《青蒿素:人類(lèi)征服疾病的一小步》練習(xí)講解(部編)課件_第1頁(yè)
《青蒿素:人類(lèi)征服疾病的一小步》練習(xí)講解(部編)課件_第2頁(yè)
《青蒿素:人類(lèi)征服疾病的一小步》練習(xí)講解(部編)課件_第3頁(yè)
《青蒿素:人類(lèi)征服疾病的一小步》練習(xí)講解(部編)課件_第4頁(yè)
《青蒿素:人類(lèi)征服疾病的一小步》練習(xí)講解(部編)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第7課青蒿素:人類(lèi)征服疾病的一小步

學(xué)習(xí)講解一名物理學(xué)家的教育歷程1、總覽《青蒿素》一文,解釋“青蒿素〞,依據(jù)科學(xué)研究關(guān)注的重要階段,概括“青蒿素〞發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的過(guò)程。答:青蒿素是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù),對(duì)植物青蒿進(jìn)行低溫加熱,提取其中的活性成分,在熔點(diǎn)為156~157攝氏度時(shí)產(chǎn)生的無(wú)色晶體,即C15H22O5。中國(guó)科學(xué)家屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究青蒿獲得成功,經(jīng)歷了七個(gè)階段:〔1〕1967年啟動(dòng)項(xiàng)目,搜集中藥,見(jiàn)效甚微;〔2〕查找文獻(xiàn),確定青蒿,出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī);〔3〕1971年10月4日提取中性物,抗瘧突破;〔4〕1972年11月8日找到熔點(diǎn),發(fā)明青蒿素;〔5〕1973年秋,制成膠囊;〔6〕1986年,成為一類(lèi)新藥,影響世界;〔7〕發(fā)展青蒿素衍生物,提升藥效。2、分析《青蒿素》一文中,作者寫(xiě)“發(fā)展與超越〞部分的作用。答:從內(nèi)容看,該部分寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)雙氫青蒿素是一類(lèi)青蒿素的衍生物,具有穩(wěn)定、療效好等優(yōu)勢(shì),以及青蒿素聯(lián)合療法在全世界廣泛運(yùn)用,拯救了許多人的生命。這些內(nèi)容特別了青蒿素研究中的重要進(jìn)展及其意義。從結(jié)構(gòu)看,承接上文對(duì)青蒿素研究的新突破,開(kāi)啟后文強(qiáng)調(diào)中國(guó)醫(yī)學(xué)對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。3、分析《一名物理學(xué)家的教育歷程》一文中,“愛(ài)因斯坦桌子上未完成的論文〞對(duì)作者的研究起到的作用。?答:作者在好奇心的驅(qū)使下決定學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦的一切。在閱讀中作者感到溫暖如春,涌動(dòng)著探究的熱情,決定做一名物理學(xué)家。在以后的學(xué)業(yè)中研究反物質(zhì),在父母的幫助下,建造自己的原子對(duì)撞機(jī),進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?!皭?ài)因斯坦桌上未完成的論文〞引導(dǎo)作者走向了科學(xué)研究的道路。4、在《一名物理學(xué)家的教育歷程》文中,作者透過(guò)鯉魚(yú)“科學(xué)家〞的眼睛觀(guān)察世界,說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)換視角介紹事物有怎樣的趣味。答:文章從鯉魚(yú)的視角提出作者對(duì)世界的種種猜測(cè),充滿(mǎn)童趣,更特別童年的好奇心和對(duì)世界探究的欲望。特別是借鯉魚(yú)“科學(xué)家〞對(duì)外力的感受、陌生世界的認(rèn)知,道出人類(lèi)一樣處在這樣的境地,自然引出關(guān)于“超距作用〞“平行世界〞“多維空間〞“高維世界〞等的思索,這樣通過(guò)變幻視角把讀者帶入現(xiàn)場(chǎng),把高深的知識(shí)生動(dòng)形象地講述出來(lái),便于讀者理解接受,很有趣味。5、5、答案提示?答:〔1〕用了“沒(méi)有〞“從沒(méi)〞兩個(gè)否定詞,分別修飾“想到〞“夢(mèng)想過(guò)〞,說(shuō)明從事科學(xué)研究并不是因?yàn)槭艿郊惫枷氲尿?qū)使;“完全〞“從沒(méi)〞兩詞,說(shuō)明沒(méi)有另外、歷來(lái)如此,在程度和時(shí)間上進(jìn)行限制,特別科學(xué)研究的純粹。通俗、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言中包涵著從事科學(xué)研究的態(tài)度和情感。答:〔2〕“池子〞比喻束縛人類(lèi)的圈子;說(shuō)明人類(lèi)都有認(rèn)知的局限,不了解可能存在的“平行宇宙〞,還以為自己是唯一正確的。這些詞語(yǔ)生動(dòng)體現(xiàn)了作者對(duì)人類(lèi)認(rèn)知局限的清醒把握。6、6、答案示例:〔1〕葛洪《肘后備急方》〔2〕暢游在茶園池中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文〔3〕說(shuō)明〔4〕通俗生動(dòng)7、答:

以屠呦呦為代表的科學(xué)家,嘗試青蒿素提取物,展現(xiàn)的是科學(xué)家崇高的精神。這些科學(xué)家具有為民治病的良知,不怕艱險(xiǎn)的勇氣,更具有為事業(yè)奉獻(xiàn)的境界以及為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。答:面對(duì)浩瀚的星空,我想,還有像地球一樣的星球嗎?上面有水、陽(yáng)光、空氣、和我一樣有思想情感的人嗎?我曾想,這個(gè)星球離我有多遠(yuǎn)?有飛船、火箭嗎?他們是不是想突破已有的局限走向更遙遠(yuǎn)的世界呢?我常想,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論