等處可知而朱自清悔恨“聰明”過分，是因為當年的他不懂父愛，不理解父親為他講價錢、托茶房等行為。15．C

16．舉例論證。通過舉俞敏洪改變方向，潛心背單詞，成為中國單詞專家的例子，具體有力地證明了“瞻前是為了尋找正確的方向，選擇合適的道路，以便更好地前行”這個分論點。

17．不能。因為第④段論述的是“瞻前是為了尋找正確的方向，選擇合適的道路，以便更好地前行”；第⑤段論述的是“顧后是對自己的過去好好地回顧、梳理、反思”。兩段的內(nèi)容是遞進關系，所以不能調(diào)換?！窘馕觥?5．本題考查中心論點。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看，中心論點是個判斷句。中心論點一般在文章的開頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時注意文題點明論題或中心論點的作用。文題“瞻前顧后走好人生路”即為中心論點；首段從自己學車時師傅的告誠入手，第②段引用屈原《離騷》中的名言“瞻前而顧后兮，相觀民之計報”，引出第③段中心論點：瞻前顧后是成熟的人生態(tài)度；然后從“瞻前（第④段）”“顧后（第⑤段）”兩個角度論證觀點，最后總結(jié)全文。A項是引用的名言，強調(diào)了預見的重要性，不能作為中心論點；B項是事實論據(jù)中師傅的話，只強調(diào)開車這一情況，不全面，不能作為中心論點；D項是從一個角度論述觀點，表述不全面，不能作為中心論點；故選C。16．本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。第④段畫線句列舉俞敏洪發(fā)現(xiàn)成為中國研究英語的前100名是不可能的，于是改變方向，用1年的時間背誦了一本英文詞典，成為中國單詞專家的事例，運用了舉例論證法；聯(lián)系前文“瞻前，是人們主動對未來的預測，對世間萬物的動態(tài)發(fā)展變化的把握，它不是好高騖遠，也不是畏首畏尾，而是為了尋找正確的方向，選擇合適的道路，以便更好地前行”可知，畫線句具體有力地論證了“瞻前是為了尋找正確的方向，選擇合適的道路，以便更好地前行”這一觀點，使論證過程更具說服力。17．本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和作用。第④段列舉俞敏洪發(fā)現(xiàn)成為中國研究英語的前100名是不可能的，于是改變方向，用1年的時間背誦了一本英文詞典，成為中國單詞專家的事例，運用舉例論證法，論證“瞻前是為了尋找正確的方向，選擇合適的道路，以便更好地前行”這一分論點；第⑤段列舉歌德年輕時立志成為畫家，卻收效甚微，晚年改攻文學，終成為偉大詩人的事例，運用舉例論證法，論證“顧后是對自己的過去好好地回顧、梳理、反思”這一分論點；“瞻前”與“顧后”有時間的先后關系，也就是在內(nèi)容上屬于遞進順序，所以不能調(diào)換位置。18．D

19．①愛國主義教育呈現(xiàn)大眾化、常態(tài)化趨勢；②紅色旅游體驗質(zhì)量不斷提高，產(chǎn)品不斷豐富：③廣泛應用新技術，互動方式更符合年輕人需求。

20．①紅色文化呈現(xiàn)、體驗方式需要圍繞市場需求、客源結(jié)構(gòu)等不斷創(chuàng)新，做好供求適配、動態(tài)平衡。②加強紅色旅游解說隊伍建設，用游客易于接受的方式和語言講述紅色文化。③一些紅色地區(qū)需進步加強基礎設施建設，提高信息化水平。④在無線網(wǎng)絡覆蓋，線上參觀預約，紅色景區(qū)、博物館智慧化管理等方面，仍需補齊短板?！窘馕觥?8．本題考查學生對材料信息的理解和辨析能力。D．表述有誤，根據(jù)材料三中“只有游客愿意聽、聽得懂、聽得進，游客滿意度才會高，體驗效果才能好，紅色文化傳播也才能真正有效果”一句可知，選項“只要……就”的表述太絕對；故選D。19．本題考查學生對材料信息的理解能力。根據(jù)材料一第③段“當下愛國主義教育呈現(xiàn)大眾化、常態(tài)化趨勢”“紅色旅游體驗質(zhì)量持續(xù)提高、產(chǎn)品類型持續(xù)豐富”可知，愛國主義教育的大眾化、常態(tài)化，紅色旅游質(zhì)量的提高、類型的豐富，使“當代年輕群體參與和認同紅色旅游的比例也在逐漸提升”；根據(jù)材料二第③段“新技術的應用，為展品呈現(xiàn)提供了新的思路。隨著紅色旅游產(chǎn)業(yè)化的深入推進，紅色旅游的產(chǎn)品創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)。同程數(shù)據(jù)顯示，近年來一些‘酷炫’的數(shù)字科技被引入到一些紅色旅游紀念場館中，更加貼近了年輕人的文旅消費偏好”可知，新技術的應用、數(shù)字科技的引用貼近了年輕人的消費喜好，這也是紅色旅游備受年輕人喜歡的原因之一。20．針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。這個針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。研讀材料三，根據(jù)紅色旅游的實際現(xiàn)狀提建議，例如：（1）根據(jù)第①段“紅色文化呈現(xiàn)、體驗方式需要圍繞市場需求、客源結(jié)構(gòu)等不斷創(chuàng)新，做好供求適配、動態(tài)平衡”可以提出建議：根據(jù)市場的不同需求，客源的不同結(jié)構(gòu)改革創(chuàng)新，讓紅色文化煥發(fā)出新的生命力；（2）根據(jù)第①段“加大紅色旅游解說隊伍建設，要把紅色文化和歷史轉(zhuǎn)化為游客易于接受、樂于接受的方式和語言，只有游客愿意聽、聽得懂、聽得進，游客滿意度才會高，體驗效果才能好，紅色文化傳播也才能真正有效果”可以提出建議：考慮不同游客的接受水平，更新解說隊伍，提升游客的滿意度；（3）根據(jù)第②段“一些‘硬件’方面的不足同樣不容忽視”可以提出建議：紅色旅游景點要加強硬件配套設施的建設，無論是景區(qū)道路、景點設施、便民服務都要更上時代步伐；（4）根據(jù)第②段“在無線網(wǎng)絡覆蓋，線上參觀預約，紅色景區(qū)、博物館智慧化管理等方面，仍需補齊短板”可以提出建議：提高5G網(wǎng)絡的覆蓋率，從預約、游覽到消費體現(xiàn)出紅色景區(qū)的智慧模式。21．中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命。

22．示例一：我選A，他的經(jīng)歷：在紅軍長征時，彭德懷是打先鋒的一軍團司令員，他帶領將士突破幾萬敵軍的層層防線，無論戰(zhàn)況多么艱險，他和戰(zhàn)士們都英勇突破，最后勝利進入陜西。示例二：我選B，他們的經(jīng)歷：長征路上，無論路途多么遙遠艱辛，紅軍始終保持英勇無畏，堅忍不拔，吃苦耐勞，無私奉獻的本性。強渡大渡河，飛奪瀘定橋時，紅軍冒著生命危險，在槍林彈雨中攀爬鐵索渡河；在缺少物質(zhì)的情況下以驚人的毅力穿過大草地，翻越大雪山。

23．示例：材料一，紅軍領導與普通士兵同甘共苦，深受愛戴。材料二，紅軍幫窮人，救中國，得到廣大人民的擁護。材料三，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，具有革命樂觀主義精神?！窘馕觥?1．本題考查文學常識識記。《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾用毋庸置疑的事實向世界宣告，中國共產(chǎn)黨及其領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。22．本題考查人物形象分析和詩歌理解?！氨鄳K”“豈不罹凝寒”指松柏遭受嚴寒、冰霜的壓迫，即是指人生存、生活、成長環(huán)境的惡劣；“終歲常端正”“松柏有本性”指松柏在嚴寒、冰霜中保持著端正的本性，指人雖然遭受惡劣的環(huán)境，但是仍然堅強、堅韌、無畏，保持對信仰、理想等的追求。先從兩個選項中選擇一個，然后結(jié)合《紅星照耀中國》中具體內(nèi)容，寫出這些人物是如何在惡劣環(huán)境中堅強、勇敢、無畏的。示例1：選A，彭德懷10歲就承擔了家庭的重擔，革命中過草地，度雪山，惡劣的環(huán)境沒有打垮他，反而更彰顯出他的勇敢無畏，戰(zhàn)斗中總是沖在第一線，他的這種精神可以印證這幾句詩。示例2：選B。紅軍群體們大都出身貧苦，長征途中更是遭遇敵人的嚴密的圍剿，遭遇雪山、草地等惡劣的環(huán)境，但是革命戰(zhàn)士們從來未曾畏懼，他們以驚人的毅力戰(zhàn)勝一切困難，他們正如那兩句詩說的“豈不罹凝寒，松柏有本性”。23．本題考查材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦”“在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行”可知，朱德將馬給走累了的同志騎，關心部下，與士兵同甘共苦；可見紅軍的將領沒有架子，與普通士兵同甘共苦，深受愛戴；根據(jù)材料二“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打”“這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國”“紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊怎么會有人不喜歡呢”可知，紅軍深受百姓愛戴，得到廣大群眾的擁護，紅軍幫助窮人，打打地主和白匪，抗日，站在最廣大的人民的利益上思考問題；根據(jù)材料三“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”可知，紅軍不懼艱難險阻，認為“萬水千山”也不過如此，具有革命樂觀主義精神。24．例文：我和手機的那些事在我三年級的時候，我終于如愿以償?shù)氐玫搅艘徊渴謾C，那天，我激動得都想蹦到月球上去，我捧著手機就像捧著寶貝一樣，我把手機小心翼翼地藏在書桌里，它就像吸鐵石一樣吸引著我，要說起我和它的故事，可真不少。自從我有了手機，手就變得直癢癢，特別想玩兒手機。為此，我就像一個“間諜”一樣，隨時都在等待機會。終于機會來了，那天是周六，爸爸媽媽前腳剛出門，我懷里就像揣了一百只兔子一樣，悄悄地把手機拿出來，雖然爸爸媽媽不在家，可我還是忐忑不安呀！萬一他們殺個回馬槍，那我可不就撞上了嘛！可是，想玩手機的癮讓我顧不了那么多了，先玩會兒再說。我坐在沙發(fā)上，正玩到興頭上，卻被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶使出