小班科學活動教案：氣味真正多VIP

?小班科學活動優(yōu)秀教案：氣味真正多一、活動目標：1.讓幼兒能夠辨別生活中常見的氣味，培養(yǎng)幼兒的嗅覺能力。2.引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述氣味，發(fā)展幼兒的表述能力。3.培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)幼兒探索欲望。二、活動準備：1.各種氣味的物品：糖果、醋、茶葉、香水、薄荷等。2.密封袋、標簽、滴管等工具。3.記錄表（見附錄）。三、活動過程：1.導入：邀請幼兒聞一聞、嘗一嘗各種物品，引導幼兒感知氣味。2.教師出示各種氣味的物品，引導幼兒觀察、聞味，并用恰當?shù)恼Z言描述氣味。3.幼兒分組進行實驗，用滴管將氣味物品滴入密封袋，觀察氣味的變化。4.幼兒記錄實驗結(jié)果，教師巡回指導。四、活動延伸：1.家庭作業(yè)：請幼兒回家后，與家長一起尋找生活中的各種氣味，記錄在記錄表上。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級環(huán)境中增加各種氣味的物品，讓幼兒在游戲中感知氣味。3.教學活動：開展“氣味大比拼”活動，讓幼兒通過游戲形式，提高嗅覺能力。五、教學評價：1.觀察幼兒在活動中的參與程度，了解幼兒對氣味的認知程度。2.關(guān)注幼兒在實驗過程中的操作技能，評價幼兒的動手能力。3.搜集幼兒在家庭作業(yè)中的記錄表，了解幼兒在家庭中的學習情況。4.通過家長座談會，了解家長對活動開展的意見和建議。附錄：記錄表日期：____年__月__日地點：__________參與者：__________1.我聞到了什么氣味？（用恰當?shù)恼Z言描述）2.這個氣味讓我想到了什么？3.這個氣味在哪里見過？4.我還能找到其他類似的氣味嗎？5.我對這次活動的感受是什么？六、活動準備：1.準備一個密閉的容器，如氣球或塑料瓶。2.準備不同氣味的化學試劑或生活用品，如醋、糖水、薄荷、咖啡等。3.準備味道識別卡片，每張卡片上寫有對應(yīng)的氣味名稱。4.準備記錄表，用于記錄幼兒的氣味識別結(jié)果。七、活動過程：1.導入：教師向幼兒展示密閉容器，詢問幼兒是否能猜到里面有什么氣味。3.教師出示味道識別卡片，讓幼兒根據(jù)自己的嗅覺判斷卡片上描述的氣味是否正確。4.幼兒分組進行氣味識別游戲，每組輪流聞氣味并選擇正確的卡片。5.教師巡回指導，幫助幼兒正確辨別氣味，并記錄每組的識別結(jié)果。1.教師邀請幼兒分享自己在活動中的體驗和感受。3.教師鼓勵幼兒回家后嘗試與家人一起進行氣味識別游戲，增進家庭成員之間的互動。九、活動延伸：1.家庭作業(yè)：鼓勵幼兒在家中與家人一起尋找不同氣味的物品，嘗試識別并記錄下來。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中設(shè)置一個“氣味角”，放置各種氣味的物品，供幼兒在日常活動中自由探索。3.教學活動：組織一次“氣味探險”活動，讓幼兒在戶外環(huán)境中尋找并描述不同氣味的來源。十、教學評價：1.觀察幼兒在活動中的參與程度，了解幼兒對氣味的認知程度和嗅覺能力的提升。2.關(guān)注幼兒在氣味識別過程中的操作技能，如聞氣味、選擇卡片等，評價幼兒的動手能力。3.收集幼兒在家庭作業(yè)中的記錄表，了解幼兒在家庭中的學習情況及與家人的互動情況。4.通過家長座談會或家訪，了解家長對活動開展的意見和建議，以便更好地調(diào)整后續(xù)教學內(nèi)容和方法。重點和難點解析一、活動目標：重點關(guān)注幼兒對氣味的認知程度和嗅覺能力的提升，以及幼兒的表述能力和科學探索興趣的發(fā)展。二、活動準備：重點關(guān)注氣味試劑和生活用品的準備，以及味道識別卡片和記錄表的制作，確?；顒硬牧系陌踩院瓦m用性。三、活動過程：重點關(guān)注幼兒在氣味識別過程中的操作技能，如聞氣味、選擇卡片等，以及幼兒的互動和合作能力。重點關(guān)注幼兒在活動中的體驗和感受，以及幼兒對氣味識別的重要性和在日常生活中應(yīng)用的認識。五、活動延伸：重點關(guān)注家庭作業(yè)的設(shè)置，鼓勵幼兒在家中與家人一起進行氣味識別游戲，以及教室中“氣味角”的創(chuàng)設(shè)和戶外“氣味探險”活動的組織。六、活動準備：重點關(guān)注密閉容器的作用，氣味試劑的選擇和展示，味道識別卡片的內(nèi)容和分發(fā)，以及記錄表的填寫方法。七、活動過程：重點關(guān)注幼兒在氣味識別游戲中的參與程度，觀察幼兒的嗅覺能力和判斷力，以及幼兒的團隊合作和交流能力。九、活動延伸：重點關(guān)注家庭作業(yè)的設(shè)置，鼓勵幼兒在家中與家人一起尋找不同氣味的物品，嘗試識別并記錄下來，以及教室中“氣味角”的創(chuàng)設(shè)和戶外“氣味探險”活動的組織。十、教