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文檔簡介

貴州省遵義中山中學主講王洪艷二00五年十二月十一日空城計

解題《三國演義》第九十五回。從東漢靈帝建寧二年〔169〕起，到晉武帝太康元年止，描寫了百年左右發(fā)生的事件，中間著重寫了歷時約半個世紀的魏、蜀、吳三國的興衰過程。羅貫中：元末明初小說家。名本，號湖海散人。山西太原人。小說的有關知識簡介概念：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。三要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)、典型的環(huán)境〔自然環(huán)境和社會環(huán)境〕。最主要的是人物形象。長篇中篇短篇小小說〔微型小說〕分類主題曲：《滾滾長江東逝水》調節(jié)器寄《臨江仙》的開篇詞滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在；幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。諸葛亮司馬昭生字、詞司馬懿〔yì〕城鋪〔Pù〕撫〔fǔ〕掌鶴氅〔chǎng〕綸〔guān〕巾言訖〔qì〕：說完。訖：完結，終了。犒〔kào〕賞：犒勞賞賜，用酒食等慰勞。笑容可掬〔jū〕：形容滿臉笑容。掬：雙手捧著。觀看動畫《空城記》討論課文內容1、諸葛亮為什么要實施“空城計〞？A、軍力對比懸殊之極，狀況危在旦夕。B、大兵壓境。2、諸葛亮是怎樣實施“空城計〞的？在“空〞字上做文章。A、藏起戰(zhàn)旗，隱蔽軍兵“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道〞。B、諸葛亮只帶了兩個小童在城樓上“憑欄而坐，焚香操琴〞。C、嚴正軍紀，“如有妄行出入及高言大語者，斬之〞。D、安撫軍心：告訴軍士“吾自有計〞。4、文中三次寫到諸葛亮的笑，你是如何理解這三次笑？3、司馬懿對諸葛亮的“空城計〞作何反應？笑而不信——看畢大疑——下令撤軍分析諸葛亮的三笑笑容可掬撫掌大笑拍手大笑故作輕松故作姿態(tài)僥幸、如釋重負自豪、譏笑分析主要人物形象孔明：足智多謀、處亂不驚、神機妙算、臨危不懼司馬懿：疑心病重、老謀深算、多疑自負、狡詐多端理解故事情節(jié)故事情節(jié)開端〔1〕：司馬懿兵臨西城。發(fā)展〔2〕：諸葛亮臨危施計高潮〔3、4〕：司馬懿中計。結局〔5、6〕：諸葛亮釋計。學生表演拓展延伸課文內容1、諸葛亮的“空城計〞為什么會成功？如果統(tǒng)帥司馬懿換成司馬昭，孔明還會用空城計嗎？用了還會成功嗎？2、學習了這篇課文，你有什么收獲？可結合你身邊發(fā)生的事或你了解的一些事例談一談。欣賞京劇《空城記》*談談諸葛亮登樓撫琴時的那段京劇唱詞寫得好不好，請你

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