六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課《百分?jǐn)?shù)》

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》第十一冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，能正確

地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2.技能與能力：會(huì)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)遷移能

力和閱讀生疑，合作解惑的能力。

3.情感：在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

課前游戲：丟圈

師：我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？（好）這個(gè)游戲是丟圈，誰(shuí)能把圈都套在脾

瓶子上！我先請(qǐng)兩位同學(xué)比一比。

（兩位同學(xué)上來(lái)，師給甲同學(xué)5個(gè)圈，給乙同學(xué)10個(gè)圈。讓他們把手中圈

丟完）

師：誰(shuí)能分別用分?jǐn)?shù)來(lái)表示他們丟中的情況？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：甲丟中（4

/5）,乙丟中（7/10）o

師：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)都表示什么呢？那么根據(jù)黑板上的數(shù)據(jù)你能說(shuō)誰(shuí)的技術(shù)高嗎？

為了更直接看出他們丟中的情況，我們可以把上面兩個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)成80%、70%,

這樣的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)，你見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？課件出示生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，如奶粉

中各物質(zhì)的含量；酒瓶上的酒精度；衣服上棉的含量……揭示課題師說(shuō)：這節(jié)課

就讓我們一起研究百分?jǐn)?shù)（板書(shū)）師問(wèn)：在這節(jié)課上你想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

二、自主探究，研究意義

1.學(xué)生小組討論，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)本知識(shí)和你們提出的問(wèn)題，分小組自學(xué)或討論。

2.交流討論的結(jié)果

師：通過(guò)討論，剛才你們提出的問(wèn)題解決了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

3.師生總結(jié)意義，師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生說(shuō)后，課件出示

百分?jǐn)?shù)的意義，并齊讀一遍。

三、教學(xué)讀寫(xiě)，辯析聯(lián)系

1.百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法

師：通過(guò)剛才的自學(xué)，你還學(xué)懂了什么？

（教寫(xiě)百分號(hào)，請(qǐng)同學(xué)上黑板演示，同學(xué)評(píng)議）讓全班同學(xué)練習(xí)寫(xiě)10個(gè)“％”,

寫(xiě)完后互評(píng)。

師：百分號(hào)會(huì)寫(xiě)，那百分?jǐn)?shù)呢？

課件出示練習(xí)題：

百分之二十寫(xiě)作

百分之三十五點(diǎn)八寫(xiě)作

百分之一百二十五寫(xiě)作

百分之百寫(xiě)作

百分之零點(diǎn)二寫(xiě)作

學(xué)生板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)，然后集體訂正。

2.百分?jǐn)?shù)的讀法

課件出示練習(xí)題

6%讀作

25%讀作

130%讀作

125.6%讀作

0.001%讀作

（學(xué)生搶答）

師：在讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義

課件出示練習(xí)，判斷下面說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

⑴百分?jǐn)?shù)的分母一定是100o（）

⑵雞的只數(shù)是鴨的。（）

⑶一個(gè)利重千克，也可以寫(xiě)成千克。（）

四、鞏固練習(xí)（課件出示）

1.你猜我猜大家猜

（1）.今天我們班所有同學(xué)都到了，出勤率為（）。

（2）.海底撈針的可能性為（）。

（3）.百戰(zhàn)百勝寫(xiě)百分?jǐn)?shù)為（）；十拿九穩(wěn)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)（）百里挑一寫(xiě)百分

數(shù)（）o

2.讀一讀（課件出示）

我國(guó)人口占全世界人口的，我國(guó)耕地占全世界耕地的。師：讀了這些數(shù)據(jù)你

有什么感受？

五.課堂總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師這節(jié)課的滿(mǎn)意率是多少？對(duì)自己

的滿(mǎn)意率是多少？老師送大家一句名言：

天才=99%的汗水+1%的靈感

希望大家辛勤耕耘，收獲更多！

2、1《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：張禮紅參備人：龔春英楊嫦娥

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第80頁(yè)例1、例2,以及做一做、練習(xí)十九的1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)自主探究、理解和發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，并能正確

地進(jìn)行互化。

2、通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、概括百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）。

2、把下面小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么化的。

0.241.40.123

3、把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)你的方法（除不盡的保留兩位小數(shù)）

（此處略）

二、引導(dǎo)探究

以前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，但在日常生活中，如計(jì)算、數(shù)的大

小比較等等，如果遇到了百分?jǐn)?shù)該怎么辦呢？今天我們一起來(lái)共同探究百分?jǐn)?shù)與

小數(shù)的互化。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化）

（一）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)

1、出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)小數(shù)的意義？請(qǐng)大家在下面試一試，把它們化成百分?jǐn)?shù)。

通過(guò)學(xué)生的交流討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的做法，根據(jù)學(xué)生的敘述，教師板

書(shū)：

（1）、0.24==24%（先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把它寫(xiě)成百

分?jǐn)?shù)的形式）

（2）1.4==140%（先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把它寫(xiě)成百

分?jǐn)?shù)的形式）

1.4是一位小數(shù)，寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)時(shí)，小數(shù)的位數(shù)不夠，你該怎么辦

呢？（在1.4的末尾添上0變化兩位小數(shù)1.40,然后再把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)）

（3）0.123==12.3%（直接寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩

位變成分子，再把它寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)）

0.123===12.3%（先寫(xiě)成分母是1000的分?jǐn)?shù)，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把

分母、分子同時(shí)縮小10倍，變成，再把它寫(xiě)成12.3%）。

小結(jié)：從這三個(gè)數(shù)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：任何一個(gè)小數(shù)，我們都可以轉(zhuǎn)

化為分母是100的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)），這三個(gè)數(shù)的原數(shù)大小變嗎？為什么？（因?yàn)?/p>

把小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的100倍，但

添上“％”后又使它縮小到原來(lái)的，所以大小不變）。

2、做一做：（第80頁(yè)做一做的第一小題）說(shuō)出轉(zhuǎn)化的方法，再看看你又發(fā)

現(xiàn)了什么？

通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的，又有什么發(fā)現(xiàn)（可

以直接把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，然后添上“％”就可以了）。

把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以直接把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這時(shí)原數(shù)擴(kuò)大到它的

100倍，再添上“％”，又使它縮小了100倍，所以原數(shù)的大小不變。

板書(shū)：小數(shù)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)添上“％”百分?jǐn)?shù)

（二）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，那么百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)呢？

1、出示例2：怎樣把百分?jǐn)?shù)27%、135%化成小數(shù)呢？

請(qǐng)同學(xué)們從右往左觀察一下例1中的三個(gè)例子，想一想，把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

應(yīng)怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

根據(jù)學(xué)生的嘗試練習(xí)的反饋，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的做法：

（1）先把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，再利用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，把分?jǐn)?shù)

化成小數(shù)，即：27%==0.27o

（2）利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，直接用27除以100,把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位

得0.27o

（3）也可以像剛才那樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)一樣，把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)時(shí)，

可以直接把“％”去掉，然后把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。

135%化成小數(shù)是多少呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)互化的過(guò)程）

請(qǐng)同學(xué)們想一想：去掉了“％”意味著什么？要想大小不變?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

2、做一做：(第80頁(yè)做一做的第二小題)說(shuō)出轉(zhuǎn)化的方法，再看看你又發(fā)

現(xiàn)了什么規(guī)律，怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢？

歸納總結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把“％”去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩

位。

板書(shū)：百分?jǐn)?shù)去掉“％”，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數(shù)

歸納法則：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)，結(jié)合板書(shū)說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

(把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以直接把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再添上“％”；把百

分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把“％”去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位)

三、鞏固練習(xí)：

1、做一做，再觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

(1)把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：0.97,0.08,0.005,0.132；

(2)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：97%,8%,0.5%,13.2%。

2、在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

小

1.90.750.025

數(shù)

百分12.5

47%

數(shù)%

四、全課總結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

0.24==24%

1.4===140%

0.123===12.3%

小數(shù)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)添上“％”百分?jǐn)?shù)

27%==0.27

135%==

百分?jǐn)?shù)去掉“％”，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數(shù)

五、布置作業(yè)：

練習(xí)十九的第1、2題

2、2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：張禮紅參備人；龔春英楊嫦娥

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的81-84頁(yè)的例3、例4

及有關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。

2、能利用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感悟知識(shí)之間的內(nèi)存聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類(lèi)推的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。

難點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間相互化轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、先把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。

0.70.250.367

2、先把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。

7/463/1001/3

3、先把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

0.361.70.137

4、先把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。

95%0.8%13.6%135%

5、引入新課

師：我們已學(xué)了小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，今天我們一起來(lái)

研究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法(板課題)

二、主自探索

(一)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法

1、出示例3和主題圖，并讀題。

2、引導(dǎo)學(xué)生獲得信息，并教育學(xué)生要注意保護(hù)牙齒。

3、學(xué)習(xí)把20%化成分?jǐn)?shù)的方法。

①理解20%的意義，并用方格圖表示.

方格圖中紅色的部分表示有蛀牙的同學(xué)，可用20%表示，從圖中看還可以用

100分之幾表示？化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)就是幾分之幾。③組織學(xué)生觀察討論把20%化成

的方法。

4、學(xué)習(xí)把80%化成分?jǐn)?shù)的方法。

①學(xué)生獨(dú)做。

②指名板演并問(wèn)是怎樣化的。

5、組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。

①同桌討論交流方法。

6、反饋練習(xí)

①填空：

3.5%=()/100=()/1000=(―)

120%=()/100=(―)

先讓學(xué)習(xí)獨(dú)立完成，接著指名問(wèn)，然后集體訂正時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)像3.5%化成

分母是100的分?jǐn)?shù)時(shí)，分子是小數(shù)的先要根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分子化成整數(shù),

然后再化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

②把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)

14%12.7%

7、想一想把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)要注意什么？

（二）學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

1、學(xué)習(xí)把1/5化成百分?jǐn)?shù)。

①出示空氣中氧氣約占1/5o

師:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了把分母是100的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)和學(xué)會(huì)了把小

數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法.大家能利用學(xué)過(guò)的這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)把1/5化成百分?jǐn)?shù)嗎？

②學(xué)生嘗試做。

③指名兩個(gè)學(xué)生板演示兩種方法，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣化的？

④師生小結(jié)把化成百分?jǐn)?shù)的兩種方法。

2、學(xué)習(xí)把4/5化成百分?jǐn)?shù)。

①出示地球上現(xiàn)存的動(dòng)物中昆蟲(chóng)約占4/5。

②學(xué)生獨(dú)完成。

③指名板演，并說(shuō)方法。

3、比較兩種方法。

①啟發(fā)學(xué)生選最優(yōu)方法。

②學(xué)生獨(dú)立完成把1/8化成百分?jǐn)?shù)。

4、學(xué)習(xí)1/14化成百分?jǐn)?shù)的方法。

①出示我國(guó)領(lǐng)土面積約占世界陸地（南極洲除外）面積的1/14。

②啟發(fā)學(xué)生除不盡時(shí)，通常先保留三位小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。

師：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，是先把分?jǐn)?shù)的分子除以分母化成小數(shù)，再把小數(shù)化

成百分?jǐn)?shù)，如果遇到除不盡時(shí)，應(yīng)怎么辦呢？（同桌交流后指名問(wèn)）

③學(xué)生嘗試完成把1/14化成百分?jǐn)?shù)。

④集體訂正。

強(qiáng)調(diào)0.071是1+14商的近似值所以用約等號(hào)連接，把0.071化成百分?jǐn)?shù)7.1%

時(shí)，這兩個(gè)數(shù)之間是精確相等的，所以用等號(hào)連接，如果直接寫(xiě)百分?jǐn)?shù)要用約等

號(hào)連接。

5、總結(jié)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

①組織學(xué)生交流討論。

②匯報(bào)結(jié)果。

③總結(jié)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

6、反饋練習(xí)(把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。)

1/43/51/6

三、課堂小結(jié)

師：今天我們講了什么內(nèi)容？怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化的？

生答：課件出示，把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù),

能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡

時(shí)，通常保留三位小數(shù).)，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

四、鞏固練習(xí)

1、判斷題。

5.6=56%()2/5=0.4%()1=100%()

9%=9/10()0.7%=50()315%=3.15()

2、填表

百分?jǐn)?shù)30%0.5%

小數(shù)1.50.6

分?jǐn)?shù)1/33/8

3、把下面的數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)。

0.855/67/885.1%0.58

4、填空。

①()：16=10/()=0.125=()%

②大西洋面積是太平洋面積的1/2,太平洋面積比大西洋面積多()%,

大西洋面積比太平洋面積少()%

5、完成課后有關(guān)練習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化

百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

20%==1/5=---------==20%

80%=0.8=4/54/5=---------==80%

1/14=14-14^0.071=7.1%

方法:先把百分?jǐn)?shù)化成分母100的分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

方法:把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),通常把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)）,

再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（一）

主備人:夏文金參備人:馬曉芳劉丹

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些常用的百分率，理解它們表示的具體意義。

2.感受百分率在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的

能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握求一些常用的百分率的方法。

教具準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些常用的百分率，理解它們表示的具體意義。

2.提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握求一些常用的百分率的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō):什么叫百分?jǐn)?shù)？

2.口答：

⑴24是50的幾分之幾？

⑵13厘米是43厘米的幾分之幾？

二、新授

1.用出示課件出示例1：學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行體育測(cè)試的情景。

出示兩條信息：六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》(兒

童組)的有120人，讓學(xué)生自由提問(wèn)題？

(1)師：對(duì)于我們帶來(lái)的這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)呢？

(2)學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流解題思路，讓學(xué)生總結(jié)求達(dá)標(biāo)率

的計(jì)算公式。

(3)全班交流達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式，閱讀課本第85頁(yè)，看看書(shū)上的公式與

自己總結(jié)的有什么不同。討論：書(shū)上的計(jì)算公式為什么要乘100%?對(duì)此，你

有何看法？

2.學(xué)習(xí)例2。

(1)課件出示題目，先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，你看懂了什么？有什么疑問(wèn)？

(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，完成統(tǒng)計(jì)表。

(3)分組交流討論，概括求發(fā)芽率的計(jì)算公式。

(4)讓學(xué)生觀察填寫(xiě)完整的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)這三個(gè)信息，你知道了什么？

你對(duì)這里的同學(xué)們所做的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

⑸簡(jiǎn)單介紹發(fā)芽率的應(yīng)用價(jià)值。

3.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的百分率。

（1）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)例1和例2中的達(dá)標(biāo)率和發(fā)芽率的基礎(chǔ)上,討論:“率”

指什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解“率”是兩個(gè)數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)，即百分比或百

分率。

（2）師指出生活中用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的還很多，師生共同補(bǔ)充常見(jiàn)的一

些百分率的例子。

（3）課本第86頁(yè)“做一做”的第一題

讓學(xué)生討論后全班反饋交流。

（三）總結(jié)：

師生共同總結(jié)。

（四）、鞏固練習(xí)

1.課本第86頁(yè)“做一做”的第2題。

2.練習(xí)二十的第1題。

（五）、布置作業(yè)

練習(xí)二十的第2、3、4題。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

二^x］。。%

達(dá)標(biāo)率

第二課時(shí)

主備人:夏文金參備人:馬曉芳劉丹

教學(xué)內(nèi)容：

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題練習(xí)課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地掌握稍復(fù)雜的

百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，提高分析數(shù)量關(guān)系的能力。

2.進(jìn)一步溝通一步與兩步的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，夠通單位

“1”已知和未知的應(yīng)用題。

3.認(rèn)識(shí)到單位“1”量的重要性，養(yǎng)成良好的審題的習(xí)

慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高分析數(shù)量關(guān)系的能力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）基本練習(xí)：

1、口答算式：

①3是5的百分之幾？

②3比5少百分之幾？

③80千米比40千米多百分之幾？

④120的60%是多少？

2、根據(jù)下面信息說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。

①一件毛衣現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜20%o

②肉牛的頭數(shù)比奶牛的頭數(shù)多25%。

③今年比去年提高了30%。

（二）指導(dǎo)練習(xí)：

（課件出示下列題目）先畫(huà)線段圖并寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式，再解決下列問(wèn)題。

1、青云小學(xué)十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。九月份用水多少

立方米？

2、青云小學(xué)十月份比九月份節(jié)約20%,節(jié)約了110立方米。九月份用水多

少立方米？

3、青云小學(xué)十月份用水440立方米，九月份比十月份多用25%。九月份用

水多少立方米？

4、青云小學(xué)十月份用水440立方米，九月份比十月份多用25%。九月份比

十月份多用水多少?lài)?

請(qǐng)學(xué)生思考以下問(wèn)題后抽學(xué)生各組代表交流：

1、比較1題和2題有什么不同？

2、比較3題和4題有什么不同？

3、比較1、2題和3、4題有什么不同？

4、解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是什么？（抽各組代表交流）

（三）拓展練習(xí)：

1.完成課本第88頁(yè)的第5題。

2.完成課本第88頁(yè)的第6題。

（四）遷移訓(xùn)練：

（1）家具廠有職工1250人，有一天缺勤15人，求出勤率。

（2）王師傅生產(chǎn)了一批零件，經(jīng)檢驗(yàn)合格的485只，不合格的有15只，求一

批新產(chǎn)品的合格率。

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（二）

主備人：楊嫦娥

內(nèi)容：

一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的應(yīng)用題。

目標(biāo)：

1、理解和掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多

（或少）百分之幾的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索解決新問(wèn)題的能力。

重難點(diǎn)：

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)底T

一、復(fù)習(xí)

1、5是8的百分之幾？8是5的百分之幾?

2、甲數(shù)是48,乙數(shù)是64,甲數(shù)比乙數(shù)少幾分之幾？

二、新課

1、出示例題2

師問(wèn)：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾是什么意思？（指增加的部分占原

計(jì)劃的百分之幾）

2、學(xué)生獨(dú)立列式

（14-12）4-12

問(wèn)：14-12表示什么？

生1：實(shí)際造林比計(jì)劃增加的數(shù)量

問(wèn)：再除以12表示什么？

生2：增加的占計(jì)劃的百分之幾？

師：這道題還有其他解法嗎？（小組討論）

得出：原計(jì)劃造林的數(shù)量看作“單位”，列出不同的解答。

144-12-1

師：14?12表示什么？

生：實(shí)際造林占原計(jì)劃的百分之幾，再減去表示什么？（實(shí)際造林占原計(jì)劃

的百分之幾減去單位“1”，就表示增加的占計(jì)劃的百分之幾。）

3、把例題2的問(wèn)題改為：原計(jì)劃比實(shí)際造林少百分之幾。

師問(wèn)：原計(jì)劃比實(shí)際造林少百分之幾“是什么意見(jiàn)”？

生：原計(jì)劃比實(shí)際造林少的部分占實(shí)際造林的百分之幾。

（14-12）4-14

4、比較這兩個(gè)題，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

要弄清誰(shuí)和誰(shuí)比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，單位“1”也不同，要找準(zhǔn)把準(zhǔn)看單位“1”。

5、總結(jié)

增加百分之幾表示增加的占原來(lái)的百分之幾，減少百分之幾表示減少的占計(jì)

劃的百分之幾，節(jié)約百分之幾表示節(jié)約的占原來(lái)的百分之幾。

三、鞏固練習(xí)

1、90頁(yè)“做一做”

生獨(dú)立完成并說(shuō)出每一步表示的意義。

四、作業(yè)

91頁(yè)1、2、3題

第二課時(shí)

主備人：楊嫦娥

內(nèi)容：

教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)二十一的第5-8題

目標(biāo)：

讓學(xué)生熟練求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)正確

地解答。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

55

1、是的百分之幾？

48

134

2、千克比千克多百分之幾？

45

問(wèn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，用什么方法來(lái)計(jì)算？

列式時(shí)要注意什么？（誰(shuí)與誰(shuí)比）

二、鞏固練習(xí)

1、第92頁(yè)練習(xí)二4^一的第5題

問(wèn)：這一道題是誰(shuí)與誰(shuí)比呢？

列式解答：(4350-2700)4-4350

問(wèn)：4350-2700表示什么？為什么除以4350?

2、92頁(yè)練習(xí)二4^一的第6題

獨(dú)立分析后列式解答：

(1.25-1.2)4-1.2

問(wèn)：為什么1.25T.2?(表示王平的成績(jī)比學(xué)校記錄高的高度)

再除以1.2表示什么？(表示王平成績(jī)比學(xué)校記錄高的成績(jī)占學(xué)校成績(jī)的百

分之幾？)

3、第92頁(yè)練習(xí)二4■?一的第8題

問(wèn)：如果要把長(zhǎng)方體鋸成一個(gè)最大的正方體，怎樣鋸？

生：長(zhǎng)方體中最短的那條邊做為正方體的棱長(zhǎng)，那么這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)為

3cm.

原來(lái)長(zhǎng)方體的體積：5X4X3=60(cm3)

現(xiàn)在正方體的體積：3X3X3=27(cm3)

體積比原來(lái)減少百分之幾？

(60-27)4-60

=33+60

=0.55

=55%

三、作業(yè)

92頁(yè)練習(xí)二H^一的第6、7、8題

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題(三)

主備人：馬曉芳參備人：夏文金姚勇易軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類(lèi)應(yīng)

用題的分析和解決的方法。

2、能正確地分析解答這類(lèi)應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推、遷移的能力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。

教學(xué)難點(diǎn):兩種解題方法的對(duì)比。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板等。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示題目:

（1）今年產(chǎn)量比去年增加了15%o

是把（）看作單位“1”。（）占（)的15%o

（2）十月份用水比六月份節(jié)約了10%o

是把（）看作單位“1”。（）占（)的10%o

（3）5是4的（）%o4是5的（)%o

2、學(xué)生做題，然后集體訂正。

3、師：今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題”。

（板書(shū)課題：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題）

二、新知探究

1、出示例3,讓學(xué)生讀題，獲取信息。

2、師：這道題的已知條件是什么？要求的是什么？你怎么來(lái)解答?

3、學(xué)生分組討論，老師引導(dǎo)。

4、學(xué)生回答，說(shuō)思路。

5、師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式。

(1)1400+1400X12%(2)1400X(1+12%)

=1400+168=1400X112%

=1568(冊(cè))=1568(冊(cè))

6、師引導(dǎo)生比較發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么想法?

7、出示93頁(yè)“做一做”的1、2題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

(1)學(xué)生做題，師巡視指導(dǎo)。

(2)集體訂正。

三、練習(xí)鞏固

1、要求學(xué)生獨(dú)立完成94頁(yè)練習(xí)二十二的第1題。

2、學(xué)生做題后，集體訂正。

3、請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)討論并完成第2題。

4、師：什么是“上浮”，“硬座”，“硬臥下”？

5、學(xué)生說(shuō)看法，師指導(dǎo)。

6、集體訂正答案。

四、本課小結(jié)

同學(xué)們，今天你又有了哪些收獲？大家交流一下吧！

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成教材94頁(yè)練習(xí)二十二中的第3、4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題(三)

例3：學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書(shū)室有多

少冊(cè)圖書(shū)？

(1)1400+1400X12%(2)1400X(1+12%)

=1400+168=1400X112%

=1568(冊(cè))=1568(冊(cè))

答:現(xiàn)在圖書(shū)室有1568冊(cè)圖書(shū)。

第二課時(shí)

主備人：馬曉芳參備人：夏文金姚勇易軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，溝通百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與比的內(nèi)在聯(lián)

系。

2、提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高綜合運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，今天咱

們?cè)賮?lái)鞏固一下這方面的知識(shí)吧！

二、練習(xí)鞏固

1、學(xué)生看書(shū)95頁(yè)第5題。

(1)讀題，了解題意。

(2)理解什么是“匯費(fèi)”？

(3)列式計(jì)算。

2、學(xué)生獨(dú)立完成95頁(yè)第7題。

(1)讀題，了解題意。

(2)學(xué)生提問(wèn)。

(3)選取有代表性的問(wèn)題進(jìn)行解答。

3、學(xué)生獨(dú)立完成第8題。

(1)認(rèn)真讀題，了解題意。師引導(dǎo)生思考：這道題應(yīng)先求出什么？

(2)指導(dǎo)列式解答。

(3)集體訂正。

(4)師：你從表中發(fā)現(xiàn)了什么信息？說(shuō)一說(shuō)不吃早餐的危害。

4、完成96頁(yè)第11題。

（1）以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行。

（2）看看哪一個(gè)小組的提問(wèn)好又多。

（3）選取有代表性的問(wèn)題進(jìn)行解答，再評(píng)議。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成96頁(yè)第12題。

（1）據(jù)監(jiān)測(cè)，2003年6月--10月，有3只綠海龜在我國(guó)香港的南丫島深灣

產(chǎn)下約900只海龜，孵化率在40%——60%之間，這些海龜?shù)翱梢苑趸龆嗌僦?/p>

小海龜？

（2）師：這里把誰(shuí)看作單位“1”？

（3）應(yīng)該怎么列式？

（4）指導(dǎo)學(xué)生列式解答。

（5）讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，學(xué)會(huì)保護(hù)珍稀動(dòng)植物。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你還有哪些不懂的地方？趕快與同學(xué)們討論吧！

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成書(shū)上練習(xí)二十二中的第6、9、10題。課后完成第13、14題的調(diào)查任

務(wù)并做好記錄。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（三）練習(xí)課》

據(jù)監(jiān)測(cè)，2003年6月--10月，有3只綠海龜在我國(guó)香港的南丫島深灣產(chǎn)下

約900只海龜，孵化率在40%——60%之間，這些海龜?shù)翱梢苑趸龆嗌僦恍『?/p>

龜？

900X40%=360（只）

900X60%=540（只）

答：這些海龜?shù)胺趸粩?shù)在360只一一540只之間。

愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)植物，爭(zhēng)做小衛(wèi)士。

4、折扣

主備人：劉寺潁

教學(xué)內(nèi)容：《折扣》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

i.明確折扣的含義。

2.能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

3.正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保

護(hù)法》第8條。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

一、導(dǎo)入新課。

圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)？（學(xué)

生匯報(bào)調(diào)查情況。）

二、在生活情境中，講授新知。

1.教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你

所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打‘'七折"，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦

顯示）

①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。

②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。

③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？

④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？

（3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是

多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著

這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

（5）討論，找規(guī)律。

A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià);

或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書(shū)，等等。

（6）歸納，得定義。

A、通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八

五折呢？

B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（“幾

折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）

（7）練習(xí)。

①四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）

②六折是十分之（）,改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）

③七五折是十分之（）,改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）

④九二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）

2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

例4：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這

輛車(chē)用了多少錢(qián)?

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？

（2）學(xué)生試做，講評(píng)。

3.進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

第8條，《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第8條規(guī)定：消費(fèi)者享有知悉其

購(gòu)買(mǎi)、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或者

服務(wù)的不同情況，要求經(jīng)營(yíng)者提供商品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)

格、等級(jí)、主要成份、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說(shuō)明書(shū)、

售后服務(wù)，或者服務(wù)的內(nèi)容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況。

4.鞏固練習(xí)：

(1)爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜

了多少錢(qián)？

A、打九折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？

B、學(xué)生試做，講評(píng)。

(2)判斷：

①商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。()

②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%o()

(3)完成課本中P97“做一做”練習(xí)題。

三、應(yīng)用反饋

1、完成教材練習(xí)二十三第1題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流訂正。指導(dǎo)學(xué)生理解“五折”也可以說(shuō)成“半價(jià)”。

2、完成教材練習(xí)二十三第2題。

(1)指導(dǎo)學(xué)生理解9.6元表示的詩(shī)句含義是什么？它與八折有什么關(guān)系？

(2)讓學(xué)生明確9.6元就是打折后比原價(jià)少的錢(qián)數(shù)，它相當(dāng)于原價(jià)的

(l-80%)o

(3)讓學(xué)生列方程或算式。

3、完成教材練習(xí)二十三第3題。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

折扣

幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。

八五折表示十分之八點(diǎn)五，頁(yè)就是百分之八十五。

九折表示十分之九，也就是百分之九十。

例4：(1)180X85%=153(元)

(2)方法一：160-160X90%方法二：160X(1-90%)

=160-144=160X10%

=16（元）=16（元）

5、納稅

主備人：劉寺潁

教學(xué)內(nèi)容：納稅

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解稅收的作用，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，了解常見(jiàn)的稅種。

2、能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確計(jì)算應(yīng)納稅額。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，干啥數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力。

4、在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的知識(shí)中、滲透憲法和有關(guān)稅收法律，讓學(xué)生了

解國(guó)家的收入主要來(lái)源于稅收，納稅是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們都要履行

好這個(gè)義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：稅額的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：稅率的理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（課件出示一組圖片：貴陽(yáng)市城市建筑，公共設(shè)施，學(xué)校建筑）

教師：這些都是由誰(shuí)投資修建的？

學(xué)生：國(guó)家。

教師：國(guó)家的收入從哪兒來(lái)？（教師引導(dǎo)主要來(lái)源于稅收，并相機(jī)向?qū)W生介

紹《憲法》、《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》的相關(guān)內(nèi)容）

（課件出示：1、《憲法》第五十六條：“中華人民共和國(guó)公民有依照法律納

稅的義務(wù)?！?、《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》第四條第三款規(guī)定：納稅人、

扣繳義務(wù)人必須依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定繳納稅款、代扣代繳稅款。）

二、引入課題

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識(shí)。（板書(shū)課題：納稅）

三、學(xué)習(xí)探究

1、了解納稅的作用。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)的第一段和第二段后，教師提出問(wèn)題：什么是納

稅？為什么納稅？學(xué)生分組討論時(shí)，老師課件出示以下資料：

（1）2008年貴族茅臺(tái)酒集團(tuán)繳納稅款124,324,880.43元。

（2）2004年中央、北京兩大電視臺(tái)上繳個(gè)人所得稅12億元。

（3）2009年，全國(guó)財(cái)政收入68477億元，全年稅收收入63104億元。

（4）截至2009年9月25日12時(shí)，中央財(cái)政向汶川地震災(zāi)區(qū)投入734.57

億元。

（5）2009年，全國(guó)教育支出大幅度增加，其中中央財(cái)政支出1981億元。

（6）2009年，國(guó)家財(cái)政支持解決880萬(wàn)農(nóng)民工隨遷子女的就學(xué)問(wèn)題，對(duì)符

合當(dāng)?shù)卣邮諚l件的全部免除學(xué)雜費(fèi)、借讀費(fèi)，補(bǔ)助資金51.7億元。

教師：（1）、（2）條信息告訴了我們什么是納稅，（3）至（6）條信息說(shuō)明納

稅是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一，國(guó)家用的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)

防等事業(yè)以外，還用于扶貧、抗震救災(zāi)等支出。（結(jié)合進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）

2、師生互動(dòng)。

學(xué)生：匯報(bào)課前收集的信息：哪些行業(yè)要繳納哪種各類(lèi)的稅？（小組交流）

教師：我國(guó)的稅收主要分為增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類(lèi)。

3、課件出示幾組實(shí)例，讓學(xué)生理解應(yīng)納稅額。

（1）2009年，中國(guó)全年完成稅收收入63104億元，比上年增加了5241億

元。其中，國(guó)內(nèi)增值稅完成18820億元，營(yíng)業(yè)完成9015億元，消費(fèi)稅完成4761

億元。

（2）張老師去年9月份工資收入為2400元，向國(guó)家繳納個(gè)人所得稅20元。

老師提問(wèn)：繳納的稅款是按國(guó)家稅法規(guī)定按照一定的比率繳納的，那么應(yīng)

納稅額的多少與什么有關(guān)呢？什么叫稅率呢？

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件出示的信息歸納和理解:

（1）應(yīng)納稅額：應(yīng)繳納的稅款叫應(yīng)納稅額。

（2）稅率：應(yīng)納稅額與各種收入的比率。

（板書(shū)：應(yīng)納稅額，稅率的概念）

（投影出示常見(jiàn)稅種的稅率）（A、增值稅為覬到17%；B、消費(fèi)稅根據(jù)消費(fèi)

品種不同從覬到50%不等）

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、幫助學(xué)生理解例5的題意后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

老師：題目中的營(yíng)業(yè)額30萬(wàn)元是指什么？5%呢？要計(jì)算應(yīng)繳納的稅款，也

就是應(yīng)納稅額怎樣計(jì)算？

學(xué)生：（理解題意，教師引導(dǎo)把各種收入看成單位“1”）要求應(yīng)納稅額就是

求收入的百分之幾是多少，也就是求30萬(wàn)元的5%是多少。

2、解決第102頁(yè)練習(xí)二十三的第4題，加深對(duì)應(yīng)納稅所得額的理解。

五、拓展應(yīng)用

教師向?qū)W生出示課前收集的一組個(gè)人月收入的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生根據(jù)課件出示

的個(gè)人所得稅稅率表計(jì)算他們應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅稅率。（課件出示個(gè)人所得稅

稅率表）

個(gè)人所得稅稅率表（工資、薪金所得適用）

級(jí)數(shù)全月應(yīng)納稅所得額稅率（%）

1不超過(guò)500元的5

2超過(guò)500元至2,000元的部分10

3超過(guò)2,000元至5,000元的部分15

4超過(guò)5,000元至20,000元的部分20

5超過(guò)20,000元至40,000元的部分25

6超過(guò)40,000元至60,000元的部分30

7超過(guò)60,000元至80,000元的部分35

8超過(guò)80,000元至100,000元的部分40

9超過(guò)100,000元的部分45

說(shuō)明“全月應(yīng)納稅所得額”是指每月收入額減除費(fèi)用兩千元后的余額。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展應(yīng)用計(jì)算應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅稅額，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和對(duì)國(guó)家稅法的了解，知道對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，納稅是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

六、結(jié)課點(diǎn)睛

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了稅收的作用，理解了應(yīng)納稅額、稅率的含義，了

解了常見(jiàn)的稅種，還知道了國(guó)家有關(guān)稅收的法律法規(guī)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確

計(jì)算應(yīng)納稅額，并且知道每一名納稅人都要主動(dòng)納稅，消費(fèi)者在消費(fèi)面積分應(yīng)主

動(dòng)索取發(fā)票等。

（課件出示）

《中華人民共和國(guó)所得稅法》

第一條在中國(guó)境內(nèi)有住所，或者無(wú)住所而在境內(nèi)住滿(mǎn)一年的人，從中國(guó)

境內(nèi)和境外取得的所得依照本法規(guī)定繳納個(gè)人所得稅。

第三條個(gè)人所得稅的稅率：

一、工資、薪金所得，適用超額累進(jìn)稅率，稅率為百分之五至百分之四十五。

三、練習(xí)

1、鞏固練習(xí)：練習(xí)二十三第5題，學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。

2、練習(xí)二十三第8題，學(xué)生交流完成。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

納稅

應(yīng)納稅額

稅率=X100%

各種收入

應(yīng)納稅額=各種收入x稅率

例5:30X5%=1.5（萬(wàn)元）

答：十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約1.5萬(wàn)元。

6、利率

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）第十一冊(cè)第99?100頁(yè)，例6。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和

利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄；支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地

區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)計(jì)算利息和本息的方法，解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

教具、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，存款條，取款單，。

教學(xué)過(guò)程

（一）、新授：

1、介紹存款的種類(lèi)、形式。存款分為活期、整存整取和零

存整取等方式。

2、讓學(xué)生自己閱讀P99頁(yè)找出相關(guān)的概念。

3、出示課件看片斷：到銀行取、存款的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生

通過(guò)觀看到銀行存款和取款活動(dòng)的片斷，從中加深對(duì)各

概念的認(rèn)識(shí)。

4、小組討論：在剛才那個(gè)活動(dòng)中，本金是多少？利息呢？

利率呢？那怎樣計(jì)算利息？

5、讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：

A、本金：存入銀行的錢(qián)1000元。

B、利息：從銀行所多得的錢(qián)1020—1000=20元

C、利率：利息占本金的百分率叫利率。204-1000=2%

D、利息的計(jì)算方法：

利息:本金X利率X存期

6、介紹利息所得稅。

從1999年口月1日開(kāi)始，利息應(yīng)繳納20%的利息稅。

7、課件出示例6o

2004年10月中國(guó)人民銀行公布的存款利率如下：

存期三個(gè)月半年一年二年三年